1/1Unit2ListeningandSpeaking名師教學設計課時內容GetreadytotravelPronunciation主題語境：人與自我主題群：生活與學習子主題：旅游語篇類型：多模態語篇：聽力、圖片、文字文本分析：本節課為聽說課，主要意圖是引出本單元的主題：健康的生活方式——旅游。首先通過觀察幾幅旅游景點的圖片，討論自己旅行的目的地以及為旅行做好的準備，然后聽一段對話，獲取Paul和Meilin家人旅行的方式、原因和旅行所需要的準備，最后讓學生準備一個自己的旅行計劃，并與同學分享。課時目標1.通過聽材料，獲取旅行的目的、原因、方式、準備工作等信息。2.談論自己的旅行計劃。重點難點重點：1.在聽的過程中，獲取與旅行相關的詞匯和句型。2獲取旅行的目的、原因、方式、準備工作等信息。難點：正確使用與旅行話題相關的詞語，描述談論自己的旅行計劃。教學準備教師準備：選取以下旅游景點的圖片。學生準備：預習本節課的新詞匯和內容。教學過程StepI學習理解活動一：感知與注意Discussion：Beforeyoulisten，discussthequestionsingroups.1.Ifyouhavethechancetotravelanywhereintheworld，wherewillyougo？2.Whatdoyouneedtodotoprepareforthetrip？【設計意圖】通過四副關于法國埃菲爾鐵塔、中國麗江、德國新天鵝堡和中國天山的圖片，使學生有身臨其境的感覺，調動身體多種感覺器官參加學習活動，從而大大提高學習效率。活動二：獲取與梳理1.Listenandchoose.（SB.P24，Part2）PaulandMeilinaretalkingaboutthecomingholiday.Listentothefirstpartoftheconversationandchoosethecorrectanswers.(1)CirclethetwoplacesMeilinisgoingtoforholiday.A.Germany.B.England.C.Iceland.D.france.(2)Howisshegoingtogetthere?A.Bysea.B.ByairC.Bytrain.(3)Howissheplanningtogetaroundaftershearrives?A.Bycar.B.Bytrain.C.Onfoot.2.Listenandanswerthequestions.(SB,P24,Part3)Listentothesecondpartoftheconversationandanswerthequestions.(1)WhereisPaul'sfamilygoingovertheholiday?(2)Whyaretheygoingthere?3.Listenandfillinthetable.(SB,P24,Part4)Listentothewholeconversationagainandfillinthetablebelow.【設計意圖】該環節主要目的為獲取和梳理信息，設計了三個關聯活動，首先通過聽對話獲取Meilin家人旅行的目的地、旅行的方式，然后聽對話回答兩個問題，獲取Paul家人旅行的目的地和旅行的原因，最后再次聽對話完成表格的相關細節信息。這個過程有助于提高聽力理解的能力。StepⅡ應用實踐活動三：描述與闡釋（Prepareatravelplan）Chooseatraveldestinationandthinkaboutwhatyouwoulddotopreparetotravelthere.2.Thenshareyourtravelplanswithapartner.【設計意圖】該活動具有開放性、個性化的特點，學生首先通過閱讀確定信息要點，然后根據自己的喜好或生活經驗，選擇一個目的地，制定旅行計劃，最后向小組成員展示自己的報告，在這個過程中，學生使用恰當的語言描述了本單元的話題旅行，通過描述與闡釋，逐步實現對語言知識和文化知識的內化，促進語言運用的自動化，有助于學生將知識轉化為能力。StepⅢ遷移創新活動四：想象與創造（Writing）Writeatraveljournal.【設計意圖】讓學生寫一篇自己曾經的旅行經歷，目的是讓學生在新語境中表達自己的觀點、情感等，實現深度學習，促進能力向素養轉化。活動五：語音學習Listenandrepeatthefollowingwordsandpayattentiontothepronunciationofthelettersinbold.2.Listentothesentencesbelow.Noticethepronunciationofthelettersinbold.(1)Atravellerwithoutobservationisabirdwithoutwings(MoslihEddinSaadi)(2)Totravelistodiscoverthateveryoneiswrongaboutothercountries.(AldousHuxley)(3)Iseemypath,butIdon'tknowwhereitleads.NotknowingwhereI'mgoingiswhatinspiresmetotravelit.(Rosaliadecastro)板書設計Unit2TravellingAroundPeriodI