試卷第=page22頁，共=sectionpages1515頁第六單元資本主義制度的初步確立期中真題匯編（安徽專用）涉及考點考點01君主立憲制的英國考點02美國的獨立考點03法國大革命和拿破侖帝國考點04綜合考查考點01君主立憲制的英國考點011．（2023九年級上·安徽省宣城市·期中）18世紀中葉，一位議員發言中說：“諸位都知道，媾和與開戰的權力是由國王掌握的，國王在決定和平與戰爭時有權利不讓議會參與。當然沒有哪位明智的國王真的會冒險不讓議會參與。”這表明在當時的英國（

）A．革命成果受到侵蝕 B．英國依然是君主專制國家C．國王擁有無限權力 D．國王仍保留某些名義權力2．（2023九年級上·安徽省合肥市肥東縣·期中）18世紀中葉，一位議員發言中說：“諸位都知道，媾和與開戰的權力是由國王掌握的，國王在決定和平與戰爭時有權利不讓議會參與。當然沒有哪位明智的國王真的會冒險不讓議會參與。”這表明在當時的英國（

）A．革命成果受到侵蝕 B．英國依然是君主專制國家C．王國擁有無限權力 D．國王仍保留某些名義權力3．（2023九年級上·安徽省池州市·期中）下圖坐標中，曲線所反映的是西歐（

）A．王權演變 B．教權演變 C．資產階級力量變化 D．市民權利變化4．（2023九年級上·安徽省蚌埠市·期中）1648年，英國資產階級革命派公開宣稱“自由”是不容侵犯的，它是英國人自古就有的權利。他們的法律依據是（

）A．《大憲章》 B．《查士丁尼法典》 C．《權利法案》 D．《王位繼承法》5．（2023九年級上·安徽省合肥市廬陽區·期中）有學者指出：“《大憲章》最初只是一份國王與貴族的契約，并不是法律，但它后來演化成了憲法性文件，而且成為英國憲政傳統最可貴的‘圣經’”。這主要是因為《大憲章》（

）A．否定了天主教會的統治地位 B．維護了國王的專制統治C．確立了“王權有限”的傳統 D．確立了君主立憲制度6．（2023九年級上·安徽省宣城市·期中）《大憲章》明確規定：除封建義務所規定的貢款賦稅外，王國內不可征收任何兵役免除稅或捐助，除非得到本王國一致的同意。這一規定（

）A．說明了英國王權不斷擴大 B．標志君主立憲制的確立C．確立王權有限的基本原則 D．旨在維護封建專制統治7．（2023九年級上·安徽省蕪湖市·期中）大英圖書館藏有一本珍貴的法律原本，內容僅十三條，其中第4條是：“凡未經議會準許，借口國王特權，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準許之時限或方式者，皆為非法。”，第13條是：“為申雪一切訴冤，并為修正、加強與維護法律起見，議會應時常集會”，據此可知（

）A．國王的軍權被徹底剝奪 B．議會業已成為最高行政機關C．國王的宗教信仰被限制 D．議會的立法司法權得到保障8．（2023九年級上·安徽省池州市·期中）2022年9月8日傍晚，英國女王伊麗莎白二世在蘇格蘭巴爾莫勒爾堡去世，終年96歲。她的長子、王儲查爾斯繼承王位。當今英國國王仍然是國家的象征，但國家最高權力卻掌握在議會，而不是國王的手中。英國的這種政治制度源于（

）A．《人權宣言》 B．《權利法案》 C．《獨立宣言》 D．《法典》9．（2023九年級上·安徽省合肥市肥東縣·期中）斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中寫道：1789年以前，在英國的十三個殖民地已爆發了一場革命，這場革命提供了將新學說付諸行動的一個實驗性的示范。有關“新學說”說法正確的是（

）A．新學說指人文主義思想 B．新學說理論來源為孟德斯鳩C．新學說主張君主立憲制 D．新學說對美國沒有產生影響10．（2023九年級上·安徽省合肥市包河區·期中）1774年帕特里克·亨利高呼：“弗吉尼亞人、賓夕法尼亞人、紐約人和新英格蘭人之間的區別已不存在，我現在不是弗吉尼亞人，而是美國人。”這反映出（

）A．北美獨立戰爭已然爆發 B．美利堅合眾國建立的史實C．殖民地的民族意識覺醒 D．獨立戰爭迎來了新的轉機考點02美國的獨立考點0211．（2023九年級上·安徽省蕪湖市·期中）18世紀西方的一部法律文件中宣告：“人人生而平等，他們都從他們的‘造物主’那邊被賦予了某些不可轉讓的權利，其中包括生命權、自由權和追求幸福的權利??如果遇有任何一種形式的政府變成是損害這些目的的，那么，人民就有權利來改變它或廢除它，以建立新的政府”。該文件可能是（

）A．《權利法案》 B．《獨立宣言》C．《大憲章》 D．《拿破侖法典》12．（2023九年級上·安徽省蚌埠市·期中）美國憲法起草人漢彌爾頓說：“指望幾個相鄰近的獨立而未聯合的國家一直和睦共處，那就是無視人類事變的必然過程，蔑視數世紀來積累的經驗。”據此可知，他認為（

）A．建立聯合國才能實現和平 B．世界各國人民應該和睦相處C．應該建立統一的中央政府 D．美國可以軍事擴張稱霸世界13．（2023九年級上·安徽省合肥市蜀山區·期中）1787年美國憲法規定：按各州人口的比例向各州分配國會眾議員席位和直接稅，各州人口則“按自由人總數加上其他人口的3/5予以確定”。這反映了（

）A．美國擺脫了英國殖民統治 B．美國建立了聯邦共和制C．1787年美國憲法的局限性 D．美國國會享有立法權14．（2023九年級上·安徽省銅陵市·期中）下圖是某同學的學習筆記，根據所示內容判斷他筆記中所涉及的歷史人物是（

）A．克倫威爾 B．華盛頓 C．羅伯斯庇爾 D．拿破侖·波拿巴15．（2023九年級上·安徽省宣城市·期中）下表所示為美國部分總統干預國會立法活動的情況（單位：件）。這些行為（

）時間總統正式否決被國會推翻擱置否決否決法案總數1789—1865年共16位總統36623591885—1889年格羅弗—克利夫蘭3042110414A．加強了聯邦政府的中央集權 B．表明總統與國會的權限不明C．行使了憲法賦予總統的權力 D．背離了聯邦憲法的基本精神16．（2023九年級上·安徽省蚌埠市固鎮縣·期中）他呼吁：“我們偉大的力量在于團結一致，單獨一個殖民地無法獨立自存，但聯合起來的整體卻什么都能辦到。”在民族危難的關頭，他的思想成為革命的旗幟。材料中的“革命”指的是（

）A．英國資產階級革命 B．美國獨立戰爭 C．法國大革命 D．中國辛亥革命考點03法國大革命和拿破侖帝國考點0317．（2023九年級上·安徽省安慶市潛山市·期中）對下面年代尺解讀最全面、最準確的是（

）A．工業革命與殖民擴張 B．美國資產階級革命C．西方國家民主化進程 D．英國資產階級革命18．（2023九年級上·安徽省阜陽市太和縣·期中）比較和評價歷史人物，是學習歷史的能力要求之一。克倫威爾、華盛頓、拿破侖作為資產階級政治家，產生的相同歷史作用是（

）A．推動了資本主義發展 B．建立了民主共和制度C．推翻了殖民者的統治 D．推翻了封建專制統治19．（2023九年級上·安徽省池州市·期中）歷史人物往往是歷史進程的影響者，他們能加速或延緩歷史進程的發展。下列有關華盛頓和拿破侖共同點的表述，正確的是（

