七年級道德與法治上冊第一單元成長的節拍第三課發現自己第1框認識自己教案新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《道德與法治》七年級上冊第一單元“成長的節拍”第三課“發現自己”是學生認識自我、接納自我的重要內容。本節課通過引導學生了解自己的特點和優勢，幫助他們樹立自信，學會欣賞自己。教學時，要注重學生的情感體驗和行為實踐，讓他們在活動中認識自己、接納自己，提升自我價值感。教學內容要與學生的實際生活緊密相連，激發他們的學習興趣，提高他們的道德素養和法治意識。核心素養目標本節課的核心素養目標包括：法律意識、道德素養、自主發展、人際溝通、社會參與。通過教學，讓學生理解并接納自己，樹立自信，增強自我價值感；培養學生正確的價值觀，提高法治意識，使學生能夠自覺遵守法律法規，樹立良好的道德品質；引導學生學會自我管理，培養自主發展的能力；培養學生良好的人際溝通能力，使其能夠與他人建立和諧的關系；引導學生積極參與社會活動，增強社會參與意識，提升社會責任感和公民素養。重點難點及解決辦法重點：學生能夠通過自我觀察、他人反饋等方法正確認識自己，理解接納自己的重要性。

難點：如何引導學生正確看待自己的優點和不足，培養他們的自我接納和自信。

解決辦法：

1.利用小組討論、分享等形式，讓學生在交流中認識到每個人都有自己的特點和優勢，從而學會接納自己。

2.通過案例分析、角色扮演等方式，讓學生理解接納自己的重要性，明白只有接納自己，才能更好地發展自己。

3.設計相關的實踐活動，讓學生在實踐中體驗到自我接納的快樂，從而提高他們的自我價值感。

4.引導學生在日常生活中，積極面對自己的不足，主動改正，培養他們的自我管理能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、教室空間、學生座位。

2.課程平臺：道德與法治課程教學大綱、教學計劃、教學課件。

3.信息化資源：與課程相關的網絡文章、視頻資料、圖片素材。

4.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、分享交流、實踐活動。教學流程1.導入新課（5分鐘）

教師通過向學生展示一組圖片，展示不同的人物特點和優勢，引發學生對自我認識的思考。提問：“請大家觀察這些圖片，你覺得他們有哪些特點和優勢？”讓學生發表自己的看法，從而引出本節課的主題——認識自己。

2.新課講授（15分鐘）

（1）教師簡要介紹正確認識自己的意義，引導學生認識到每個人都有自己的特點和優勢，學會接納自己。

（2）教師通過案例分析，讓學生理解接納自己的重要性。如：一個人如果不能接納自己，可能會導致自卑、抑郁等心理問題。

（3）教師講解如何正確認識自己，提出方法：自我觀察、與他人交流、接受他人反饋等。并引導學生學會運用這些方法來認識自己。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）讓學生進行自我介紹，分享自己的特點和優勢，增進彼此了解。

（2）分組進行角色扮演，模擬現實生活中與他人交流的場景，練習傾聽他人反饋，學會接納他人意見。

（3）教師布置課后作業，讓學生運用所學方法，回家后向家人反饋自己的感受，觀察家人的反應，從而更好地認識自己。

4.學生小組討論（10分鐘）

（1）教師提出討論話題：“如何看待自己的優點和不足？”讓學生在小組內展開討論。

（2）小組成員分享自己的觀點，討論如何接納自己的不足，并提出改進措施。

（3）教師總結討論成果，引導學生樹立正確的自我認識觀念。

5.總結回顧（5分鐘）

教師對本節課的主要內容進行簡要回顧，強調正確認識自己和接納自己的重要性。提問：“通過本節課的學習，大家有什么收獲？”讓學生分享自己的感悟。最后，教師給予鼓勵和指導，布置課后作業。

總用時：45分鐘。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

(1)推薦閱讀：《青年文摘》、《讀者》等雜志中關于自我認識、自我接納的文章。

(2)電影推薦：《阿甘正傳》、《摔跤吧！爸爸》等反映人物成長和自我接納的電影。

(3)網絡文章：新浪教育、騰訊教育等網站關于青少年心理健康、自我認知的文章。

(4)圖書資源：《認識自己》、《接納自己》等專業書籍，供學生深入閱讀。

2.拓展建議：

(1)讓學生利用周末時間，閱讀拓展資源中的文章，結合自己的實際情況，寫一篇讀后感。

(2)組織學生觀看拓展資源中的電影，觀影后進行小組討論，分享各自的感悟。

(3)引導學生關注拓展資源中的網絡文章，定期閱讀并思考如何運用所學知識解決實際問題。

(4)鼓勵學生在課外參加心理輔導、素質教育等課程，以全面提高自身素養。

(5)建議家長參與孩子的學習過程，關注孩子的心理健康，共同幫助孩子建立正確的自我認識。

教學資源拓展是為了讓學生在學習本節課內容的基礎上，進一步拓寬視野，深入理解自我認識和自我接納的重要性。通過閱讀相關文章、觀看電影、關注網絡資源等方式，學生可以更好地消化和吸收課堂所學知識，提高自身的道德素養和心理素質。同時，教師應關注學生的個性化需求，給予適當的指導，確保學生在拓展學習過程中能夠取得實質性收獲。內容邏輯關系1.重點知識點：

-正確認識自己的意義和方法

-自我接納的重要性

-認識自己和接納自己的實踐途徑

2.關鍵詞：

-正確認識

-自我接納

-方法與實踐

3.重點句子：

-“每個人都有自己的特點和優勢，學會接納自己。”

-“通過自我觀察、與他人交流、接受他人反饋等方法，我們可以更好地認識自己。”

-“只有接納自己，我們才能更好地發展自己。”

板書設計：

①正確認識自己

-方法：自我觀察、與他人交流、接受他人反饋

②自我接納

-意義：樹立自信、促進發展

③實踐途徑

-舉例：自我介紹、角色扮演、實踐活動課后作業1.作業題目：運用自我觀察的方法，記錄自己的一個優點和一個不足，并思考如何改進不足。

答案：學生需在作業本上記錄自己的一個優點（如善良、勤奮等）和一個不足（如拖延、粗心等），并寫出一兩個改進的措施。

2.作業題目：與家人進行一次深入交流，了解他們的看法，家人眼中自己的一個優點和一個不足是什么？

答案：學生需要與家人進行交流，了解家人對自己優點和不足的看法，并在作業本上進行記錄。

3.作業題目：閱讀一篇關于自我認識的文章，并寫一篇讀后感，分享自己的感悟。

答案：學生需要閱讀一篇關于自我認識的文章，并撰寫讀后感，內容需結合自己的實際經歷，字數在200-300字之間。

4.作業題目：結合課堂所學，設計一個自我接納的計劃，包括三個具體的行動步驟。

答案：學生需要結合課堂所學，設計一個自我接納的計劃，包括三個具體的行動步驟，如“每天對自己說一句鼓勵的話”“每周進行一次自我反思”等。

5.作業題目：以“我接納我自己”為主題，寫一篇文章，表達自己對自我接納