《電工電子技術》課程標準XXXX職業技術學院機電與汽車系二〇二X年四月二十三日目錄TOC\o"1-3"\h\u一、課程信息 《電工電子技術》課程標準一、課程信息表1課程信息表課程名稱電工電子技術開課單位機電與汽車系課程代碼JZJCK03考核方式考試前導課程機械制圖與計算機繪圖、公差配合與測量技術后續課程數控加工及編程、機床電氣控制技術、液壓與氣壓傳動課程性質專業基礎課課程類型（方框內打）理論課64學時96實踐課32學分6理實一體化適用專業機電一體化、機械制造及自動化、數控技術表2課程標準開發團隊名單序號姓名工作單位職稱1講師2助教3講師4高級工程師二、課程定位（一）課程性質《電工電子技術》是高職院校裝備制造大類的一門重要的專業基礎課程。無論對學生的思維素質、創新能力、科學精神以及用電工電子技術解決實際問題的能力的培養，還是對后繼課程的學習，都具有十分重要的作用。實現高職機電類專業的培養目標，《電工電子技術》教學是必不可少的重要環節。它的任務是：使學生具備高素質勞動者和中高級專門人才所需的電工電子技術的基本知識和基本技能；為學生學習專業知識和職業技能，提高全面素質，增強適應職業變化的能力和繼續學習的能力打堅實的基礎。（二）課程作用電工電子技術是集電工學、模擬電子技術、數字電路三方面知識為一體的一門課程，其理論性、實踐性、應用性較強。為體現其特點本課程采用理論與實踐緊密結合，分模塊教學方法，并根據專業的不同，每一模塊安排其對應的教學內容，由淺入深、逐步遞進。在教學過程中采用理論與實踐教學相統一的專業教師授課，加大實踐教學模式，增加學生的感性認識以提高學習興趣。學生通過本課程的學習達到：理解掌握基爾霍夫定律、正弦交流電路電流與電壓的關系、變壓器的特點、模擬電路的基本元器件、掌握基本單元放大電路與集成電路的組成及分析方法、直流穩壓電源電路，組合邏輯電路和時序邏輯電路的特點及應用等等。教學中側重于各種電路的應用。課堂上學到的知識只有通過實用電子電路的設計、制作和調試等環節才能轉化為能力。隨著對創新人才培養支持力度的加大，學生課外科技活動近年來蓬勃發展。教師充分利用課外時間，將書本知識的傳授拓展到為學生課外科技活動提供指導，提高了學生綜合分析問題和解決問題的能力，培養學生安全用電的基本理念及電氣火災的撲救能力、簡單電氣識圖和簡單控制電路安裝的能力，具有電子元器件的選型、組裝及電子線路故障分析及檢修能力等專業能力以及團隊協作、溝通表達、工作責任心、職業規范和職業道德等綜合素質和能力。（三）前導、后續課程前導課程：機械制圖與計算機繪圖、公差配合與測量技術后續課程：數控加工及編程、機床電氣控制技術、液壓與氣壓傳動等。三、課程面向職業崗位本課程為專業核心課程，主要面向從事電路板的設計和布局電路板設計工程師崗位；面向從事電子設備的設計、開發和測試的電子工程師崗位；面向電子設備的功能測試和性能評估的測試工程師崗位。表3課程面向職業崗位與知識模塊職業崗位技能點知識模塊教學內容教學重點教學難點思政元素電路板設計工程師崗位電子工程師崗位測試工程師崗位1.簡單電路設計與分析能力2.實際操作技能3.具備使用儀器設備進行測量的實踐技能1.基礎電子理論模塊2.電路設計與分析模塊3.電子元器件與器材模塊4.電路實驗與實踐模塊5.安全意識培養模塊6.綜合性項目與考核模塊1.基礎電子理論模塊：電流、電壓、電阻的基本概念；基本電路分析法則；電子元器件的分類與特性。2.電路設計與分析模塊：串聯、并聯、混聯電路的分析；放大電路設計與應用；模擬電子與數字電子基礎。3.電子元器件與器材模塊：二極管、三極管、場效應管等元器件的特性；電容、電感、電阻的特性與應用；常見傳感器與執行器。4.電路實驗與實踐模塊：實驗操作，包括電路搭建、測量和分析；項目實踐，應用理論知識解決實際問題。5.安全意識培養模塊：電工電子安全與規范模塊：遵循相關電工電子規范與標準。6.綜合性項目與考核模塊：分享電工電子領域的實際案例；學生參與的課堂討論，解決實際問題；大型綜合性項目，整合課程內容。1.