2024-2025學年學年高中英語Unit5RhythmLesson3ExperimentinFolk說課稿2北師大版必修2科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年學年高中英語Unit5RhythmLesson3ExperimentinFolk說課稿2北師大版必修2課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit5RhythmLesson3ExperimentinFolk

2.教學年級和班級：2024-2025學年高中二年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時（45分鐘）

本節課選自北師大版高中英語必修2，以Unit5Rhythm為主題，通過對Lesson3ExperimentinFolk的學習，使學生了解并感受不同民族的音樂節奏，提高學生的音樂鑒賞能力和跨文化交際意識。核心素養目標1.語言能力：學生能夠流利地討論和描述不同民族的音樂節奏，運用所學詞匯和句型進行有效的交流。

2.文化意識：通過學習，學生能夠理解并尊重不同文化背景下的音樂表達形式，增強跨文化交際能力。

3.思維品質：學生能夠通過分析和比較，發現不同音樂節奏的特點，培養批判性思維和創新思維。

4.學習能力：學生能夠自主探索和合作學習，通過實踐和體驗提高英語學習效率，形成有效的學習策略。學習者分析1.學生已經掌握了基本的英語語法結構和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。在音樂方面，學生可能已經接觸過一些基礎的樂理知識和不同類型的音樂。

2.學生對音樂通常有較高的興趣，尤其是在流行音樂和現代音樂方面。他們的學習能力較強，喜歡通過互動和實踐活動來學習。在風格上，學生更傾向于直觀、互動和體驗式的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：對傳統民間音樂的了解不足，可能會影響他們對課程內容的興趣和參與度；在用英語討論音樂節奏時，可能會遇到詞匯和表達上的障礙；對音樂節奏的感知和分析能力可能需要進一步培養。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解和示范，引導學生理解音樂節奏的基本概念。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享各自對音樂節奏的感受和理解，促進思維碰撞。

3.實驗法：通過實際操作，如模擬民間音樂表演，讓學生親身體驗音樂節奏的魅力。

教學手段：

1.多媒體設備：使用PPT展示音樂節奏的相關圖片和視頻，增強直觀感受。

2.教學軟件：利用音樂制作軟件，讓學生嘗試創作簡單的節奏音樂，提高實踐能力。

3.網絡資源：利用互聯網搜索相關音樂資料，拓展學生的音樂視野。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-開始上課時，播放一段具有明顯民族特色的音樂，讓學生閉上眼睛感受音樂的節奏。

-提問：你們能感受到音樂的節奏嗎？它給你什么樣的感覺？

-學生分享感受后，引入本節課的主題：ExperimentinFolk，探討不同民族的音樂節奏。

2.講授新課（15分鐘）

-使用PPT展示不同民族的音樂節奏特點，如非洲鼓的節奏、拉丁音樂的節奏等。

-講解每個音樂節奏的背景和特點，讓學生了解其文化意義。

-示范如何用英語描述音樂節奏，提供必要的詞匯和句型。

3.互動討論（10分鐘）

-將學生分成小組，每組選擇一種民族音樂節奏，討論其特點。

-每組選派一名代表，用英語描述所選音樂節奏的特點。

-教師提供反饋，糾正錯誤，強調重點。

4.鞏固練習（10分鐘）

-分發練習題，讓學生根據課堂所學，用英語填寫音樂節奏的描述。

-學生互相檢查答案，教師選取幾份作業進行點評。

5.創作實踐（5分鐘）

-讓學生嘗試創作一個簡單的音樂節奏，可以使用手拍或打擊樂器。

-學生展示自己的創作，其他學生給予反饋。

6.總結與反思（5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調音樂節奏的多樣性和文化意義。

-學生反思學習過程，分享自己的收獲和疑問。

-教師布置作業，要求學生在家中嘗試創作一個完整的音樂節奏，并用英語描述。

7.課堂結束（5分鐘）

-教師播放一段輕松的音樂，讓學生在音樂中放松身心。

-提醒學生下節課的內容和準備要求，結束本節課。學生學習效果-學生能夠識別并描述不同民族的音樂節奏，使用所學詞匯和句型進行準確的表達。

-學生通過小組討論，提高了團隊合作能力和口頭表達能力，能夠用英語流暢地討論音樂節奏的特點。

-學生通過創作實踐，增強了對音樂節奏的感知能力和創造力，能夠獨立創作簡單的音樂節奏。

-學生在鞏固練習中加深了對音樂節奏的理解，能夠正確填寫相關的練習題，并在互相檢查中提高了自我糾錯能力。

-學生通過總結與反思，能夠清晰地認識到自己的學習進步，對音樂節奏有了更深的認識和興趣。

-學生在家中完成作業，嘗試創作完整的音樂節奏并用英語描述，提高了自主學習能力和寫作能力。

-學生在課堂上積極參與，表現出較高的學習熱情和積極態度，能夠主動探索和分享學習心得。

-學生通過本節課的學習，不僅掌握了音樂節奏的相關知識，還提升了跨文化交際意識和國際視野。

-學生在教師的引導下，形成了有效的學習策略，如通過實踐和體驗來加深對音樂節奏的理解。

-學生在課程結束后，能夠將所學知識應用到實際生活中，如欣賞不同民族的音樂時，能夠更深入地理解和欣賞。板書設計①音樂節奏知識點：

-民間音樂節奏的特點

-不同民族音樂節奏的對比

-音樂節奏的專業術語（e.g.,allegro,adagio）

②關鍵詞匯：

-Rhythm（節奏）

-Tempo（速度）

-Dynamics（力度）

-Melody（旋律）

③重點句型：

-"Therhythmofthismusicis..."

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