山西省長治市第九中學2025屆高二生物第一學期期末復習檢測模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．細胞膜的功能之一是進行細胞間的信息交流，下列物質不屬于動物細胞間信息交流時的信號分子的是（）A.甲狀腺激素 B.乙酰膽堿 C.抗體 D.糖被2．植物細胞工程包括植物組織培養、植物體細胞雜交等技術，具有廣泛的應用前景和實用價值。下列對這些操作或應用描述錯誤的是（）A.可用PEG誘導植物原生質體融合，再生出細胞壁是融合成功的標志B.利用植物組織培養技術可大量獲得人參皂甙干粉，且已投入規模化生產C.植物培養基中常用的植物生長調節劑一般可以分為生長素類、細胞分裂素類和赤霉素類D.獲取植物原生質體時，需在蔗糖濃度高于細胞液濃度的緩沖液中進行，以使細胞發生質壁分離3．基因重組使產生的配子種類多樣化，進而產生基因組合多樣化的子代。下列相關敘述不正確的是A.基因重組可導致同胞兄妹間的遺傳差異（）B.非姐妹染色單體的交換可引起基因重組C.非同源染色體的自由組合能導致基因重組D.雜合的高莖豌豆自交因基因重組導致子代性狀分離4．下列關于激素、抗體、酶和神經遞質的敘述，正確的是（）A.激素、抗體、酶的化學本質都是蛋白質B.激素和神經遞質都可在細胞之間傳遞信息C.激素和抗體都具有特異性，都只能作用于特定的靶細胞D.激素、酶、神經遞質均在細胞外發揮作用后被分解5．假如正常人處于0℃環境中，產熱為a1，散熱為b1，處于30℃的環境中，產熱為a2，散熱為b2。下列關于體溫調節的敘述錯誤的是（）A.體溫調節中樞在下丘腦，但冷的感覺是在大腦皮層形成的B.同30℃環境相比，人處于0℃環境中要通過增加產熱，減少散熱以維持體溫穩定，因此a1>a2，b1<b2C.從30℃的環境進入0℃的環境，人體抗利尿激素分泌減少，尿量增加D.從30℃的環境進入0℃的環境，皮膚會起雞皮疙瘩，這屬于非條件反射6．下列生物構成一個群落的是A.一個池塘中的全部生物 B.一個池塘中的全部鯽魚C.一個池塘中的全部生物和無機環境 D.一個池塘中的全部金魚藻二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）生長素可以促進扦插枝條的生根。研究人員使用不同量的生長素處理某植物枝條，每個用量處理的枝條數都是50個。觀察兩個月后的存活枝條數、生根枝條數以及首次出根所需天數，結果如圖所示。請回答下列問題：（1）生長素的化學本質是_______________。植物激素除了生長素以外，還有細胞分裂素、乙烯和_______________等四類。（2）由圖可知，不用生長素處理也會有1/5左右的枝條生根，但與其他組相比，較明顯的區別是_______________________。（3）若要確定生長素促進該植物枝條生根效果最佳的用量，還需要觀測的指標包括_____________(答出兩點即可)。（4）在農業生產中，經常施用人工合成的植物生長調節劑。在施用時，要綜合考慮施用目的、價格、施用是否方便以及_____________(答出兩條即可)等因素，還要考慮施用時間、方式、濃度、次數及處理部位等問題。8．（10分）植物生命活動調節的基本形式是激素調節，請據圖回答下列有關植物激素的問題。（1）農業生產中，用一定濃度的生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農作物田間的雙子葉雜草。甲圖中，可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線_______，可選用圖中______點所對應濃度的生長素類似物作為除草劑。