高考語句填空補寫題答題規范揭秘

思維規范，大有“補”益

——高考語句填空補寫題答題規范揭秘

語句填空補寫題是高考語文卷出現頻率很高的一種語言文字運用題。它之所以受到青睞

是因為能考查學生的邏輯思維、辯證思維，促進深刻性、敏捷性、靈活性等思維品質的提升，

體現了語文學科核心素養對思維發展與提升的要求。《普通高中語文課程標準（2017年版

2020年修訂）》指出，語言文字運用和思維密切相關，語文教育必須同時促進學生思維能力

的發展與思維品質的提升。可以預見，歸屬于“E表達應用”等級的語句填空補寫題，因其能

培養和考查學生的理解、分析、綜合應用能力，會在一定時期內持續出現。在教學中，我們

可針對語句填空補寫題進行思維規范的訓練，以快速提高學生的思維能力和語言文字運用能

力。

高考語句填空補寫題，通常是給出一個語段，空出兩至三個位置進行補寫。設題要求“在

文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密”，同時兼有

字數的限制要求。我們答題時從解讀題干的要求入手，就可以找到規范解答填空補寫題的金

鑰匙。

規范答題第一步：宏觀把握，讀懂大意及結構——語意完整連貫

首先讀懂大意，明確語段所論述的主題，然后依據不同文體應對不同的考查要求。早先

出現的填空補寫題以科技文為主，這種文體以“說明”為主要表達方式，以傳授科學知識為根

本任務，主要介紹事物，闡明事理，說明事物運動、變化、發展規律。閱讀此類文章就要明

確被說明的對象及其特征。這幾年高考命題強調了學科核心素養中的“文化傳承與理解”，因

此對社科文補寫的考查也逐漸增加。與科技文不同，社科文側重的是社會科學，即用科學的

方法，研究與闡述各種社會現象及其發展規律。這種文體“敘中有議”，除了明確記敘的對象

外，更要重視議論的話題和觀點。

其次厘清語段的層次結構，以達到語意完整連貫。要能借助句子位置和標點符號辨明總

領句、總結句、過渡照應句等；要能通過關聯詞、副詞等讀懂語段內各分句間的邏輯關系。

只有厘清層次結構，才能找準答案方向，補出正確句子。

規范答題第二步：微觀聚焦，確定補寫關鍵詞——內容貼切

先要確定該語句的關鍵詞。關鍵詞的提取方式有兩種：①根據空格前后句子內容提示來

確定，大多涉及話題中已出現詞語；②空格處的詞語在前面或后面都沒出現過，但是可以根

據句子間的相互關系確定和提煉，且往往和已有詞語具有領屬、并列、對立等關系。

確定關鍵詞時，我們通常會同步根據上下文的銜接轉換要求，初選合適的語意及句式，

為第三步做鋪墊。

規范答題第三步：前后勾連，遣詞造句求通順一一邏輯嚴密

確定答題方向和答題內容后，我們要根據語段的行文脈絡來補全句子。補全句子是把關

鍵詞之外的附屬成分補齊。補充內容可以是句子的修飾語也可以是主、謂、賓成分。補全句

子一要遵循語意完整連貫原則，補寫后要從整體上把補寫后的語段在腦中“讀”一遍，看看在

題干的特定情境下是否有違拗的地方，有則及時糾正；二要避免病句和不合情理的表達，要

求語言通順，合乎事理；三要注意題目的字數要求，不可超過規定字數，這是對語言概括能

力的要求，但是也不能一味求簡，過于簡潔會影響句意的準確表達。

真題演練：思維規范見實效

以上規范答題三步法，并不絕對遵循既定的先后順序，在實際答題過程中往往是綜合交

叉反復運用的。對于剛接觸這類題型的學生，我們可以用常規的順序來進行教學。下面，筆

者以高考真題來驗證上述解題方法的有效性和科學性。

例1.（2021年全國甲卷第20題）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意

完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

新疆是我國較早大量種植和使用棉花的地區之一。新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，

晝夜溫差大，擁有①適宜棉花的種植和生長，新疆棉尤其是長絨棉品質優良，深受消

費者喜愛。除了上述自然條件，現代科技的應用也是新疆棉②近年來，新疆棉品質不

斷提升，同時③但仍然供不應求。

新疆屬于綠洲農業區，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長得好，就要進行科學的水肥管

理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術的應用，為新疆棉生產的提質增效奠定了堅實的

基礎。

答題第一步：把握文段大意。因補寫句都在第一段，所以重點分析本段。其中第一句可

以看作總領句，引出論述對象一一新疆棉花。接下來二、三句講了新疆棉花的自然生長條件

和種植科技應用。最后一句說明新疆棉花供不應求的原因。

答題第二步：確定補寫處的關鍵詞。①處承前需要對“新疆光照充足，熱量豐富，空氣

