學(xué)年亳州市渦陽(yáng)縣九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中考試卷2023.11注意事項(xiàng)：1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷西書寫占5分）,考試時(shí)間為150分鐘；2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁(yè)“答題卷”共6頁(yè)；3.請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無(wú)效的；4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1．默寫（1）讀古詩(shī)，常能感受到詩(shī)人積極樂觀的精神力量。李白的“，”（《行路難（其一）》）表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)理想的追求和必勝的信念；劉禹錫的“，”（《酬樂天揚(yáng)州初進(jìn)席上見贈(zèng)》）表現(xiàn)了天地萬(wàn)物新陳代謝、生生不息的活力；蘇軾的“，”（《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》）表達(dá)了對(duì)天下離人的美好祝愿。（2）美好的景色總給人留下深刻的印象。“，”（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）寫出水天一色，浩瀚無(wú)邊的景象；“，”（張岱《湖心亭看雪》）寫出天地間白茫茫渾然難辨的景象。2．閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。樹（艾青）一棵樹，一棵樹彼此孤離地wù（

）立著風(fēng)與空氣告訴著它們的距離但是在泥土的fù（

）蓋下它們的根伸長(zhǎng)著在看不見的深處它們把根須jiū（

）纏在一起【注】本詩(shī)寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的階段。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字或給加點(diǎn)字注音。wù()立

fù()蓋

jiū()纏(2)下列不屬于艾青作品的一項(xiàng)是（

）A．《光的贊歌》 B．《黎明的通知》 C．《礁石與燈標(biāo)》 D．《魚化石》(3)有同學(xué)讀了這首詩(shī)歌，寫了一段讀書筆記，請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)意把它補(bǔ)充完整。初讀詩(shī)歌《樹》，覺得是一首寫景狀物詩(shī)，描寫了根須纏在一起，樹干彼此獨(dú)立的兩棵樹。再讀詩(shī)歌發(fā)現(xiàn)，雖然從表面看，樹與樹之間沒有聯(lián)系，但“在泥土的覆蓋下”，根須是糾纏在一起的，這就給我們啟示：。第三遍讀詩(shī)歌，我先了解了詩(shī)歌的背景：當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處于艱苦的相持階段，盡管過去有外國(guó)人侮辱中華民族是“一盤散沙”，但作者意識(shí)到民族的覺醒已經(jīng)到來(lái)。所以，我覺得這首詩(shī)歌的深刻主題應(yīng)該是：。3．2022版課程標(biāo)準(zhǔn)新增了義務(wù)教育語(yǔ)文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)。為此，學(xué)校開展了“文化自信”的主題綜合活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)【辯事物，說(shuō)明稱】在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，很多事物都有特定的含義。請(qǐng)你根據(jù)示例，補(bǔ)全其他項(xiàng)所指代的內(nèi)容。示例：嬋娟——月亮①絲竹——②廟堂——(2)【讀古詩(shī)，識(shí)情思】詩(shī)人都有一雙慧眼，他們從平常事物中發(fā)現(xiàn)美麗，賦予情感，吟詠歌頌。請(qǐng)參照畫線部分補(bǔ)寫下面的句子。（要求：化用詩(shī)文，句式相近，語(yǔ)意連貫）世間萬(wàn)物，皆有其美，無(wú)一不牽動(dòng)著詩(shī)人的情思。它可以是李煜在寂寞無(wú)言時(shí)望見的月鉤；它還可以是蘇軾在料峭春風(fēng)時(shí)瞥見的斜陽(yáng)；它可以是；它還可以是。(3)【識(shí)對(duì)聯(lián)，長(zhǎng)知識(shí)】根據(jù)內(nèi)容，給下面三個(gè)地方選出相應(yīng)的對(duì)聯(lián)，將正確的選項(xiàng)填入表格。地方名稱亳州花戲樓包河包公祠蚌埠禹王廟對(duì)聯(lián)A.遺像至今傳鐵面，直臣豈肯作金鉤。B.三過其門虛度辛壬癸甲，八年在外平成河漢江淮。C.一曲陽(yáng)春?jiǎn)拘呀窆艍?mèng)，兩般面貌做盡忠奸情。(4)【獲經(jīng)驗(yàn)，談感悟】學(xué)習(xí)活動(dòng)即將結(jié)束，小夏整理出以下感悟。感悟中有一些問題，請(qǐng)你幫他修改。【甲】中國(guó)傳統(tǒng)文化搏大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，值得世界人民學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我學(xué)到許多知識(shí)。在中華傳統(tǒng)文化中，我最喜歡古典名著。【乙】它是中華民族超過五千多年歷史長(zhǎng)河中的一顆璀璨明珠，是中國(guó)人民智慧結(jié)晶和藝術(shù)瑰寶。【甲】處劃線句有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“__________”，正確的寫法是“______________”【乙】處劃線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟６㈤喿x（55分）【一】（20分）茶癖李軍民①老趙是介休人。介休人的一大嗜好就是喝茶，而且是從大清早一直要喝到晚上上床。無(wú)論男女老少，早晨起了床，匆匆洗漱完畢，在家里或在外面地?cái)偵铣栽绮汀Ａ粼诩依锏娜耍诨馉t子上坐一個(gè)茶壺，等水燒開，沏茶泡水做家務(wù)。到單位上班的人，打掃完辦公室，拎上暖瓶，到茶爐房打兩壺水，然后各自拿出茶杯，從茶葉桶里撮一把茶葉，沖上一杯熱茶，就開始一天的工作了。這樣的日子，周而復(fù)始，一成不變。介休的飯店比不上孝義和榆次，但是介休的茶店星羅棋布，南方人在介休開茶店扎了根、掙了錢的不在少數(shù)。