基礎電子理論模塊：電流、電壓、電阻的基本概念；電路設計與分析模塊：串聯、并聯、混聯電路的分析；電子元器件與器材模塊：二極管、三極管、場效應管等元器件的特性；4.電路實驗與實踐模塊：實驗操作，包括電路搭建、測量和分析；項目實踐，應用理論知識解決實際問題。5.安全意識培養模塊：電工電子安全與規范模塊：遵循相關電工電子規范與標準。6.綜合性項目與考核模塊：分享電工電子領域的實際案例。1.基礎電子理論模塊：基本電路分析法則；電子元器件的分類與特性。2.電路設計與分析模塊：放大電路設計與應用；模擬電子與數字電子基礎。3.電子元器件與器材模塊：電容、電感、電阻的特性與應用；常見傳感器與執行器。4.電路實驗與實踐模塊：實驗操作，包括電路搭建、測量和分析；項目實踐，應用理論知識解決實際問題。6.綜合性項目與考核模塊：學生參與的課堂討論，解決實際問題；大型綜合性項目，整合課程內容。安全教育科學思維創新精神家國情懷教學重點解決方法：1.理論與實踐相結合，讓學生親自動手操作電工電子技術裝置，通過實際電子元件焊接操作來加深對理論知識的理解。例如，可以安排電子工藝教學環節，讓學生親手搭建和調試電子產品，觀察其運行過程，并記錄和分析調試結果。2.充分應用現代信息技術，教師利用PPT、視頻、動畫和仿真軟件等多媒體教學手段進行輔助教學，將復雜的原理和工作過程進行形象生動的展示，提高學生的學習興趣和效果。3.利用案例分析和解決問題。通過引入實際案例，引導學生對案例進行分析和討論，讓學生在解決實際問題的過程中加深對課程知識的理解，提高學生的解決問題的能力，培養他們的工程實踐能力。教學難點解決方法：1.對于結構和工作原理和復雜的電子線路，教師可以采用多媒體教學手段，如PPT、動畫、視頻和仿真軟件等，將抽象的結構和原理直觀化、形象化。同時，結合實物模型和實驗設備，讓學生在觀察、操作中加深理解。此外，教師還可以組織學生進行小組討論和互動，分享彼此的理解和學習心得，從而加深對知識點的的掌握。2.通過電子工藝實訓操作，引入企業實際電子產品項目，讓學生參與項目的分析和設計過程。通過實踐項目的鍛煉，學生可以更好地理解和掌握電工電子技術的知識和技能，并提升解決實際問題的能力。四、課程理念及設計思路本課程開設在第一、二學期。本課程基本理念和設計思路旨在以學生為中心，注重理論與實踐相結合，強調職業素養和綜合能力的培養，通過任務引領、項目驅動、模塊化與層次化以及理實一體化等方式，實現課程教學目標的有效達成，為后續的專業核心課程打下堅實基礎。（一）基本理念1.學生主體與全面發展。堅持以學生為中心，關注學生的全面發展。強調學生不僅是知識的接受者，更是知識的探索者和實踐者。通過課程學習，學生不僅能夠掌握電工電子技術的基礎知識和基本技能，還能提升解決問題的能力，培養創新精神和良好的職業道德。2.理論與實踐相結合。注重理論與實踐的緊密結合，通過理論學習和實踐操作相結合的教學方式，使學生能夠在掌握理論知識的同時，提高實踐操作能力，加深對電工電子技術技術的理解和應用。3.職業素養與綜合能力培養。強調職業素養和綜合能力的培養，通過課程學習，學生不僅能夠掌握專業技能，還能夠提升團隊協作、溝通表達等綜合能力，為未來的職業發展奠定堅實的基礎。（二）設計思路《電工電子技術》課程采用案例教學法貫穿全課程的教學方法：精心選用典型的、有實用價值的、學生感興趣的實例，以該案例的設計和改進中的問題為切入點，步步深入，將實踐技能的培養貫穿于教學的始終。克服傳統教學方法中理論與實踐嚴重脫節造成弊端。學習本課程后，學生分析電路雖然頭頭是道，但若要設計制作一個電路系統往往不會查手冊、不會選器件、不會連電路、不會調試系統。《電工電子技術》課程的教學手段，要善于根據課程不同內容、不同的知識點的特點選用不同的教學手段，才能推動教學內容和課程體系改革取得實質性進展。在教學過程中，大量地使用多媒體課件、EDA仿真軟件、網絡教學等多種教學手段。五、課程目標（一）總體目標本課程是一門綜合性很強的課程。通過該課程的學習，培養學生電工電子技術應用能力，提高學生對電氣系統的設計和安裝水平。?