15.4電流的測量知識點1電流的強弱1、電流①概念：物理學中，表示電流強弱的物理量是電流，通常用字母I表示。②單位：國際單位是安培，簡稱安，符號是A。比安培小的單位有毫安（mA），微安（μA）。它們的換算關系是，。2、常用電器的電流計算器約100μA家庭節能燈約0.1A半導體約50mA家用電冰箱約1A手電筒約200mA家用空調約5A電視約0.2手機待機電流15~50mA電飯鍋約4A雷電可達2×105A知識點2電流的測量1、認識電流表（1）電流表結構：（2）電路符號：?。（3）功能：測量電路中的電流。（4）兩種接線方式及對應量程：、①量程“0~0.6A”：當接“－”和“0.6”兩個接線柱時，其量程為0~0.6A，分度值是0.02A。②量程“0~3A”：當接“－”和“3”兩個接線柱時，其量程為0~3A，分度值是0.1A。2、電流表的使用①調零：使用前檢查電流表的指針是否對準零刻度線、如有偏差，需用調零旋鈕調整指針對準零刻度線。②連接方式：必須將電流表和被測的用電器串聯。③電流流向：電流必須從電流表“＋”接線柱流入，從“－”接線柱流出。如果“＋”、“－”接線柱接反，電流表的指針會反向偏轉，不僅測不出電流，而且也容易損壞電流表。④量程選擇：所測電流大小不能超過所選量程；在不超過量程的前提下應選用小量程測電流，因為小量程分度值小精度高。【注】為避免電流過大損壞電流表，在不能事先估計電流的情況下，可以先閉合開關然后迅速斷開（叫做“試觸”），根據開關閉合瞬間指針的偏轉情況確定使用哪個量程。⑤嚴禁電源短路：絕對不能把電流表直接接到電源的兩極上。電流表可以看成一根導線，若把電流表直接連接在電源的兩極上，會造成電源短路，燒壞電流表，并可能損壞電源。3、電流表的讀數①明確電流表所選擇的量程及該量程所對應的的分度值；②由指針所指位置讀數。甲乙所選量程0~0.6A0~3A1大格0.2A1A1小格（分度值）0.02A0.1A示數4、用電流表測量電路中的電流①實驗步驟：按照如圖所示的電路圖連接電路，測量這種情況下電路中的電流。改變電流表在電路中的位置，測量這種情況下電路中的電流。比較電流表兩次示數是否有變化。②實驗現象：兩次實驗中電流表示數相等。③實驗結論：小燈泡左右兩端的電流大小相同，使用電流表測量通過小燈泡的電流時，可以把電流表串聯在小燈泡的任意一側。1、電流表偏轉異常原因分析及解決辦法①指針指向零刻度線左側現象前提條件原因解決辦法指針指向零刻度線左側開關閉合前指針未調零調節調零旋鈕使指針對準零刻度線開關閉合后電流表的正、負接線柱接反了將電流表正、負接線柱的接線換過來②其他情況現象原因解決辦法接通電源，指針不動可能電路中有斷路，也可能電流表的接線有斷路，還可能電流表損壞檢查電路的連接情況，確定電路中各元件是否完好指針偏轉角度很小電流表使用的量程太大換用小量程指針偏轉角度過大電流表使用的量程太小換用大量程2、利用電流表示數情況判斷電路故障（1）電流表與用電器串聯①有示數：該用電器被短路。②無示數：該用電器斷路。（2）電流表與用電器并聯①其他用電器能工作：該用電器斷路。②其他用電器不能工作：除該用電器之外出現斷路。題型一電流大小的估測【例1】（24-25九年級上·全國·課后作業）如圖所示，下列用電器正常工作時電流最小的是

（

）A．電飯鍋 B．電子計算器C．電燈 D．電熨斗【變式1-1】（24-25九年級上·全國·課后作業）下列對常見的家用電器正常工作時所通過的電流大小的估測合理的是（）A．計算器中電源的電流約100mA B．家用空調器的電流約5～10AC．家庭節能燈電流約10mA D．手電筒中的電流約1A【變式1-2】（23-24九年級上·湖南湘西·期末）下列物理量的估測，最符合實際的是（）A．家用洗衣機工作時的電流約為5AB．初中生從一樓走到四樓做功約4.5×104JC．教室內一盞日光燈正常工作的電流約為180mAD．