河北省石家莊市井陘礦區賈莊鎮學區賈莊中學七年級地理上冊第二章第二節海陸的變遷教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級地理上冊第二章第二節海陸的變遷

2.教學年級和班級：河北省石家莊市井陘礦區賈莊鎮學區賈莊中學七年級

3.授課時間：第5周星期二第2節

4.教學時數：45分鐘

課程設計：

【導入】（5分鐘）

【新課導入】（10分鐘）

1.講解海陸變遷的概念，引導學生理解地殼運動、氣候變化等對海陸變遷的影響。

2.結合課本插圖，講解板塊構造學說，讓學生了解板塊運動與海陸變遷的關系。

【課堂講解】（15分鐘）

1.詳解地殼運動、火山噴發、冰川融化等影響海陸變遷的因素。

2.通過實例分析，如喜馬拉雅山脈的成因、臺灣海峽的變遷等，讓學生了解海陸變遷的實際案例。

【課堂互動】（10分鐘）

1.分組討論：讓學生結合生活實際，探討海陸變遷對人類生活的影響。

2.各組匯報：分享討論成果，教師點評并總結。

【課堂小結】（5分鐘）

【作業布置】（5分鐘）

1.課后閱讀：閱讀課本相關內容，加深對海陸變遷的理解。

2.作業：結合課本插圖，分析一個海陸變遷的實例，并說明其成因。

【教學反思】

本節課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學方法，以提高教學質量。核心素養目標1.讓學生掌握海陸變遷的基本概念，理解地殼運動、氣候變化等自然現象對海陸變遷的影響，培養空間思維和地理觀念。

2.培養學生運用板塊構造學說解釋海陸變遷實例的能力，提升地理實踐力和綜合分析能力。

3.引導學生關注海陸變遷對人類生活的影響，提高學生的人地關系認知和社會責任感。

4.激發學生對地理學科的興趣，培養終身學習的意識和探索精神。教學難點與重點1.教學重點

（1）海陸變遷的基本概念及其原因：地殼運動、氣候變化、冰川融化等。

-舉例：講解板塊構造學說，以喜馬拉雅山脈的成因為例，說明地殼運動對海陸變遷的影響。

（2）海陸變遷的實際案例：如臺灣海峽的變遷、大陸漂移等。

-分析：通過課本插圖和實例，讓學生了解海陸變遷的具體表現，加深對概念的理解。

（3）海陸變遷對人類生活的影響：地殼運動導致的自然災害、氣候變化對生態環境的影響等。

-討論與應用：結合實際案例，讓學生探討海陸變遷對人類生活的影響，提高人地關系認知。

2.教學難點

（1）板塊構造學說的理解與應用：學生對板塊構造學說的理解可能較為抽象，難以將其應用于解釋海陸變遷實例。

-突破方法：通過動態演示和實例講解，讓學生直觀地了解板塊構造學說，并學會運用其解釋海陸變遷。

（2）海陸變遷原因的綜合分析：學生對地殼運動、氣候變化等自然現象的關系和相互作用理解不足，難以綜合分析海陸變遷的原因。

-突破方法：以問題為導向，引導學生從多角度分析海陸變遷的原因，培養綜合分析能力。

（3）海陸變遷對人類生活影響的深入理解：學生對這一方面的認識可能停留在表面，難以深入思考。

-突破方法：結合實際案例，引導學生從生態環境、自然災害等多方面探討海陸變遷對人類生活的影響，提高社會責任感。教學方法與策略1.選擇教學方法

-講授法：用于講解海陸變遷的基本概念、原因及實例，使學生對知識有系統性的了解。

-討論法：針對海陸變遷對人類生活的影響，組織學生進行小組討論，培養其人地關系認知和社會責任感。

-案例研究：選取具有代表性的海陸變遷實例，引導學生進行分析，提高學生的地理實踐力和綜合分析能力。

-項目導向學習：設置研究課題，讓學生自主探究海陸變遷的原因和影響，培養其探究精神和團隊協作能力。

2.設計教學活動

-角色扮演：讓學生扮演地理學家，探索海陸變遷的原因，提高學生的參與度和興趣。

-實驗：模擬地殼運動、冰川融化等自然現象，讓學生直觀地了解海陸變遷的過程。

-游戲：設計地理知識競賽，以游戲的形式鞏固學生對海陸變遷知識的掌握。

3.確定教學媒體和資源使用

-PPT：制作課件，以圖文并茂的形式展示海陸變遷的基本概念、原因、實例等內容，方便學生理解和記憶。

-視頻：播放地殼運動、海陸變遷實例等相關的視頻資料，增強學生的直觀感受。

-在線工具：利用網絡資源，如地理信息系統（GIS）軟件，讓學生在課堂上實時查看海陸變遷的地圖數據，提高學生的地理信息素養。

-實物模型：展示地殼板塊模型，讓學生更直觀地了解板塊構造學說。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-通過展示地球上海陸分布的圖片，引發學生對海陸變遷現象的好奇心，提出問題：“為什么海陸會發生變遷？”引導學生思考，為新課學習做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