）A．都致力于法制建設 B．都實現國家的獨立C．都積極發動對外戰爭 D．都打擊本國封建勢力20．（2023九年級上·安徽省蚌埠市·期中）拿破侖說過，世界上只有兩種力量：精神和劍。最終說來，劍還是要被精神所征服。下列屬于拿破侖“精神征服”的是（

）A．開展工業革命 B．頒布《獨立宣言》C．推行《拿破侖法典》 D．發動對外戰爭21．（2023九年級上·安徽省蚌埠市·期中）下表為某本著作的部分目錄。這本書主要描述（

）1．全面的革命2．從三級會議到國民議會，一個國家的誕生3．瓦雷訥·國王的逃亡4．1792年8月10日，第二次革命5．什么是恐怖統治7．督政府，大革命最后的火焰A．英國資產階級革命 B．法國大革命C．美國獨立戰爭 D．共產主義運動興起22．（2023九年級上·安徽省合肥市蜀山區·期中）拿破侖通過戰爭，在歐洲建立了一個從大西洋沿岸到波蘭，從波羅的海到地中海的龐大帝國。恩格斯說：“拿破侖軍隊的刺刀之所以這樣有力，是因為刀尖上有思想。”對材料主旨理解最準確的是（

）A．拿破侖建立了疆域遼闊的大帝國 B．拿破侖戰爭激起了被征服地區的反抗C．拿破侖戰爭推翻了歐洲的封建制度 D．拿破侖戰爭傳播了法國大革命的思想23．（2023九年級上·安徽省滁州市·期中）法國大革命是全歐洲的反封建運動中的重要一步。它對絕對王權造成強有力的打擊……大革命掃除了正在衰落的封建殘余，還使高喊的“自由、平等、博愛”口號傳到歐洲各地。由此可知，法國大革命（

）A．促進了資本主義制度的擴張 B．建立了人人平等的社會秩序C．推翻了歐洲的封建制度 D．推動了社會的發展進步24．（2023九年級上·安徽省滁州市·期中）伏爾泰聲稱《牛頓哲學原理》這本書不是為聰明人設計的，而是為他自己也榮幸屬于的那個無知平民階層設計的。他通過說故事的形式來闡發牛頓思想，描繪牛頓所遵循的科學方法與科學原則。伏爾泰此舉意在（

）A．提高平民階層自然科學素養 B．激勵人們深入探究近代科學C．借助理性之光進行啟蒙教育 D．推動文藝復興運動深入發展25．（2023九年級上·安徽省安慶市懷寧縣·期中）某同學在做單元復習知識整理時，制作了一張學習卡片（如圖）。根據卡片可知，該同學復習的單元主題是（

）課題君主立憲制的英國美國的獨立法國大革命和拿破侖帝國A．封建時代的歐洲社會面貌 B．步入近代社會的西方世界C．資本主義制度的初步確立 D．工業革命和工人運動的興起26．（2023九年級上·安徽省合肥市包河區·期中）英國資產階級革命誕生了《權利法案》，美國獨立戰爭期間頒布了《獨立宣言》和1787年憲法，法國大革命也頒布了《人權宣言》，這說明這一時期（

）A．資產階級用法律捍衛革命成果 B．資本主義制度在世界普遍確立C．法制意識開始萌發 D．民主權利得到保障27．（2023九年級上·安徽省馬鞍山市·期中）如圖為1808年歐洲的一幅時事漫畫，名為《蛛網里的科西嘉蜘蛛》，圖中心的“蜘蛛”代表法國，左上角的“蒼蠅”是指英國。據此推測，該漫畫創作的背景是（

）A．法國大革命成果遭到扼殺 B．拿破侖帝國的徹底覆滅C．拿破侖軍隊橫掃反法同盟 D．英國成為日不落帝國28．（2023九年級上·安徽省合肥市肥東縣·期中）羅伯斯庇爾：“我一生中沒有老師，盧梭是唯一的，雖然他沒有教過我一天課。”路易十六：“臨死之前，我寬恕所有的人。但是我不原諒盧梭，是他殺了我！”該材料闡釋了（

）A．盧梭與羅伯斯庇爾私人關系相當密切B．法國大革命爆發的根本原因C．啟蒙運動對法國大革命產生深遠影響D．法國大革命推動了啟蒙思想29．（2023九年級上·安徽省合肥市包河區·期中）1856年，法國歷史學家托克維爾提出了著名的“托克維爾之問”，即法國大革命沒有在最專制保守的路易十四時代爆發，反而在資本主義有了一定發展，近代化程度提高后的路易十六時代爆發。從唯物史觀的角度，對“托克維爾之問”比較合理的解釋是（

）A．路易十四時代封建制仍在長升期 B．普法戰爭激化了法國社會矛盾C．路易十六時代法國處于革命高潮 D．資本主義發展壯大了革命力量30．（2023九年級上·安徽省馬鞍山市·期中）比較和評價歷史人物，是歷史學科研究能力的重要組成部分。克倫威爾、華盛頓、拿破侖作為資產階級政治家，其歷史作用的相同之處是（

）A．推動了政治民主化 B．建立了君主立憲制的政體C．推翻了殖民統治 D．推翻了封建專制統治31．（2023九年級上·安徽省合肥市包河區·期中）20世紀初，中國資產階級革命派開始向往法國大革命的“民主自由”精神，認為法國革命“開十九世紀之先聲，導十九世紀之偉績”，是“近代文明之春雷”，并開始積極認真地探索法國大革命思想。這一現象反映了法國大革命的（）A．背景錯綜復雜 B．過程跌宕起伏C．結果不盡人意 D．影響極其深遠考點04綜合考查考點0432．（2023九年級上·安徽省馬鞍山市·期中）“實現美好生活”是人們的共同追求。閱讀材料，完成下列探究活動。材料一

（兩河流域出土的）法典嚴格保護奴隸主的利益，規定：奴隸打自由民的嘴巴或不承認自己的主人，要處以割耳之刑。——義務教育教科書《世界歷史》九年級上冊（羅馬第一部成文法）內容龐雜，包括民法、刑法和訴訟程序，基本上是習慣法的匯編。它明文規定維護私有制度和奴隸主貴族的權益，保護私有財產，嚴懲破壞私有權者。——《世界通史教學指引古代卷》（1）材料一是對哪兩部法律的描述？材料二

英國君主立憲制示意圖（2）依據材料二并結合所學知識，把圖中E、F補充完整。寫出與君主立憲制確立有關的文獻。（3）根據以上材料，圍繞主題提煉一個觀點，結合所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，表述清晰）。33．（2023九年級上·安徽省安慶市潛山市·期中）環太平洋地區在自然和經濟方面具有豐富的多樣性。有經濟學家預測，未來世界的經濟中心由傳統的歐洲、北美東部轉向環太平洋地區。閱讀下列材料，回答下列問題。材料一（1）17世紀荷蘭殖民者在A地侵占了哪些地方？（2）最早穿越B處所在大洋的航海家是誰？（3）C地在近代爭取民族獨立過程中的轉折點的事件是什么？材料二

美洲白銀1572年開始一次新的外流，馬尼拉大帆船（指中國大帆船）橫跨太平洋，把墨西哥的阿卡普爾科港同菲律賓首都連接起來，運送的白銀被用于收集中國的絲綢和瓷器、印度的高級棉布……等。——（法）布羅代爾《15至18世紀的物質文明、經濟和資本主義》（4）指出新航路開辟后歐洲殖民者除了掠奪絲綢、瓷器、高級棉布外，還掠奪哪些亞洲的商品與特產？（5）據材料二和所學的知識，分析美洲白銀大量流入中國的主要原因。34．（2023九年級上·安徽省六安市霍邱縣·期中）閱讀材料，回答問題。材料一