（2）研究人員用一定濃度的CaCl2和赤霉素對某植物種子胚軸生長的影響進行了相關實驗，結果如乙圖所示。由圖可知，一定濃度的CaCl2對胚軸的生長具有__________作用。根據赤霉素的生理作用推測，實驗中加入赤霉素溶液的時間應在圖中的________點。（3）將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進行不同的處理，實驗結果如丙圖所示。根據①③組結果可得出的結論是____________________________________________；繼而將②組結果與①③進行比較，可得出的結論是_________________________。（4）科研人員利用某些植物，研究植物生長的不同階段體內各種激素的作用，列舉部分結果如下：生長階段生長素赤霉素細胞分裂素脫落酸乙烯種子發芽++-+花芽形成+++++果實生長++++器官脫落---++衰老---++（注：“+”表示促進；“-”表示抑制。）由表可以看出，植物生長的不同階段都是受____________________________________。而從本質上看，植物生命活動的調節受基因組________________表達的調控。9．（10分）下圖表示2019年某地兒童水痘疫苗接種率及水痘發病率調查結果，請分析回答問題。（1）水痘是由水痘病毒引起的急性呼吸道傳染病，多見于兒童，臨床特征為全身出現丘疹、水皰。結果顯示，隨水痘疫苗接種率的提高，水痘發病率總體呈_____趨勢。（2）接種疫苗后，疫苗中的抗原成分被_____攝取和處理，將抗原信息暴露在細胞表面，激活輔助性T細胞產生_____。B細胞接受抗原的刺激，并與激活的輔助性T細胞結合，最終增殖分化為_____和_____，前者能產生特異性抗體。（3）2014、2015年出生兒童的接種率與發病率數據提示，應及時接種第二劑疫苗。與只接種一劑疫苗相比，再次接種使機體內發生的免疫反應是_____。（4）水痘臨床診斷時，須注意與蕁麻疹相區分。與水痘的發病機理不同，某些花粉引起的蕁麻疹屬于機體的_____反應，是免疫系統的_____功能過強的表現。10．（10分）圖1、圖2分別表示某二倍體動物細胞分裂過程中某時期的模式圖，圖3表示該動物分裂過程中不同時期每條染色體上DNA分子數的變化，圖4表示該動物不同時期染色體和DNA的數量關系。請據圖回答下列問題：（1）圖1細胞表示_____（填分裂方式及時期），該細胞名稱是_____，含有_____條染色單體。（2）圖2細胞表示_____（填分裂方式及時期），該細胞名稱是_____，含有_____條染色單體。（3）圖3中CD段形成的原因_____，發生的分裂方式及時期是_____。（4）有絲分裂過程中不會出現圖4中的_____（填字母）。11．（15分）小張同學利用紙片、別針等材料制作DNA分子結構模型。下圖是模型的一部分，請據圖回答：（1）該模型中共有100個堿基，其中T（胸腺嘧啶）有20個，則G（鳥嘌呤）有________個。（2）圖中①代表________________（填中文名稱）②代表____________________（填中文名稱）③代表_______（用英文字母表示）。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】細胞膜的功能：1、將細胞與外界環境分開；2、控制物質進出細胞；3、進行細胞間的信息交流。