-（1）講解海陸變遷的基本概念，通過實例解釋地殼運動、氣候變化等對海陸變遷的影響，突出重點知識。

-舉例：講解喜馬拉雅山脈的成因，說明地殼運動對海陸變遷的作用。

-（2）結合課本插圖，詳細講解板塊構造學說，讓學生了解板塊運動與海陸變遷的關系。

-分析：通過動態演示板塊運動，讓學生直觀地理解板塊構造學說。

-（3）介紹海陸變遷的實際案例，如臺灣海峽的變遷，加深學生對知識點的理解。

-舉例：分析臺灣海峽從古至今的變遷過程，說明海陸變遷的原因及影響。

3.實踐活動（10分鐘）

-（1）學生分組進行模擬實驗，觀察地殼運動、冰川融化等現象對海陸變遷的影響。

-設計實驗：使用簡單的道具，模擬板塊運動、冰川融化等過程。

-（2）學生利用地理信息系統（GIS）軟件，觀察和分析海陸變遷的地圖數據。

-分析：通過GIS軟件，讓學生實時查看海陸變遷的地圖，提高地理信息素養。

-（3）學生通過制作海報，展示海陸變遷的原因、實例及其對人類生活的影響。

-創作海報：讓學生以圖文并茂的形式，展示對海陸變遷知識的理解。

4.學生小組討論（10分鐘）

-（1）討論海陸變遷對人類生活的影響，舉例說明自然災害、生態環境等方面的具體表現。

-舉例回答：如地殼運動導致的地震、火山噴發等自然災害。

-（2）探討如何應對海陸變遷帶來的問題，從政策、科技、生活習慣等方面進行分析。

-舉例回答：如加強地質監測，提高人們的環保意識等。

-（3）分析現實生活中可能存在的海陸變遷現象，討論其成因和影響。

-舉例回答：如沿海地區的填海造陸，對生態環境和人類生活的影響。

5.總結回顧（5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節課的主要內容，強調海陸變遷的概念、原因、實例及其對人類生活的影響，鞏固重難點知識。

-鼓勵學生主動提問，解答學生的疑惑，確保學生對本節課知識的掌握。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源

-圖書資源：推薦學生閱讀《地理的故事：海陸變遷》等與海陸變遷相關的地理科普圖書，以加深對海陸變遷知識的理解。

-視頻資料：觀看《地球脈動》、《地理中國》等紀錄片中關于海陸變遷的片段，通過生動的視覺影像資料，幫助學生更好地理解海陸變遷的過程。

-科普文章：鼓勵學生閱讀科普雜志、地理學術期刊中關于海陸變遷的研究文章，了解科學界對海陸變遷的最新研究成果和理論動態。

-地質公園和博物館：組織學生參觀地質公園和自然博物館，通過實地觀察地質現象和地質標本，加深對海陸變遷的認識。

2.拓展建議

-研究性學習：鼓勵學生選擇一個感興趣的海陸變遷實例，進行深入研究，分析其成因、過程和影響，撰寫研究報告，提升學生的研究能力和科學寫作能力。

-社會實踐：組織學生參與社區地理環境調查，了解當地的海陸變遷現象，提出保護環境和適應變遷的建議，培養學生的社會責任感和實踐能力。

-小組合作：引導學生以小組為單位，制作關于海陸變遷的科普宣傳冊或海報，通過創作過程，加深對海陸變遷知識點的理解和記憶。

-家庭作業：布置開放性作業，如讓學生收集生活中的海陸變遷實例，進行歸類整理，分析其特點，促使學生在生活中發現地理知識，提高學習興趣。典型例題講解例題一：

描述地殼運動對海陸變遷的影響，并以喜馬拉雅山脈的形成為例進行說明。

答案：

地殼運動是海陸變遷的重要原因之一。板塊之間的相互碰撞、擠壓和拉伸，會導致地殼的抬升或沉降，從而影響海陸分布。例如，喜馬拉雅山脈的形成，是由于印度板塊與歐亞板塊的碰撞擠壓，使得地殼抬升，形成了世界上最高的山脈。