在那個距今二百多年的時代里，殖民地聯合起來挑戰宗主國是破天荒的大事。宣布獨立的北美13個殖民地，在歐洲的法蘭西等國家的支持下，與大宗主國的戰爭一直艱苦地打了8年，才最終贏得獨立。——選自《大國崛起》（1）概述美國獨立戰爭中的重要歷史事件（不少于3個）。結合材料一和所學知識，歸納美國獨立戰爭取得勝利的原因。材料二

根據美國1787年憲法，眾議員名額按照各州人口比例分配，各州人口數“按自由人總數加上所有其他人口的五分之三予以確定”。——摘編自《世界歷史》九年級上冊（2）結合所學知識，分析1787年美國憲法作上述規定的原因；說明了什么？35．（2023九年級上·安徽省池州市·期中）閱讀材料，按要求完成下列探究活動。歷史建筑承載著人類的歷史與文化，是歷史的見證和文化的傳承。歷史悠久的建筑不僅包含著豐富的歷史信息，也體現了不同時期的文化價值和人們的審美特點，是人類寶貴的財富。時期國家建筑名稱價值體現古代埃及A：金字塔中國B：______位于中國北方，是伴隨中華民族長達兩千多年的軍事防御工程；它也是中國北方各民族間經濟文化交流和中華民族反抗外來侵略的歷史見證，有較高的歷史戰略價值。古往今來，圍繞它留下的詩詞歌賦、民間文學等體現了其豐富的文化內涵，具有很高的文化藝術價值。近代意大利C：佛羅倫薩歷史中心美國D：______位于美國紐約，是法國為紀念美國建立100周年而贈送的。它是北美人民掙脫英國殖民暴政約束、追求獨立自由的象征，也是美法人民友誼的歷史見證，有著深厚的歷史底蘊。同時，它不僅作為追求“自由”精神的代表，而且造型優美，具有較高的藝術審美價值。（1）根據材料并結合所學知識指出B、D兩處建筑的名稱。（2）結合所學知識寫出A、C兩處建筑的價值體現。（要求：表述清晰，不得照抄示例）36．（2023九年級上·安徽省滁州市·期中）閱讀材料，完成下列要求。材料一

以查士丁尼的《羅馬民法大全》為代表的羅馬法恰好是一種完整地體現簡單商品生產的法，它對商品生產的各種法律關系，例如所有權、債權和契約等，都做了極為詳盡的規定。因此，這種法律正好符合促進新興資本主義形成和鞏固的歷史要求。15—16世紀，西歐各國普遍出現了“采用羅馬法”的熱潮。到19世紀初，則更出現了以羅馬法為基礎的代表資產階級利益的《拿破侖法典》。材料二

美國1787年憲法的制定者們在熱切希望建立強有力的中央政府的同時，一刻也沒有放松對于一切形式的專制政治的警惕。……通過各州與聯邦政府的分權以及聯邦政府內部的分權，來實現各種政治權力之間的全面制衡。——自馬克垚主編《世界文明史》（1）根據材料一，指出15—16世紀西歐各國出現“采用羅馬法”熱潮的原因，并簡述《拿破侖法典》的作用。（2）根據材料二，美國制定1787年憲法的目的有哪些?結合所學知識說說該法律是如何“實現各種政治權力之間的全面制衡”的。（3）綜上所述，概括法治在治國理政中發揮的作用。37．（2023九年級上·安徽省池州市·期中）閱讀材料，完成下列要求。材料一

（11世紀之后）手工業者要求擺脫人身依附關系，……手工生產已不再是為了滿足領主和生產者自身的需要，其目的在于追求交換價值，各類商人遂應運而生，商品交換日趨活躍。——王斯德主編《世界通史第一編》材料二

18世紀的法國大革命從許多方面來看都是美國革命的一個直接后果，但它要解決的問題卻不同于美國革命，而和一個半世紀以前的英國革命如出一轍……英國革命和美國革命對現代民主政治的創新具有重大意義。——《舊制度與大革命》（序言）（1）根據材料一概括此時西歐政治經濟領域發生的變化。（2）根據材料二結合史實說明“英國革命和美國革命對現代民主政治的創新具有重大意義”。38．（2023九年級上·安徽省宿州市·期中）自古以來，政治體制變革維系國家興衰。閱讀以下，回答以下問題。材料一

材料二

材料三

（1）材料一的政治體制中，擁有最高權力的是哪一層級？材料二反映了哪一政體？（2）材料三體現的政治體制來自于美國哪一部憲法？該憲法制定時，依據了什么原則？（3）綜上所述，你認為人類社會政治體制的演變有何歷史進步性？39．（2023九年級上·安徽省黃山市·期中）閱讀材料，完成問題。材料一

華盛頓帶領美國人贏得了民族獨立，又引導他們建立統一的國家，在共和制的實踐中，雖然手握重權，卻從不玩弄權術；雖然尊重民意，卻不畏懼多數；雖然相信大眾，卻更依賴精英，華盛頓以樸實的智慧和非凡的領導力把共和制落到實處。——錢滿素《紳士謀國》節選材料二

美國的歷史只有200多年，但是這個年輕的國家成長很快。——統編九上《世界歷史》教材（1）概括材料一“華盛頓樸實的智慧和非凡的領導力”的內容。（2）用史事說明華盛頓如何一步步把“共和制落到實處”。（3）今年（2024年）是美國獨立______周年（填寫字母）A．245年 B．246年 C．248年 D．238年（4）列舉這個年輕的國家“成長很快”的因素。40．（2023九年級上·安徽省合肥市長豐縣·期中）近代以來，英法美經過資產階級革命后，大力推進民主法治建設，為人類文明史向前邁進奠定了基礎。根據下列材料，回答問題。材料一

處死查理一世無疑是“革命”，但是經過“光榮革命”的“反革命”，英國用憲政框架吸納革命原則，成就了代表資本主義發展方向的近代憲政體制。資產階級與王權之間達成了王權接受限制的持續妥協。維護了英國持久穩定的法治與和平。——楊和平《查理一世之死與英國憲政體制的確立》（1）近代憲政體制在歐美國家主要有哪兩種類型？結合英國近代憲政體制的形成，指出材料一中資產階級與王權之間妥協的具體表現。材料二

“人類千萬年的歷史，最為珍貴的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大師們的經典著作，不是政客們天花亂墜的演講，而是實現了對統治者的馴服，實現了把他們關在籠子里的夢想。因為只有馴服了他們，把他們關起來，才不會害人。我現在就是站在籠子里向你們講話。——摘自2004年美國總統喬治·布什在國慶日的演說（2）據材料二和所學知識，舉例說明美國憲法中的哪些規定實現了“把他們（統治者）關進籠子里”這一夢想。（回答一點即可）。材料三

1789年7月14日，巴黎民眾以死傷近百人的代價，攻占了象征國王統治的巴士底獄，由此引發了全國城鄉的暴動，法國大革命開始了。——教育部編寫、人民教育出版社出版《初中歷史》（3）在法國大革命中頒布了什么文件？該文件的基本原則是什么？（4）根據上述材料和所學知識，概括民主法治建設在不同時期、不同國家具有的共同作用。41．（2023九年級上·安徽省阜陽市臨泉縣·期中）閱讀材料，回答問題。材料一

美國獨立戰爭示意圖。材料二

美國革命實際上已經成了巴黎一種新的信仰，《獨立宣言》則是他們的“圣經”。對法國人而言，要尋找“早已遺忘的，對神圣權利的絕妙闡述”，只需要這本“圣經”就夠了。——蘇珊·鄧恩《姊妹革命：美國革命與法國革命啟示錄》材料三