學習科學探究方法，發展自主學習能力，養成良好的思維習慣和職業規范，能運用相關的專業知識、專業方法和專業技能解決工程中的實際問題。培養學生的團隊合作精神，激發學生的創新潛能，提高學生的實踐能力。（二）具體目標1.能力目標（1）能夠獨立設計和分析電子電路，具備解決復雜電路問題的能力。（2）具備使用儀器設備進行測量的實踐技能，能夠熟練焊接電子元件。（3）團隊合作與溝通能力。（4）能夠有效溝通與分享電工電子領域的知識能力。2.知識目標（1）了解電流、電壓、電阻等基本概念，掌握基本電路分析法則，理解電子元器件的分類與特性。（2）學會串聯、并聯、混聯電路的分析，能夠設計和分析放大電路，理解模擬電子與數字電子基礎。（3）知曉二極管、三極管、場效應管等元器件的特性，了解電容、電感、電阻的特性與應用。熟悉常見傳感器與執行器。理解電子設備維護基本原則，掌握故障排除的方法與技巧，熟悉電子設備安全操作規范。3.素質目標（1）培養學生良好的個人品德、職業道德和愛國情操。（2）培養學生良好的職業素質和奉獻精神，樹立正確的世界觀、價值觀。（3）培養學生良好的創新素質和嚴謹求實的科學態度，樹立新時代工匠精神。（4）培養學生從實際出發，理論聯系實際，循序漸進的學習思想（5）培養學生熱愛學習、團隊協作的學風。（6）培養學生自我提升、開拓創新的能力。（7）培養學生用理論知識解決實際問題的能力。六、課程內容表4課程項目（模塊）總體設計一覽表項目子項目（模塊）學習目標學習內容教學條件教學方法課時理論實踐合計項目一直流電路任務1直流電路組成學習目標：理解電路的常用物理量，理解常用物理量的概念，掌握常用物理量的計算公式；提升主動學習能力及解決問題的能力；激發學生熱愛專業，求真務實的優良品德。知識目標：1.電路的組成及電路的工作狀態。2.基本物理量的意義。技能目標：基爾霍夫定律和戴維南定律的分析方法及應用。1.直流電路組成、作用、基本物理量。1.電子工藝術實訓室2.智慧教室多媒體演示講授法問題引導法案例教學法分組討論法101任務2電流電壓的參考方向2.電流電壓的參考方向、電能、電功率和效率。3.電路元件、電源元件及等效變換。202任務3基爾霍夫定律4.基爾霍夫定律、疊加原理的理解運用。（重點）5.戴維南定理及點位計算。（難點）404項目二正弦交流電任務1交流電的三要素學習目標：1.了解正弦交流電的產生。2.理解正弦量解析式、波形圖、三要素、有效值、相位、相位差的概念。3.掌握正弦量的周期、頻率、角頻率的關系掌握同頻率正弦量的相位比較。知識目標：1.正弦交流電路的基本概念、基本規律。2.相量法分析正弦交流電路。3.正弦交流電路的串并聯分析。技能目標：三相交流電路中電源的連接方法和負載的連接方法。1.正弦交流電產生2.正弦量解析式3.三要素1.電子工藝術實訓室2.智慧教室多媒體演示講授法問題引導法案例教學法分組討論法202任務2三相交流電路中電源的連接方法4.三相交流電路中電源的連接方法426項目三磁路與變壓器任務1磁路學習目標：通過教學使學生掌握變壓器的定義、變壓器的用途和分類。知識目標：1.磁路的基本物理量。2.變壓器的結構和工作原理。技能目標：識別常用變壓器。常用儀器互感器。1.磁路歐姆定律。鐵磁物質的磁性能。1.電子工藝術實訓室2.智慧教室多媒體演示講授法問題引導法案例教學法分組討論法模型拆裝法202任務2變壓器2.變壓器的基本結構與工作原理。（重點）3.常用儀器互感器。（難點）202項目四異步電動機基礎知識任務1異步電動機控制學習目標：理解電動機的轉動原理、掌握旋轉磁場產生的原理并會分析轉向、提高學生提高學生分析問題解決問題的能力。知識目標：1.三相異步電動機的結構和工作原理。2.三相異步電動機的控制。技能目標：認識常用低壓電器，并會簡單應用。1.三相異步電動機的結構2.三相異步電動機的工作原理3.常用低壓電器4.三相異步電動機的基本控制電路。1.電子工藝術實訓室2.智慧教室多媒體演示講授法問題引導法案例教學法分組討論法模型拆裝法8614項目五半導體器件任務1半導體的基礎知識學習目標：掌握本征半導體與雜志半導體的特性、掌握半導體二極管與三極管的結構、工作原理及特性曲線、提高應用能力。