中公備考2024年1月更新2/2收集整理，僅供參考天津財經大學招聘教師真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題1.下列選項中，屬于大學生心理健康標準的“情緒情感穩定”維度的評價要素的是（）。A.安全感B.人際關系和諧C.自尊D.心態積極【答案】：D2.比較常見的學術失范現象包括（）A.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、事實虛造等B.抄襲、剽竊、不良引注、學術觀點引用不恰當、事實虛造等C.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、參考文獻引用不規范等D.抄襲、剽竊、引用斷章取義、虛假署名、事實虛造等【答案】：A3.高等教育宏觀管理制度是指國家、社會管理高等教育的制度，主要指高等教育管理體制，總體上可區分為中央集權型、地方分權型、集權與分權結合型等幾種類型。法國的高等教育宏觀管理制度屬于（）。A.自由型B.中央集權型C.地方分權型D.集權與分權結合型【答案】：B4.高校教師的社會責任包括（）。A.以智力和技能優勢為社會服務B.以上都是C.以科研推動社會科學技術進步D.教書育人【答案】：B5.盡管不同歷史時期，教師職業道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關系，表現出教師職業道德的（）。A.差異性B.可變性C.歷史繼承性D.多元化【答案】：C6.大學生運用已有的知識經驗去認識事物的種種聯系、關系，直至認識其本質、規律的學習活動是（）。A.知識感知B.知識理解C.知識應用D.知識鞏固【答案】：B7.高等學校處理學術不端行為的最高學術調查評判機構是（）。A.校紀律檢查委員會B.校長辦公會C.校學術委員會D.校黨政聯席會【答案】：C8.大學生對外部刺激的情緒反應迅速，喜怒哀樂溢于言表。這說明其情緒具有的特點是（）。A.敏感性B.波動性C.豐富性D.外顯性【答案】：D9.高校教學主要有三大環節組成，即課堂教學、實習實踐和（）。A.實驗B.布置作業C.備課D.畢業論文（設計）【答案】：D10.我國現行的高等學校領導體制是（）。A.黨委領導下的校長負責制B.黨委集體領導制C.校長負責制D.校務委員會負責制【答案】：A11.高校素質教育中,思想道德素質是（）。A.基礎B.基本條件C.方向和靈魂D.核心和關鍵【答案】：C12.《教育部關于加強學術道德建設的若干意見》中指出,高等學校是（）的重要基地。A.高等教育和科技創新B.人才培養和科技創新C.人才培養和素質教育D.高等教育和素質教育【答案】：B13.法國的J·埃呂爾說：“技術的特點就在于它拒絕溫情的道德判斷，技術決不接受在道德和非道德運用之間的區分相反，他旨在創造一種完全獨立的技術道德。”埃呂爾的這段話表明他屬于（）。A.技術悲觀主義B.技術決定論者C.技術樂觀主義D.技術價值中性論者【答案】：B14.根據德韋克的成就目標理論，具有能力實體觀的個體傾向于采取的成就目標是（）。A.回避目標B.掌握目標C.表現目標D.接近目標【答案】：C15.在皮亞杰的認知發展理認中，大學生處于（）階段A.形式運算階段B.感知運動階段C.具體運算階段D.前運算階段【答案】：A16.對所給定的問題產生可供選擇的解決方案的種類多少，這一創造性的特征是（）。A.流暢性B.變通性C.新穎性D.獨特性【答案】：B17.高校人才培養和教學工作的主要依據是（）。A.教育治理B.教學計劃C.教學評價D.教學大綱【答案】：B18.接受非學歷高等教育的學生，由所在高等學校或者其他高等教育機構發給相應的（）。A.畢業證書B.培訓證書C.肄業證書D.結業證書【答案】：D19.教師道德建設的關鍵是（）。A.加強教師道德約束機制B.形成教師道德激勵機制C.建構教師道德教育機制D.健全教師道德運行機制【答案】：D20.（）是指某一時刻或某段時間內相對穩定的心理活動背景，包括意識、注意、情緒等。A.人格動力系統B.心理特征系統C.自我調控系統D.心理狀態系統【答案】：D21.美國心理學家布魯納明確提出的學習方式是（）。A.掌握學習B.機械學習C.接受學習D.發現學習【答案】：D22.德育過程既可以從知或情的培養入手，也可以從意或行的鍛煉開始，具有（）。A.唯一開端性B.多開端性C.封閉性D.協同性【答案】：B23.高校在畢業生就業市場中的作用主要表現在兩個方面，即（）。A.加強政策引導和提供公平競爭機會B.提供合乎市場需要的人才和完善的法律制度C.正確有效地引導畢業生就業和完善的法律制度D.提供合乎市場需要的人才和正確有效地引導畢業生就業【答案】：D24.當代高校教師的社會服務，應從傳統“自我中心”模式轉變為（）。A.“社會中心”模式B.“教師中心”模式C.“學生中心”模式D.“自然中心”模式【答案】：A25.對于大學生嫉妒這一人格缺陷，以下處理不當的是（）。A.可適當采用“酸葡萄”“甜檸檬”等心理效應進行心理調試B.培養豁達心態C.自怨自艾D.發掘自身潛能【答案】：C26.