PAGEPAGE5《四點底》教學設計教學目標：1.引導學生發現四點底及帶有四點底字的書寫規律，培養孩子的讀帖能力。2.讓學生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發學生寫字的興趣。3.培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。教學重點：通過讀帖，掌握四點底及帶有四點底字的書寫規律，感受漢字的形體美，激發學生寫字的興趣。教學準備：多媒體課件習字紙教學預案：一、課前談話師：老師今天給大家帶來了我們學校書法小能手的作品，想看嗎？請小朋友們仔細看。（放作品）師：小朋友們看得可真認真。看完了，有什么心里話想說的？生：寫的真漂亮啊（評：是的，一手好字可不是一日之功啊）生：我要向他們學習（評：好孩子，多學習，多請教，是寫好字的法寶呢）生：他們寫的每一個字都有筆鋒（評：老師相信，只要你上課仔細聽，認真練，也可以成為書法小能手）師：有信心嗎？（有）好，上課。二、教學過程（一）激趣導入1．師：孩子們，我們以前就知道，有的字只需要看偏旁就知道她的意思了。比如說：三點水的字大多數跟——水有關，日字旁的字跟——太陽，反犬旁的字跟——動物有關。師：那我們今天要學的四點底到底跟什么有關系呢？我們一起來看，這是象形文字，猜猜看，讀什么？對，那“燕”的四點底是由燕子的什么變化來的？對，像這樣四點底由尾巴變過來的還有鳥和魚的繁體字。2.師：再來看，第二個古文字，會讀嗎？上面部件讀？下面的部件讀？我們來看看由它演變過來的楷書，（煮），楷書“煮”的四點底是由什么演變來的？（火）對，許多帶有四點底的字就跟火有關系，比如：熱、煎3．師：孩子們，有人說，一個漢字一個故事，其實，一個小小的部首里也有許多學問。今天這節課就讓我們一起探尋楷書四點底里面的學問，伸出手我們一起寫課題。4．一起讀！三、學寫四點底1．指導讀帖師：要想寫好字，首先要讀帖。四點底“一、二、三、四”，由4個點畫組成，要寫好這個四點底，咱們要注意什么？2．學生讀帖（1）大小不一生：這四個點不一樣大師：對，真好，你注意了點畫大小的變化，給大家說說，哪些點大？哪些點小？生：第一個點和第四個點大一些，中間兩個點略小一些。師：，四個點有大有小才顯得活潑生動。（2）保持平衡師：孩子們，再看，四個點最大的是？（第四個點）為什么會這樣呢？我們來看（出示蹺蹺板），這是？玩過嗎？（玩過）。這里的蹺蹺板一端？一端？如果要使蹺蹺板保持一種平衡狀態，需要怎么做？師：是，高的這一端加重下壓。現在再來看一看，他們有什么相同的地方？那要使這個四點底也保持一種平衡狀態，應該怎么做？想想看。生：右端用力下壓師：對，像蹺蹺板右端加重下壓一樣，第四個點在寫的時候要拉長加重。前三個點上斜，第四個點加重下拉，在靜態的部首里我們可以聯想到動態的畫面，這就是漢字的魅力。（3）形散神聚師：孩子們，咱們繼續來看。噯，你們又發現了什么？生：這四個點它們都是從同一個點出來的。師：是，這四個大小不一的點雖然是分散的，可是，把它們向外延伸，它們就匯于一點，形成了一個非常和諧的整體，這在書法上稱為形散神聚。（4）點距勻稱師：除了這四個點大小不一，保持平衡，形散神聚，在寫四點底時我們還應該注意什么？生：這四個點之間的距離相等。師：你有一雙慧眼，這四個點之間的距離大致相等，我們稱為“點距勻稱”。勻稱也是一種美，這種美在我們的生活中隨處可見。你們瞧，我們的兩只眼睛離鼻子就是相等的，要是一只眼睛離鼻子近些，另一只眼睛離鼻子遠些，好看嗎？對，所以，點距勻稱就會給我們帶來一種美的感覺。來，一起讀一遍。小結：同學們，我們剛才從筆畫的距離、大小、形態等方面進行了讀帖，知道了四點底的書寫要領，誰來讀？