第2頁共2頁2024年學前班安全工作計劃一、班級情況概述本班目前共有幼兒____名，其中女生____名，男生____名。盡管大班幼兒已初步掌握基本的安全知識與自我保護能力，但鑒于其年齡尚幼，自我控制力相對薄弱，部分幼兒仍需教師持續的提醒與督導。鑒于此，新學期伊始，我們將致力于進一步強化幼兒的安全自我保護意識，確保每位幼兒均能健康成長。二、安全工作目標規劃1.建立健全班級安全責任制，確保班級日?；顒蛹帮嬍承l生安全工作的全面覆蓋與有效執行。2.深化安全教育，提升幼兒的安全意識及自我保護能力，為幼兒的健康成長筑起堅實防線。三、其他安全保障措施在幼兒園安全工作的整體框架下，我們始終將“安全第一”作為核心原則。班級保教人員需牢固樹立安全意識，確保工作到位，時刻關注幼兒活動動態，不離幼兒左右，并采取一系列科學有效的措施，全面加強安全防范工作。1.嚴格執行晨間接待與檢查制度，細致了解幼兒情緒及身體狀況，嚴禁幼兒穿拖鞋、攜帶危險物品入園。同時，積極向家長宣傳晨檢的重要性，引導幼兒愉快接受晨檢。2.每日認真核查幼兒出勤情況，做好詳實的出勤登記，對缺席（請假）幼兒及時追蹤了解原因。3.充分做好戶外體育活動前的各項準備工作，檢查活動場地及器械的安全性，提醒幼兒檢查著裝，消除潛在安全隱患，確保幼兒能夠輕松愉快地參與活動。4.在盥洗環節，教師需維持良好秩序，防止幼兒碰撞及玩水等行為的發生。5.加強課間巡視與安全教育，引導幼兒樹立自我防護意識，做到課間不追趕、不爬高、不從事危險動作、不玩危險物品、不亂吃東西、不將異物塞入耳鼻口內等。同時，教育幼兒團結友愛、不打人、互相幫助，并在遇到不安全情況時及時向老師匯報。6.午休時段，組織幼兒安靜入寢，提醒幼兒避免蒙頭、俯臥、吮吸手指等不良習慣，并禁止攜帶玩具進入寢室。教師需加強巡視力度，一旦發現異常情況立即報告。7.嚴格執行接送制度，要求家長憑借人卡接人。若接人卡丟失，則須做好接人登記并及時補辦新卡，以嚴防幼兒走失事件的發生。8.定期對班級的設施設備進行安全檢查與維護保養；對幼兒的玩具、用具等進行定期消毒處理并登記在冊；保育員則需確保盥洗室的干燥與整潔以排除積水隱患防止幼兒滑倒事故的發生。以上各項措施將在幼兒園一日生活的各個環節中自然融入與實施通過形式多樣的活動幫助幼兒掌握自我保護的知識與方法從而真正實現幼兒的安全保障目標。2024年學前班安全工作計劃（二）一、班級狀況評估：班級幼兒的自我照顧能力普遍良好，但個體差異和家庭教育的多樣性導致在某些方面存在不足。具體表現為：(1)部分幼兒表現出強烈的表達欲望，但尚未養成良好的傾聽他人習慣。(2)個別幼兒難以自我行為控制，可能干擾他人活動，表現出的堅定性有待提高。(3)大多數兒童表現出良好的社交禮儀，語言表達能力強，易于融入集體。然而，極少數孩子內向，不善于人際交往，需要教師加強溝通。(4)部分孩子的生活技能較弱，如不能自行系鞋帶或打掃，需要教師在日常活動中提供額外的關注和指導。(5)有些幼兒過于活躍，有說臟話、打架的傾向，且零食攝入過多，因此需要教師加強引導，以改善這些不良行為。二、環境創設：秉持正確的兒童觀和教育觀，以平和的態度對待幼兒的成長問題。接納并理解每個孩子的發展挑戰，以包容、理解、公正的態度對待每一位幼兒，深入理解他們的內心世界，營造尊重、信任、友愛、和諧的班級氛圍，建立平等的師幼關系，以關愛關注每一個孩子。三、學期工作重點：1、建立并維護班級的常規運作，確保活動和學習內容的有效進行，培養團結、友愛、謙讓、文明的班級文化。2、通過日常活動加強兒童各項能力的鍛煉。3、加強與家長的溝通。尤其是對那些期望教師給孩子布置大量作業的家長，我們需要解釋全面的幼兒教育理念，努力轉變他們的觀念，這需要時間和耐心。4、提升幼兒的普通話能力，教授正確的發音方法。四、教育教學目標：繼續強化對孩子們的常規教育，促進他們形成良好的生活習慣、衛生習慣和學習習慣，增強生活自理能力。全面培養幼兒的知識、技能、態度和情感，以實現全面發展。五、習慣培養：1、學習習慣的規則遵循：(1)在日常活動中強化活動規范，確保幼兒坐姿端正，安靜傾聽。(2)要求特殊幼兒在上課時保持專注，避免插嘴和活動時的打鬧。(3)培養幼兒良好的傾聽習慣，鼓勵他們積極舉手參與。(4)在日?；顒又信囵B友好相處、不爭斗、不打鬧的習慣，同時教授自我保護的技能。對有進步的幼兒給予及時的表揚，引導并鼓勵那些在班級中表現不主動或能力較弱的幼兒，與家長在教育上達成共識。2、衛生習慣的培養：(1)教育幼兒不撕紙、不亂扔，主動撿拾地上的垃圾，養成良好的衛生習慣。在日常生活中持續強調，并通過競賽鼓勵孩子做得更好。(2)鼓勵幼兒從自我做起，參與掃地、拖地、擦桌椅等家務活動，培養講衛生、愛勞動的好習慣。六、教育策略與措施：1、制定班級公約，塑造積極的班級風氣。2、讓學生參與班級管理，培養他們的組織能力和責任感，讓每個孩子都有成功的機會和成就感。提供展示自我才華的平臺，潛移默化地提升他們的自我管理能力，激發創新精神。3、激發幼兒對自主閱讀圖書的興趣。七、學