的意識，養成良好的衛生習慣。鑒于此，特制定本學期安全環境教學一、教學目標：進一步了解保護眼睛、預防近視眼知識，學會合理用眼；了解食品衛生基本知識，初步樹立食品衛生意識；了解腸二、教學措施：本學期講解時根據課程特點與學生年齡特點制4、利用現代化的教學設備，通過幻燈、錄像、VCD、多媒體等直觀性的教學方法，提高學生的學習興趣。通過以上教學措施使學生達到在校、在家、在外，都能夠對自己和他人有一定的保護能學會在避讓行駛中的車輛1安全使用家用電器1別讓動物傷著你1游樂場里講安全1我的眼睛亮晶晶1好習慣伴我健康成長1對家庭暴力說“不”1遠離學校安全突發事件1健康上網快樂多1酷熱天氣時的防護1地震時如何逃生14、強化法律意識，樂于做一個遵守道路交通規則的文明公民4、選出優勝小組和“最佳安全小博士”4、設置某一出行情境，讓更多的學生進行出行場景模擬。比一2、以小組為單位交流所收集到的有關交通法規知們日常上生活密切聯系的內容，張貼在黑板上，做到資源共享五、小結讓我們攜起手來呵護安全之花，遠離傷痛，珍愛彼此工作、學習、旅游、購物、郵寄物品??人與人之間經常會在公共場費開放后，參觀者的“熱情”令博物館的工作人員大喊吃不消；在銀師：是的，社會是我們共同的家，維護要靠你我他，靠每一個人師：所以為了使大家都很方便，又互不妨礙，就必須制定人人都師：社會公共秩序包括很多方面，有關于工作的、生活的、學習的、休息的、社會治安的等等，很多重要的社會公共秩序是通過立法確定的，如社會治安、公共交通、文物保護、食品衛生、保護公共財么樣的后果師：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之間的事，可情境三：媽媽請了一個小時的假帶你去看病。可是，掛號處排了很多人，看樣子要來不及了。這時你媽媽會??你會??情境四：你來到一個有名的博物館，里面的展品非常精美。你非“請勿拍照”。這時你會??情境五：過馬路前，你發現如果走人行橫道得多繞一段路，而這時馬路上并沒有車輛也沒有交警。這時你會??討論指導自己的日常行為。在討論中，老師可引導學生認識到：我們人有生命危險，我們為了幫助他人，有時要犧牲自己的利益，但是也要注意方法，如情境二中大家可通過交警的指揮，讓這輛車先走，不在家用電器出現異常情況時，能正確、合理、冷靜地應對險情及保護3、看，老師還搜集了一些我們生活中經常會4、由于時間關系，我們就不再一一介紹了。通過大家的介紹我們發現，家用電器的作用可真不少呀。正是因為有了它們的存在，才們在使用它們的時候，牢固樹立安全意識，掌握正確、安全的使家用電器我們究竟該如何正確使用呢？請你從圖中選擇一種你3、這么多的家電一時半會兒也介紹不完，相互交流，好嗎？從剛才同學們的介紹中，我發現大家對家用4、下面我們來欣賞一段小品，好嗎？小品的表演者：尉老師，小品的觀眾：你們。注意你們不僅是觀眾，還用一個重要的角色：裁判。當你發現小品中的人物有什么地方做的不對時，就立刻大聲喊停，說出錯在哪里，應該怎樣做。明白嗎？小品的名的好孩子。今天呀，爺爺我太高興了，你知道為什么嗎？我呀去既然抱回來了，那我就試試新吧。我這么大歲數了，還是第一次真弄不明白。管他呢，先插上插頭，胡亂按按試試吧。(×)奧，忘了，那我得仔仔細細、認認真真地讀一下說明書。嗯，現在我（洗完沒關水龍頭。×)你看我，太粗心，還是孩子們節約意識強。好，現在我要插插頭了。(×)提醒的太及時了，趕緊把手的話來解釋一下什么是膨脹。對，這樣很容易引起爆炸，所以袋開包裝，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放進微波爐，按動按鈕開始 (×)奧，大多數電器工作時，人最好不要離開，否則會發生危真好喝，看來微波爐是個好東西。廚房本來就不大，現在又來了熱，會發生危險的。那為了既節省空間，我把菜譜放到微波爐上同學們的協助下，王爺爺我終于學會了怎樣正確的使用微波爐，害！那接下來我們來看幾組圖片，請同學們注意觀察：他們在片（出示幻燈片）??是會發生異常的。遇到家用電器異常情況我們應該怎么做一、導入談話引入，明確本課學習內容，板書課題2、師出示一組“人被動物傷害”的相關圖片和數據，創設情境，揭物相處受到傷害的故事，并讓學生談談自己的看法與感受寶典”序和規定，并能自覺遵守，杜絕危險行為3、能冷靜應付游樂場中出現的突發情況，學會一情況，參賽人員答出應對辦法將提示語貼在合適的位置三、教師引領學生在校內考察逃生路線五、組織學生研究探討火災時人心理與行為的誤區相互推動，從而導致斷面發生大程度形變，甚至斷裂。