②老趙父母是機(jī)關(guān)干部，自打老趙升入初中那年，端起父親那個(gè)茶漬斑斑的搪瓷缸子，喝下第一口苦得咂舌的濃茶的那刻起，就再也抵擋不住茶的誘惑，與茶結(jié)下了不解之緣。開始，他嫌父母喝的茶太濃，倒一些在碗里，再兌上一些白開水，稀釋了以后才喝，慢慢地濃茶他也適應(yīng)了。別人喝了茶晚上睡不著，而他晚飯后不喝茶反而睡不著。

③上班以后住集體宿舍，老趙宿舍在樓梯口第一間，哪個(gè)下班路過，都要進(jìn)老趙房間繞一遭。一塊上班的大多是外地人，年輕人沒有喝茶的習(xí)慣，但是剛下班，又走了一路，而且，年輕工人不講究，多數(shù)人都會(huì)端起老趙的杯子喝兩口，解解乏，品品鮮。老趙說(shuō)吧，怕工友嫌他小氣；不說(shuō)吧，這樣做不符合衛(wèi)生習(xí)慣。后來(lái)他就備了幾個(gè)小茶碗，誰(shuí)要喝，就從公用大茶杯里倒出來(lái)喝，顯然這樣衛(wèi)生多了。有工友調(diào)侃他：“我們又沒病，傳染不上你！”老趙百口莫辯，只能訕訕地說(shuō)：“我是怕我有病傳染給你們！”

④介休人喝茶上癮，而且不講究，幾塊錢到幾百塊錢的，只要是茶就行。老趙剛上班的時(shí)候掙錢少，買的是一二十塊錢的茶，后來(lái)掙錢多了，尤其當(dāng)了單位的小頭頭兒后掙錢多了，喝的茶就．上了檔次，從一百到三百再到五百。別人一天抽兩包煙，一個(gè)月下來(lái)成千塊錢冒了煙，而且可能還會(huì)熏黑肺，而喝茶不僅解渴而且還養(yǎng)生，所以老趙每次領(lǐng)了工資，首先到介休最好的茶店，花五百塊錢給自己買上一斤“女兒環(huán)”花茶，不能虧待了自己。太好的茶他不是喝不起，而是不敢把自己的胃養(yǎng)刁了。他有過教訓(xùn)，喝過幾回好茶，再喝其他檔次低的茶就難以下咽，所以他只選自己待見的這一種，十幾年沒變過樣。

⑤開會(huì)的時(shí)候服務(wù)員給參會(huì)人員沏茶，別人一杯接一杯地喝免費(fèi)的茶，老趙這個(gè)愛喝茶的反倒無(wú)動(dòng)于衷。有人悄悄地問他為什么不喝，他說(shuō)怕喝多了會(huì)上廁所。其實(shí)他是瞥見服務(wù)員用剛剛抓過墩布和擦桌布的手抓了茶葉放進(jìn)茶杯給人們沏茶，心里邊硌硬才拒絕動(dòng)那水杯。

⑥老趙辦公桌一側(cè)一成不變地放著他的水杯和茶葉桶，有同事沒茶葉的時(shí)候會(huì)過來(lái)問他討要茶葉。老趙來(lái)者不拒，會(huì)親自動(dòng)手，小心翼翼地把茶葉從桶里倒到蓋里，然后再倒入同事杯中，不厭其煩，從沒怨言。

⑦一天，有外單位來(lái)辦事的人問他要點(diǎn)兒茶葉。那個(gè)人手快，未等老趙動(dòng)手，自己就拿起茶葉桶打開，伸手抓出一把放在杯中。老趙稍稍愣了一下，從對(duì)方手中抓過茶葉桶，把蓋子緊緊擰住，大方地讓人家把一桶茶葉拿走了。這下一個(gè)辦公室的同事不滿意了：“咱倆在一個(gè)屋十幾年了，你可從來(lái)沒有說(shuō)給過我，外面不相干的人你倒大方，滿滿一桶茶葉就送了人家！”老趙雙目如炬，一字一頓地說(shuō)：“不！他的手觸碰過桶里的茶葉，那茶葉已經(jīng)沒有靈魂了！”《小小說(shuō)選刊》4．文章圍繞老趙與“茶”的故事展開，請(qǐng)以老趙的口吻，將故事補(bǔ)充完整。初中那年，老趙喝下第一口濃茶，從此與茶結(jié)緣。→①→②→③→老趙把外單位來(lái)辦事的人手抓過的茶葉送給了他。5．按照要求完成下列兩小題。