知識目標：1.了解半導體的基礎知識。2.半導體二極管工作原理及特性線。3.半導體三極管工作原理及特性曲線。4.場效應管工作原理及特性曲線。技能目標：學會半導體二極管和三極管的辨識與應用。1.本征、雜質半導體。1.電子工藝術實訓室2.智慧教室多媒體演示講授法問題引導法案例教學法分組討論法操作示范法224任務2半導體二極管2.PN結、半導體二極管管工作原理及特性曲線。（重點）224任務3半導體三極管3.半導體三極工作原理及特性曲線。（重點）213項目六基本放大電路任務1共發射極放大電路的基本組成學習目標：掌握共發射極放大電路的基本組成;理解設置靜態工作點的重要性;了解共發射極放大電路的工作原理；加深對現實生活中放大電路應用的認識，引發興趣。知識目標：1.掌握半基本放大電路的組成及工作原理。2.了解場效應管放大電路、多級放大電路、互補對稱放大電路、反饋放大電路的工作原理及簡單應用。技能目標：掌握現實生活中放大電路的應用。1.基本放大電路的組成。1.電子工藝術實訓室2.智慧教室多媒體演示講授法問題引導法案例教學法分組討論法操作示范法224任務2共發射極放大電路的工作原理2.基本放大電路工作原理。（重點）224任務3靜態分析和動態分析3.基本放大電路靜態分析和動態分析。202項目七基本運算放大電路任務1基本運算放大電路的分析學習目標：掌握基本運算放大電路的分析方法;學會分析生活中常用的放大電路應用。加深對現實生活中基本運算放大電路應用的認識，引發興趣。知識目標：1.掌握虛斷，虛短的含義。2.掌握反相比例運算放大器的電路結構及運算關系。技能目標：初步會使用集成運放。1.掌握虛斷，虛短的含義。2.差分放大電路。（重點）3.基本運算放大電路分析及應用。（難點）1.電子工藝術實訓室2.智慧教室多媒體演示講授法操作示范法分組實訓法426項目八直流穩壓電路任務1直流穩壓電源各部分組成學習目標：直流穩壓電源各部分組成、作用，單相整流電路的組成，工作原理及簡單計算，整流二極管的選擇；培養分析問題（電路結構、原理）知識目標：1.掌握直流穩壓電源各部分組成、作用。2.直流穩壓電路的電路結構及運算關系。3.晶閘管及可控整流電路。技能目標：1、培養分析問題（電路結構、原理），討論結果，同學間的交流、團隊協作精神。1.整流及濾波電路的結構組成。1.電子工藝術實訓室2.智慧教室多媒體演示講授法操作示范法分組實訓法213任務2直流穩壓電路的電路結構及運算關系2.直流穩壓電路的分析。（難點）224任務3晶閘管及可控整流電路3.晶閘管及可控整流電路。101項目九數字電路基本知識任務1數字電路的定義及特點學習目標：了解模擬信號、數字信號及模擬電路、數字電路的概念，了解并熟練掌握二進制、十進制及其間的轉換；熟識模擬電路、數字電路，培養學生進制轉換計算能力；培養同學們協同合作的能力。知識目標：1.了解模擬信號、數字信號及模擬電路、數字電路的概念。2.學會邏輯函數的代數化簡法和卡諾圖化簡法。3.了解并熟練掌握二進制、十進制及其間的轉換。技能目標：熟識模擬電路、數字電路圖。1.數字電路的定義及特點。2.基本邏輯關系及邏輯門。（重點）TTL集成邏輯門電路。1.電子工藝術實訓室2.智慧教室多媒體演示講授法操作示范法分組實訓法325任務2邏輯函數的表達式3.邏輯函數的表達式、運算定律、運算規則。（難點）4.邏輯函數的代數化簡法和卡諾圖化簡法。325項目十組合邏輯電路任務1數字電路中最基本的三種邏輯運算關系學習目標：掌握基本、復合邏輯門電路的各種描述方式及相互轉換；掌握組合邏輯電路的概念及一般分析方法與步驟；掌握組合邏輯電路的設計思路與步驟。知識目標：1.了解組合邏輯電路的定義及特點。2.掌握組合邏輯電路的分析與設計方法。技能目標：學會常用中規模組合邏輯電路，編碼器、譯碼器、數據選擇器、數據選擇器等的應用。1.數字電路中最基本的三種邏輯運算關系。2.三種邏輯運算的門電路。1.電子工藝術實訓室2.智慧教室多媒體演示講授法操作示范法分組實訓法314任務2組合邏輯電路的分析與設計方法3.