【詳解】A、甲狀腺分泌甲狀腺激素通過體液運輸作用于靶細胞的受體，促進新陳代謝；故甲狀腺激素屬于動物細胞間信息交流時的信號分子，A不符合題意；B、乙酰膽堿屬于神經遞質，由突觸前膜釋放作用于突觸后膜上的受體，使得下一個神經元興奮或者抑制；故乙酰膽堿屬于動物細胞間信息交流時的信號分子，B不符合題意；C、效應B細胞分泌抗體，與抗原特異性的結合形成沉淀或者細胞集團，進行體液調節；故抗體不屬于動物細胞間信息交流時的信號分子，C符合題意；D、糖被進行細胞識別、保護、潤滑等功能；故糖被屬于動物細胞間信息交流時的信號分子，故D不符合題意。故選C。2、D【解析】1、植物組織培養過程是：離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織，然后再分化生成根、芽，最終形成植物體．植物組織培養依據的原理是植物細胞的全能性。2、植物的體細胞雜交是將不同植物的細胞通過細胞融合技術形成雜種細胞，進而利用植物的組織培養將雜種細胞培育成多倍體的雜種植株．植物體細胞雜交依據的原理是細胞膜的流動性和植物細胞的全能性。【詳解】A、PEG可以破環細胞間相互排斥的表面作用力，從而使相鄰細胞聚集而促進融合，故可用PEG誘導植物原生質體融合，再生出細胞壁是融合成功的標志，A正確；B、利用植物組織培養技術將外植體培育到愈傷組織，再進行植物細胞培養，進而獲得人參皂甙干粉，B正確；C、植物培養基中常用的植物生長調節劑一般可以分為生長素類、細胞分裂素類和赤霉素類，C正確；D、獲取植物原生質體時，除使用纖維素酶和果膠酶外，還需要在蔗糖濃度與細胞液濃度相當的緩沖液中進行，以免細胞過度失水或吸水，此時原生質體已無細胞壁，無法觀察到質壁分離，D錯誤。故選D。3、D【解析】基因重組包括自由組合和交叉互換，可使產生的配子種類多樣化，進而產生基因組合多樣化的子代。【詳解】A、基因重組可導致出現不同基因組合的配子，可使兄妹間出現遺傳差異，A正確；B、同源染色體的非姐妹染色單體的交換可引起基因重組，B正確；C、非同源染色體的自由組合能導致基因重組（非等位基因），C正確；D、基因重組適用于兩對以上基因，而雜合的高莖豌豆受一對等位基因控制，其自交后代出現性狀分離是等位基因分離的結果，D錯誤。故選D。4、B【解析】酶和激素的區別和聯系：區別酶激素來源所有活細胞植物：一定部位的活細胞產生；動物：由內分泌腺細胞產生本質有機物，大多數酶是蛋白質，少量酶屬于RNA有機物，如蛋白質、多肽、氨基酸的衍生物等生理作用催化功能調節功能作用范圍與特點在細胞內或分泌到細胞外催化特定的化學反應，具有功能的專一性通過體液運輸，作用于相應的靶器官，具有作用部位的特異性，但一種激素可以有多種功能作用條件受pH、溫度等因素的影響與神經系統密切聯系相同點微量，作用大，屬于高效能物質，聯系激素對新陳代謝具有調節作用，離不開酶的催化；激素可以激活酶的活性；酶和激素的合成與分泌在一定程度上相互影響。神經遞質由突觸后膜釋放經過突觸間隙與突觸后膜上的受體結合后，引起突觸后膜的電位變化，進而實現了興奮的傳遞，一般情況下，神經遞質起作用后被滅活或移走。【詳解】A、抗體的化學本質是蛋白質，絕大多數酶的化學本質是蛋白質，部分激素的化學本質是蛋白質，A錯誤；B、激素和神經遞質作為信息分子，都可在細胞之間傳遞信息，B正確；C、激素和抗體都具有特異性，激素只能作用于特定的靶細胞，而抗體能與相應的抗原發生特異性結合，C錯誤；D、激素、神經遞質均能對相應的作用細胞發揮作用并在發揮作用后被分解或被轉移，而酶只要條件適宜即可發揮催化作用，起作用后也不被滅活，D錯誤。故選B。