（1）老趙來(lái)者不拒，會(huì)親自動(dòng)手，小心翼翼地把茶葉從桶里倒到蓋里，然后再倒入同事杯中，不厭其煩，從沒怨言。（賞析語(yǔ)言的來(lái)達(dá)效果）（2）老趙雙目如炬，一字一頓地說(shuō)：“不！他的手觸碰過桶里的茶葉，那茶葉已經(jīng)沒有靈魂了！”（請(qǐng)聯(lián)系上下之，揣摩人物心理）6．小金和周學(xué)討論小說(shuō)中環(huán)境描寫的作用，請(qǐng)你補(bǔ)全對(duì)話。同學(xué)：我在書中看到環(huán)境描寫可以分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境描寫，環(huán)境描寫有很多作用：交代故事背景，渲染故事氛圍，烘托人物形象，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，暗示人物命運(yùn)，深化小說(shuō)主題……小金：我知道了，文章第一段是描寫，作用是。7．請(qǐng)結(jié)合文本，并聯(lián)系鏈接材料，說(shuō)說(shuō)小說(shuō)標(biāo)題“茶癖”的深意。【鏈接材料】①癖：對(duì)事物的偏愛成為習(xí)慣。②人無(wú)癖不可與交，以其無(wú)深情也。《漢典》張岱《陶庵夢(mèng)憶》③愛茶、嗜茶之人，人言茶癡。茶癡，往往在不經(jīng)意間表現(xiàn)出一些“任性”的癖好，簡(jiǎn)稱“茶癖”。癖是病字頭，凡癖都是有病的，但茶癖非但不是病，而是一種悅己的“任性”。——摘自網(wǎng)絡(luò)文章《茶癖是悅己者的任性》【二】（17分）閱讀下列材料，完成下面小題。材料一傳統(tǒng)圖書館在新時(shí)代環(huán)境下面臨的問題閱讀服務(wù)是圖書館最為基礎(chǔ)和傳統(tǒng)的服務(wù)方式。隨著時(shí)代不斷變化和發(fā)展，傳統(tǒng)圖書館逐漸受到了諸多挑戰(zhàn)，比如出版商以及書店能夠提供更好更舒適的閱讀環(huán)境，而一些傳統(tǒng)圖書館由于成立的時(shí)間比較久遠(yuǎn)，無(wú)論是基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備還是閱讀環(huán)境等方面，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足公眾的需求，不利于圖書館的可持續(xù)性發(fā)展。隨著信息時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，信息技術(shù)得到了空前發(fā)展，并且已經(jīng)逐漸改變了人們的生活和工作方式。大多數(shù)讀者在尋找自己所需知識(shí)的時(shí)候，往往會(huì)首先借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)，而不是直接借助傳統(tǒng)的百科全書。信息技術(shù)的快速發(fā)展，不僅豐富了信息資源，還實(shí)現(xiàn)了無(wú)論何時(shí)何地，都能夠通過信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)知識(shí)資源進(jìn)行共享，這給傳統(tǒng)圖書館帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。（節(jié)選自《關(guān)于圖書館公共文化服務(wù)體系建設(shè)的思考》，有改動(dòng)）材料二經(jīng)過兩年閉館改造，于上月開放的徐州圖書館，在二樓開設(shè)了最美閱讀區(qū)，并將這一視野開闊、環(huán)境優(yōu)雅的位置提供給讀者閱覽自修，每天延長(zhǎng)開放時(shí)間到晚上十點(diǎn)。在此次提升改造工程中，有著九十年歷史的市圖書館新增了一組浮雕壁畫，畫面分別講述了代表徐州文脈的八個(gè)與讀書有關(guān)的典故。圖書館二樓自修室外，便是最佳觀賞位置。走進(jìn)“讀者自修室”大門，視線豁然開朗，可容納數(shù)百人的整齊座位間，有人在平板電腦前鼠標(biāo)輕點(diǎn)，有人在半桌資料前埋頭刷題。走廊的沙發(fā)座上，一位年輕媽媽正帶著上小學(xué)的女兒在這里做作業(yè)。走廊拐角，四位著裝時(shí)尚的年輕人圍桌靜讀。夜晚的燈光中，近觀歷史畫面，對(duì)比當(dāng)下場(chǎng)景，讀書的種子在徐州大地綿延深扎。（節(jié)選自《徐州日?qǐng)?bào)》2023年4月13日，有改動(dòng)）材料三雖然近年來(lái)我國(guó)城鎮(zhèn)居民公共閱讀服務(wù)設(shè)施的使用滿意度持續(xù)提升，但書香中國(guó)的建設(shè)還有很長(zhǎng)的路要走，圖書館如何更好地發(fā)揮作用值得深入探討。對(duì)于一些居民來(lái)說(shuō)，去圖書館借書、讀書還存在一些煩惱。比如，圖書館離家太遠(yuǎn)、開放時(shí)間不合適……這些因素也影響了居民去圖書館的積極性。還有些人不知道附近的圖書館在哪兒。第二十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2022年我國(guó)城鎮(zhèn)成年居民對(duì)居所附近公共閱讀服務(wù)設(shè)施的知曉率較低。（詳細(xì)數(shù)據(jù)見下表）城鎮(zhèn)成年居民對(duì)居所附近公共閱讀服務(wù)設(shè)施知曉率統(tǒng)計(jì)表閱讀服務(wù)設(shè)施公共圖書館報(bào)刊欄社區(qū)閱覽室/社區(qū)書屋／/城市書房知曉率30.7%25.8%27.1%我國(guó)每年推出40萬(wàn)余種新書，但質(zhì)量良莠不齊……隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，數(shù)字化閱讀的接觸率在逐年上升，面對(duì)數(shù)字化閱讀潮流，圖書館也需要變革。（節(jié)選自《民生周刊》2023年5月1日，有改動(dòng)）8．閱讀材料一，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括傳統(tǒng)圖書館面臨的挑戰(zhàn)。9．閱讀材料二，你認(rèn)為徐州圖書館做了哪些改進(jìn)，以應(yīng)對(duì)材料一中傳統(tǒng)圖書館面臨的挑戰(zhàn)？（