法國史學家托克維爾經常把法國與美國、英國的歷史進行對比，特別指出它們之間的區別：美國沒有封建制度這個強大的敵人；英國貴族并未因革命喪失權力，他們與資產階級實行聯合統治。——《舊制度與大革命（序言）》（1）請把上圖補充完整，并寫出與之對應的標志性事件。（2）《獨立宣言》是怎樣對“神圣權利”進行“絕妙闡述”的?（3）根據材料三及所學知識，法國大革命、美國獨立戰爭面對的“強大敵人”有何區別?（4）綜合以上問題的探究，請概括這一歷史階段人類社會政治發展的趨勢。42．（2023九年級上·安徽省安慶市潛山市·期中）17、18世紀，資產階級革命的時代來臨，資產階級逐漸開始掌握政權，對世界產生了深遠的影響。歐美主要國家資本主義制度初步確立過程中的重要事件（部分）事件名稱入選理由A它結束了斯圖亞特王朝的專制統治；為該國的資本主義發展開辟了道路，并對世界近代歷史的發展產生了重要的影響。B它是世界歷史上第一次大規模的殖民地爭取民族獨立的戰爭，它的勝利給大英帝國的殖民體系打開了一個巨大缺口，為拉丁美洲殖民地民族獨立戰爭樹立了范例。C啟蒙運動D法國大革命（1）根據材料和結合所學知識，指出A、B兩處的事件名稱。（2）結合所學知識，填寫C、D入選理由。（3）綜合材料，談談你對這些國家資本主義制度確立的認識。43．（2023九年級上·安徽省安慶市宿松縣·期中）某班老師以“資產階級革命”為主題，設計了下面的學習任務單，請你完成相關學習任務。材料一

簽署《獨立宣言》時的場景

攻占巴士底獄材料二

“這兩者（國王與議會）的關系不調解好，英國將永遠在痙攣中震顫……不過，這次沒有用對抗的手段，而是用融合的手段……在融合中產生出嶄新的制度……在此后三百年中，英國再也沒有發生過重大的社會動蕩，取得了驚人的進步。”——錢乘旦、陳曉律《在傳統與變革之間——英國文化模式溯源》材料三

但不管怎樣，華盛頓并沒有順應當時的潮流，為世上多添一頂王冠，然而世界卻將因多了一位總統，而使王冠從此暗淡無光甚至難以戴穩。——陳森《華盛頓——美國的開國元勛》（1）結合所學知識，分別寫出材料一圖片中歷史事件的意義。（2）根據材料二指出“嶄新的制度”指什么?根據材料二分析該制度帶來了怎樣的影響?（3）應如何理解材料三中“世界卻將因多了一位總統，而使王冠從此暗淡無光甚至難以戴穩”這句話?44．（2023九年級上·安徽省六安市金寨縣·期中）政治文明的不斷進步是社會發展的重要標志。閱讀材料，回答問題。材料一

這兩者的關系不協調好，英國將永遠在痙攣中震顫。終于，這個關系協調好了。不過這次沒有用對抗的手段，而是用融合的手段……在融合中產生出嶄新的制度……在此后的300年中，英國再也沒有發生過重大的社會動蕩，取得了驚人的進步。——摘編自錢乘旦、陳曉律《在傳統與變革之間》材料二

法國革命是一件長期工作的最后完成，即使它沒有發生，古老的社會建筑同樣也會倒塌。1789年7月14日，巴黎人民攻占了巴士底獄，法國大革命開始了。……在人民的推動下，國王路易十六被送上了斷頭臺……——托克維爾《舊制度與大革命》材料三

美國設計了一整套較為系統的政治制度和政治規范。這些制度規范的基本要素如下：在政治體制上采用“三權分立”和權力制衡機制；在中央與地方關系上實行聯邦制，聯邦和地方各有一套相對獨立的權力機構，根據憲法的權力界定各行其是；聯邦憲法草案剛一脫稿就暴露出一個重大的原則問題，這部標榜為民主的憲法竟然沒有寫入保障人民權利的條款。——摘編自宗傳軍《美國民主制度特點新論》（1）據材料一并結合所學知識回答，“兩者的關系”是指什么？“融合的手段”，是指哪一具體歷史事件？“嶄新的制度”是什么制度？（2）根據材料二并結合所學知識，談談你對法國“即使它沒有發生，古老的社會建筑同樣也會倒塌”的理解。（3）根據材料三，概括美國民主政治的特點，并根據材料指出美國民主政治存在的問題。（4）綜合上述材料并結合所學知識，談談你對世界政治文明發展進程的認識。45．（2023九年級上·安徽省合肥市肥西縣·期中）閱讀材料，回答問題。材料一

法國史學家托克維爾常把法國與美國、英國的歷史進行對比，特別指出它們之間的區別；美國沒有封建制度這個強大的敵人，英國貴族并未因革命喪失權力，他們與資產階級實行聯合統治。——《舊制度與大革命》（序言）（1）根據材料一并結合所學知識，指出法國革命、美國革命分別面對哪些強大敵人。材料二

盡管大西洋把英、法、美三國永遠地分隔開來，但三國的革命作為資產階級革命不僅有一定聯系，而且也是相互影響、相互促進的。17世紀和18世紀發生于大西洋兩岸的這三個偉大歷史事件，最大的相同之處是關于“權利”的訴求或“人權”的伸張。——《世界史（以文明演進為線索）》（2）根據材料二并結合所學知識，指出英、美資產階級革命過程中關于“權利”的訴求或“人權”的伸張所頒布的法律性文獻。材料三

“華盛頓，異人也。起事勇于勝廣……開疆萬里，不僭位號，不傳子孫，而創位推舉之法，幾于天下為公，進進乎三代之遺意。”——華盛頓紀念塔石碑（3）根據材料三并結合所學知識，舉例華盛頓對美國歷史的主要貢獻。（4）綜合上述材料，歸納這一時期社會發展趨勢。46．（2023九年級上·安徽省阜陽市太和縣·期中）閱讀材料，完成下列要求。材料一

聯邦制正是在吸取了過去邦聯制的教訓后，通過制度創新而形成的一種緊密的、現代的新型共同體。美國最初采用的是邦聯制，1787年憲法運用主權共和國組織政府的原則，來設計共同的政治組織，并明確地劃分了共同體與構成單位的權力，賦予共同體足夠的手段追求聯合起來的好處，建立了一個直接對公民行使權力、三權鼎立的完備的共同政府，從而將邦聯改造成了近代聯邦——聯合而成的國家。——摘編自孫永來《美國的“三制”》材料二

在權利方面，人們生來就是而且始終是自由平等的。……任何政治結合的目的都在于保存人的自然的和不可動搖的權利。這些權利就是自由、財產、安全和反抗壓迫。……財產權是神圣不可侵犯的權利，除非當合法認定的公共需要所顯然必需時，且在公平而預先賠償的條件下，任何人的財產不得受到剝奪。——摘編自《人權宣言》（1）材料一反映了美國國家權力的構成方式是什么？根據材料一，概括近代美國建立聯邦制的原因。（2）結合所學知識，分析材料二文件的進步性體現在哪里。指出材料二體現出的思想或原則。綜合上述材料，談談17—18世紀人類社會的發展特征。47．（2023九年級上·安徽省淮南市·期中）閱讀材料，回答下列問題。材料一17世紀英國在光榮革命后走上了憲政制度，國王的力量已經很有限了．并且在法律的牢籠中變得溫順。議會成為最高權威，國家在眾多人手中運行，隨著經濟的增長，個人權力不能再左右國家。在君主立憲制的政治框架內，英國又用和平、漸進方式實現政治權力的轉移，從而完成了政治民主化歷程。——摘編自錢乘旦《各國現代化模式的比較》圖1