5、B【解析】寒冷環境下，增加產熱的途徑：骨骼肌戰栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加；減少散熱的途徑：立毛肌收縮、皮膚血管收縮等。炎熱環境下，主要通過增加散熱來維持體溫相對穩定，增加散熱的途徑主要有汗液分泌增加、皮膚毛細血管舒張。【詳解】A、體溫調節中樞在下丘腦，大腦皮層的軀體感覺中樞產生冷覺，A正確；B、同30℃環境相比，人處于0℃環境中要通過增加產熱，減少散熱以維持體溫穩定，因此a1>a2，而使體溫維持穩定，必須產熱=散熱，故b1>b2，B錯誤；C、從30℃的環境進入0℃的環境中，汗液分泌減少，抗利尿激素分泌減少，尿量增加，C正確；D、當皮膚受到冷刺激時，皮膚里的冷覺感受器就會產生興奮并將興奮傳入下丘腦的體溫調節中樞，經過下丘腦的調節作用使立毛肌收縮，皮膚會起雞皮疙瘩，這個過程為非條件反射，D正確。故選B。6、A【解析】在一定的自然區域內，所有的種群組成一個群落（包括該區域內所有的動物、植物、微生物）。【詳解】一個池塘中的全部生物，屬于群落，A項正確。一個池塘中的全部鯽魚，屬于種群，B項錯誤。一個池塘中的全部生物和無機環境，屬于生態系統，C項錯誤。一個池塘中的全部金魚藻，屬于種群，D項錯誤，故選A。【點睛】種群、群落、生態系統的概率比較：結構層次概念舉例種群在一定的自然區域內，同種生物的所有個體的總稱該區域內同種龜所有個體群落在一定的自然區域內，所有的種群組成一個群落（包括該區域內所有的動物、植物、微生物）該區域內龜和其他所有生物的種群生態系統生物群落與無機環境相互作用而形成的統一整體龜生活的水域生態系統9.二、綜合題：本大題共4小題7、(1).吲哚乙酸(2).赤霉素、脫落酸(3).首次出根所需天數較多(4).每個枝條的生根數量、根的長度(5).藥物效果、藥物毒性、藥物殘留【解析】根據題意可知，實驗的自變量是不同的生長素用量，因變量有首次出根所需天數，第60天存活的枝條數，第60天生根的枝條數。【詳解】（1）植物生長素的化學本質是吲哚乙酸。植物激素包括生長素、細胞分裂素、赤霉素、乙烯和脫落酸五類。（2）實驗中不用生長素處理也有部分枝條生根，原因是枝條自身含有內源生長素，但是含量較少，積累到生根所需濃度時間長，故首次出根所需天數較多。（3）一定量的生長素能夠促進枝條生根，若要確定生根效果最佳的用量，還需要觀測的指標包括每個枝條的生根數量、根的長度等。（4）在農業生產中，施用生長調節劑時，要綜合考慮施用目的、藥物效果、藥物毒性、藥物殘留、價格和施用是否方便等因素。還要考慮施用時間、方式、濃度、次數及處理部位等問題。【點睛】插條本身含有少量的內源生長素，故不用生長素處理也會生根。8、(1).Ⅱ(2).d(3).抑制(4).B(5).頂芽的存在會抑制側芽的生長(6).細胞分裂素可在一定程度上緩解頂芽對側芽的抑制（或“細胞分裂素可緩解頂端優勢”）(7).多種激素共同調節(8).程序性【解析】1．生長素類具有促進植物生長的作用，在生產上的應用主要有：（1）促進扦插的枝條生根；（2）促進果實發育；（3）防止落花落果。2．赤霉素的生理作用是促進細胞伸長，從而引起莖稈伸長和植物增高。此外，它還有促進麥芽糖化，促進營養生長，防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進萌發等作用。