）①開設(shè)最美閱讀區(qū)，給讀者提供優(yōu)雅舒適的閱讀環(huán)境②新增浮雕壁畫，彰顯徐州圖書館歷史悠久③開設(shè)容納數(shù)百人的自修室，為讀者提供自修服務(wù)④延長(zhǎng)開放時(shí)間，更好地滿足讀者需求⑤鼓勵(lì)讀者多閱讀紙質(zhì)書，抵抗網(wǎng)絡(luò)閱讀的誘惑A．①②⑤ B．②③④ C．①③④ D．③④⑤10．徐州圖書館邀請(qǐng)你做志愿講解員，向讀者介紹浮雕壁畫里八個(gè)典故，你準(zhǔn)備采用哪種順序？請(qǐng)結(jié)合說(shuō)明文相關(guān)知識(shí)簡(jiǎn)述理由。11．為使徐州圖書館更好地發(fā)揮作用，請(qǐng)你結(jié)合材料三提幾條合理化建議。【三】（16分）12．閱讀回答問題。[甲]崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。”（選自張岱湖心亭看雪》）[乙]余性疏脫，不耐羈鎖。……撫病痊，居錫城，門絕履跡盡日惟以讀書為事。然書淺易者，既不足觀，艱深者觀之復(fù)不快人。……復(fù)的者，善說(shuō)……每看書之暇，則令朱叟登堂，娓二萬(wàn)言不絕，然久聽亦易厭。余語(yǔ)方子公，此時(shí)天氣稍暖，登臨最佳，而此地去惠山最近。因呼小舟，載兒子開與俱行。茶鐺未熱，已至山下。山中僧房極精邃，周回曲折，窈若深洞，秋聲閣遠(yuǎn)眺尤佳。眼目之昏聵，心脾之困結(jié)，一時(shí)遣盡，流連閣中，信宿始去。始知真愈病者，無(wú)逾山水，西湖之興，至是益勃勃矣。（選自袁宏道《游惠山記》，有刪改）(1)請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。①霧凇沆碭②湖中焉得更有此人③是金陵人，客此④然書淺易者既不足觀(2)請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。②始知真愈病者，無(wú)逾山水。(3)[甲]文主要運(yùn)用了的表現(xiàn)手法，描繪了西湖雪景；[乙]文兩段之間運(yùn)用了的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了作者對(duì)山中勝景的喜愛。(4)[甲][乙]兩文共同體現(xiàn)了古代文人怎樣的閑趣？這種閑趣分別體現(xiàn)了張岱和袁宏道怎樣的精神追求？三、寫作（55分）13．請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。生命像向東流的一江春水……一路上他享受著他所遭遇的一切。有時(shí)候他遇到境巖前阻，他憤激地奔騰了起來(lái)，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里；有時(shí)候他經(jīng)過了細(xì)細(xì)的平沙，針陽(yáng)芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程……（撞自冰心《談生命》）上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考?請(qǐng)聯(lián)系你初中階段的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇記敘文。要求：文中不要透露你個(gè)人的身份信息；抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬(wàn)木春但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟上下天光一碧萬(wàn)頃天與云與山與水上下一白【詳解】本題考查名篇背誦。注意：帆、畔、嬋娟、碧、頃。2．(1)兀覆糾(2)C(3)認(rèn)識(shí)事物時(shí)不能只看表面，還要看根本；贊美中華民族緊密團(tuán)結(jié)，英勇頑強(qiáng)的精神【詳解】（1）本題考查字音字形。兀立，wùlì，直立。覆蓋，fùgài，意思是指遮蓋、掩蓋。糾纏，jiūchán，攪在一起，理不出頭緒。（2）本題考查作家作品。《礁石與燈標(biāo)》是舒婷的作品，其余三首是艾青的作品。故選C。（3）本題考查詩(shī)歌賞析。第一空：根據(jù)前句“雖然從表面看，樹與樹之間沒有聯(lián)系，但‘在泥土的覆蓋下’，根須是糾纏在一起的”可得啟示：認(rèn)識(shí)事物時(shí)不能只看表面，還要看根本；第二空：《樹》寫于1940年春天，此時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)進(jìn)行了兩年多了，正轉(zhuǎn)入艱苦的相持階段。這場(chǎng)民族戰(zhàn)爭(zhēng)正給予全體人民一次洗禮，使他們的靈魂在戰(zhàn)爭(zhēng)中經(jīng)受嚴(yán)酷的磨練，日益走向精神的覺醒。艾青正是深切地體察到了時(shí)代和社會(huì)脈搏的動(dòng)向，意識(shí)到了民族的覺醒已經(jīng)到來(lái)。“它們的根伸長(zhǎng)著＼在看不見的深處＼它們把根須糾纏在一起”借對(duì)樹的根須在看不見的地下緊緊糾纏在一起的描寫，贊美了中華民族緊密團(tuán)結(jié)，英勇頑強(qiáng)的精神。3．(1)音樂朝廷(2)示例：范仲淹在思鄉(xiāng)南歸時(shí)聽見的羌笛李清照在疏風(fēng)驟雨后牽掛的海棠(3)CAB(4)1博大精深