邏輯電路幾種常用的描述方式。（重點）4.常用中規模組合邏輯電路，編碼器、譯碼器、數據選擇器、數據選擇器。（難點）325項目十一時序邏輯電路任務1時序電路的概念、電路構成學習目標：集中集成觸發器的分析、寄存器、中規模集成計數器的分析；掌握時序邏輯電路的概念及一般分析方法與步驟；提高時序邏輯電路的設計思路與步驟。知識目標：1.掌握時序電路的概念、電路構成與組合電路的區別、分類。2.正確掌握基本概念：時序電路、同步、異步、現態、次態、驅動方程、狀態方程、狀態轉換真值表、狀態圖、時序圖、自啟動。技能目標：1、掌握同步時序電路的分析方法（通過舉例說明）。1.時序邏輯電路的定義及特點。2.集成觸發器。（重點）1.電子工藝術實訓室2.智慧教室多媒體演示講授法操作示范法分組實訓法314任務2時序電路的分析方法3.寄存器。4.計數器。5.時序邏輯電路的分析設計。（難點）325課時合計643296考核評價方式：考核評價采用多元化方式，過程性評價+終結性評價+增值評價相結合七、課程考核評價在《電工電子技術》課程標準中，課程的考核評價是一個關鍵環節，它旨在全面、客觀地評估學生的學習成果，并為教學改進提供反饋。本課程評價方式包括過程性評價、終結性評價和增值評價三種方式。（一）考核評價的總體原則1.綜合性原則。考核評價應綜合考慮學生的理論掌握情況、實踐操作能力、分析解決問題的能力以及學習態度和創新精神等多個方面。2.公平性原則。考核評價應確保對所有學生一視同仁，遵循公正、公平、公開的原則，避免任何形式的主觀偏見和歧視。3.反饋性原則。考核評價應及時向學生提供反饋，幫助他們了解自己的學習狀況，發現存在的問題，進而調整學習策略，提高學習效果。（二）考核評價的方式和內容1.過程性評價（1）平時表現考核。通過課堂表現、作業完成情況、小組討論等方式，考察學生的學習態度、團隊協作能力和溝通能力。平時表現考核應注重對學生的持續觀察和記錄，確保評價的準確性和客觀性。（2）平時實踐考核。通過實訓操作、項目設計、實訓報告等方式，評估學生的實踐操作能力、問題解決能力和創新思維。實踐考核應注重過程與結果的結合，鼓勵學生發揮主動性和創造性。2.終結性評價本課程屬于考試科目，考核內容參考理論考試考核標準。3.增值評價（1）知識增長評價。通過比較學生在課程開始和結束時的知識水平，評估他們在電工電子技術領域的知識增長情況。這有助于了解學生的學習效果和掌握程度，為教學改進提供依據。（2）技能提升評價。通過觀察學生在實踐技能考核中的表現，評估他們在技能方面的提升情況。技能提升評價應關注學生在操作、調試、維護等方面的進步，以檢驗學生是否具備從事相關工作的基本能力。（3）綜合素質發展評價。通過對學生在學習過程中的態度、能力、興趣等方面的觀察和分析，評估他們在綜合素質方面的發展情況。這有助于發現學生的潛力和特長，為他們未來的職業規劃和發展提供指導。（三）考核評價的實施與管理1.制定詳細的考核標準。教師應根據課程標準和教學目標，制定明確的考核標準，包括考核內容、方式、權重和評分標準等。2.加強考核過程的管理。教師應認真組織每一次考核活動，確保考核過程的公正、公平和公開。同時，還應及時收集、整理和分析考核數據，為教學改進提供依據。3.注重考核結果的反饋與利用。教師應及時向學生反饋考核結果，幫助他們了解自己的優勢和不足，制定改進計劃。同時，教師還應根據考核結果調整教學策略，優化教學內容和方法，提高教學質量。表5課程考核評價考核項目考核標準考核方法評分比例%過程性評價平時表現考核學習態度優秀、良好、一般、差（4級制）提問記錄5上課考勤學生考評、教師點名點名記錄5課堂表現回答問題（4級制）名單記錄5平時實踐考核過程考核按4級制評定實訓報告20作業完成按4級制評定作業質量10終結性評價理論考試理論考試參照理論考試考核標準理論考試40增值評價知識增長評價知識增長按4級制評定教師提問5技能提升評價技能提升按4級制評定教師提問5綜合素質發展評價綜合素質發展按4級制評定教師提問5合計100八、課程資源開發與利