細胞分裂素類細胞分裂素在根尖合成，在進行細胞分裂的器官中含量較高，細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂和擴大，此外還有誘導芽的分化，延緩葉片衰老的作用。【詳解】（1）除草劑作用機理是：高濃度生長素抑制作物生長，故可以除去雙子葉農作物，即單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響小于雙子葉植物，故為曲線Ⅱ，生長素類能促進植物生長，d點即能促進單子葉植物生長，又能抑制雙子葉植物生長。（2）研究人員用一定濃度的CaCl2和赤霉素對某植物種子胚軸生長的影響進行了相關實驗，結果如乙圖，分析乙圖可知，一定濃度的CaCl2處理后，胚軸的生長速率下降，故其對胚軸的生長具有抑制作用。B點后胚軸的生長速率加快，根據赤霉素具有促進伸長的生理作用推測，實驗中加入赤霉素溶液的時間應在圖中的B點。（3）根據①③組結果可得出的結論是頂芽的存在會抑制側芽的生長；繼而將②組結果與①③進行比較，可看出細胞分裂素可在一定程度上緩解頂芽對側芽的抑制（或“細胞分裂素可緩解頂端優勢”）。（4）由表可以看出，植物生長的不同階段都是受多種激素的共同調節；這種調節受基因組程序性表達的調控。【點睛】本題主要考查有關植物激素之間的相互作用以及相關的實驗分析能力。通過多種植物激素對豌豆植株側芽生長影響的實驗結果曲線的對比分析，找出實驗的自變量，明確實驗變量與因變量的因果關系，便可得出相關的結論。9、（1）下降（2）①.抗原呈遞細胞②.細胞因子③.漿細胞④.記憶B細胞（3）記憶B細胞快速增殖、分化形成漿細胞，漿細胞產生大量抗體（4）①.過敏②.免疫防御【解析】1.人體免疫系統有三道防線：皮膚和黏膜及其分泌物構成第一道防線；體液中的殺菌物質（如溶菌酶）和吞噬細胞構成第二道防線；免疫器官和免疫細胞構成第三道防線。

過敏反應是指已產生免疫的機體在再次接受相同抗原刺激時所發生的組織損傷或功能紊亂的反應。過敏反應的特點是發作迅速、反應強烈、消退較快；一般不會破壞組織細胞，也不會引起組織嚴重損傷；有明顯的遺傳傾向和個體差異。【小問1詳解】根據結果可知，隨水痘疫苗接種率的提高，群體免疫力增強，因而水痘發病率總體呈下降趨勢。小問2詳解】接種疫苗后，疫苗中的抗原成分被抗原呈遞細胞如樹突狀細胞攝取和處理，將抗原信息暴露在細胞表面，激活輔助性T細胞產生細胞因子。B細胞接受抗原的刺激，并與激活的輔助性T細胞結合，同時在輔助性T細胞產生的細胞因子的作用下，最終增殖分化為漿細胞和記憶B細胞，漿細胞能合成并分泌產生特異性抗體。【小問3詳解】2014、2015年出生兒童的接種率與發病率數據提示，應及時接種第二劑疫苗，因為疫苗接種后，機體內會產生大量抗體和記憶細胞，但若以后長期不接觸抗原，記憶細胞和抗體就會慢慢消失，因此必須及時接種第二針以保證記憶細胞和抗體的數量。與只接種一劑疫苗相比，再次接種后，疫苗會使記憶B細胞快速增殖、分化形成漿細胞，漿細胞產生大量抗體，從而增強免疫力【小問4詳解】某些花粉引起的蕁麻疹屬于機體的過敏反應，是免疫系統的免疫防御功能過強的表現。而水痘是病毒引起的。【點睛】熟知免疫系統的功能以及體液免疫過程是解答本題的關鍵，過敏反應的機理以及二次免疫的特征是本題的重要考點。能正確辨析圖示的信息是解答本題的前提。10、（1）①.減數第一次分裂后期②.初級精母細胞③.8（2）①.減數第二次分裂后期②.次級精母細胞③.0（3）①.著絲點分裂，姐妹染色單體分離②.有絲分裂后期或減數第二次分裂后期（4）bc【解析】圖1中：同源染色體分離，細胞質均等分裂，所以細胞處于減數經一次分裂后期；圖2：著絲點分裂，不含同源染色體，所以細胞處于減數經二次分裂后期；圖3：表示該種動物分裂過程中不同時期每條染色體上DNA分子數的變化；圖4表示該種動物不同時期染色體和DNA的數量關系，a中DNA與染色體比為1：1，且都與體細胞中相等，所