誰還想讀？我們一起讀！（大小不一，保持平衡，形散神聚，點距勻稱）。3．教師范寫師：現在，老師按照這樣的要領來寫一寫，四點底：左點大，中間小，右點拉長又加重。四點間距要均勻。4．學生練寫師：來，輕輕拿出你們的紙和筆，可別急著書寫，寫字姿勢也很重要，像這位同學一樣，頭正，身直，臂開，足安！食指拇指捏著，三指四指墊著，小指在后藏著，筆尖朝前斜著，筆桿朝后躺著，來，描一個，寫一個！5．師生評字（1）師：孩子們寫得真投入！來，把筆輕輕放下。現在，我們來看這位同學寫的四點底，你覺得他寫得怎么樣，有沒有值得你們學習的地方？再仔細看看，有沒有需要改進的地方？（孩子們，真了不起！不但發現了別人的優點，還給別人提出了建議！）（2）師：同學們剛才能夠抓住書寫要領進行評字，這有利于我們寫好字。來，把這些一起再讀一遍。非常好！我們也抓住這些要領給自己評一評字。6．再次練寫師：自我評點可以促進我們寫好字，現在，讓我們再來把四點底寫兩遍。課中休息（師：小朋友們將四點底寫的越來越漂亮了，讓我們來放松一下，做寫字操）四、學習帶有“四點底”的字1．指導讀帖（1）上窄下寬師：活動了一下，同學們更有精神了。現在我們一起來看看，這兒有兩個木塊，你更愿意站在哪個上面？為什么？（是的，木板越大，我們站的越穩，越舒服。）師：同學們，書法源于生活，與生活是息息相通的。請看這兩個字，寫好這兩個字要注意些什么？生：上面窄一點，下面寬一點。師：是的，帶有四點底的字，上面的部件要稍微窄一些，下部的四點底要寬一些，這樣整個字就會更穩當、更從容。（2）上下對正師：現在，再看看寫好這兩個字還要注意什么？生：上下對正師：這樣一來，這兩個部位上下對正，整個字就顯得更平穩、更美觀。（3）距離合適師：那注意了上窄下寬、上下對正，字就漂亮美觀了嗎？（離得太遠）師：對，離得太遠，字顯得松散。師：現在呢？（靠得太近）師：對，靠得太近會給人不舒服的感覺。師：現在呢？好看了嗎？師：看來，上下部件既不能離得太遠，又不能靠得太近，要保持合適的距離。小結：同學們，通過讀帖，我們知道了四點底的字要注意：上窄下寬，上下對正，距離合適，字形美觀。（引讀）！2．學生練寫師：孩子們，心追手摹，利于我們寫好字。在寫字前啊還要凝神靜思，得于心，應于手，才能著于紙。輕輕地拿起筆，試著把“黑”和“點”各描1個、寫1個。要想寫好字，握筆姿勢也很重要：筆尖朝前（斜著），筆桿朝后（躺著）。3．同桌互評師：都寫好了嗎？寫好的同學，同桌互相評一評。拿出紅筆，給同桌漂亮的字畫上紅圈圈。需要改進的地方也幫他指出來，開始吧！4．教師范寫師：小朋友們寫得認真，評得熱烈，老師也想寫一寫這兩個字了，請大家伸出手（范寫：黑：上部寫得窄一些，上下對正有精神，橫間距離要均勻，形散神聚寫美觀。點：上窄下寬，豎在豎中線，口字往里收，上下距離要合適。5．再次練寫師：看了老師的書寫，聽了同桌的評點，相信大家可以寫得更好。現在，請同學們把這兩個字再各寫兩個。五、遷移練寫1．師：練字講究舉一反三，能用我們剛才學的書寫要領寫好這些字嗎？（出示燕、熱）。2．生練寫六、課堂總結1．師：這節課，同學們學得認真，寫得也越來越漂亮。老師相信，只要你們堅持下去，咱們班小朋友都能成為書法小能手了的！先把掌聲送給自己。2.小朋友們，其實在不同書法家的作品中，四點底的形態是不一樣的，即使在同一個書法家的作品中，也有差別，要知道書法文化博大精深！最后獎勵大家欣賞一組古代書法名家的作品【點擊】這些充滿著濃濃底蘊的古代名家的作品有隸書…這是…，有楷書、…這是…有行書…這是天下第一行書王羲之的《蘭亭序》…這些書法作品有的清新飄逸，有的遒勁厚重，讓我們陶醉！真是美不勝收！師：