第3頁共3頁2024年學校自評工作制度例文根據縣教育局“學校評價工作方案”規定，結合本校實際情況，為充分發揮自我評價的引導和促進作用，特制定以下學校自我評估制度：1、設立以校長為組長的自我評估工作領導小組，包括副校長、中層管理人員、教師、學生、家長及社會代表等，負責制定并執行各層面的評估計劃。組長：副組長：2、學校自我評估工作由評估工作領導小組主導，每學期定期組織自評小組成員依據督導評估方案、學校自我評估工作計劃及細則逐項進行，逐級開展評估工作。具體程序如下：一、學生評估學生評估包括自我評估和他評（同學、家長、科任教師評價）兩部分，形成基礎性評估。班主任在學生自我評估和互評基礎上進行綜合評估，確定評估等級。二、教師評估教師評估由自我評估和他評（教師互評、家長評價）兩部分構成基礎性評估。學校評估工作領導小組在教師自我評估和他評基礎上對每位教師的崗位工作進行綜合評定，確定評估等級。三、校長評估校長評估包括自我評估和他評（教師、家長、社會代表評價），全面反映校長的管理工作。四、學校工作評估學校工作自我評估由教師、學生代表、家長代表、社會人士代表四部分構成基礎性評估，學校評估工作領導小組在此基礎上確定學校工作評估等級。1、自我評估工作應遵循客觀、真實、有效原則，全面反映師生和學校工作狀況，為學校下一步工作提供改進建議，確保標準一致，實事求是。2、學校評估工作領導小組需基于各項評估反饋信息，深入分析學校工作的優點與不足，運用評估結果制定下一步工作的改進措施。3、所有評估過程中的資料應妥善歸檔，以備查閱，任何人均不得擅自修改。密山鎮中心學校2016-2017學年度家長學校自我評估制度：1、學生家長在學年結束后，對在家長學校的學習情況（出勤、聽課、討論、學習心得或教子經驗等）進行自我評估，提交個人自評表，由學校存檔。2、班主任在學年結束后，對其在家長學校的工作（家訪、授課、講座、撰寫家教論文或向《關愛園地》投稿等）進行自我評估，提交個人自評表，由學校存檔。3、教導主任在學年結束后，對其在家長學校的工作（組織各年級家長教育、指導和檢查班主任工作、向上級反饋家長教育情況等）進行自我評估，提交個人自評表，由學校存檔。4、校長匯總各部門的工作總結和自評報告，撰寫詳盡的家長學校工作總結，并根據成效和問題撰寫工作自評報告，填寫《家長學校自評表》，提交家長學校委員會審核，然后交學校存檔。5、家長學校委員會根據校長提交的《家長學校自評報告》和《家長學校自評表》進行廣泛討論和審核，認可一年來取得的成績，指出存在的問題，提出修改意見、改進措施和辦法，并根據校長填寫的自評分進行審議，確定家長學校的自評分，最后交鎮教辦備案。2024年學校自評工作制度例文（二）根據縣教育局“學校評價工作方案”規定，結合本校實際情況，為充分發揮自我評價的引導和促進作用，特制定以下學校自我評估制度：1、設立以校長為組長的自我評估工作領導小組，包括副校長、中層管理人員、教師、學生、家長及社會代表等，負責制定并執行各層面的評估計劃。組長：副組長：2、學校自我評估工作由評估工作領導小組主導，每學期定期組織自評小組成員依據督導評估方案、學校自我評估工作計劃及細則逐項進行，逐級開展評估工作。具體程序如下：一、學生評估學生評估包括自我評估和他評（同學、家長、科任教師評價）兩部分，形成基礎性評估。班主任在學生自我評估和互評基礎上進行綜合評估，確定評估等級。二、教師評估教師評估由自我評估和他評（教師互評、家長評價）兩部分構成基礎性評估。學校評估工作領導小組在教師自我評估和他評基礎上對每位教師的崗位工作進行綜合評定，確定評估等級。三、校長評估校長評估包括自我評估和他評（教師、家長、社會代表評價），全面反映校長的管理工作。四、學校工作評估學校工作自我評估由教師、學生代表、家長代表、社會人士代表四部分構成基礎性評估，學校評估工作領導小組在此基礎上確定學校工作評估等級。1、自我評估工作應遵循客觀、真實、有效原則，全面反映師生和學校工作狀況，為學校下一步工作提供改進建議，確保標準一致，實事求是。2、學校評估工作領導小組需基于各項評估反饋信息，深入分析學校工作的優點與不足，運用評估結果制定下一步工作的改進措施。3、所有評估過程中的資料應妥善歸檔，以備查閱，任何人均不得擅自修改。密山鎮中心學校2016-2017學年度家長學校自我評估制度：1、學生家長在學年結束后，對在家長學校的學習情況（出勤、聽課、討論、學習心得或教子經驗等）進行自我評估，提交個人自評表，由學校存檔。2、班主任在學年結束后，對其在家長學校的工作（家訪、授課、講座、撰寫家教論文或向《關愛園地》投稿等）進行自我評估，提交個人自評表，由學校存檔。3、教導主任在學年結束后，對其在家長學校的工作（組織各年級家長教育、指導和檢查班主任工作、向上級反饋家長教育情況等）進行自我評估，提交個人自評表，由學校存檔。4、校長匯總各部門的工作總結和自評報告，撰寫詳盡的家長學校工作總結，并根據成效和問題撰寫工作自評報告，填寫《家長學校自評表》，提交家長學校委員會審核，然后交學校存檔。5、家長學校委員會根據校長提交的《家長學校自評報告》和《家長學校自評表》進行廣泛討論和審核，認可一年來取得的成績，指出存在的問題，提出修改意見、改進措施和辦法，并根據校長填寫的自評分進行審議，確定家長學校的自評分，最后交鎮教辦備案。2024年學校自評工作制度例文（三）學校自評制度根據縣教育局關于“學校評價工作的方案”的要求，結合本校實際情況，為充分發揮自評工作的導向和促進作用，特制定本學校自評制度如下：一、組織架構學校成立以校長為組長的自評工作領導組，成員包括中層干部、教師、學生、家長及社會代表等，負責制定并實施各層面的評價工作計劃。二、自評流程學校自評工作由評價工作領導組負責組織實施，每學期按照督導評估方案和學校自評工作方案及細則，組織自評小組成員逐項、逐級開展自評工作。具體流程如下：1.學生評價學生評價包括學生自評和同學評價、家長評價、科任教師評價（他評）兩部分，構成基礎性評價。班主任教師在學生自評和互評的基礎上進行綜合評價，確定評價等級。2.教師評價教師評價由教師自評和教師互評、家長評價（他評）兩部分構成基礎性評價。學校自評工作領導組在教師自評和他評基礎上，對每個教師的崗位工作進行綜合評定，確定評價等級。3.校長評價校長評價由校長自評和教師評價、家長評價、社會代表評價（他評）兩部分構成，全面反饋校長的管理工作。4.學校工作評價學校工作自評由教師、學生代表、家長代表、社會人士代表四部分構成基礎性評價，學校自評工作領導組在此基礎上確定學校工作評價等級。三、自評原則與要求1.自評工作需堅持客觀、真實、有效的