圖2（1）請指出材料一圖1的鐘擺在17世紀末最終擺動至“F2議會”處的標志性事件。根據圖2概括英國政治民主化的特點。材料二圖3

圖4（2）根據材料二圖3并結合1787美國憲法的內容，寫出圖3中“①”處問題的解決方案。（3）根據材料二圖4并結合所學，從政治和經濟兩個角度簡析《法國民法典》頒布的歷史意義。48．（2023九年級上·安徽省銅陵市·期中）英法美資產階級革命是一個有機整體，共同構成了17——18世紀的歐美社會巨變，開啟了早期資產階級革命的新時代。【革命風云起】材料一：下圖材料二：許多其他沉重捐稅仍違法征收，有些甚至不合理到這種程度，納稅的總數甚至超過貨物的價值。——1641年12月英國資產階級給國王的抗議書（1）請根據以上材料和所學知識，回答英美資產階級革命爆發的共同根本原因，并指出此根本原因在兩國的具體表現有何不同。【影響傳世界】材料三：由于新近獨立的美利堅合眾國，歐洲類型的社會牢固地扎根于美洲，美國的思想和制度一路高歌猛進進入世界，威脅著歐洲的舊制度，雖然以前它從未威脅過。——麥克尼爾《世界史》（2）請結合材料和所學知識分析，英法美早期資產階級革命的哪些“思想和制度一路高歌猛進進入世界”?結合英、法、美頒布的法律文獻的內容及影響，請你概括世界近代政治文明演進的趨勢。【功過來評說】材料四：下圖所示內容是小麗、小建、小華三位同學對“傳奇人物拿破侖”的評價。（3）請寫出圖中對歷史人物的評價方法正確的同學的姓名，并列舉史實幫他（她）進行說明。49．（2023九年級上·安徽省阜陽市·期中）民主是全人類的共同價值，是人類政治文明發展進步的重要標志，從世界各國歷史實踐來看，民主又是多樣的、具體的、發展的。歷史學習小組為探究人類政治文明的發展進程，收集了大量中外法律文獻，請你參與其中，完成下列探究活動。古今中外法律文獻簡表（部分）文獻名稱歷史解釋A．羅馬共和國時期頒布的成文法，內容涉及訴訟程序、所有權和債務權、宗教法、刑法、民法等，它使量刑定罪有了文字依據，在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用。B．1787年美國憲法C．《法國民法典》D．羅斯福新政期間頒布，規定各行業企業制定本行業的公平經營規章，確定各企業的生產規模、價格水平、市場分配、工資標準和工作日時數等，以防止出現盲目競爭引起的生產透剩，從而加強了政府對資本主義工業生產的控制和調節。（1）根據材料并結合所學知識，指出A、D兩處的法律文獻名稱。（2）結合所學知識，從B、C中任選一項，撰寫其歷史解釋。（3）綜合材料，談談你對民主政治的認識。50．（2023九年級上·安徽省淮北市·期中）閱讀下列材料，回答問題。材料一

1660年的《航海條例》規定，北美殖民地所有的輸入和輸出的商品都要使用英國船只運輸，一切物品只能運往英國。1765年的《印花稅法》規定，所有的印刷品、商業單據、法律證件等都要繳納印花稅。材料二法國大革命進程示意圖（1）根據材料一并結合所學知識，分析北美獨立戰爭爆發的根本原因。（2）根據材料二，概括法國大革命的特點。（3）根據以上材料并結合所學知識，分析美法兩國取得革命成功的共同原因。

第六單元資本主義制度的初步確立期中真題匯編（安徽專用）涉及考點考點01君主立憲制的英國考點02美國的獨立考點03法國大革命和拿破侖帝國考點04綜合考查考點01君主立憲制的英國考點011．（2023九年級上·安徽省宣城市·期中）18世紀中葉，一位議員發言中說：“諸位都知道，媾和與開戰的權力是由國王掌握的，國王在決定和平與戰爭時有權利不讓議會參與。當然沒有哪位明智的國王真的會冒險不讓議會參與。”這表明在當時的英國（

）A．革命成果受到侵蝕 B．英國依然是君主專制國家C．國王擁有無限權力 D．國王仍保留某些名義權力【答案】D【詳解】根據“諸位都知道，媾和與開戰的權力是由國王掌握的，國王在決定和平與戰爭時有權利不讓議會參與。當然沒有哪位明智的國王真的會冒險不讓議會參與。”可得出。當時英國已經是一個君主立憲制的國家，國王仍然有一些名義上的權利，但實際上并不掌握實權，因此才會出現材料中的現象，D項正確；材料沒有體現革命果實受到侵蝕，排除A項；英國已經是一個民主制的國家，排除B項；國王權力受限，排除C項。故選D項。2．（2023九年級上·安徽省合肥市肥東縣·期中）18世紀中葉，一位議員發言中說：“諸位都知道，媾和與開戰的權力是由國王掌握的，國王在決定和平與戰爭時有權利不讓議會參與。當然沒有哪位明智的國王真的會冒險不讓議會參與。”這表明在當時的英國（

）A．革命成果受到侵蝕 B．英國依然是君主專制國家C．王國擁有無限權力 D．國王仍保留某些名義權力【答案】D【詳解】根據“諸位都知道，媾和與開戰的權力是由國王掌握的，國王在決定和平與戰爭時有權利不讓議會參與。當然沒有哪位明智的國王真的會冒險不讓議會參與。”可得出。當時英國已經是一個君主立憲制的國家，國王仍然有一些名義上的權利，但實際上并不掌握實權，因此才會出現材料中的現象，D項正確；材料沒有體現革命果實受到侵蝕，排除A項；英國已經是一個民主制的國家，排除B項；國王權力受限，排除C項。故選D項。3．（2023九年級上·安徽省池州市·期中）下圖坐標中，曲線所反映的是西歐（

）A．王權演變 B．教權演變 C．資產階級力量變化 D．市民權利變化【答案】A【詳解】根據曲線和所學可知，8世紀到13世紀，教會權力上升，而王權下降，隨后王權上升，教權下降，到17世紀末以后，資產階級代議制確立，王權下降議會權力上升，A項正確；教權在8到13世紀時權力是上升，與坐標圖相矛盾，排除B項；貴族的權力在17、18世紀之前是較高的，之后才走向衰落，與材料不符，排除C項；到17、18世紀市民的權力是上升的，排除D項。故選A項。4．（2023九年級上·安徽省蚌埠市·期中）1648年，英國資產階級革命派公開宣稱“自由”是不容侵犯的，它是英國人自古就有的權利。他們的法律依據是（

）A．《大憲章》 B．《查士丁尼法典》 C．《權利法案》 D．《王位繼承法》【答案】A【詳解】根據所學知識可知，1215年，英國貴族迫使國王約翰簽署《大憲章》，規定國王征稅必須同貴族會議商量，這一舉動奠定了英國議會的基礎，并且確立了“王權有限”和“王在法下”的基本原則，A項正確；《查士丁尼法典》是東羅馬帝國皇帝查士丁尼下令編纂的一部匯編式法典，是羅馬法的集大成者，排除B項；《權利法案》是1689年頒布的，排除C項；《王位繼承法》是1701年頒布的，排除D項。故選A項。5．（2023九年級上·安徽省合肥市廬陽區·期中）有學者指出：“《大憲章》最初只是一份國王與貴族的契約，并不是法律，但它后來演化成了憲法性文件，而且成為英國憲政傳統最可貴的‘圣經’”。這主要是因為《大憲章》（

