滬教版三年級下冊《平方分米》數學教案作為一名幼兒園教師，我始終認為，教學活動的設計應該以幼兒的興趣和需求為出發點，注重培養他們的動手操作能力、思維能力和創新能力。在此基礎上，我設計了這節《平方分米》的數學教案。一、設計意圖本節課的設計方式采用情境教學法和游戲教學法，通過生活情境的引入，讓幼兒了解平方分米的概念，并在游戲活動中，培養幼兒對平方分米的認知和運用。活動的目的是讓幼兒掌握平方分米的定義，能夠運用平方分米解決實際問題。二、教學目標1.認知目標：讓幼兒了解平方分米的概念，知道平方分米與其他面積單位的區別。2.技能目標：培養幼兒運用平方分米解決實際問題的能力。3.情感目標：激發幼兒對數學的興趣，培養他們的合作意識和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：讓幼兒掌握平方分米的定義，能夠運用平方分米解決實際問題。難點：讓幼兒理解平方分米與其他面積單位的轉換。四、教具與學具準備教具：平方分米模板、實物圖片、PPT、游戲道具等。學具：每人一份平方分米模板、實物圖片、練習冊等。五、活動過程1.情境導入：通過展示教室里的桌子、椅子等實物，讓幼兒觀察并思考它們的面積大小。引導幼兒注意到桌子的面積可以用“平方分米”來表示。2.講解平方分米的定義：向幼兒解釋平方分米的概念，讓幼兒了解平方分米是如何計算的。3.游戲活動：設計一個“平方分米接力”的游戲，讓幼兒通過實際操作，運用平方分米解決游戲中的問題。4.小組討論：讓幼兒分組討論，思考平方分米在生活中的應用，并分享自己的見解。5.課后練習：發放練習冊，讓幼兒在課后鞏固所學知識。六、活動重難點重點：讓幼兒掌握平方分米的定義，能夠運用平方分米解決實際問題。難點：讓幼兒理解平方分米與其他面積單位的轉換。七、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本次活動，我發現幼兒對平方分米的認知有了明顯提高，但在實際操作中，仍有一部分幼兒對平方分米與其他面積單位的轉換存在困惑。在今后的教學中，我將繼續關注這部分幼兒的學習進度，適時給予個別輔導。拓展延伸：可以讓幼兒在家庭中尋找平方分米的應用場景，與家長共同探討，培養幼兒在生活中運用數學知識解決問題的能力。本節課通過情境教學法和游戲教學法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了平方分米的知識。在今后的教學中，我將繼續關注幼兒的學習進度，努力提高他們的數學素養。重點和難點解析：一、情境導入環節在情境導入環節，我選擇了教室里的桌子、椅子等實物，讓幼兒觀察它們的面積大小。這一環節的目的是讓幼兒注意到平方分米在生活中的實際應用，從而引發他們對平方分米的興趣。為了更好地實現這一目標，我以生動的語言描述了教室里的桌子、椅子等實物，讓幼兒在腦海中形成清晰的畫面。例如，我說：“小朋友們，你們看，我們教室里的桌子，它們的面積可以用‘平方分米’來表示哦！那么，你們能想想看，教室里的椅子、黑板、墻壁等物體的面積，又是如何用平方分米來表示的呢？”二、講解平方分米定義在講解平方分米定義環節，我采用了形象、直觀的教學方法。我向幼兒展示了平方分米模板，讓他們親眼看到平方分米的大小。然后，我以通俗易懂的語言解釋了平方分米的定義，使幼兒能夠更好地理解。例如，我說：“平方分米是一個正方形的面積，它的邊長是1分米。我們可以把平方分米想象成一個1分米邊長的正方形，它的面積就是1平方分米。而如果我們有兩個相同的正方形，它們的面積加起來就是2平方分米。”通過這種方式，我幫助幼兒建立了平方分米的表象，使他們能夠更好地理解平方分米的概念。三、游戲活動環節在游戲活動環節，我設計了一個“平方分米接力”的游戲。游戲過程中，幼兒需要通過實際操作，運用平方分米解決游戲中的問題。這一環節的目的是讓幼兒在實踐中運用所學知識，提高他們的動手操作能力和解決問題的能力。例如，我說：“小朋友們，我們現在來進行一個‘平方分米接力’的游戲。游戲規則是這樣的：每個小組都有一個平方分米模板和一些實物圖片。你們需要將這些實物圖片拼成一個面積等于平方分米的圖形，然后將這個圖形傳遞給下一個小朋友。哪個小組先完成任務，哪個小組就獲勝。”通過這種方式，我讓幼兒在游戲中自然而然地運用了平方分米，提高了他們的實踐能力。四、小組討論環節在小組討論環節，我引導幼兒深入思考平方分米在生活中的應用。這一環節的目的是讓幼兒將所學知識與生活實際相結合，提高他們的創新能力。例如，我說：“小朋友們，你們認為平方分米在日常生活中有哪些應用呢？可以和小組的小伙伴們一起討論一下。”通過這種方式，我激發了幼兒的思維，使他們能夠從不同角度思考平方分米在生活中的作用。在本次《平方分米》的數學教案中，我關注了情境導入、講解平方分米定義、游戲活動和小