第4頁共4頁2024年小學科研工作計劃范本關于提升學校教學質量與教科研工作的指導方案一、指導思想與總體要求本方案以____為指導思想，深入貫徹教育方針政策，認真____，將提升學校教學質量作為核心任務，全面推動教學及教科研工作的深入開展。以促進教師專業化成長為出發點，以全面提升教育教學質量為目標，緊抓關鍵環節，強化過程管理。進一步增強全校師生對提升教科研工作水平的責任感與緊迫感，迅速轉變思想，更新教育理念，在創新性、實效性、針對性上狠下功夫，切實提升教育教學質量。二、工作目標與思路工作目標：提高課堂教學效益，促進教師專業化發展。工作思路：圍繞“三抓一注重”的總體思路開展工作。“三抓”即抓分校常規教研活動、抓年級組教研活動、抓課題研究工作；“一注重”即注重青年教師的培養與成長。三、具體工作措施與要求（一）加強和完善分校常規教研活動1.制定計劃，明確責任：各分校需依據本校師生實際情況，于學期初制定詳盡的教研活動計劃，明確活動目標、安排表及責任教師，確保每學期教研活動不少于____次，并及時歸檔活動資料。2.針對性強，效果顯著：教研活動需建立在對本校教師教學能力與水平深入分析的基礎上，確保活動主題明確、針對性強，授課與聽課教師均有所收獲，實現教學相長。3.理論結合實踐，反思提升：倡導理論學習與實踐反思相結合，鼓勵教師在教學實踐中反思教學行為，通過實踐討論學習他人之長，樹立在減負背景下提高課堂教學效率以實現減負不減質的教學目標意識。（二）穩步推進年級組教研活動向高水平發展1.集體備課，分工合作：各年級組需堅持每月至少一次的集體備課活動，明確單元教學目標、教學進度、知識點目標、重難點及教法學法設計，通過討論達成共識，并嚴格遵守集體備課程序，指定中心發言人，做好記錄與整理。2.聽評課活動，注重實效：聽評課活動應由年級組長精心安排，注重針對性和實效性，服務于教科研活動。采用多種形式開展，如同課異構、同伴互助、主題教研等，突出教學重難點與教法設計應用，課后進行深入研討，收集整理相關資料。3.課題研究，引領方向：成立中心學校課題研究領導小組，積極申報區級研究課題，邀請專家指導，明確研究方向，使教研活動更具針對性、主題性和創新性。（三）推動教科研活動向網絡信息化發展1.建立教科研之窗：利用中心學校博客平臺設立教科研之窗，作為展示交流的平臺，各年級組、教研組需按時提交計劃、活動安排等材料，促進資源共享與經驗交流。2.探索網絡視頻教研：在前期網絡視頻教研基礎上，進一步推廣至各分校間，利用其便捷、廣泛參與的優勢，提升教研水平，轉變教師教研觀念。（四）加強教師專業培訓1.校際交流，資源共享：邀請手拉手學校等城區學校開展教研活動，通過走出去、請進來的方式加強校際交流，共享優質教育資源。2.專業培訓，提升能力：積極選派教師參加區級以上專業培訓，如“國培計劃”等，有效提升教師教學能力與水平。3.競賽評選，激勵成長：鼓勵中青年教師參與各類教學競賽與評選活動，如教壇新秀、骨干教師評選等，激發教師積極性與創造力。4.結對幫扶，共同成長：實施骨干教師與青年教師結對幫扶計劃，通過一對一指導幫助青年教師快速成長。2024年小學科研工作計劃范本（二）(三)完善機制，確保研究的高效運行。1.加強對課題的指導，深入到課堂、年級組和教研組，監控課題的進展，解決相關問題。2.強調研究過程中的資料積累，確保資料的完整性和準確性。3.實行課題組長責任制。課題組長需制定詳細的實施計劃，指導研究小組成員，收集并整理課題資料，遇到困難及時向學校科研部門報告。4.將教師的個人科研成果納入考核體系，于評優晉級時作為加分項考慮。(四)明確目標，分層管理課題研究。1.鞏固并拓展“循序訓練、能動作文”課題的成果，進一步深化研究。