2024-2025學年新教材高中化學第3章晶體結構與性質第4節配合物與超分子說課稿新人教版選擇性必修2科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年新教材高中化學第3章晶體結構與性質第4節配合物與超分子說課稿新人教版選擇性必修2教學內容2024-2025學年新教材高中化學第3章晶體結構與性質第4節配合物與超分子，新人教版選擇性必修2。本節課主要內容包括：配合物的定義、結構特點、命名規則以及常見的配合物實例；配合物的化學性質和物理性質；超分子的概念、結構特點和性質；以及配合物與超分子在生活和科技中的應用。通過本節課的學習，使學生掌握配合物和超分子的基本知識，提高學生的分析和應用能力。核心素養目標1.發展學生的化學學科思維，通過探究配合物與超分子的結構特點，培養學生的宏觀辨識與微觀探析能力。

2.通過分析配合物與超分子在實際生活和科技中的應用，提升學生的證據推理與模型認知能力。

3.培養學生的科學探究與創新意識，鼓勵學生在學習過程中提出問題、解決問題，并能夠運用所學知識進行簡單的創新設計。

4.增強學生的社會責任感，使學生認識到化學知識對促進社會發展和解決實際問題的重要性，形成正確的科學態度和價值觀。重點難點及解決辦法重點：配合物的結構特點、命名規則，以及超分子的基本概念和性質。

難點：配合物的空間結構理解和命名規則的掌握，超分子結構復雜性的理解。

解決辦法：

1.配合物的結構特點和命名規則：通過具體實例講解，引導學生觀察配合物的結構模型，分析其組成和配位方式，以增強直觀感受。同時，通過練習命名配合物的題目，讓學生在實踐中掌握命名規則。

2.超分子的基本概念和性質：利用多媒體教學展示超分子的結構模型和實際應用案例，幫助學生建立直觀印象。通過小組討論和探究活動，讓學生在合作中理解超分子的特性。

3.突破策略：組織課堂實驗或模擬實驗，讓學生親自操作，觀察配合物和超分子的形成過程，加深對概念的理解。同時，設計針對性的練習題，強化學生對重點知識點的掌握。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方式，首先通過講授介紹配合物和超分子的基本概念，然后引導學生進行小組討論，探討其在實際中的應用。

2.設計實驗觀察活動，讓學生通過動手操作，觀察配合物的形成過程，增強對理論知識的理解。

3.利用案例研究，分析具體配合物和超分子在科技和日常生活中的應用，激發學生的學習興趣。

4.使用多媒體教學，展示配合物和超分子的三維結構模型，幫助學生直觀理解其結構特性。

5.通過項目導向學習，讓學生分組完成相關的研究項目，培養他們的探究能力和團隊合作精神。教學過程1.導入新課

-同學們，上一節課我們學習了晶體的結構與性質，大家還記得晶體有哪些類型嗎？

-非常好，今天我們將進入一個新的內容——配合物與超分子。請大家翻開教材第3章第4節，我們將一起探索這個充滿魅力的化學領域。

2.知識講解

-首先，我們來看配合物的定義。配合物是由中心原子或離子（通常是金屬離子）與一定數目的配體通過配位鍵結合而成的化合物。

-接下來，我們通過幾個實例來理解配合物的結構特點。請大家看教材上的圖示，這是[Cu(NH3)4]SO4，中心離子是Cu2+，配體是NH3，它們之間通過配位鍵結合。

-現在，我們來看看配合物的命名規則。配合物的命名遵循一定的順序：先命名配體，再命名中心離子，最后加上“合”字和中心離子的名稱。比如[Cu(NH3)4]SO4，我們稱它為硫酸四氨合銅(II)。

