第2課時相識人民幣（2）【教學內容】教材第54頁例3、例4及“做一做”，練習十二的第5~7題。【教學目標】1.相識大額人民幣5元、10元、20元、50元和100元。2.相識單位是元的人民幣之間的關系，學會兌換人民幣并明白人民幣的功能。3.通過相識人民幣的教學，培育學生的視察實力、動手實踐實力和學習的主體意識。4.結合教學內容，對學生進行勤儉節約和愛惜人民幣的教化。【重點難點】相識大額人民幣之間的關系，學會兌換人民幣。【復習導入】1.填空。（1）人民幣的單位有（）、（）、（）。（2）1角=（）分20角=（）元60角=（）元3元=（）角（3）2.揭示課題：這節課我們接著學習“相識人民幣”。（出示課題）【新課講授】教學例3：相識大額人民幣。師：請同學們拿出你們準備好的人民幣學具出來，同桌相互說說你相識了哪些人民幣。生同桌溝通，說說人民幣的各種面值。師：這幾張人民幣你相識嗎？說一說它們分別是多少錢？（師分別出示第五套人民幣中的100元、50元、20元、10元。生集體識別）師：那你們更細致地視察過這些錢嗎？請看屏幕，這是老師放大的幾張人民幣的正反面，細致視察一會兒，相互說說你在人民幣上都看到了什么？（屏幕展示，生相互溝通）師：誰情愿說說你在人民幣上都看到了什么？生：我望見人民幣上有國徽。師：每一張人民幣上都有國徽。國徽是我們國家的標記，它代表我們祖國的尊嚴！生：我望見人民幣有“中國人民銀行”幾個字。師：中國人民銀行是人民幣印制和發行的地方。生：人民幣有人民大會堂圖片。師：你們知道這幾張人民幣的背面分別是哪里嗎？老師帶你們去閱讀一番，好嗎？（屏幕展示，邊輔以說明：100元人民幣的背面是宏偉的人民大會堂，我國重要的會議都在這里召開；50元的背面是西藏的布達拉宮，這里充溢著少數民族的風情；人們都說桂林山水甲天下，20元的背面就是秀麗的桂林山水。你們看，這里山環圍著水，水映著山，多美的景色啊！10元的背面是壯麗的長江三峽！祖國的山河多壯麗啊！我們可以通過人民幣來了解祖國美麗的山河！）生：人民幣上有數字。師：人民幣上有不同的阿拉伯數字，這些不同的數字就是人民幣不同的錢數，也就是人民幣不同的面值。生：人民幣上還有鮮花。師：你視察得真細致，請同學們細致視察這幾張人民幣上的鮮花圖案，你們知道它們都是什么花嗎？老師帶你們去欣賞一下這些迷人的鮮花。（屏幕展示，輔以說明：10元上的花是醉人的牡丹，20元上的是出淤泥而不染的荷花，50元上的是多姿多彩的菊花，100元上的是絢麗的紫荊花。老師仿佛聞到了撲鼻而來的花香，美麗的鮮花讓人民幣看起來更美麗。）生：人民幣上還有毛主席頭像。師：每張人民幣上都有毛主席的頭像。毛主席曾經是我們黨和國家的主席。他是一位宏大的領袖。他恒久活在我們每一個中國人的心中。生：我還在毛主席頭像的下面望見了毛主席誕生的時間和逝世的時間。師：我們知道這位宏大的領袖生于1893年，逝世于1976年。還有其他的發覺嗎？（沒有人舉手）下面老師想給大家補充一下。師：人民幣正面的右下角是盲點，盲人通過觸摸盲點，就可以知道是多少錢了。人民幣背面右上角，分別用漢語拼音和四種少數民族的文字表示中國人民銀行的意思。師：同學們，通過我們這么細致的視察，現在你能很快地識別它們嗎？誰能說說可以用什么方法一眼就識別出它的面值？生：我用看數字的方法識別人民幣。生：我看人民幣上的圖案來識別。（板書：數字顏色圖案）師：同學們真聰慧，已經會通過視察錢的特點來識別不同的人民幣了。教學例4：大額人民幣的兌換。師：小明和媽媽買完東西乘車回家，車票1元，可是媽媽的錢包里只有這些錢（出示大額人民幣）。沒有1元，怎么辦？生：可以換成1元1元的。師：誰可以幫小明換一下？電腦出示：一張5元可以換張1元。一張10元可以換張1元。學生口答。師：同學們，平常買東西時，我們還可能用到10元，下面的問題誰會？電腦出示：一張20元可以換張10元。一張50元可以換張10元。一張100元可以換張10元。學生自由發言。師：假如要把100元換成50元，可以換幾張？換成20元，可以換幾張？學生自由發言。3.應用。（1）兌換嬉戲。①100元換成零錢，怎樣換？思索后，指名回答。②小組合作。把零錢換成整錢，或把整錢換成零錢。模擬購物。師：拿你們換好的錢，到無人售貨玩具商店去買玩具，同學們肯定要誠懇，既不能多給也不能少給。老師出示貨架，上面擺好幾種標價不同的玩具。師：同學們準備好錢可以來買，說清買什么，是怎樣準備的錢。學生分組參加到購物活動中，有的當收銀員，有的當顧客。師：沒買到玩具或買玩具剩下的錢，你們準備怎么辦？生1：交學費。生2：買文具。生3：捐給希望工程。【課堂作業】1.完成教材第54頁“做一做”。第1題：老師說出錢數，讓學生按要求拿錢。第2題：讓學生先動手換一換，再填空。2.完成教材第55頁練習十二的第5題。本題主要是練習相識各種面值的人民幣，并知道它們之間的關系。練習時讓學生先拿錢擺出來，再展示。3.完成教材第56頁練習十二的第6題。先讓學生算出左邊的錢數合起來是多少，再在右邊找到合適的答案。【課堂小結】師：同學們，今日我們學習了相識人民幣。那么在這節課里，大家學會了人民幣的哪些學問呢？誰情愿來說一說？（讓學生暢所欲言，引導說出本節課所學內容）【課后作業】1.完成教材第56頁練習十二的第7題。2.完成練習冊中本課時對應練習。第2課時相識人民幣（2）大額人民幣5元10元20元50元100元1張5元換5張1元1張10元換10張1元1張20元換2張10元1張50元換5張10元1張100元換10張10元1張100元換2張50元人人參加，發揮小組合作的學習方式。在相識人民幣這一部分中，人人參加認知，讓學生感受這部分學問的重要性。在換錢嬉戲和實踐活動中，發揮了小組合作的形式，2人一組或4人一組，此時老師成為了學生的合作者、指導者。在活動學習的過程中，加強對學生的品德教化。在導入部分中，“存零花錢”這一環節滲