我們將開發一套由一線教師編寫的、富有趣味性、實踐性和探究性的作文教材，同時改革作文教學模式和評價方式，提升學生的寫作能力，形成獨特的教學風格。2.我校的兩項州級課題正在申請結題，目標在上半年完成。其中，《閱讀教學的語文本色研究》課題計劃在上半年召開州級結題會議。3.科研部門需全面關注省級子課題的結題工作，督促課題組長做好結題前的準備工作。4.持續推進省級“”電教課題的研究。5.防止課題空檔，科研部門需全力進行各級課題的立項申請。結合成功教育，啟動縣級課題《先學后教，當堂訓練》的立項申請。同時，為提升英語教學效果，將在州教育學院指導下，針對小學英語閱讀教學申報省級或州級課題進行研究。五、月度工作安排：____月份：1.制定并通過學校教育科研年度計劃。2.各課題組根據學校課題制定學期研究計劃。3.組織課題負責人會議，安排本學期科研工作，傳達主要工作安排。4.完成數學課題的立項申請。____月份：1.召開《閱讀教學的語文本色研究》州級結題會議。2.召開課題組會議，匯報月度工作進展。3.進行相關理論學習，識別課題實驗中的主要問題。4.加強過程性材料的積累工作。5.舉行數學課題展示課。____月份：1.課題組會議。2.作文課題展示課。3.展示部分課題研究成果，組織專題研討會。4.召開課題組負責人會議，整理課題成果，完成結題前的自查。____月份：1.召開課題負責人會議，總結本學期課題工作。2.各課題組完成課題研究總結報告。3.收集整理課題研究檔案，展示研究成果。4.整理一學期的學校教育科研檔案。2024年小學科研工作計劃范本（三）一、指導思想秉持學校“以科研為引領”、“小學校研究大教育”、“教育以人為核心”、“教學以學生為主體”的教育理念，我們將深入進行教育教學工作研究，打造一支以科研和學術為導向的教師團隊。我們將全面推動素質教育，使學校的科研和教學工作計劃再創新高。二、工作重點1.著重推進《現代小學生道德行為調控的實踐與研究》課題研究，并籌備課題的結題驗收工作。2.準備接受市教科所對我校教科室的調研。3.協助學校完成新課改實施前的教師通識培訓。4.目標是有多篇科研論文在寧波市級以上刊物發表，以及多篇論文在市《進修與教研》雜志上發表。5.加強教學研究力度，切實開展教研活動，以鞏固基礎，發展特色，持續提升課堂教學質量。三、工作任務及實施措施㈠課題研究：1.加強對課題的指導，深入課堂和年級組，了解課題進度，協調解決相關問題。2.召開課題學術研討會，廣泛征求建議，集思廣益。3.組織課題進展匯報會，展示階段性研究成果。4.認真組織階段驗收，及時總結。5.注重研究過程中的資料積累。為課題結題驗收，本學期將對各類資料進行系統整理，提前做好驗收報告和總結的準備工作。㈡教學研究：1.各教研組需切實有效地開展教學研究，深入研究教材，準確把握素質教育的目標，加強集體備課，加強對青年教師的指導，課堂教學中要體現現代教育理念，體現學校“發展性課堂教學模式”的思想，同時根據個人特長形成教學特色。三年教齡以內的青年教師側重基本功提升，加強規范課的研究。骨干教師應在教學內容、方法、組織形式、教學手段、教學流程等方面進行探索研究，逐步形成獨特的教學風格。其他教師應在保證“雙率”的基礎上，提高教學的科研含量。2.嚴格執行“研訓一體化”教研活動，嚴格按照“說課-上課-評課”的順序進行。3.加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參與各類教學活動，廣泛了解教改信息，返校后及時匯報，以便更多教師學習提高。4.加強理論學習和業務學習，認真撰寫“教學隨記”。各教研組應根據學科特點和實際情況，有計劃地組織專題教研和學習，確保每位教師都能深入學習，有所收獲。同時，要及時了解教改動態和前沿理論，將學習與教學實踐相結合，對自身教學進行反思，按時、認真撰寫“教學隨記”。