第3頁共3頁2024年四年級數學教研組工作計劃范文一、指導思想本學期，四年級數學教研組以深化課程改革為核心，致力于學生全面發展與教師業務能力的持續提升。我們將以提高課堂教學效率、教學質量及有效減輕學生課業負擔為根本任務，強化教學研討，堅持科學教育理念，系統而有序地推進數學教科研工作。現依據學校教學教研工作的總體部署，特制定本學期我組數學教研工作的具體安排如下：二、工作目標1.觀念更新：通過組織教師深入學習和廣泛討論，激發教師創新思維，鼓勵充分表達個人見解與建議，從而轉變教育觀念，推動教師由傳統教書匠向研究型教師的轉變，確保新課程改革精神在數學教學中得到切實貫徹。2.教學常規管理：嚴格執行教學常規檢查制度，全面審視教師的教案、作業布置與批改、學生檢測等關鍵環節，針對發現的問題及時采取整改措施，確保教學工作的規范性和有效性。3.集體備課與教研：強化集體備課機制，定期定點開展教研活動，緊密跟蹤教學動態，促進師生能力共同提升。確保每項教研活動均有詳細方案、周密安排及總結反饋，為教學質量提升奠定堅實基礎。本學期，每位教師需至少承擔一節研究課的教學任務。4.師德與專業發展：繼承并發揚我組教師高尚的師德風范、敬業精神及優良教風，激發教學研究熱情。在全組內倡導團隊合作、競爭共進的良好氛圍，形成濃厚的教研文化、互學互助風氣及創新實踐精神。5.教學研究與能力提升：通過持續的學習、實踐與研討，不斷更新教師教學理念，總結新課程實施的實踐經驗，進一步提升教師的教育科研能力，為數學教育的持續發展貢獻力量。三、工作重點1.教學質量提升：確保各班級數學教學的及格率、優秀率均達到或超過教育局設定的標準，力爭在同類學校中名列前茅。2.課堂教學優化：聚焦課堂教學，深入探索并實踐有效教學策略，努力營造輕松愉快的學習氛圍，讓學生享受數學學習的樂趣。3.課題研究深化：深化數學課題研究，提升教師的科研素養，鼓勵積極撰寫并投送教改論文參與各級評比，以科研成果促進教學質量提升。四、工作措施1.教材教法研究：深入研究教材與學生實際，精心備課并注重二次修改，確保教學內容的針對性和實效性。2.課堂教學改革：加強組內聽課評課活動，形成“人人參與、人人思考、人人發言、人人受益”的良好氛圍，促進教學相長。3.教學質量監控：分工合作，精心設計課堂練習，遵循“四精四必”原則（精選、精練、精批、精評；有發必收、有收必批、有批必評、有評必補），確保教學質量穩步提升。4.熱點難點攻關：定期學習教學刊物，分析教學難題，探索新策略、新方法，解決教學中遇到的新問題，推動教學不斷取得新進展。5.教學七認真：認真執行教學七認真要求，注重教學設計中的學生活動安排，利用多媒體教學手段，加強教后反思。優化作業布置與批改過程，實施精準輔導策略特別是針對“學困生”的個性化幫扶計劃。6.課堂展示與研討：通過課堂教學展示活動將教學研討引入課堂一線；同時加強聽課評課活動每位教師本學期聽課數量需達到規定標準通過相互學習取長補短不斷提升個人教科研能力。7.網絡教研拓展：充分利用網絡資源如教師博客、論壇等平臺開展網絡教研活動拓寬教研渠道促進資源共享與經驗交流。2024年四年級數學教研組工作計劃范文（二）一、指導思想本學期，四年級數學教研組以課程改革為核心，致力于學生全面發展與教師業務能力的持續提升。我們將以提高課堂教學效率、教學質量，并有效減輕學生課業負擔為根本任務，深化教學研討，堅持科學育人理念，扎實有序地推進數學教科研工作。根據學校教學教研工作的重點，現就本學期我組數學教研工作安排如下：二、工作目標1.教師觀念更新：通過組織教師學習與討論，鼓勵充分發表意見與建議，提升教師對教育的認識，推動教師由教書型向科研型的轉變，積極將新課程改革精神融入數學教學實踐。2.教學常規檢查：嚴格執行教學常規檢查制度，對教案、作業、檢測等進行全面細致的審查，針對問題及時整改，確保教學質量。3.集體備課與教研活動：強化集體備課功能，定期開展教研活動，明確時間、地點，緊跟教學動態，促進師生能力發展。確保每次活動有計劃、有安排、有總結，及時了解教學情況，為提升教學質量奠定堅實基礎。本學期，每位教師至少需承擔一節研究課。4.師德與教學熱情：繼承并發揚本組教師高尚的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風及教學研究熱情。