2024-2025學年新教材高中政治第一單元探索世界與把握規律3.1世界是普遍聯系的說課稿統編版必修4課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節課的設計思路以統編版必修4高中政治第一單元“探索世界與把握規律”3.1“世界是普遍聯系”為核心，結合高中學生的認知水平，通過以下步驟進行：

1.引導學生回顧已學過的相關知識，為新課內容做好鋪墊。

2.通過案例分析、討論交流等方式，讓學生理解世界是普遍聯系的觀點。

3.結合生活實例，讓學生認識到聯系具有多樣性和條件性。

4.指導學生運用聯系的觀點分析實際問題，提高學生的思維能力。

5.總結提升，強調聯系觀在認識世界和把握規律中的重要作用。

6.布置課后作業，鞏固所學知識，為下一節課做好鋪墊。二、核心素養目標1.培養學生運用聯系的觀點觀察和分析問題的能力，提高科學思維水平。

2.引導學生理解聯系的多樣性和條件性，提升學生的辯證思維能力。

3.激發學生主動探究世界的興趣，培養學生的政治認同感和理性精神。

4.通過實際問題的分析，提高學生的實踐參與能力，促進其公共參與素養的發展。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解“世界是普遍聯系”的基本觀點：本節課的核心在于讓學生掌握聯系的基本概念，認識到世界上的一切事物都是相互聯系的。重點是通過實例講解，如自然界的生態循環、社會關系中的相互作用等，讓學生理解聯系普遍存在的現實意義。

-掌握聯系的多樣性和條件性：強調聯系的形式多樣，包括直接聯系和間接聯系、必然聯系和偶然聯系等，以及聯系產生的條件。重點是通過案例分析，如科技發展對社會的影響，讓學生認識到聯系的具體表現和條件限制。

2.教學難點

-區分聯系的不同類型：學生可能會混淆直接聯系與間接聯系、必然聯系與偶然聯系等概念。難點在于讓學生能夠準確識別和區分這些聯系類型，例如通過分析歷史事件中的因果關系，讓學生理解必然聯系與偶然聯系的區別。

-應用聯系觀分析實際問題：學生往往難以將理論應用到實際生活中。難點在于引導學生運用聯系觀分析現實生活中的問題，如全球氣候變化對各國經濟的影響，讓學生學會如何將理論應用于具體情境中。

-理解聯系的動態性和發展性：學生可能難以理解聯系不是靜態的，而是隨著時間、條件的變化而變化。難點在于通過實例，如科技革命對社會結構的影響，讓學生認識到聯系是不斷發展變化的，從而培養他們的辯證思維能力。四、教學資源準備1.教材：人手一冊統編版必修4高中政治教材，確保學生能夠跟隨教材內容學習。

2.輔助材料：收集與“世界是普遍聯系”相關的圖片、圖表，以及視頻資源，如生態鏈的動態圖、社會關系網絡圖等，用于直觀展示聯系的多樣性和條件性。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等多媒體設備，以便展示輔助材料，增強教學互動性。

4.教室布置：將教室分為小組討論區，每組配備必要的學習工具，如白板、記號筆等，以便于學生討論和展示學習成果。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“世界是普遍聯系”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是聯系嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于自然界和社會生活中普遍聯系的圖片或視頻片段，讓學生初步感受聯系的魅力和普遍性。

簡短介紹“世界是普遍聯系”的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.“世界是普遍聯系”基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“世界是普遍聯系”的基本概念、聯系的類型和特征。

過程：

講解“聯系”的定義，包括直接聯系和間接聯系、必然聯系和偶然聯系等類型。

詳細介紹聯系的多樣性和條件性，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.“世界是普遍聯系”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解聯系的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的聯系案例進行分析，如生態系統的相互影響、社會關系網絡等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解聯系的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何運用聯系觀解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論聯系觀在未來發展或應用中的可能性，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與聯系觀相關的主題進行深入討論，如科技發展與社會聯系的變化。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對聯系觀的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調聯系觀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括聯系的基本概念、類型、特征和案例分析等。