㈢常規工作：1.做好教育科研的調查、分析和后測工作，規范科研管理，建立完善的規章制度。2.加強學校科研骨干隊伍的建設，提出科研“三個一”要求：每年至少閱讀一本教育理論專著，開展一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使教師掌握科研課題的選題、立項、實施和結題報告撰寫等科研方法。3.重視教師科研論文的撰寫和評選工作。繼續做好教師科研文章的閱讀、指導和修改，加大對外推薦力度，力爭提高論文發表和獲獎率。組織教師論文和教案的評優活動。四、具體安排____月份：1.召開課題小組會議，傳達市教科室工作會議精神，布置本學期課題研究工作。2.青年教師提交德育科研論文。3.全面啟動課題實驗活動。____月份：1.請相關專家進行結題總結撰寫的輔導報告。2.課題實驗班教師結合課題進行課堂研討活動。____月份：1.進行課題實驗活動總結。2.撰寫子課題結題報告，于____月底前提交學校教科室。____月份：1.完成課題研究的后測工作。2.撰寫總課題結題報告，于____月底完成。3.舉行課題研究成果現場匯報活動。____月份：1.學校教科室完成本學期工作計劃總結。2024年小學科研工作計劃范本（四）一、指導思想持續貫徹學校"以科研為引領"、"小學校研究大教育"、"教育以人為核心"、"教學以學生為主體"的教育理念，積極推動教育科研，打造一支以研究和學術為導向的教師團隊。全面深化素質教育，推動學校科研和教學研究工作取得新的突破。二、工作重點1.著重推進《現代小學生道德行為調控的實踐與研究》課題研究，以及課題的結題驗收工作。2.準備接受市教科所對學校教科室的調研。3.協助學校完成新課程改革實施前的教師通識培訓。4.力爭有__篇科研論文在寧波市級以上期刊發表，__篇論文在市《進修與教研》雜志上發表。5.加強教學研究力度，切實開展教研活動，鞏固基礎，發展特色，不斷提升課堂教學質量。三、工作任務及實施措施㈠課題研究：1.加強課題指導，深入課堂和年級組，掌握課題進度，協調解決相關問題。2.舉辦課題學術研討會，廣泛收集建議，集思廣益。3.組織課題進展匯報會，展示階段性研究成果。4.認真組織階段驗收，及時進行總結。5.重視研究過程中的資料積累。為課題結題驗收，本學期將對各類資料進行系統整理，提前做好驗收報告和總結的準備工作。㈡教學研究：1.各組需切實開展教學研究，深入研究教材，準確把握素質教育的目標，加強集體備課，加強對青年教師的指導和幫助。教學中，要在鞏固基礎的同時，努力體現現代教育理念，體現學校“發展性課堂教學模式”的思想，個人特長應體現在教學特色中。新教師應側重提高基本功，加強規范課的研究。骨干教師應在教學內容、方法、組織形式、教學手段、教學流程等方面進行探索研究，逐步形成獨特的教學風格。其他教師應在保證"雙率"的基礎上，提高教學的科研含量。2.認真執行"研訓一體化"教研活動，嚴格按照"說課-上課-評課"的順序進行。3.加強聽課活動，堅持外出活動匯報。積極參與各類教學活動，廣泛了解教改信息，返校后及時匯報，以供其他教師學習提高。4.加強理論學習和業務學習，認真撰寫"教學隨記"。各教研組應根據學科特點和實際情況，有計劃地組織專題教研和學習，確保每位教師都能深入理解和應用，及時了解教改動態和前沿理論，將學習與教學實踐相結合，對自身教學進行定期反思，按時、認真撰寫"教學隨記"。2024年小學科研工作計劃范本（五）一、指導原則遵循區進修學校本學期的工作規劃，堅持以教育科研為引領，聚焦“____”課題的研究管理，強化科研室的規范化建設，結合校本培訓，提升我校教師的科研素養，創新并優化教育科研工作。