河北省石家莊市井陘礦區(qū)賈莊鎮(zhèn)學(xué)區(qū)賈莊中學(xué)七年級地理上冊第二章第二節(jié)海陸的變遷教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級地理上冊第二章第二節(jié)海陸的變遷

2.教學(xué)年級和班級：河北省石家莊市井陘礦區(qū)賈莊鎮(zhèn)學(xué)區(qū)賈莊中學(xué)七年級

3.授課時間：第5周星期二第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計：

【導(dǎo)入】（5分鐘）

【新課導(dǎo)入】（10分鐘）

1.講解海陸變遷的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解地殼運動、氣候變化等對海陸變遷的影響。

2.結(jié)合課本插圖，講解板塊構(gòu)造學(xué)說，讓學(xué)生了解板塊運動與海陸變遷的關(guān)系。

【課堂講解】（15分鐘）

1.詳解地殼運動、火山噴發(fā)、冰川融化等影響海陸變遷的因素。

2.通過實例分析，如喜馬拉雅山脈的成因、臺灣海峽的變遷等，讓學(xué)生了解海陸變遷的實際案例。

【課堂互動】（10分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生結(jié)合生活實際，探討海陸變遷對人類生活的影響。

2.各組匯報：分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

【課堂小結(jié)】（5分鐘）

【作業(yè)布置】（5分鐘）

1.課后閱讀：閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，加深對海陸變遷的理解。

2.作業(yè)：結(jié)合課本插圖，分析一個海陸變遷的實例，并說明其成因。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標1.讓學(xué)生掌握海陸變遷的基本概念，理解地殼運動、氣候變化等自然現(xiàn)象對海陸變遷的影響，培養(yǎng)空間思維和地理觀念。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋海陸變遷實例的能力，提升地理實踐力和綜合分析能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海陸變遷對人類生活的影響，提高學(xué)生的人地關(guān)系認知和社會責任感。

4.激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識和探索精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）海陸變遷的基本概念及其原因：地殼運動、氣候變化、冰川融化等。

-舉例：講解板塊構(gòu)造學(xué)說，以喜馬拉雅山脈的成因為例，說明地殼運動對海陸變遷的影響。

（2）海陸變遷的實際案例：如臺灣海峽的變遷、大陸漂移等。

-分析：通過課本插圖和實例，讓學(xué)生了解海陸變遷的具體表現(xiàn)，加深對概念的理解。

（3）海陸變遷對人類生活的影響：地殼運動導(dǎo)致的自然災(zāi)害、氣候變化對生態(tài)環(huán)境的影響等。

-討論與應(yīng)用：結(jié)合實際案例，讓學(xué)生探討海陸變遷對人類生活的影響，提高人地關(guān)系認知。

2.教學(xué)難點

（1）板塊構(gòu)造學(xué)說的理解與應(yīng)用：學(xué)生對板塊構(gòu)造學(xué)說的理解可能較為抽象，難以將其應(yīng)用于解釋海陸變遷實例。

-突破方法：通過動態(tài)演示和實例講解，讓學(xué)生直觀地了解板塊構(gòu)造學(xué)說，并學(xué)會運用其解釋海陸變遷。

（2）海陸變遷原因的綜合分析：學(xué)生對地殼運動、氣候變化等自然現(xiàn)象的關(guān)系和相互作用理解不足，難以綜合分析海陸變遷的原因。

-突破方法：以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析海陸變遷的原因，培養(yǎng)綜合分析能力。

（3）海陸變遷對人類生活影響的深入理解：學(xué)生對這一方面的認識可能停留在表面，難以深入思考。

-突破方法：結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生從生態(tài)環(huán)境、自然災(zāi)害等多方面探討海陸變遷對人類生活的影響，提高社會責任感。教學(xué)方法與策略1.選擇教學(xué)方法

-講授法：用于講解海陸變遷的基本概念、原因及實例，使學(xué)生對知識有系統(tǒng)性的了解。

-討論法：針對海陸變遷對人類生活的影響，組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)其人地關(guān)系認知和社會責任感。

-案例研究：選取具有代表性的海陸變遷實例，引導(dǎo)學(xué)生進行分析，提高學(xué)生的地理實踐力和綜合分析能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置研究課題，讓學(xué)生自主探究海陸變遷的原因和影響，培養(yǎng)其探究精神和團隊協(xié)作能力。

2.設(shè)計教學(xué)活動

-角色扮演：讓學(xué)生扮演地理學(xué)家，探索海陸變遷的原因，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-實驗：模擬地殼運動、冰川融化等自然現(xiàn)象，讓學(xué)生直觀地了解海陸變遷的過程。

-游戲：設(shè)計地理知識競賽，以游戲的形式鞏固學(xué)生對海陸變遷知識的掌握。

3.確定教學(xué)媒體和資源使用

-PPT：制作課件，以圖文并茂的形式展示海陸變遷的基本概念、原因、實例等內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放地殼運動、海陸變遷實例等相關(guān)的視頻資料，增強學(xué)生的直觀感受。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生在課堂上實時查看海陸變遷的地圖數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的地理信息素養(yǎng)。