博大精深2應(yīng)刪去“超過”或者“多”。（意思對(duì)即可）【詳解】（1）本題考查對(duì)詞語(yǔ)指代義的理解。①“絲竹”是中國(guó)古代樂器中最重要的樂器，是漢族傳統(tǒng)民族弦樂器和竹制管樂器的統(tǒng)稱。“絲”指弦樂，包括彈弦樂和拉弦樂，“竹”指管樂。劉禹錫《陋室銘》中“無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案牘之勞形”意思是：沒有嘈雜的音樂擾亂我的耳朵。這里的“絲竹”即指代音樂。②“廟堂”指代朝廷。廟堂，指太廟的明堂；古代帝王祭祀、議事的地方，借指朝廷。范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中有“居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，意思是：在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國(guó)家安危。（2）本題考查句式仿寫。觀察例句可知，采用的句式應(yīng)該為“它可以是……；它還可以是……”，需要補(bǔ)充的是詩(shī)人在某種境遇時(shí)的意象。示例：陶淵明在悠然采菊后望見的南山；李白在思鄉(xiāng)難歸時(shí)看到的明月。（3）本題考查對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)。A.“遺像至今傳鐵面，直臣豈肯作金鉤”的意思是：包公嚴(yán)肅的面孔猶如冷硬的生鐵，令人見而生畏；正直的大臣是不愿意作金鉤的，要敢于為民辦案，不畏強(qiáng)權(quán)，要直聲震天下。據(jù)此可知對(duì)應(yīng)的應(yīng)是“包公包公祠”。B.“三過其門虛度辛壬癸甲，八年在外平成河漢江淮”的意思是：三次路過家門而不入，在黃河、漢水、長(zhǎng)江、淮河治理水患，共用了八年的時(shí)間。據(jù)此可知描寫的是“大禹治水”的故事，對(duì)應(yīng)的應(yīng)是“蚌埠禹王廟”。C.“一曲陽(yáng)春?jiǎn)拘呀窆艍?mèng)，兩般面貌做盡忠奸情”：“陽(yáng)春”，原是楚國(guó)的高雅歌曲，這里代指所演的劇目；“今古夢(mèng)”，指從古至今人們追求榮華富貴、功名利祿的欲望；“演盡忠奸情”，是說(shuō)善惡忠奸，臺(tái)上兩般面目，世間千姿百態(tài)，臺(tái)上各有應(yīng)報(bào)，臺(tái)下各有歸宿。由此提醒世人，戲里戲外還不是一樣的世間故事嗎？據(jù)此可知對(duì)應(yīng)的應(yīng)是“亳州花戲樓”。（4）本題考查綜合語(yǔ)用知識(shí)。①本題考查識(shí)記字形。搏大精深——博大精深。“博大精深”意思是形容思想和學(xué)術(shù)廣博高深，多用于形容理論、學(xué)識(shí)、思想、作品等廣博豐富，深?yuàn)W精微，其形容對(duì)象多為某某內(nèi)容。故“搏”改為“博”。②本題考查修改病句。“它是中華民族超過五千多年歷史長(zhǎng)河中的一顆璀璨明珠”中“超過”和“多”語(yǔ)義重復(fù)，二者連用造成重復(fù)贅余，故應(yīng)刪去“超過”或者“多”。4．上班后，“我”為宿舍工友備茶碗供其喝茶；當(dāng)了單位的小頭頭兒，“我”領(lǐng)了工資買花茶；開會(huì)時(shí)，“我”不喝服務(wù)員用手抓過的茶葉沏的茶。5．（1）運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了老趙對(duì)待同事要茶時(shí)的慷慨大方和他倒茶時(shí)的小心謹(jǐn)慎，細(xì)心周全，表現(xiàn)了老趙對(duì)茶的珍愛。（2）老趙不僅對(duì)對(duì)方抓取茶葉的粗魯草率行為感到憤怒，同時(shí)為他不懂得茶、不愛惜茶感到無(wú)奈和遺憾。6．第一段是社會(huì)環(huán)境描寫，交代了小說(shuō)的社會(huì)背景，表明介休人民的生活與茶密不可分，渲染了介休濃郁的茶文化氛圍；為下文寫老趙嗜茶如命作鋪墊，使小說(shuō)人物形象更真實(shí)。7．文章以“茶癖”為題，表現(xiàn)了介休人對(duì)茶的嗜好，突出介休濃濃的茶文化氛圍，通過塑造老趙這個(gè)嗜茶如命的人物形象，展示了他的“茶癖”。他對(duì)茶葉的挑選，茶具的使用等都有著細(xì)致的講究，他對(duì)茶葉專一，對(duì)生活淡泊，對(duì)他人寬容，傳達(dá)出作者的生活態(tài)度，也引發(fā)讀者對(duì)人生、生活的思考:在這個(gè)紛繁冗雜的世界，可以為自己保留一份小小的“任性”，為自己的心靈騰出一個(gè)空間，在平和的生活中活得漸灑自在，這一切不為悅?cè)耍粸閻傄选！