例題二：

分析冰川融化對海陸變遷的影響，并舉例說明。

答案：

冰川融化會導致海平面上升，從而改變海岸線的位置。例如，在冰河時期，大量冰川覆蓋地球表面，隨著冰川融化，海平面上升，原本的陸地可能被淹沒，形成新的海洋。反之，冰川重新積累時，海平面下降，原本的海洋可能露出水面，形成新的陸地。

例題三：

簡述臺灣海峽的變遷過程，并分析其成因。

答案：

臺灣海峽的變遷過程如下：在新生代時期，臺灣海峽地區為陸地，后來由于板塊運動，地殼發生斷裂，形成海峽。海峽兩岸的地殼繼續抬升，使得臺灣海峽逐漸變淺。成因主要是板塊構造運動，地殼斷裂和抬升導致海陸變遷。

例題四：

探討海陸變遷對人類生活的影響，以沿海地區為例進行分析。

答案：

海陸變遷對人類生活產生很大影響。以沿海地區為例，海平面上升可能導致以下影響：

1.土地資源減少，人口密集的沿海地區可能面臨淹沒的風險。

2.生態環境惡化，濕地、珊瑚礁等生態系統受到破壞。

3.自然災害增多，如臺風、海嘯等災害對沿海地區造成威脅。

例題五：

根據板塊構造學說，預測未來某個地區的海陸變遷趨勢，并說明理由。

答案：

以我國南海地區為例，未來可能發生的海陸變遷趨勢如下：

1.南海海域可能繼續擴張，因為菲律賓海板塊、太平洋板塊與歐亞板塊的相互作用，可能導致地殼拉伸，形成新的海洋。

2.南海沿岸地區可能面臨地殼抬升，形成新的陸地。板書設計-地殼運動、氣候變化、冰川融化等自然現象導致的海陸分布變化。

2.地殼運動與板塊構造學說

-地殼運動：地殼板塊之間的相互碰撞、擠壓和拉伸。

-板塊構造學說：解釋地殼運動的科學理論，包括板塊的劃分、運動方向等。

3.海陸變遷實例分析

-喜馬拉雅山脈的形成：印度板塊與歐亞板塊的碰撞擠壓。

-臺灣海峽的變遷：板塊斷裂和地殼抬升導致的海陸變化。

4.海陸變遷對人類生活的影響

-沿海地區：海平面上升、土地資源減少、生態環境惡化等。

-內陸地區：地殼抬升、河流改道等影響。

5.預測未來海陸變遷趨勢

-南海地區：海域擴張、沿岸地區地殼抬升等。

板書設計：

```

一、海陸變遷的基本概念

①地殼運動

②氣候變化

③冰川融化

二、地殼運動與板塊構造學說

①地殼運動

②板塊構造學說

三、海陸變遷實例分析

①喜馬拉雅山脈的形成

②臺灣海峽的變遷

四、海陸變遷對人類生活的影響

①沿海地區

②內陸地區

五、預測未來海陸變遷趨勢

①南海地區

```

板書設計應簡潔明了，突出重點知識點，同時注重藝術性和趣味性，激發學生的學習興趣。教學反思在本次教學中，我嘗試以多種方式講解海陸變遷的知識，讓學生從不同角度理解這一地理現象。通過實例分析、討論互動等形式，同學們對海陸變遷有了更為直觀的認識。然而，我也發現了一些不足之處。

首先，在新課導入環節，雖然我通過展示地球上海陸分布的圖片引發學生的好奇心，但感覺引導語還可以更具有吸引力，以激發學生更強烈的求知欲。

其次，在講解地殼運動與板塊構造學說時，我發現部分學生對這部分知識點的理解仍然較為困難。今后，我可以嘗試運用更多動態演示、實物模型等教學手段，幫助學生更直觀地理解抽象的概念。

在新課講授環節，我注意到學生們對海陸變遷實例的興趣較高，但在分析實例時，他們的思考不夠深入。為此，我計劃在接下來的教學中，引導學生從多角度分析問題，培養他們的綜合分析能力。

在實踐活動方面，學生們對模擬實驗和GIS軟件操作表現出較高的熱情，但部分學生在操作過程中仍存在一定的困難。我認為，在今后的教學中，可以適當增加實踐活動的時間，讓學生有更多機會動手操作，提高實踐能力。

此外，在學生小組討論環節，雖然大部分學生能積極參與，但仍有個別學生較為被動。為了提高全體學生的參與度，我打算在分組時更加注意成員的搭配，鼓勵性格內向的學生大膽發表自己的觀點。

在板書設計方面，我注意到板書內容較為簡潔，但藝術性和趣味性還有待提高。在今后的教學中，我會嘗試運用不同顏色、圖形等元素，使板書更具吸引力。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：學生們通過小組討論，對海陸變遷對人類生活的影響有了更深入的理解。他們提出了許多有趣