二、核心任務1、圍繞課題研究目標，強化科研課題的管理，確保“____”課題的順利實施，持續提升我校科研課題的研究質量。2、充分利用校本培訓機制，加強科研培訓，以示范引領、營造科研氛圍，借助“____”課題研究，持續進行科研理論知識的學習，提升教師的科研能力，打造一支品德高尚、理念創新、業務精良的教師團隊。3、嚴格執行科研制度，規范科研管理工作。4、圍繞課題研究，加強科研課題管理，注重過程資料的積累，完善科研管理檔案。三、實施策略1、強化科研培訓，推動專業成長。（1）教師應自我學習教育科研理論，學校定期推薦相關文章，促進教師自我提升。（2）組織科研培訓和專題講座，針對課題研究中遇到的問題學習相關理論。（3）鼓勵教師在課前、課中、課后進行反思，提升反思質量，促進深度思考。（4）利用教育科研信息網，組織教師進行在線學習。2、積極開展課題研究活動，通過“研升杯”骨干教師展示活動，使研究行為化，提升教師的教研和科研水平。3、加強課題研究，優化課題管理。（1）推行學年組課題式集體備課，引導教師在問題解決中開展研究。（2）及時整理課題研究過程資料，對部分課題進行總結，做好結題工作。（3）開設教師科研論壇，結合我校“____”研究課題進行交流，促進課題的有效實施。4、建立科研骨干培養體系，培養校級骨干教師，以點帶面，帶動全校教師的科研意識，提升科研水平。工作日程安排____月份：2024年小學科研工作計劃范本（六）一、指導思想：本學年，我校將嚴格遵循市區教科研工作指導綱要，緊密結合學校年度工作計劃及科研三年發展規劃，進一步強化教育科研的引領作用，全力推進“快樂課堂”教學模式的構建與完善。同時，我們將持續加強對市、區、校各級科研課題的管理與支持，為課題研究的順利實施創造有利條件，促使教育科研成為教師個人成長與發展的內在需求。二、工作目標：1.致力于營造濃厚的教育教學科研氛圍，實現教研、科研與教師培訓三者的深度融合。我們鼓勵全體教師在日常教育教學實踐中積極發現、提出并研究解決各類問題，以此推動教育教學質量的持續提升。2.以市級課題《小學德育教育中家長微型課程的開發和利用》、區級一般課題《和諧、創智、開放的小學快樂課堂的實踐與研究》以及區創智課堂建設子項目《基于綠色指標下，創智的快樂課堂的研究與實踐》為引領，全方位開展學生好習慣培養及高層次思維能力提升的研究工作。我們旨在構建完善的家長微型課程資源庫，確保每名學生都能在寬松、愉悅的學習環境中實現自主探究與全面發展。我們將定期召開課題組會議，深入分析研究進展，確保過程與結果并重。3.深化課題研究，以課題研究為動力，推動課堂教學改革與創新，進一步提升課堂教學效率。我們將根據學校習慣培養“雙十”體系修訂學生“好習慣評價手冊”，并建設《好習慣好生活》創新實驗室，實施“好習慣銀行”評價機制。同時，我們將繼續挖掘學校集郵特色資源，推廣性別教育、兒童哲學、圍棋、足球等特色課程，實現課程的校本化實施。三、具體工作：（一）理論學習結合校本培訓主題《聚焦快樂課堂，引領教師發展》，我們將加強教研組與備課組建設，明確研訓要求與方向。在推進“快樂課堂”建設的背景下，我們將重點關注課堂中教與學存在的突出問題，并圍繞“快樂課堂”的內涵、基于課標的單元教學設計及教學五環節等主題開展全學科的教科研活動。同時，我們將不斷提升培訓的有效性，鼓勵教師積極參與各級各類教育科研與教學研究競賽活動，逐步打造具有鮮明特色的學科教研品牌。（二）課題研究1.全國、市級課題：我們將積極參與教育部規劃課題《多重熏陶理論下家庭學校社區關懷型教育共同體的創建》的研究工作，并結合上海市家庭教育指導研究市級課題《小學德育教育中家長微型課程的開發和利用》的實踐與研究成果，鼓勵各年級申報家長微型課程項目，深入挖掘家長資源。我們還將邀請家長來校進行專題授課，逐步構建完善