窘馕觥?．本題考查概括事件。注意要用第一人稱“我”來(lái)擬寫。第一空：根據(jù)第③段中的“上班以后住集體宿舍”“后來(lái)他就備了幾個(gè)小茶碗，誰(shuí)要喝，就從公用大茶杯里倒出來(lái)喝，顯然這樣衛(wèi)生多了”可得：上班后，“我”為宿舍工友備茶碗供其喝茶；第二空：根據(jù)第④段中的“尤其當(dāng)了單位的小頭頭兒后掙錢多了……所以老趙每次領(lǐng)了工資，首先到介休最好的茶店，花五百塊錢給自己買上一斤’女兒環(huán)‘花茶”可得：當(dāng)了單位的小頭頭兒，“我”領(lǐng)了工資買花茶。第三空：根據(jù)第⑤段中的“其實(shí)他是瞥見服務(wù)員用剛剛抓過墩布和擦桌布的手抓了茶葉放進(jìn)茶杯給人們沏茶，心里邊硌硬才拒絕動(dòng)那水杯”可得：開會(huì)時(shí)，“我”不喝服務(wù)員用手抓過的茶葉沏的茶。5．本題考查語(yǔ)句賞析。（1）“小心翼翼地把茶葉從桶里倒到蓋里，然后再倒入同事杯中”是對(duì)老趙的動(dòng)作描寫。“老趙來(lái)者不拒”表現(xiàn)了同事來(lái)向老趙要茶時(shí)的慷慨大方。“小心翼翼地把茶葉從桶里倒到蓋里，然后再倒入同事杯中”表現(xiàn)了他倒茶時(shí)的小心翼翼與細(xì)心周全。聯(lián)系人物品質(zhì)可知，從這些動(dòng)作當(dāng)中，可以看出老趙對(duì)茶的珍愛。（2）“老趙雙目如炬，一字一頓地說(shuō)”表現(xiàn)了老趙看到對(duì)方用自己的手抓茶葉時(shí)的憤怒。因?yàn)閷?duì)方的舉動(dòng)，導(dǎo)致“那茶葉已經(jīng)沒有靈魂了”可見對(duì)方是不懂茶葉，不愛惜茶葉的人。老趙對(duì)此又不能明著指責(zé)對(duì)方，只能把一筒茶葉都送給對(duì)方，可見老趙此時(shí)的無(wú)奈與遺憾。6．本題考查賞析語(yǔ)段。環(huán)境描寫分自然環(huán)境描寫與社會(huì)環(huán)境描寫。結(jié)合首段介休人的一大嗜好就是喝茶，而且是從大清早一直要喝到晚上上床。無(wú)論男女老少，早晨起了床，匆匆洗漱完畢，在家里或在外面地?cái)偵铣栽绮汀Ａ粼诩依锏娜耍诨馉t子上坐一個(gè)茶壺，等水燒開，沏茶泡水做家務(wù)。到單位上班的人，打掃完辦公室，拎上暖瓶，到茶爐房打兩壺水，然后各自拿出茶杯，從茶葉桶里撮一把茶葉，沖上一杯熱茶，就開始一天的工作了”可知，第一段屬于社會(huì)環(huán)境描寫，表現(xiàn)了介休人的生活與茶密不可分。通過對(duì)介休人愛茶的描寫，渲染了當(dāng)?shù)貪庥舻牟栉幕諊Ｂ?lián)系后文寫老趙嗜茶如命的描寫可知，正是這樣的社會(huì)環(huán)境來(lái)養(yǎng)成了老趙的這個(gè)習(xí)慣。故首段為下文寫老趙嗜茶如命作鋪墊，使小說(shuō)人物形象更真實(shí)。7．本題考查賞析題目。根據(jù)材料中的“對(duì)事物的偏愛成為習(xí)慣”可知，“茶癖”這個(gè)題目，表現(xiàn)了介休人對(duì)茶的嗜好，可以讓讀者感受到當(dāng)?shù)貪庥舻牟栉幕諊Ｂ?lián)系文本內(nèi)容可知，老趙喝茶，對(duì)茶葉有挑選，每次發(fā)工資后都要拿出五百來(lái)買自己喜歡的花茶，為工友們準(zhǔn)備茶具，因?yàn)閯e人不懂茶，不愛茶而憤怒無(wú)奈。從這些細(xì)節(jié)中，可以看出他對(duì)茶葉專一，對(duì)生活淡泊，對(duì)人寬容。通過對(duì)老趙這一形象的塑造，也可以看出作者同樣的人生態(tài)度。聯(lián)系材料中的“癖是病字頭，凡癖都是有病的，但茶癖非但不是病，而是一種悅己的‘任性’”可知，題目引發(fā)了讀者對(duì)于人生與生活的思考：在這個(gè)喧囂的世間，每個(gè)人都可以為自己保留一份任性，在簡(jiǎn)單的生活中活出自己的精彩與瀟灑，這樣做不是為了取悅他人，而是為了取悅自己。8．基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備、閱讀環(huán)境等方面無(wú)法滿足公眾的需求；信息技術(shù)的空前發(fā)展，改變了人們的生活和工作方式，大多依賴網(wǎng)絡(luò)，這給傳統(tǒng)圖書館帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。9．C10．