）A．否定了天主教會的統治地位 B．維護了國王的專制統治C．確立了“王權有限”的傳統 D．確立了君主立憲制度【答案】C【詳解】根據題干信息結合所學可知，1215年英格蘭頒布的《大憲章》逐漸確立了“王權有限”和“王在法下”的基本原則，C項正確；《大憲章》維護教俗貴族的特權，排除A項；《大憲章》規定沒有經過協商，國王無權征稅，排除B項；《權利法案》逐漸確立了君主立憲制度，排除D項。故選C項。6．（2023九年級上·安徽省宣城市·期中）《大憲章》明確規定：除封建義務所規定的貢款賦稅外，王國內不可征收任何兵役免除稅或捐助，除非得到本王國一致的同意。這一規定（

）A．說明了英國王權不斷擴大 B．標志君主立憲制的確立C．確立王權有限的基本原則 D．旨在維護封建專制統治【答案】C【詳解】根據題干和所學知識可知，英格蘭曾在1215年頒布《大憲章》，維護教俗貴族的特權，規定沒有經過協商，國王無權征稅，逐漸確立了“王權有限”和“王在法下”的基本原則，C項正確；題干材料“王國內不可征收任何兵役免除稅或捐助，除非得到本王國一致的同意”說明王權受到限制，排除A項；1689年，議會通過了《權利法案》，標志君主立憲制的確立，排除B項；《大憲章》限制國王的權力，旨在維護封建專制統治與題干主旨不符，排除D項。故選C項。7．（2023九年級上·安徽省蕪湖市·期中）大英圖書館藏有一本珍貴的法律原本，內容僅十三條，其中第4條是：“凡未經議會準許，借口國王特權，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準許之時限或方式者，皆為非法。”，第13條是：“為申雪一切訴冤，并為修正、加強與維護法律起見，議會應時常集會”，據此可知（

）A．國王的軍權被徹底剝奪 B．議會業已成為最高行政機關C．國王的宗教信仰被限制 D．議會的立法司法權得到保障【答案】D【詳解】根據題干“為申雪一切訴冤，并為修正、加強與維護法律起見，議會應時常集會”和所學知識可知，法律原本為《權利法案》，規定議會要時常集會，加強對法律的修正及維護，說明其旨在保障議會的立法司法權，D項正確；材料體現的是議會的司法權得到保障，未涉及剝奪國王軍權的相關內容，且不符合史實，排除A項；英國議會是最高的立法機關，排除B項；材料體現的是議會的司法權得到保障，材料未涉及限制國王宗教信仰的信息，排除C項。故選D項。8．（2023九年級上·安徽省池州市·期中）2022年9月8日傍晚，英國女王伊麗莎白二世在蘇格蘭巴爾莫勒爾堡去世，終年96歲。她的長子、王儲查爾斯繼承王位。當今英國國王仍然是國家的象征，但國家最高權力卻掌握在議會，而不是國王的手中。英國的這種政治制度源于（

）A．《人權宣言》 B．《權利法案》 C．《獨立宣言》 D．《法典》【答案】B【詳解】題干材料中“當今英國女王伊麗莎白二世仍然是國家的象征，但國家最高權力卻掌握在議會，而不是女王的手中”反映的是君主立憲制，1689年《權利法案》的發表，標志著英國君主立憲制的確立，B項正確；法國大革命時期頒布《人權宣言》，排除A項；《獨立宣言》的發表標志著美國的誕生，排除C項；《法典》是拿破侖統治時期頒布，排除D項。故選B項。9．（2023九年級上·安徽省合肥市肥東縣·期中）斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中寫道：1789年以前，在英國的十三個殖民地已爆發了一場革命，這場革命提供了將新學說付諸行動的一個實驗性的示范。有關“新學說”說法正確的是（

）A．新學說指人文主義思想 B．新學說理論來源為孟德斯鳩C．新學說主張君主立憲制 D．新學說對美國沒有產生影響【答案】B【詳解】根據“1789年以前，在英國的十三個殖民地已爆發了一場革命，這場革命提供了將新學說付諸行動的一個實驗性的示范。”可得出材料體現的是美國的獨立戰爭，根據所學可得出，美國獨立后建立起了民主共和政體，其政體體現了孟德斯鳩的三權分立的原則，B項正確；新學說指的是三權分立，排除A項；美國建立的是民主共和，排除C項；新學說對美國產生了深遠的影響，排除D項。故選B項。10．（2023九年級上·安徽省合肥市包河區·期中）1774年帕特里克·亨利高呼：“弗吉尼亞人、賓夕法尼亞人、紐約人和新英格蘭人之間的區別已不存在，我現在不是弗吉尼亞人，而是美國人。”這反映出（

）A．北美獨立戰爭已然爆發 B．美利堅合眾國建立的史實C．殖民地的民族意識覺醒 D．獨立戰爭迎來了新的轉機【答案】C【詳解】根據材料“我現在不是弗吉尼亞人，而是美國人”可得出，美國民族逐步形成，民族意識覺醒，C項正確；美國獨立戰爭爆發于1775年，排除A項；美利堅合眾國建立于1776年7月4日，排除B項；獨立戰爭爆發于1775年，排除D項。故選C項。考點02美國的獨立考點0211．（2023九年級上·安徽省蕪湖市·期中）18世紀西方的一部法律文件中宣告：“人人生而平等，他們都從他們的‘造物主’那邊被賦予了某些不可轉讓的權利，其中包括生命權、自由權和追求幸福的權利??如果遇有任何一種形式的政府變成是損害這些目的的，那么，人民就有權利來改變它或廢除它，以建立新的政府”。該文件可能是（

）A．《權利法案》 B．《獨立宣言》C．《大憲章》 D．《拿破侖法典》【答案】B【詳解】根據題干“人人生而平等，他們都從他們的‘造物主’那邊被賦予了某些不可轉讓的權利，其中包括生命權、自由權和追求幸福的權利??如果遇有任何一種形式的政府變成是損害這些目的的，那么，人民就有權利來改變它或廢除它，以建立新的政府”結合所學可知，這是美國《獨立宣言》的內容，B項正確；《權利法案》是1689年英國議會通過的，主要內容是限制國王權力，排除A項；1215年，為了反抗國王的過分的稅收，英國貴族們迫使國王簽訂了《大憲章》，排除C項；《拿破侖法典》是資本主義性質的民法典，沒有主張建立新政府，排除D項。故選B項。12．（2023九年級上·安徽省蚌埠市·期中）美國憲法起草人漢彌爾頓說：“指望幾個相鄰近的獨立而未聯合的國家一直和睦共處，那就是無視人類事變的必然過程，蔑視數世紀來積累的經驗。”據此可知，他認為（

）A．建立聯合國才能實現和平 B．世界各國人民應該和睦相處C．應該建立統一的中央政府 D．美國可以軍事擴張稱霸世界【答案】C【詳解】根據題干可知，“幾個相鄰近的獨立而未聯合的國家”指的是《獨立宣言》發表后，各州先后制定州憲法，獨立后的美國是一個松散的聯邦，中央政府軟弱無力。漢彌爾頓的言論說明他主張建立統一的中央政府，以加強中央政府的權力，C項正確；題干針對的是美國獨立后的政治制度問題，與維護世界和平的聯合國無關，排除A項；題干針對的是美國自身的問題，與世界各國人民應該和睦相處的觀點不符，排除B項；題干涉及的是美國內部的政治制度，沒有涉及對外政策，排除D項。故選C項。13．（2023九年級上·安徽省合肥市蜀山區·期中）1787年美國憲法規定：按各州人口的比例向各州分配國會眾議員席位和直接稅，各州人口則“按自由人總數加上其他人口的3/5予以確定”。這反映了（