-實物模型：展示地殼板塊模型，讓學(xué)生更直觀地了解板塊構(gòu)造學(xué)說。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示地球上海陸分布的圖片，引發(fā)學(xué)生對海陸變遷現(xiàn)象的好奇心，提出問題：“為什么海陸會發(fā)生變遷？”引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

-（1）講解海陸變遷的基本概念，通過實例解釋地殼運動、氣候變化等對海陸變遷的影響，突出重點知識。

-舉例：講解喜馬拉雅山脈的成因，說明地殼運動對海陸變遷的作用。

-（2）結(jié)合課本插圖，詳細講解板塊構(gòu)造學(xué)說，讓學(xué)生了解板塊運動與海陸變遷的關(guān)系。

-分析：通過動態(tài)演示板塊運動，讓學(xué)生直觀地理解板塊構(gòu)造學(xué)說。

-（3）介紹海陸變遷的實際案例，如臺灣海峽的變遷，加深學(xué)生對知識點的理解。

-舉例：分析臺灣海峽從古至今的變遷過程，說明海陸變遷的原因及影響。

3.實踐活動（10分鐘）

-（1）學(xué)生分組進行模擬實驗，觀察地殼運動、冰川融化等現(xiàn)象對海陸變遷的影響。

-設(shè)計實驗：使用簡單的道具，模擬板塊運動、冰川融化等過程。

-（2）學(xué)生利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，觀察和分析海陸變遷的地圖數(shù)據(jù)。

-分析：通過GIS軟件，讓學(xué)生實時查看海陸變遷的地圖，提高地理信息素養(yǎng)。

-（3）學(xué)生通過制作海報，展示海陸變遷的原因、實例及其對人類生活的影響。

-創(chuàng)作海報：讓學(xué)生以圖文并茂的形式，展示對海陸變遷知識的理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-（1）討論海陸變遷對人類生活的影響，舉例說明自然災(zāi)害、生態(tài)環(huán)境等方面的具體表現(xiàn)。

-舉例回答：如地殼運動導(dǎo)致的地震、火山噴發(fā)等自然災(zāi)害。

-（2）探討如何應(yīng)對海陸變遷帶來的問題，從政策、科技、生活習(xí)慣等方面進行分析。

-舉例回答：如加強地質(zhì)監(jiān)測，提高人們的環(huán)保意識等。

-（3）分析現(xiàn)實生活中可能存在的海陸變遷現(xiàn)象，討論其成因和影響。

-舉例回答：如沿海地區(qū)的填海造陸，對生態(tài)環(huán)境和人類生活的影響。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)海陸變遷的概念、原因、實例及其對人類生活的影響，鞏固重難點知識。

-鼓勵學(xué)生主動提問，解答學(xué)生的疑惑，確保學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《地理的故事：海陸變遷》等與海陸變遷相關(guān)的地理科普圖書，以加深對海陸變遷知識的理解。

-視頻資料：觀看《地球脈動》、《地理中國》等紀錄片中關(guān)于海陸變遷的片段，通過生動的視覺影像資料，幫助學(xué)生更好地理解海陸變遷的過程。

-科普文章：鼓勵學(xué)生閱讀科普雜志、地理學(xué)術(shù)期刊中關(guān)于海陸變遷的研究文章，了解科學(xué)界對海陸變遷的最新研究成果和理論動態(tài)。

-地質(zhì)公園和博物館：組織學(xué)生參觀地質(zhì)公園和自然博物館，通過實地觀察地質(zhì)現(xiàn)象和地質(zhì)標本，加深對海陸變遷的認識。

2.拓展建議

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生選擇一個感興趣的海陸變遷實例，進行深入研究，分析其成因、過程和影響，撰寫研究報告，提升學(xué)生的研究能力和科學(xué)寫作能力。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)地理環(huán)境調(diào)查，了解當?shù)氐暮ｊ懽冞w現(xiàn)象，提出保護環(huán)境和適應(yīng)變遷的建議，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和實踐能力。

-小組合作：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于海陸變遷的科普宣傳冊或海報，通過創(chuàng)作過程，加深對海陸變遷知識點的理解和記憶。

-家庭作業(yè)：布置開放性作業(yè)，如讓學(xué)生收集生活中的海陸變遷實例，進行歸類整理，分析其特點，促使學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)地理知識，提高學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解例題一：

描述地殼運動對海陸變遷的影響，并以喜馬拉雅山脈的形成為例進行說明。

答案：

地殼運動是海陸變遷的重要原因之一。板塊之間的相互碰撞、擠壓和拉伸，會導(dǎo)致地殼的抬升或沉降，從而影響海陸分布。例如，喜馬拉雅山脈的形成，是由于印度板塊與歐亞板塊的碰撞擠壓，使得地殼抬升，形成了世界上最高的山脈。

例題二：

分析冰川融化對海陸變遷的影響，并舉例說明。

答案：

冰川融化會導(dǎo)致海平面上升，從而改變海岸線的位置。例如，在冰河時期，大量冰川覆蓋地球表面，隨著冰川融化，海平面上升，原本的陸地可能被淹沒，形成新的海洋。反之，冰川重新積累時，海平面下降，原本的海洋可能露出水面，形成新的陸地。

