25.灰雀目錄朗讀課文、學習生字二欣賞圖片、導入新課一品讀故事、分析人物三概括主題、拓展延伸四學習任務一欣賞圖片、導入新課你知道這只鳥叫什么名字嗎？灰雀課前導入

羽色多樣，鳴聲悅耳，喜歡群棲在河谷、溪流、樹林中，喜歡吃榆樹、柳樹的嫩葉和種子。本文中說的灰雀是紅腹灰雀。在我國東北小興安嶺、烏蘇里江一帶和遼寧、河北等部分地區都能見到。灰雀助學資料列寧列寧（1870年－1924年），著名的馬克思主義者，無產階級革命家、政治家、理論家、思想家。蘇維埃社會主義共和國聯盟的主要締造者、布爾什維克黨的創始人、十月革命的主要領導人、蘇聯人民委員會主席。學習任務二朗讀課文、學習生字初讀課文默讀課文，疏通生字詞，說一說：課文主要講了一件什么事？

列寧在公園里尋找______時，遇到了________，經過交談，受到感動的男孩____________________。灰雀小男孩把灰雀放回的故事列寧胸脯惹人喜愛仰望面包渣或者可惜誠實xiōngníngrě

yǎng字詞樂園

púzhāhuòzhěxīchéng①“加一加”法識字識字方法寧宀丁胸月匈

脯月甫惹若心仰亻卬渣氵查

惜忄昔誠讠成②“減一減”法識字域－土＝或③“換一換”法識字

老－匕＋日＝者灰雀飛走了寧胸脯惹仰渣或者惜誠郊養粉谷男粒冷或者凍（郊外）(谷粒)(粉紅)(谷子)(或者)(男孩)(記者)(冰凍)(寒冷)(養病)誠惜肯(可惜)(肯定)(誠實)結構：部首：書寫指導：上下“田”上寬下窄，“力”的撇起筆在豎中線上。nán男田結構：部首：書寫指導：半包圍第一筆橫要短，稍向上斜，斜鉤要舒展，最后一筆是右上角的點。huò或戈注意紅色部分，不要寫錯哦郊凍肯粒甲骨文養楷書趣識字金文篆書本義：供給生命以生存和成長發展所需。像一只手持鞭杖牧羊，表示放牧飼養的意思。規范化簡化甲骨文谷楷書金文篆書本義：本義是兩山之間從水源到水匯入河流之間的地方。上部像水流，下部像水流出的谷口，合起來表示溪水流出山谷。規范化簡化①城市外面的地方（對某一城市說）。（）②（歌聲、鳥鳴聲等）抑揚動聽。（）郊外婉轉③惹人疼愛或討人喜歡。（）④抬著頭向上看。（）惹人喜愛仰望解詞義⑤自己跟自己說話；獨自低頭說話。

（）⑥令人惋惜。（）⑦確定；明確。（）自言自語可惜肯定⑧言行跟內心思想一致（指好的思想行為）。

（）誠實學習任務三品讀故事、分析人物默讀課文，思考：故事中有哪些人物？主要發生了哪些事情？

列寧男孩品讀課文主要發生的事情：灰雀不見了列寧找灰雀男孩放回灰雀25灰雀有一年冬天，列寧在郊外養病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經常給它們帶來面包渣和谷粒。一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發現那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”男孩說：“沒……我沒看見。”列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。”那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”列寧問：“會飛回來？”

“一定會飛回來！”男孩肯定地說。第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。

列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”當然，灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個男孩，因為他已經知道，男孩是誠實的。灰雀不見了列寧找灰雀男孩放回灰雀自由讀課文，找到描寫灰雀的句子。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。描寫：顏色、動作、聲音惹人喜愛列寧喜歡這些灰雀嗎？從哪里可以看出來？列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經常給它們帶來面包渣和谷粒。列寧非常喜愛并熟悉這些灰雀。一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發現那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。故事的起因列寧很擔心灰雀。默讀課文，思考：列寧和男孩的對話到底體現了他們的什么想法？列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”平時在什么情況下會自言自語？思考：列寧真的是說給自己聽的嗎？他為什么要這么說？他可能在想些什么？品讀課文

列寧的話一方面體現了對灰雀的擔心和惋惜，另一方面是用自己的情緒感染男孩，引導他認識錯誤。這體現了列寧的善解人意、循循善誘及對男孩的尊重與愛護。列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”思考：列寧為什么不問男孩，卻問灰雀？

一方面表現出列寧見到灰雀的驚喜，另一方面也表現了列寧對男孩的尊重與愛護。男孩說：“沒……我沒看見。”吞吞吐吐心虛此時男孩的心里在想些什么？

男孩可能在擔心列寧會責怪他，想說又不敢說。男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”“一定會飛回來！”男孩肯定地說。男孩為什么會這么肯定呢？

列寧對灰雀的擔心和惋惜使男孩受到了觸動。此時他鼓起勇氣下定決心，一定要放回灰雀。分角色朗讀課文，讀出恰當的語氣。給沒有提示語的句子添加提示語。男孩（）說：“沒……我沒看見。”吞吞吐吐地列寧（）問：“會飛回來？”故作疑惑地默讀課文，說一說：小男孩喜歡灰雀嗎？你是從哪里看出來的？男孩先是把灰雀抓起來了，當意識到自己的行為是錯誤的之后，又把灰雀放回來了，他的語言和行為，都表現了對灰雀的喜愛。學習任務四概括主題、拓展延伸這篇課文寫了列寧發現公園里灰雀的失蹤與男孩有關，但他不直接批評，而是通過

，讓男孩意識到自己的錯誤，主動

，體現了列寧的

、

，以及男孩的

。對男孩的尊重與呵護善解人意交談放鳥歸林誠實和天真主題概括灰雀（惹人喜愛）列寧（善解人意）男孩（誠實）愛尊重、愛護循循善誘捉放板書設計和誠實有關的名言1.人而無信，不知其可也。——孔子2.誠實是人生永遠最美好的品格。——高爾基3.言必信，行必果。——子路4.內不欺己，外不欺人。——孔子拓展延伸“雀”字詩句柴門鳥雀噪，歸客千里至。——唐·杜甫春蟲飛