）A．美國擺脫了英國殖民統治 B．美國建立了聯邦共和制C．1787年美國憲法的局限性 D．美國國會享有立法權【答案】C【詳解】根據題干材料“按自由人總數加上其他人口的3/5予以確定”可知，其它民族的民眾不能享有完整的公民權，即1787年憲法中對于其他民族的民眾實行了歧視的態度，結合所學知識可知，1787年美國憲法有很多不足之處，如允許奴隸制的存在，不承認婦女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治權利，材料體現了美國民主政治的局限，C項正確；美國擺脫了英國殖民統治是獨立戰爭的勝利，排除A項；1787年美國憲法制訂，設計了一個聯邦制共和國，與題干“按自由人總數加上其他人口的3/5予以確定”沒有直接聯系，排除B項；題干材料反映的是1787年美國憲法的局限性，體現不出國會享有立法權，排除D項。故選C項。14．（2023九年級上·安徽省銅陵市·期中）下圖是某同學的學習筆記，根據所示內容判斷他筆記中所涉及的歷史人物是（

）A．克倫威爾 B．華盛頓 C．羅伯斯庇爾 D．拿破侖·波拿巴【答案】B【詳解】根據題干和結合所學知識可知，華盛頓領導美國獨立戰爭取得勝利，連任美國兩屆總統，B項正確；克倫威爾是英吉利共和國首位護國主，17世紀英國資產階級革命中，資產階級新貴族集團的代表人物、獨立派的首領，排除A項；羅伯斯庇爾是法國資產階級革命領導人，1794年7月熱月政變中，被逮捕處決，排除C項；拿破侖·波拿巴，1804年建立法蘭西第一國，排除D項。故選B項。15．（2023九年級上·安徽省宣城市·期中）下表所示為美國部分總統干預國會立法活動的情況（單位：件）。這些行為（

）時間總統正式否決被國會推翻擱置否決否決法案總數1789—1865年共16位總統36623591885—1889年格羅弗—克利夫蘭3042110414A．加強了聯邦政府的中央集權 B．表明總統與國會的權限不明C．行使了憲法賦予總統的權力 D．背離了聯邦憲法的基本精神【答案】C【詳解】依據所學可知，美國的1787年憲法，規定行政、立法、司法三權分立，總統、國會與最高法院及其相關機構各司其職，相互制衡。結合題干“美國部分總統干預國會立法活動的情況”的表格，可知這些行為行使了憲法賦予總統的權力，C項正確；美國是一個聯邦制共和國，實行三權分立，排除A項；BD項說法錯誤，排除BD項。故選C項。16．（2023九年級上·安徽省蚌埠市固鎮縣·期中）他呼吁：“我們偉大的力量在于團結一致，單獨一個殖民地無法獨立自存，但聯合起來的整體卻什么都能辦到。”在民族危難的關頭，他的思想成為革命的旗幟。材料中的“革命”指的是（

）A．英國資產階級革命 B．美國獨立戰爭 C．法國大革命 D．中國辛亥革命【答案】B【詳解】提取材料關鍵詞“殖民地”、“革命”，結合所學知識，1774年—1783年，北美13塊殖民地聯合起來反抗英國殖民統治，最終贏得民族解放，這場革命是美國獨立戰爭，B項正確；英國資產階級革命與“殖民地聯合作戰”無關，排除A項；法國大革命仍然與“殖民地聯合作戰”無關，排除C項；中國辛亥革命的主力軍是武昌新軍，與材料描述不符，排除D項。故選B項。考點03法國大革命和拿破侖帝國考點0317．（2023九年級上·安徽省安慶市潛山市·期中）對下面年代尺解讀最全面、最準確的是（

）A．工業革命與殖民擴張 B．美國資產階級革命C．西方國家民主化進程 D．英國資產階級革命【答案】C【詳解】根據所學可知，1689年，英國通過《權利法案》，為確立君主立憲制奠定了基礎；1787年，美國通過憲法，美國成為總統制共和國；1789年，法國大革命爆發，推翻了法國的封建專制制度，1804年通過《拿破侖法典》，確立了資本主義社會的立法規范；這是西方國家民主化進程的主要內容，C項正確；材料說的是政治民主化，不是經濟工業化，排除A項；英國資產階級革命、美國資產階級革命僅是西方政治民主化的內容之一，排除BD兩項。故選C項。18．（2023九年級上·安徽省阜陽市太和縣·期中）比較和評價歷史人物，是學習歷史的能力要求之一。克倫威爾、華盛頓、拿破侖作為資產階級政治家，產生的相同歷史作用是（

）A．推動了資本主義發展 B．建立了民主共和制度C．推翻了殖民者的統治 D．推翻了封建專制統治【答案】A【詳解】根據“克倫威爾、華盛頓、拿破侖”結合所學知識可知，克倫威爾領導英國資產階級革命，實施有利于資產階級的統治，建立資產階級共和國，華盛頓領導美國人民取得民族獨立，并開創了民主政治的先河，促進了美國資本主義經濟的發展，拿破侖頒布了《民法典》，樹立了資產階級國家的立法規范，促進了法國資本主義經濟的發展，所以三人的歷史作用相同之處是推動了資本主義的發展，A項正確；拿破侖建立法蘭西第一帝國，沒有建立共和制政體，排除B項；推翻殖民統治與拿破侖無關，排除C項；美國沒有封建統治，所以推翻了封建統治與華盛頓無關，排除D項。故選A項。19．（2023九年級上·安徽省池州市·期中）歷史人物往往是歷史進程的影響者，他們能加速或延緩歷史進程的發展。下列有關華盛頓和拿破侖共同點的表述，正確的是（

）A．都致力于法制建設 B．都實現國家的獨立C．都積極發動對外戰爭 D．都打擊本國封建勢力【答案】A【詳解】根據所學知識可知，在華盛頓的主持下制定了美國1787年憲法，而拿破侖在法國執政時期通過了著名的《拿破侖法典》，兩者都是資產階級革命時代的重要法律文獻，因此兩者都致力于法制建設，A項正確；在華盛頓的領導下，美國取得獨立戰爭的勝利，實現國家的獨立，但是與拿破侖不符，排除B項；拿破侖上臺后對內打擊本國封建勢力，對外積極發動對外戰爭，但是與華盛頓不符，排除CD項。故選A項。20．（2023九年級上·安徽省蚌埠市·期中）拿破侖說過，世界上只有兩種力量：精神和劍。最終說來，劍還是要被精神所征服。下列屬于拿破侖“精神征服”的是（

）A．開展工業革命 B．頒布《獨立宣言》C．推行《拿破侖法典》 D．發動對外戰爭【答案】C【詳解】據題干中“世界上只有兩種力量：精神和劍。最終說來，劍還是要被精神所征服。”和結合所學可知，思想的力量遠遠大于利劍，拿破侖發動政變、發動對外戰爭、建立帝國等均是依靠“利劍”進行的，拿破侖主持制定并頒布了《拿破侖法典》，鞏固了法國大革命的成果，后來，很多國家的民法制定都以此為藍本，影響深遠，C項正確；題干強調的是“精神征服”，與開展工業革命沒有關系，排除A項；頒布《獨立宣言》是美國，排除B項；發動對外戰爭無法體現思想的力量，與題意不符，排除D項。故選C項。21．（2023九年級上·安徽省蚌埠市·期中）下表為某本著作的部分目錄。這本書主要描述（