干燥，晝夜溫差大”進行概括，從下文“除了上述自然條件”的提示可知，此處要填的關鍵詞

是“自然條件”。②處根據“也”的提示，說明“現代科技的應用”和“自然條件”具有同樣的作用。

從對應的文意尋找，此處要填的關鍵詞應該是前句中的“品質優良”。③處有個“同時”的暗示,

依據前文“近年來，新疆棉品質不斷提升”可知，此處應該填和“品質不斷上升”對應的并列條

件，我們從后文的“但仍然供不應求”推知新疆棉產量不足，因此，這里應該填“產品數量''這

個關鍵詞，和“但仍然供不應求”相呼應。

答題第三步：確定關鍵詞后，我們再“瞻前顧后”，根據文意補出完整句子，注意不要超

過規定的I0個字。①處要補上合適的定語：得天獨厚的自然條件。②處和上句一樣要表達

出因果關系：品質優良的原因。③參考前文“品質不斷提升”句式：產量也不斷增加。

例2.（2021年全國乙卷第20題）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意

完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。

很多人認為，水果越甜，含糖量越高，熱量也越高。其實這種說法并不準確。因為水果

的甜度①_，還與“糖”的種類以及含酸性物質的多少有關。水果中的“糖類”，主要包括單糖

（果糖，葡萄糖）、雙糖（蔗糖，麥芽糖）和多糖（淀粉）。其中②，蔗糖的甜度次之，

葡萄糖和麥芽糖更次之，淀粉則基本沒有甜味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖比例較大，

甜度遠高于含糖量更高但以葡萄糖為主的水果，如源猴桃。水果中的有機酸，可以使其甜度

不那么明顯，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起來沒有草莓甜，就是③

對超重人群和糖尿病人群來說，水果是不是必須“拉黑”呢？實際上，這些人群往往需要

控制攝入食物的總熱量，對含糖量較高的鮮棗等水果，盡量少吃或不吃，尤其要注意那些不

太甜但含糖量較高的水果，如百香果。最好選擇糖少的水果，如草莓等。但必須要說明的是，

即使是含糖量較少的水果，也要有所限制，建議平均一天不超過200克。

答題第一步：概括大意，第一句引出話題，第三句是第一段的中心句，講的是水果甜度

與哪些因素有關。

答題第二步：確定關鍵詞。①處承前“含糖量越高，熱量也越高”可提取關鍵詞“含糖量”，

②處不可選“單糖、雙糖、多糖”等大類，因為下文中列舉的葡萄糖、蔗糖、麥芽糖、淀粉都

是大類中的具體小類。從前文看，小類中只有“果糖”遺漏；從后文看，舉了西瓜中的果糖為

例。因此此處的關鍵詞是“果糖”。③處句子開頭就提到“水果中的有機酸，可以使其甜度不

那么明顯”，說明有機酸對水果甜度有影響，此處關鍵詞是“有機酸”。

答題第三步：遣詞造句定型。①處從后文的“還與，糖，的種類以及含酸性物質的多少有關“

的“還”字，可推斷這里要選用表并列的句式。答案為：除了和含糖量高低有關。“高低”對應

下文的“多少”，更貼切且無語病。②處從下文的“甜度次之……更次之”說明要在關鍵詞后補

全答案：果糖的甜度最高。③處分析山楂沒有草莓甜的原因，從第二步分析可補上因果關系

的關聯詞。答案為：因為有機酸含量較多。

例3.（2020年全國卷II第20題）在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文

字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

無論生產、生活還是娛樂，當人暴露在噪聲環境中時，健康就會受到威脅。暴露時間短，

會產生焦慮與精神壓力；暴露時間長，①甚至失聰。聽力損失程度與音量和暴露時長

相關。然而，當噪聲級達到一定高度時，②—，均會產生永久性聽力損害。而單從聽力保

護角度來說，即使是樂音，③_,時間過久，也會對聽力造成不可逆的損害。

答題第一步：把握文段大意，掌握結構。文段第一句總說噪聲會威脅人類健康。下文分

說噪聲音量和噪聲時長對聽力的影響。最后一句說樂音對聽力也會造成傷害。

答題第二步：確定補寫處的關鍵詞。根據“甚至失聰”推知，①處語意應填比失聰小的健

康傷害，從下文的“聽力損失程度與音量和暴露時長相關“可確定，這里關鍵詞應填“聽力損

失”。②處“均會產生”說明這里應該有與之相應的兩種情況，而本句中提到了音量“達到一定

高度”，那么根據前文“聽力損失程度與音量和暴露時長相關”,這里關鍵詞應該填“暴露時長

③處的陳述對象是“樂音”，強調其在一定條件下也會對聽力造成損害，除了“時間過久”，從

全文來看，要填的也只有“音量過大”了。

答題第三步：確定關鍵詞后“瞻前顧后”，根據文章補出完整句子。①處與上文是因果關

系，根據前一句“會產生”可仿寫擬出答案：則會造成聽力損失。這里“則