3.配合物性質探究

-同學們，我們現在來探究配合物的化學性質。請大家看教材上的實驗案例，我們通過添加AgNO3溶液到[Cu(NH3)4]SO4溶液中，觀察會發生什么現象。

-現在，請一位同學上來操作實驗，其他同學注意觀察。（實驗操作并觀察結果）

-我們可以看到，溶液中沒有出現沉淀，這說明[Cu(NH3)4]2+離子在溶液中是穩定的，不容易與Ag+離子發生反應。

4.超分子概念引入

-接下來，我們進入超分子的學習。超分子是由兩種或兩種以上的分子通過非共價鍵相互作用而形成的具有特定結構和功能的聚集體。

-請大家看教材上的超分子結構示意圖，這是由DNA分子和蛋白質分子組成的核糖體，它是一種典型的超分子結構。

5.超分子性質探究

-現在，我們來探究超分子的性質。請大家閱讀教材上的相關內容，了解超分子在自然界和科技中的應用。

-然后，我們進行一個小組討論：請大家思考，超分子在哪些領域有重要的應用？每個小組選一位代表來分享你們的討論成果。

-（小組討論并分享成果）

6.配合物與超分子應用案例分析

-同學們，我們現在來看一些配合物和超分子在實際應用中的案例。請大家閱讀教材上的案例分析，了解它們在催化、醫藥、材料科學等領域的應用。

-現在，我想請大家嘗試自己舉一個配合物或超分子應用的例子，可以是你們在生活中聽到的，也可以是你們想象的。

-（學生舉例并討論）

7.總結與反思

-同學們，今天我們一起學習了配合物與超分子的基本知識，通過實驗和討論，我們對這些概念有了更深入的理解。

-現在，請你們回顧一下本節課的內容，想想你們學到了什么，還有什么疑問？

-（學生總結并提問）

-非常好，看來大家對本節課的內容有了很好的掌握。如果還有疑問，可以課后繼續討論或者向我提問。

8.作業布置

-作為課后作業，請大家完成教材上的練習題，鞏固配合物和超分子的命名規則以及性質。

-另外，請大家選擇一個配合物或超分子應用領域，寫一篇小論文，介紹其在該領域的重要性和應用實例。

9.結束語

-同學們，今天的課程就到這里，希望大家能夠將所學知識應用到實際中，不斷探索化學的奧秘。下節課，我們將繼續學習晶體結構與性質的其他內容。下課！教學資源拓展1.拓展資源

-配合物在生物體內的作用：例如，血紅蛋白中的鐵離子與血紅素形成配合物，負責氧氣的運輸；鋅離子在碳酸酐酶中起到催化作用。

-配合物在工業應用中的案例：如鉻黃顏料中的鉛鉻黃，是一種含有鉻酸鉛的配合物；鉬酸銨在催化合成氨氣中的角色。

-超分子在藥物遞送系統中的應用：例如，利用超分子結構的可逆性，設計藥物載體，實現藥物的定時釋放。

-超分子在材料科學中的應用：如通過超分子自組裝形成的納米結構材料，用于電子器件、傳感器等。

2.拓展建議

-閱讀拓展：建議學生閱讀相關的科普書籍和學術文章，如《化學與生活》雜志中關于配合物在生物體內作用的專題報道，以及《自然》雜志中關于超分子材料的研究論文。

-實驗拓展：鼓勵學生參與學校的化學實驗活動，通過實際操作來加深對配合物和超分子性質的理解。例如，進行配合物的制備和性質測試實驗，或利用分子模型搭建超分子結構。

-研究拓展：引導學生關注國內外關于配合物和超分子的最新研究成果，如通過閱讀中國科學院化學研究所的年度報告，了解該領域的前沿動態。

-應用拓展：鼓勵學生思考配合物和超分子在生活中的應用，例如，調查市場上含有配合物的產品，分析其成分和作用機理。

-討論拓展：組織課堂討論，讓學生分享他們在拓展學習中的發現和思考，促進知識的交流和理解。

-實踐拓展：鼓勵學生參與科研項目或實習項目，將課堂所學知識應用到實際研究中，提高學生的實踐能力和創新能力。反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課的教學中，我嘗試引入了實驗觀察環節，讓學生通過實際操作來感受配合物的形成過程，這樣的實踐性教學有助于提高學生的學習興趣和動手能力。

2.我還設計了小組討論環節，讓學生在合作中探究超分子的應用，這不僅鍛煉了學生的團隊合作精神，也促進了他們批判性思維的發展。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我在課堂上的時間分配不夠合理，導致部分內容講解過快，學生可能沒有充分理解。

2.教學組織方面，課堂互動不足，部分學生參與度不高，影響了整體的教學效果。

3.教學評價方面，我對學生的評價主要依賴于課堂表現和作業成績，忽視了過程性評價的重要性。

（三）改進措施

1.為了解決時間分配不合理的問題，我將在備課階段更加細致地規劃課堂時間，確保每個知識點都有足夠的時間進行講解和討論。

2.為了提高學生的參與度，我將在課堂上采取更多的互動方式，比如提問、小組競賽等，激發學生的學習積極性。

3.在教學評價方面，我將引入更多的過程性評價手段，比如課堂小測驗、學習日志等，以全面了解