此時，地震的災難性影響，如大火、停電、停水等，使整個城市系統陷入癱瘓床底下躲起來，以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來砸傷自2、在街上：地震發生時，高層建筑物的玻璃碎片和大樓外側混凝土碎塊、以及廣告招牌，馬口鐵板、霓紅燈架等，可能掉下的椅墊上，護住面部，身體傾向通道，兩手護住頭部；背朝行車方向的人，要兩手護住后腦部，并抬膝護腹，緊縮身體，作好防御姿其次，也可躲避在堅實的家具旁，或墻角處，亦可轉移到承重墻較多、空間小的廚房、廁所去暫避一時。因為這些地方結合力強，尤其是管道經過處理，具有較好的支撐力，抗震系數較大。總之，震5、在商店：在百貨公司遇到地震時，要保持鎮靜。由于人員慌亂，商品下落，可能使避難通道阻塞。此時，應躲在近處的大），避，然后屈身蹲下，等待地震平息。處于樓上位置，原則上向底層轉移為好。但樓梯往往是建筑物抗震的薄弱部位，因此，要看準脫9月23日晚，在內蒙古豐鎮市第二中學，晚上7點補課結束后，1500多名學生從該校教學樓東西兩個樓道口下樓。五六分鐘后，因最終釀成21人死亡、47人受傷的慘劇。生的踩踏事故,給我們敲響了警鐘,時刻繃緊安全這根弦。這些事故造成大量學生傷亡，令人觸目驚心，血的教訓，終生永記。針對以上發要設法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護身體最脆弱的部位。沒有墻壁時，盡可能讓身體蜷成球狀、做最大所驅使。當面對驚慌失措的人群時，更要保持自己情緒穩定，不要被不要試圖超過別人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令。同時發揚團隊精神，因為組織紀律性在災難面前非常重要，專家指出，心理鎮靜四、作業：自學“閱讀與拓展”他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利2、睜、閉眼找語文書。規則：和同桌一組蒙上眼睛，從書包里找出近視的家人，生活有什么不方便；有無在晃動的車上看書、看物的經歷；在強烈陽光下看物體的感受??）在我們的生活和學習中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便眼睛，不同的習慣會給眼睛帶來不一樣的后果，不信你們瞧──（課可能會受到傷害，造成嚴重后果，甚至會導致失明。我給大家講個故到你的“安全寶典”里，讓我們在“安全寶典”的陪伴下，都有一雙器官的，當時的感受是什么，當時采取了什么處理措施慣偏食等，其他學生討論這幾種習慣的危害性（1）誰是一直按照處方中所說的堅持去做的？堅持做的結果是什辦”“放學回家發現家中被盜怎么辦”??3、每小組選擇一個問題進行研究，結合課前收集到的預防：通風、常檢查是否漏氣、不隨便下沼氣池對家庭暴力說“不”爬行，或是在女兒爬行擦地板的時候，用腳去踩女兒的手掌，這位女4、教師補充說明：家庭暴力有很多種，不一定只是毆打，有時候威脅、恐嚇、排斥、孤立小朋友，精神上的虐待例如言語辱罵、疏于照顧、身體的毆打、性虐待、經濟控制與財物破壞，或者是沒有提供適更應該利用網絡資源，搞好學習，提高自身素質。真正做到科學合理針對這一事實，今天我們現場做一個調查：上過網的同學請舉手；玩習、工作和生活帶來許許多多的便捷，讓我們得到更多的享受。那么而屁股一動都不動，甚至通宵達旦。有時夜晚起床解手，都會情不自盤立刻神采奕奕。就像是人在吸毒一樣，上癮后沒完沒了，看來上網網蟲的一員了，說到網蟲我對它的理解是：一個人在網上吸食了“網門外催促，小剛還是邊做作業邊與小明聊天，聊深夜也沒有完成作業。第二天二人來到學校，同時向老師謊稱自己課時精神恍惚：影響我們的學習；磨滅我們的理想；導致情緒不穩定少兒不宜的網絡不要進去，即使不小心進去，也要迅速離開。特別提第二條：切不可將網絡游戲當作一種精神寄托而沉溺其中；上第四條：明確上網目的、任務。每次上網的時候，你都要想清第五條：加強自我保護意識。在網上，不要給出能確定自己真第七條：經常與父母溝通，讓