例題三：

簡述臺灣海峽的變遷過程，并分析其成因。

答案：

臺灣海峽的變遷過程如下：在新生代時期，臺灣海峽地區(qū)為陸地，后來由于板塊運動，地殼發(fā)生斷裂，形成海峽。海峽兩岸的地殼繼續(xù)抬升，使得臺灣海峽逐漸變淺。成因主要是板塊構(gòu)造運動，地殼斷裂和抬升導(dǎo)致海陸變遷。

例題四：

探討海陸變遷對人類生活的影響，以沿海地區(qū)為例進行分析。

答案：

海陸變遷對人類生活產(chǎn)生很大影響。以沿海地區(qū)為例，海平面上升可能導(dǎo)致以下影響：

1.土地資源減少，人口密集的沿海地區(qū)可能面臨淹沒的風險。

2.生態(tài)環(huán)境惡化，濕地、珊瑚礁等生態(tài)系統(tǒng)受到破壞。

3.自然災(zāi)害增多，如臺風、海嘯等災(zāi)害對沿海地區(qū)造成威脅。

例題五：

根據(jù)板塊構(gòu)造學(xué)說，預(yù)測未來某個地區(qū)的海陸變遷趨勢，并說明理由。

答案：

以我國南海地區(qū)為例，未來可能發(fā)生的海陸變遷趨勢如下：

1.南海海域可能繼續(xù)擴張，因為菲律賓海板塊、太平洋板塊與歐亞板塊的相互作用，可能導(dǎo)致地殼拉伸，形成新的海洋。

2.南海沿岸地區(qū)可能面臨地殼抬升，形成新的陸地。板書設(shè)計-地殼運動、氣候變化、冰川融化等自然現(xiàn)象導(dǎo)致的海陸分布變化。

2.地殼運動與板塊構(gòu)造學(xué)說

-地殼運動：地殼板塊之間的相互碰撞、擠壓和拉伸。

-板塊構(gòu)造學(xué)說：解釋地殼運動的科學(xué)理論，包括板塊的劃分、運動方向等。

3.海陸變遷實例分析

-喜馬拉雅山脈的形成：印度板塊與歐亞板塊的碰撞擠壓。

-臺灣海峽的變遷：板塊斷裂和地殼抬升導(dǎo)致的海陸變化。

4.海陸變遷對人類生活的影響

-沿海地區(qū)：海平面上升、土地資源減少、生態(tài)環(huán)境惡化等。

-內(nèi)陸地區(qū)：地殼抬升、河流改道等影響。

5.預(yù)測未來海陸變遷趨勢

-南海地區(qū)：海域擴張、沿岸地區(qū)地殼抬升等。

板書設(shè)計：

```

一、海陸變遷的基本概念

①地殼運動

②氣候變化

③冰川融化

二、地殼運動與板塊構(gòu)造學(xué)說

①地殼運動

②板塊構(gòu)造學(xué)說

三、海陸變遷實例分析

①喜馬拉雅山脈的形成

②臺灣海峽的變遷

四、海陸變遷對人類生活的影響

①沿海地區(qū)

②內(nèi)陸地區(qū)

五、預(yù)測未來海陸變遷趨勢

①南海地區(qū)

```

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點知識點，同時注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思在本次教學(xué)中，我嘗試以多種方式講解海陸變遷的知識，讓學(xué)生從不同角度理解這一地理現(xiàn)象。通過實例分析、討論互動等形式，同學(xué)們對海陸變遷有了更為直觀的認識。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過展示地球上海陸分布的圖片引發(fā)學(xué)生的好奇心，但感覺引導(dǎo)語還可以更具有吸引力，以激發(fā)學(xué)生更強烈的求知欲。

其次，在講解地殼運動與板塊構(gòu)造學(xué)說時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這部分知識點的理解仍然較為困難。今后，我可以嘗試運用更多動態(tài)演示、實物模型等教學(xué)手段，幫助學(xué)生更直觀地理解抽象的概念。

在新課講授環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們對海陸變遷實例的興趣較高，但在分析實例時，他們的思考不夠深入。為此，我計劃在接下來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，培養(yǎng)他們的綜合分析能力。

在實踐活動方面，學(xué)生們對模擬實驗和GIS軟件操作表現(xiàn)出較高的熱情，但部分學(xué)生在操作過程中仍存在一定的困難。我認為，在今后的教學(xué)中，可以適當增加實踐活動的時間，讓學(xué)生有更多機會動手操作，提高實踐能力。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，雖然大部分學(xué)生能積極參與，但仍有個別學(xué)生較為被動。為了提高全體學(xué)生的參與度，我打算在分組時更加注意成員的搭配，鼓勵性格內(nèi)向的學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點。

在板書設(shè)計方面，我注意到板書內(nèi)容較為簡潔，但藝術(shù)性和趣味性還有待提高。在今后的教學(xué)中，我會嘗試運用不同顏色、圖形等元素，使板書更具吸引力。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生們通過小組討論，對海陸變遷對人類生活的影響有了更深入的理解。他們提出了許多有趣