時(shí)間順序；示例：可以按照八個(gè)典故發(fā)生的歷史時(shí)間，先后介紹，由古及今，這樣恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明文中按時(shí)間順序的方式，能讓游客對(duì)典故有個(gè)清晰的時(shí)間概念，有著清楚的了解。11．優(yōu)化去圖書館的公交線路，使讀者出行更為便捷；開放時(shí)間符合大多民眾的需求；加大對(duì)公共閱讀服務(wù)設(shè)施的宣傳力度；推介質(zhì)量上乘的圖書，積極應(yīng)對(duì)數(shù)字潮流。【解析】8．本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。材料一第一段“一些傳統(tǒng)圖書館由于成立的時(shí)間比較久遠(yuǎn)，無(wú)論是基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備還是閱讀環(huán)境等方面，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足公眾的需求，不利于圖書館的可持續(xù)性發(fā)展”說(shuō)明基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備、閱讀環(huán)境等方面無(wú)法滿足公眾的需求；第二段“隨著信息時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，信息技術(shù)得到了空前發(fā)展，并且已經(jīng)逐漸改變了人們的生活和工作方式。大多數(shù)讀者在尋找自己所需知識(shí)的時(shí)候，往往會(huì)首先借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)，而不是直接借助傳統(tǒng)的百科全書。信息技術(shù)的快速發(fā)展，不僅豐富了信息資源，還實(shí)現(xiàn)了無(wú)論何時(shí)何地，都能夠通過信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)知識(shí)資源進(jìn)行共享，這給傳統(tǒng)圖書館帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)”寫信息技術(shù)的空前發(fā)展，改變了人們的生活和工作方式，大多依賴網(wǎng)絡(luò)，這給傳統(tǒng)圖書館帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。9．本題考查理解材料內(nèi)容。材料二第一段“經(jīng)過兩年閉館改造，于上月開放的徐州圖書館，在二樓開設(shè)了最美閱讀區(qū)，并將這一視野開闊、環(huán)境優(yōu)雅的位置提供給讀者閱覽自修”寫開設(shè)最美閱讀區(qū)，給讀者提供優(yōu)雅舒適的閱讀環(huán)境；第三段“視線豁然開朗，可容納數(shù)百人的整齊座位間，有人在平板電腦前鼠標(biāo)輕點(diǎn)，有人在半桌資料前埋頭刷題”寫開設(shè)容納數(shù)百人的自修室，為讀者提供自修服務(wù)；第一段“每天延長(zhǎng)開放時(shí)間到晚上十點(diǎn)”寫延長(zhǎng)開放時(shí)間，更好地滿足讀者需求。故選C。10．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。有著90年歷史的市圖書館上新了4塊代表徐州文脈的浮雕壁畫，畫面分別講述了彭祖守藏、呂梁觀洪、蕭何護(hù)書、燃藜夜讀、知幾著史、黃樓文會(huì)、奎山建塔、李蟠折桂八個(gè)與讀書有關(guān)的徐州典故。我們?cè)谥v解的時(shí)候，可以按照時(shí)間順序。示例：可以按照八個(gè)典故發(fā)生的歷史時(shí)間，先后介紹，從最早的“彭祖守藏”到清代的“李蟠折桂”，由古及今，這樣恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明文中的時(shí)間順序，能讓讀者了解每個(gè)典故發(fā)生的時(shí)間，條理清晰，給讀者以深刻的印象。11．本題考查提建議的能力。結(jié)合材料三第二段“對(duì)于一些居民來(lái)說(shuō)，去圖書館借書、讀書還存在一些煩惱。