在全組范圍內倡導團隊協作、競爭與合作并存的風氣，營造濃厚的教研氛圍。5.教學觀念更新與能力提升：通過持續的學習、實踐與研討，更新教師的教學觀念，總結新課程實踐經驗，進一步提升教師的教科研能力。三、工作重點1.教學質量提升：確保各班及格率、優秀率達到或超過教育局規定指標，力爭名列前茅。2.課堂有效教學：聚焦于課堂，深入實踐與研究有效教學策略，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。3.深化課題研究：加強數學課題研究，提升教師科研素養，鼓勵撰寫教改論文并積極參與各級評比。四、工作措施1.教材教法研究：深入研究教材教法，結合學生實際精心備課，并進行有效的二次修改。2.課堂教學優化：加強組內聽課評課活動，實現“人人參與、人人思考、人人發言、人人受益”，共同提升教學水平。3.練習與作業設計：分工合作，精心設計每堂課的練習，遵循“四精四必”原則（精選、精練、精批、精評，有發必收、有收必批、有批必評、有評必補）。4.熱點難點攻關：定期學習教學刊物，分析教學問題，探索新策略、新方法，解決教學難題，推動教學進步。5.教學七認真執行：嚴格執行備課、上課、作業批改、輔導等教學環節的“七認真”要求，注重多媒體教學手段的運用與教后反思，優化作業布置與批改，強化輔導過程，特別關注“學困生”的補習工作。6.教學展示與研討：開展課堂教學展示活動，將教學研討引入課堂；同時，組織聽課評課活動，鼓勵教師相互學習，不斷提升教科研能力。7.網絡教研：充分利用教師博客、論壇等平臺，開展網絡教研活動，拓寬教研渠道，提升教研效率。2024年四年級數學教研組工作計劃范文（三）一、指導原則：本學期，我們致力于四年級的教育教學任務，以增強教育質量和提升學生素質為目標，以塑造優良的班風學風為重心。我們將全面關注學生的行為規范、學習習慣，以及學習成績和身體健康等多方面，旨在使每位學生在原有基礎上實現顯著的進步和發展。二、工作重點：1.教學準備：我們將采取超周備課和集體備課的方式，提升教師的教學能力，以期全面提高教學質量。教師的教案應包含教學主題、目標、重點難點、教學策略、教學工具、教學流程、板書設計、作業布置和教學反思等內容。2.課堂教學：（1）確保教學秩序，圍繞教學目標進行教學活動。（2）教學應精煉、精準，凸顯學生主體性，關注學生個體差異，倡導“自主學習、合作探究”的教學模式。教師需做好課前準備，充分利用現代教學手段，特別是利用“課程教學資源”。（3）教學過程中要明確目標，深入講解知識點，進行有效的訓練，同時合理分配師生互動時間。3.輔導工作：持續優化提優補差工作。各科教師需設定具體時間、計劃和內容，對學習困難的學生進行個別輔導，確保措施得力，效果顯著，并記錄好作業批改情況。4.評估方式：改革評估方法，對學生進行多元化的評價，形式和手段靈活多樣。除了筆試，還應考慮口試、操作等方法，以評估學生的數學知識掌握情況和能力發展。同時，通過課堂提問、觀察、交談、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非認知因素，了解學生的學習過程，評估學習效果。定期進行單元測試，做好測試分析，及時進行補缺補漏工作，避免出現代批作業的現象。對于學習困難的學生，應盡量進行面對面批改和輔導，以增強其學習信心，提升學習成績。2024年四年級數學教研組工作計劃范文（四）一、指導思想本年度，本教研組緊密圍繞學校工作計劃及教科研計劃，以“教學、教研深度融合”為核心指導思想，持續深化數學教學改革，著重優化學生學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為關鍵目標，精心規劃并落實本學期教研組活動計劃。二、工作思路及目標1.深入研讀并貫徹執行學校新學期工作思路及工作要點，強化“教學、教研相融合”的實踐探索與理論研究。2.重新審視并深入解讀課程標準，繼續深耕新教材，關注學生學習與生活的緊密聯系，致力于通過高質量、務實且富有創新性的課堂教學，推動教學質量的穩步提升。3.促進教研組內資源共享，鼓勵每位教師將個人有效資源帶入教研組，讓每位成員都能享受到成果分享的喜悅。加強教研組內部的橫向與縱向交流合作，共同構建可持續發展的教研團隊。4.