家用臺燈工作時的電流約1A【變式1-3】（23-24八年級下·云南紅河·階段練習）以下對生活中的一些數據的估測，其中最符合實際情況的是（）A．空調正常工作時的電流約為0.1AB．跳繩1s跳160次C．冰箱正常工作時的電流約為10AD．中學生身高約為16dm【變式1-4】（24-25九年級上·全國·單元測試）小明在家中調查家用電器的電流時發現他家的電飯鍋煮飯時的電流為4.2；他手上帶的電子表工作時的電流約為2μA，則電飯鍋煮飯時的電流大約是電子表工作時電流的倍。題型二判斷電流表測量對象【例2】（2024·四川達州·一模）下列圖中能夠直接測出通過燈電流的電路是（）A． B．C． D．【變式2-1】（2024·山東棗莊·一模）下列電路中，閉合開關后，電流表能正確測量出通過燈泡L2電流的是（）A． B．C． D．【變式2-2】（2024·湖北宜昌·三模）如圖所示的電路，下列說法正確的是（）A．閉合開關后，電路處于短路狀態B．甲、乙兩燈并聯，電流表測通過甲燈的電流C．甲、乙兩燈并聯，電流表測通過乙燈的電流D．甲、乙兩燈并聯，電流表測干路電流【變式2-3】（24-25九年級上·全國·假期作業）下列電路圖中，能正確測量通過燈L1電流的電路是（）A． B．C． D．【變式2-4】（2024·四川成都·二模）下列電路圖中，L1與L2是規格不同的燈泡，電流表測燈泡L1電流的正確電路圖是（）A． B．C． D．【變式2-5】（多選）（23-24九年級上·北京朝陽·階段練習）如圖所示電路，閉合開關，正確的是（）A．燈泡L1和L2是并聯B．電流表甲測通過燈泡L1的電流C．電流表甲測通過燈泡L2的電流D．電流表乙測燈泡L1和L2的總電流題型三電流表實物圖連接【例3】（23-24九年級上·山東聊城·階段練習）用筆畫線代替導線把電路補充完整。要求：A1測L1的電流，A2測L2的電流，開關控制L1和L2（干路電流約為0.5A）【變式3-1】（2024·貴州黔東南·二模）請將圖中的器材連接完整。要求：兩燈泡并聯，電流表測量通過燈L1的電流，開關控制整個電路。【變式3-2】（2024·貴州貴陽·二模）如圖所示是未完成連接的實物電路，請用筆線代替導線完成該電路連接。要求：兩燈工作互不影響，開關S同時控制兩燈，電流表測的電流，導線不能交叉。【變式3-3】（2024·貴州黔東南·一模）如圖所示，請用筆畫線代替導線連接電路。要求兩燈泡并聯，開關為干路開關，電流表測干路的電流，電路的總電流約為0.4A。【變式3-4】（22-23九年級上·四川成都·期中）如圖所示，若要單獨測量通過燈L1的電流，而且只允許變動一根導線上的一個端點的接線位置，請在需要改變的導線上打“×”并在圖中再用虛線標出修改后的導線。【變式3-5】（23-24九年級上·貴州黔東南·期末）如圖所示電路，請用筆畫線代替導線完成電路連接。要求：兩燈并聯，電流表（接小量程）測L2的電流，導線不能交叉。【變式3-6】（23-24九年級上·河南許昌·期中）根據電路圖連接實物。題型四電流表的讀數【例4】（2024·廣東東莞·一模）如圖，電流表的讀數為mA。【變式4-1】（23-24九年級上·云南文山·階段練習）如圖所示電流表示數是。【變式4-2】（2024·廣東佛山·一模）圖（a）所示的是電流表；其示數如圖（b）所示，則該表的示數為A，使用它時若沒有進行調零處理，則可能造成測量結果（選填“準確”或“不準確”）。【變式4-3】（23-24九年級下·北京·階段練習）圖所示，電流表的示數為A。【變式4-4】（24-25九年級上·全國·假期作業）如圖所示是同一個電流表的表盤在兩次測電流時指針所指的位置，那么甲圖所示的電流表選用的量程是A（填“0~0.6”或“0~3”），此時電流表的示數是A；乙圖所示的電流表選用的量程是A（填“0~0.6”或“0~3”），此時電流表的示數是A。【變式4-5】（23-24九年級上·四川廣安·期末）如圖甲所示電路，當開關S1、S2閉合后，電阻R1和R2（選填“串聯”或“并聯”），此時電流表A2的指針偏轉如圖乙所示，則電流表A2的示數為A。