比如，圖書館離家太遠(yuǎn)、開放時(shí)間不合適”可提建議為：優(yōu)化去圖書館的公交線路，使讀者出行更為便捷；開放時(shí)間符合大多民眾的需求；結(jié)合第三段“還有些人不知道附近的圖書館在哪兒”和圖表中的“知曉率”可提建議：加大對(duì)公共閱讀服務(wù)設(shè)施的宣傳力度；結(jié)合第四段“我國(guó)每年推出40萬(wàn)余種新書，但質(zhì)量良莠不齊”可提建議：推介質(zhì)量上乘的圖書，積極應(yīng)對(duì)數(shù)字潮流。12．(1)①白汽彌漫的樣子；②哪能；③客居；④不值得。(2)①湖上的影子，只有一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。②現(xiàn)在才知道使病痊愈的最好方法莫過于山水之游。(3)白描對(duì)比(4)閑趣：游山玩水。精神追求：追求一種高雅這生活；追求人與自然之間的和諧關(guān)系；不為世俗觀念羈絆，追求超脫名利的生命的本真；追求內(nèi)心高潔的品格。【詳解】（1）本題考查文言文實(shí)詞釋義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：湖面上冰花一片彌漫。沆碭：白汽彌漫的樣子。②句意：想不到在湖中還會(huì)有您這樣有閑情逸致的人！焉得：哪能。③句意：他們是金陵人，在此地客居。客：客居。④句意：然而，淺易好懂的不值得看。不足：不值得。（2）本題考查文言文句子翻譯。要點(diǎn)：重點(diǎn)詞語(yǔ)一定要翻譯準(zhǔn)確，尤其注意一些關(guān)鍵詞的特殊用法，如古今異義、詞類活用、一詞多義、通假字；結(jié)合上下文，語(yǔ)句通順，語(yǔ)意、語(yǔ)氣不變；直譯為主，意譯為輔。①重點(diǎn)詞：惟：只有。堤：沿河或沿海的防水建筑物。這里指蘇堤。一：數(shù)詞。痕：痕跡。芥：小草，比喻輕微纖細(xì)的事物；（像小草一樣微小）。而已：罷了。②重點(diǎn)詞：始：方：才。愈：使動(dòng)用法，使……痊愈。逾：超過。（3）本題考查表現(xiàn)手法。白描是指用最簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動(dòng)的形象。對(duì)比是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。根據(jù)甲文“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”語(yǔ)言簡(jiǎn)練，可知是白描手法。根據(jù)乙文“然書淺易者，既不足觀，艱深者觀之復(fù)不快人”“然久聽亦易厭”先說(shuō)讀書和聽書都不是很滿足，再“始知真愈病者，無(wú)逾山水，西湖之興，至是益勃勃矣”寫對(duì)山中景色的喜愛，可知是對(duì)比手法。（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容和主旨的理解。根據(jù)甲文“獨(dú)往湖心亭看雪”，乙文“意未嘗一刻不在賓客山水（我的心也是無(wú)時(shí)無(wú)刻地做客于山水之間）”可知，文人閑趣在于賞自然之景（游山玩水、自然之趣）；甲文由“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”大雪接連下了多日，湖中游人全無(wú)，可作者卻“獨(dú)往湖心亭看雪”，“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者”說(shuō)明他癡迷于山水，不隨流，表達(dá)了他對(duì)遺世獨(dú)立的高潔情懷的追求。乙文由“余性疏脫，不耐羈鎖”“始知真愈病者，無(wú)逾山水”可見作者對(duì)不為世俗羈絆、超脫名利的生命本真的追求。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無(wú)，連飛鳥的聲音都消失了。這天初更時(shí)分，我撐著一葉小舟，裹著細(xì)毛皮衣，圍著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說(shuō)：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣有閑情逸致的人！”于是拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”【乙】我天性疏放不拘，忍受不了羈絆與束縛。……自從我病愈之后，住在無(wú)錫，幾乎沒有客人來(lái)訪，讀書成了每天惟一所做的事。然而，淺易好懂的不值得看，艱深難解的又不能使人心意爽快。……鄰居朱生，是個(gè)擅長(zhǎng)說(shuō)書的人……看書之余，我就會(huì)請(qǐng)朱生來(lái)做客，他總是娓娓道來(lái)，一副連續(xù)不倦的樣子，聽