強化“課堂實效性”研究，開展扎實有效的研究活動，確保探究式學習在數學課堂中得到有效實施。三、工作重點（一）學生方面1.通過豐富多彩的課堂教學及數學課外活動，進一步激發學生的數學學習興趣與積極性。2.強化學生的日常學習評價與數學競賽活動，營造“比學趕超”的良好學習氛圍。3.引導學生養成良好的作業習慣與及時改錯習慣，提升自我糾錯與反思能力，進而提高學習效率。4.指導學生正確運用錯題記錄本，增強自我診斷與調整能力。（二）教師方面1.持續營造和諧而富有特色的教研組工作氛圍，助力教師個人成長實現新跨越。2.確保教師教學常規工作扎實有效，促進每位教師專業技能的持續提升。3.提升教師理論學習與教學研究水平，鼓勵教師積極撰寫并發表教學論文，爭取在各類評選中取得優異成績。4.深化教師課堂教學設計與實施能力，力求在原有基礎上實現新的突破。5.加強教研組課題研究，提升教師與教研組的整體科研能力。四、具體措施（一）強化理論學習，更新教學觀念，豐富教師個人素養。結合教研組集體研究與個人自學，深入學習課程改革精神、數學學科教育改革行動綱領及數學課程標準等，同時廣泛閱讀符合當前教育改革趨勢的文章及先進教學經驗介紹，不斷汲取養分，內化于心，外化于行。（二）按時高效開展教研組活動。包括定期的小教研活動與大教研活動。在小教研活動中，做好“傳幫帶”工作，加強集體備課與教學研討；在大教研活動中，積極參與學校統一組織的教育活動，共享資源，共同提升。（三）豐富學生數學知識體系，通過計算比賽等活動提升學生的計算能力。（四）高度重視學困生轉化工作。通過深入分析學困生狀況，制定切實可行的轉化計劃與措施，建立學生個人檔案并進行跟蹤觀察與記錄，努力提升學困生學業成績與綜合素質。五、預期效果通過本學期的共同努力，預期將顯著提升教研組教師的執教水平及學生的學習能力；提高課堂教學效率與質量；為學生的全面發展奠定堅實基礎；同時以優生的良好表現帶動班級整體學習氛圍的改善；并力求讓每一位后進生都能在學習上取得一定程度的進步。六、教研活動具體安排（略）2024年四年級數學教研組工作計劃范文（五）一、指導思想本年度，本教研組將緊密圍繞學校的工作計劃和教科研計劃，以“教學、教研深度融合”為核心策略，持續推進數學教學的創新與優化。我們旨在通過調整與優化學生的學習方式，重點培養學生的創新思維與實踐能力，以此為基礎制定本學期的教研組活動規劃。二、工作思路及目標1.深入領會并嚴格執行學校新學期的工作規劃與工作要點，積極實踐與探索“教學、教研深度融合”的新路徑。2.再次研讀課程標準，深化對新教材的理解與把握，關注學生生活與學習的緊密結合，力求通過高質量、務實且富有創新性的課堂教學，有效提升教學質量。3.鼓勵教師分享有效教學資源，實現教研組內資源的充分共享與共同進步。加強教研組間的橫向與縱向交流與合作，構建可持續發展的教研共同體。4.強化對“課堂實效性”的研究，實施切實有效的研究舉措，確保探究式學習在數學課堂中得到真正落實與深化。三、工作重點（一）學生方面1.通過豐富多樣的課堂教學與數學課外活動，激發學生對數學學習的興趣與熱情，提升學習積極性。2.加強學生日常學習評價與數學競賽活動，營造“比學趕超”的良好學習氛圍，促進學生間的良性競爭與合作。3.引導學生養成良好的作業習慣與及時改錯的習慣，提高自我糾錯與反思能力，進而提升學習效率。4.指導學生正確運用錯題記錄本，增強自我反思與改進能力，推動學習效果的持續提升。（二）教師方面1.營造和諧包容的教研組工作氛圍，鼓勵教師個性化發展，促進教師隊伍整體素質的跨越式提升。2.確保教師教學常規工作的扎實有效，推動每位教師在教學實踐中不斷取得進步。3.提升教師的理論學習與教學研究水平，鼓勵教師撰寫高質量文章并爭取發表或獲獎。4.強化教師課堂教學設計與實施能力的培訓與提升，確保每位教師都能在原有基礎上實現新的突破。5.加強課題研究工作，提升教師與教研組的整體科研水平。四、具體措施（一）加強理論學習，更新教學觀念。結合教研組研究與個人自學，深入學習課改精神、數學教育改革行動綱領及新課程標準等文件精神。同時，廣泛閱讀先進教學經驗與教改文章，豐富自身內涵，為教學實踐提供理論支撐。（二）按時有效開展教研組活動。確保小教研活動與大教研活動的順利進行。在小教研活動中，強化集體備課與教學研討，共同解決教