按照英國現代倫理學家羅斯的分法，我們日常生活中能夠看到的普遍的常識性的/理所當然的義務，例如忠誠、賠償、感恩等屬于（）A.顯見義務B.-般道德義務C.實際義務D.教育道德義務【答案】：A27.一邊負有責任心的教師在強制學生學習，另一邊是喪失選擇自由被迫學習的學生反而把教師的行為看成是壓抑、侵犯。這種情況反映了師生倫理關系中哪一方面受到了影響（）。A.師生之間相互的認知度B.師生交往的時空、性別等因素C.教師的領導方式和態度D.傳統思想和師生個性的特點【答案】：A28.奧蘇伯爾認為，學生的學習主要是（）。A.有意義的發現學習B.有意義的接受學習C.機械的接受學習D.機械的發現學習【答案】：B29.[]青少年學生處于學知識、懂道理、學習做人的初級階段，在這個階段中，最直接、最重的教育除了學校教育，還有（）A.團隊教育B.單獨教育C.家庭教育D.社會教育【答案】：C30.針對由于生活條件和生活中的困惑而造成心理焦慮、沖突等所給予的輔導，從事心理上的幫助而不是物質上的扶貧，這種心理咨詢是（）。A.障礙咨詢B.學業咨詢C.生活咨詢D.發展咨詢【答案】：C31.下列哪一項不屬于素質教育的教育目的A.促進人的整體發展B.促進個別人的發展C.促進人的全面發展D.促進人的綜合發展【答案】：B32.在團體心理輔導的團體發展過程中，其活動主要在于增進團體之間的信任，加強團體合作的階段是（）A.工作階段B.初創階段C.過渡階段D.結束階段【答案】：C33.馬克思主義認為，實現人的全面發展的根本途徑是（）。A.學校教育與社會教育相結合B.知識分子與工人農民相結合C.教育與生產勞動相結合D.普通教育與職業教育相結合【答案】：C34.人的道德需要是否得到滿足及其所引起的內心體驗指的是品德心理結構中的（）A.道德行為B.道德認知C.道德情感D.道德意志【答案】：C35.要把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中，注重發揮教師在教育教學中的（）和為人師表的作用。A.人格魅力B.主體作用C.主導作用D.心理作用【答案】：C二、多選題36.行為主義流派的重要特點有（）A.主張采用客觀的實驗方法B.強調以人為本C.主張內省D.主張研究人的行為【答案】：AD37.職業道德主要通過（）的關系，增強企業的凝聚力。A.協調企業職工間B.調節企業與市場間C.調節領導與職工間D.協調職工與企業間【答案】：ACD38.20世紀50年代以來各國高校課程改革出現的課程性質職業化的趨勢,實現途徑主要為（）。A.開設選修課B.增設職業性課程或專業C.加強實踐教學環節,注重能力培養.D.開設自由研究課程E.重視實際工作經驗,并將其與系統學習統一起來【答案】：BCE39.教學過程中的倫理矛盾體現為（）。A.師生之間的矛盾B.教師對教學工作的態度和責任心不能滿足教學工作要求引起的矛盾C.師師之間的矛盾D.教師個人的教學業務能力和水平不能適應教學工作的實際需要引起的矛盾【答案】：ABD40.下列反映職業道德具體功能的是（）。A.整合功能B.導向功能C.協調功能D.規范功能【答案】：AB41.調查法是在自然條件下，通過提問的方式搜集資料，間接了解被調查對象的心理和行為的研究方法。它包括（）和（）兩種形式。A.口頭調查（談話法）B.個案法C.觀察法D.書面調查（問卷法）【答案】：AD42.以下哪些途徑能有效促進教師教育能力的發展？（）A.教學決策訓練B.微型教學C.教學反思D.觀摩與分析【答案】：ABCD43.教師在與家長交往中保持正確的合作態度應該做到（）A.謙虛和藹B.一視同仁C.頤指氣使D.尊重理解【答案】：ABD44.高校教師績效考評的程序一般包括（）。A.集體評議B.教師自評C.結果處理D.組織構建E.進行考評總動員【答案】：ABCD45.“從小看大，三歲知老”沒有反映出人格的哪些特征？（）A.生物性B.整體性C.穩定性D.個別性【答案】：ABD46.建構主義學習理論認為，學習環境包括的要素有（）A.情境B.意義建構C.會話D.協作【答案】：ABCD47.道德的功能主要功能表現在以（）個方面A.評價功能B.調節功能C.平衡功能D.教育功能E.認識功能【答案】：ABCDE48.要做到“熱愛學生，誨人不倦”，就應該做到（）。A.對學生一視同仁B.深入了解學生C.嚴格要求學生D.尊重和信任學生【答案】：ABCD49.教師道德評價的功能包括（）。A.教師道德評價是維護師德原則和規范的保障B.教師道德評價是培養教師道德品質的重要環節C.加強教師道德評價，是建立良好校風校紀的重要途徑D.教師道德評價是提高教育質量的關鍵E.教師道德評價是教師道德從意識轉化為活動的杠桿【答案】：ABCE50.怎樣預防校園兇殺及暴力事件（）A.多落實B.巧溝通C.常宣傳D.勤警示E.細管理【答案】：ABCE51.遵紀守法包括（）。A.遵守職業紀律B.要提高對我國法律的認識C.要善于用法律捍衛自己的合法權益D.要有一定的法律知識，認真執行【答案】：BD52.高校弘揚和傳播優秀文化的重要意義（）。A.有助于大學生培養正確的社會主義核心價值觀B.有助于大學生豐富基礎文化知識C.有助于大學生提高專業知識D.有助于大學生