題型五電流表使用時的錯誤【例5】（24-25九年級上·全國·課后作業）小瑩同學測量電流時，電流表應和被測用電器（選填“串聯”或“并聯”）；閉合開關，發現電流表指針向左偏轉至圖甲所示位置，原因是電流表；斷開開關，糾正錯誤后，再閉合開關，發現指針偏轉至圖乙所示位置，此時的電表讀數為A；小明認為偏轉角度小，誤差太大，接下來的操作是斷開開關，。【變式5-1】（24-25九年級上·全國·課前預習）在電流表測電流的分組實驗中，第一組閉合開關前電流表的指針如圖（a）所示，根據你的分析，你認為原因可能是（“A．電流表指針沒有調零”或“B．電流表正負接線柱接反了”）；而第二組試觸時發現電流表的指針如圖（b）所示，你認為原因可能是（“A．電流表量程接大了”或“B．電流表量程接小”）。（均選填“A”或“B”）【變式5-2】（23-24八年級上·河北·階段練習）如圖甲、乙、丙三位同學在做“用電流表測電流”的分組實驗中，閉合開關前，他們的電流表指針均指在零刻度處。當閉合開關試觸時，并寫在下面的橫線上。（1）出現甲同學的問題的原因：電流表的；（2）出現乙同學的問題的原因：電流表的；（3）出現丙同學的問題的原因：電流表的。【變式5-3】（23-24九年級上·上海·期中）在“用電流表測電流”的實驗中，電流表要與待測電路（選填“串聯”或“并聯”），所測電流不得超過它的。閉合開關后，若發現電流表的表盤如圖所示，應進行的規范操作為。【變式5-4】（20-21九年級上·福建龍巖·期中）甲、乙兩位同學在做“用電流表測電流”的實驗中。甲：在閉合開關前，電流表指針擺動出現了如圖所示的情況；乙：在閉合開關后，電流表指針擺動也出現了如圖所示的情況；請分析他們在電流表的用，分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上；甲同學的問題：，乙同學的問題：。【變式5-5】（23-24九年級上·江西南昌·期中）在用電流表測電流的實驗中：（1）甲同學在閉合開關前發現電流表的指針如圖甲所示，其原因是；若是在閉合開關后出現此情況，則原因是；（2）糾正問題后將電流表重新接入電路中，甲同學閉合開關，又發現電流表指針如圖乙所示，其原因是，接下來的操作應是；（3）他正確連接了電路進行實驗時，電流表示數如圖丙所示，但是在讀數時，他按照0~0.6A量程讀數了，則他認為此時電流表的分度值為A，讀數為A，并記錄。同組的乙同學看到后指出了錯誤，則正確讀數應為A。題型六利用電流表查找電流路故障【例6】（23-24九年級上·全國·課后作業）如圖所示，當開關S閉合時，燈L1、L2均不亮。小明將電流表并接在燈L1兩端時，燈L2亮L1不亮，電流表有示數；將電流表并接在燈L2兩端時，兩燈均不亮，電流表無示數，則故障可能是（）A．燈L1開路 B．燈L1短路C．燈L2開路 D．燈L2短路【變式6-1】（23-24九年級上·四川遂寧·階段練習）初三同學在進行電路煉金操作時，如圖所示，當開關閉合時，燈L1L2均不亮，某同學用一個電流表去檢查電路的故障，他先將電流表并聯在燈L1兩端時，發現燈L2亮，燈L1不亮電流表有示數，然后把導線并聯在燈L2兩端時，發現兩燈均不亮電流表無示數，由此判斷（）A．L1斷路 B．L1短路 C．L2斷路 D．L2短路【變式6-2】（23-24九年級上·福建福州·期中）如圖所示電路中，閉合開關時兩燈均會發光；過了一段時間，有一只燈熄滅，電流表示數不變，則發生的故障可能是（）A．燈短路 B．燈開路 C．燈短路 D．燈開路【變式6-3】（23-24九年級上·湖北武漢·期中）如圖所示，若開關閉合后，燈、均不亮，小明同學用電流表檢查電路故障，當他將電流表接在燈兩端時，兩燈都不亮，將導線連接在燈兩端時，燈亮而燈不亮。由此可以判斷（

）A．燈被短接 B．燈被短接 C．燈斷路 D．燈斷路【變式6-4】