強調聯系觀在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用聯系觀。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于聯系觀在生活中的應用的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：推薦學生閱讀《辯證法唯物主義常識》中關于聯系觀的章節，以加深對聯系觀的理解。

-相關書籍：介紹《世界是普遍聯系的——馬克思主義哲學基礎》等書籍，幫助學生從更廣泛的視角理解聯系觀。

-現實案例：收集近年來國內外發生的重大事件，如新冠疫情對全球經濟的影響、氣候變化對生態環境的影響等，作為聯系觀的現實例證。

-學術論文：推薦學生閱讀關于聯系觀的學術論文，如《聯系觀的哲學內涵及其在當代中國的發展》等，以提升學術素養。

2.拓展建議

-深入閱讀：鼓勵學生在課后深入閱讀教材中關于聯系觀的內容，做好筆記，對關鍵概念進行歸納總結。

-實踐應用：要求學生嘗試將聯系觀應用于現實生活中，例如分析新聞報道、社會現象等，以培養實際應用能力。

-主題研究：引導學生選擇一個與聯系觀相關的主題進行深入研究，如“科技發展與社會聯系的變遷”，通過資料搜集、分析研究，撰寫研究報告。

-小組研討：鼓勵學生組成學習小組，定期就聯系觀的相關問題進行研討，共同探討、交流學習心得。

-參加講座：建議學生參加學校或社區舉辦的哲學講座、辯論會等活動，拓寬視野，提升對聯系觀的理解。

-關注時事：鼓勵學生關注時事新聞，結合聯系觀分析時事中的聯系與變化，提高時政素養。

-寫作訓練：布置學生撰寫關于聯系觀的小論文或心得體會，以寫作訓練促進對聯系觀的理解和思考。七、教學反思與總結這節課從“世界是普遍聯系”的角度出發，我嘗試著引導學生去理解和感受聯系觀的深刻內涵。在教學方法上，我力求多樣化，通過導入新課、基礎知識講解、案例分析、小組討論等環節，讓學生在互動中學習，在實踐中感悟。

教學反思：

在導入環節，我發現通過生活中的實例來引發學生的思考是一個有效的策略，能夠迅速吸引學生的注意力。但在展示圖片和視頻時，時間的把握不夠精準，導致課堂節奏有些拖沓，今后需要更加注意時間的管理。

在基礎知識講解部分，我盡量用淺顯易懂的語言來解釋聯系的概念，但可能由于理論性較強，部分學生仍感到難以理解。我意識到，需要更多的生活實例來幫助學生消化抽象的概念。

案例分析環節是本節課的一個亮點，學生對于具體的案例表現出濃厚的興趣，討論也相當熱烈。但我也發現，有些學生在分析問題時缺乏深度，未能充分發揮聯系觀的作用。這提示我在今后的教學中，要更加注重培養學生的深度思考能力。

小組討論環節，學生的合作意識和表達欲望得到了提升，但部分小組的討論深度不夠，可能是因為時間限制或者對材料的理解不夠深入。我應該在討論前給予更多的引導，確保每個小組都能圍繞核心問題進行深入探討。

教學總結：

從學生的反饋來看，本節課他們在知識上對聯系觀有了更深入的理解，技能上提高了分析問題的能力，情感態度上增強了對哲學的興趣。但同時，我也發現了一些不足之處。

針對存在的問題，我認為應該采取以下改進措施：

-優化課堂時間分配，確保每個環節都能緊湊而有效地進行。

-增加更多貼近學生生活的案例，使抽象的理論更加具體形象。

-強化課堂互動，鼓勵學生提問和表達自己的觀點，提高課堂的活躍度。

-在小組討論環節，提前準備討論材料和問題，引導學生深入思考。

-加強對學生的個別輔導，特別是對理解能力較弱的學生，給予更多的關注和幫助。八、內容邏輯關系①教學重點知識點

-聯系觀的定義和特征

-聯系的普遍性、多樣性和條件性

-聯系觀在實際生活中