六年級數學下冊二圓柱與圓錐圓柱的側面積教學設計西師大版_第1頁
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文檔簡介

Page3《圓柱的側面積》教學設計教學目標：1、通過探究，使學生理解并駕馭圓柱側面積的計算方法，會運用圓柱側面積公式解決實際問題。2、通過操作、視察、比較，培育學生的視察、分析、概括、推導實力，發展學生的空間觀念。3、使學生理解轉化的思想方法，會用轉化的方法解決問題。教學重點：探究圓柱側面積計算公式，并運用圓柱側面積公式解決實際問題。教學難點：探究圓柱側面積的計算方法。課時支配：1課時教學打算：卡紙、圓柱形紙筒、剪刀、雙面膠等。教學過程：創設情境，導入新課先讓學生回憶圓柱的特征，出示課件，讓學生推斷哪些是圓柱。出示課件，讓學生找出圓柱的底面、側面和高。探究溝通，解決問題圓柱側面積公式的推導用一張卡紙做成一個圓柱，再綻開是什么形態？從上面的操作中，你發覺了什么？（1）、探討：a、這張長方形紙的長與圓柱的哪部分有關系？有什么關系？b、這張長方形紙的寬與圓柱的哪部分有關系？有什么關系?(2)、再次感知、推導公式老師：剛才同學們知道了圓柱的側面積綻開后是一個長方形，那么怎樣得到圓柱側面積公式呢？學生：圓柱的側面積=底面周長×高老師板書：長方形的面積=長×寬圓柱的側面積=底面周長×高圓柱側面積的計算、教學例1（課件出示例1）一個圓柱的底面周長是6.28厘米，高是12厘米，它的側面積是多少平方厘米？讓學生齊讀，找出已知條件和問題，指名口述。6.28×12=75.36（cm2）寫出答語。提問：知道底面周長和高可以求圓柱的側面積，知道底面直徑和高應怎樣求呢？（2）、出示例2（課件出示例2）一個圓柱，底面的直徑是7分米，高是14分米，求它的側面積。7分米7分米14分米指名讀題，分析已知條件，讓學生自己列式，讓學生說出自己的答案，出示課件上的結果進行對比。提問：知道圓柱的底面半徑和高，怎樣求圓柱的側面積？（3）、出示例3（課件出示例3）讓學生視察圖形，圓柱的底面半徑是8分米，高是20分米，分析此題先求什么？再求什么？列出算式。2×3.14×8×20=6.28×8×20=1004.8（dm2）寫出答語鞏固訓練練一練（指名板演，集體訂正）（出示課件）指名推斷對錯，再讓學生說一說“發揮想象”題的答案。實際應用，（出示課件）讓學生做在練

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