）1．全面的革命2．從三級會議到國民議會，一個國家的誕生3．瓦雷訥·國王的逃亡4．1792年8月10日，第二次革命5．什么是恐怖統治7．督政府，大革命最后的火焰A．英國資產階級革命 B．法國大革命C．美國獨立戰爭 D．共產主義運動興起【答案】B【詳解】據題干“某本著作的部分目錄”中的內容“1．全面的革命……7．督政府，大革命最后的火焰”和結合所學知識可知，這本書主要描述了法國大革命的全面情況，包括從三級會議到國民議會的過程，瓦雷訥·國王的逃亡，1792年8月10日的第二次革命，恐怖統治以及督政府大革命等重要事件，B項正確；英國資產階級革命1640—1688年，排除A項；美國獨立戰爭1775—1783年，排除C項；19世紀40年代馬克思主義誕生，國際共產主義運動興起并蓬勃發展，排除D項。故選B項。22．（2023九年級上·安徽省合肥市蜀山區·期中）拿破侖通過戰爭，在歐洲建立了一個從大西洋沿岸到波蘭，從波羅的海到地中海的龐大帝國。恩格斯說：“拿破侖軍隊的刺刀之所以這樣有力，是因為刀尖上有思想。”對材料主旨理解最準確的是（

）A．拿破侖建立了疆域遼闊的大帝國 B．拿破侖戰爭激起了被征服地區的反抗C．拿破侖戰爭推翻了歐洲的封建制度 D．拿破侖戰爭傳播了法國大革命的思想【答案】D【詳解】據題干“拿破侖軍隊的刺刀之所以這樣有力，是因為刀尖上有思想。”和結合所學知識可知，拿破侖戰爭期間，法國大革命的思想和理念隨著拿破侖的軍隊傳播到了歐洲各地，激發了許多國家的民族主義和民主意識。這些思想的傳播對歐洲的政治、社會和文化產生了深遠的影響，D項正確；拿破侖建立了疆域遼闊的大帝國并沒有涉及思想的內容，排除A項；材料強調的是拿破侖戰爭的積極影響，而不是激起反抗，排除B項；拿破侖戰爭并沒有徹底推翻歐洲的封建制度，排除C項。故選D項。23．（2023九年級上·安徽省滁州市·期中）法國大革命是全歐洲的反封建運動中的重要一步。它對絕對王權造成強有力的打擊……大革命掃除了正在衰落的封建殘余，還使高喊的“自由、平等、博愛”口號傳到歐洲各地。由此可知，法國大革命（

）A．促進了資本主義制度的擴張 B．建立了人人平等的社會秩序C．推翻了歐洲的封建制度 D．推動了社會的發展進步【答案】D【詳解】根據題干“大革命掃除了正在衰落的封建殘余，還使高喊的‘自由、平等、博愛’口號傳到歐洲各地。”可知，法國大革命摧毀了法國的封建君主專制，傳播了資產階級民主自由思想，具有世界性影響，推動了社會的發展進步，D項正確；題干沒有提及其他國家的資本主義制度建立，體現不出法國大革命促進了資本主義制度的擴張，排除A項；法國大革命宣揚“自由、平等、博愛”，但作為階級社會，不可能建立人人平等的社會秩序，排除B項；法國大革命推翻的是本國的封建制度，而不是歐洲，排除C項。故選D項。24．（2023九年級上·安徽省滁州市·期中）伏爾泰聲稱《牛頓哲學原理》這本書不是為聰明人設計的，而是為他自己也榮幸屬于的那個無知平民階層設計的。他通過說故事的形式來闡發牛頓思想，描繪牛頓所遵循的科學方法與科學原則。伏爾泰此舉意在（

）A．提高平民階層自然科學素養 B．激勵人們深入探究近代科學C．借助理性之光進行啟蒙教育 D．推動文藝復興運動深入發展【答案】C【詳解】根據題干信息“通過說故事的形式來闡發牛頓思想，描繪牛頓所遵循的科學方法與科學原則”，可知，這種方式通俗易懂，促進了平民大眾對科學的認識，而大眾科學素養的提升有助于理性思想與啟蒙運動的發展，結合所學知識可知，伏爾泰此舉意在借助理性之光進行啟蒙教育，C項正確；提高平民階層自然科學素養，不符合史實，排除A項；激勵人們深入探究近代科學，與題干信息“通過說故事的形式來闡發牛頓思想，描繪牛頓所遵循的科學方法與科學原則”不符，排除B項；文藝復興運動，題干內容沒有涉及，題干信息體現的是“通過說故事的形式來闡發牛頓思想，描繪牛頓所遵循的科學方法與科學原則”，排除D項。故選C項。25．（2023九年級上·安徽省安慶市懷寧縣·期中）某同學在做單元復習知識整理時，制作了一張學習卡片（如圖）。根據卡片可知，該同學復習的單元主題是（

）課題君主立憲制的英國美國的獨立法國大革命和拿破侖帝國A．封建時代的歐洲社會面貌 B．步入近代社會的西方世界C．資本主義制度的初步確立 D．工業革命和工人運動的興起【答案】C【詳解】根據“君主立憲制的英國”“美國的獨立”“法國大革命和拿破侖帝國”可知，該同學復習的單元主題是資本主義制度的初步確立。英國資產階級革命、美國獨立戰爭、法國大革命是早期的資產階級革命，通過資產階級革命，英國、法國和美國都發生了社會巨變，先后走上了資本主義道路，世界開始進入資本主義的時代，C項正確；三個國家通過革命進入了資本主義時期，結束了封建時代，排除A項；文藝復興、新航路的開辟等使西方國家步入近代，排除B項；工業革命屬于經濟領域的變革，工人運動屬于無產階級革命運動，與材料無關，排除D項。故選C項。26．（2023九年級上·安徽省合肥市包河區·期中）英國資產階級革命誕生了《權利法案》，美國獨立戰爭期間頒布了《獨立宣言》和1787年憲法，法國大革命也頒布了《人權宣言》，這說明這一時期（

）A．資產階級用法律捍衛革命成果 B．資本主義制度在世界普遍確立C．法制意識開始萌發 D．民主權利得到保障【答案】A【詳解】根據題干信息結合所學可知，英國、美國和法國在資產階級革命時期都頒布了重要的法律文獻來捍衛革命的成果，A項正確；題干體現了歐美地區建立資本主義制度，排除B項；古希臘城邦時期，法制意識就開始萌發，排除C項；題干并沒有體現民主權利得到保障，排除D項。故選A項。27．（2023九年級上·安徽省馬鞍山市·期中）如圖為1808年歐洲的一幅時事漫畫，名為《蛛網里的科西嘉蜘蛛》，圖中心的“蜘蛛”代表法國，左上角的“蒼蠅”是指英國。據此推測，該漫畫創作的背景是（

）A．法國大革命成果遭到扼殺 B．拿破侖帝國的徹底覆滅C．拿破侖軍隊橫掃反法同盟 D．英國成為日不落帝國【答案】C【詳解】根據題干“1808年”，“圖中心的‘蜘蛛’代表法國，左上角的‘蒼蠅’是指英國”結合所學知識可知，拿破侖戰爭的發生時間是1803年5月13日—1815年11月20日，漫畫《蛛網里的科西嘉蜘蛛》中，拿破侖被描繪成蛛網中心的一只蜘蛛，盡管歐洲其他國家大多都被網住，但是“約翰牛”這只大蒼蠅（英國）仍舊飛得自由自在。結合所學知識可知，在拿破侖帝國時期，與歐洲部分國家發生了連綿數年的大規模戰爭，拿破侖大軍橫掃整個歐洲戰場，迫使英國聯合其他歐洲國家結成同盟，共同對付拿破侖，C項正確；拿破侖被視為法國大革命的后繼者，排除A項；1808年是拿破侖戰爭期間，排除B項；左上角的“蒼蠅”并不能體現英國成為日不落帝國，排除D項。故選C項。28．（2023九年級上·安徽省合肥市肥東縣·期中）羅伯斯庇爾：“我一生中沒有老師，盧梭是唯一的，雖然他沒有教過我一天課。”路易十六：“臨死之前，我寬恕所有的人。但是我不原諒盧梭，是他殺了我！”該材料闡釋了（

）A．盧梭與羅伯斯庇爾私人關系相當密切B．法國大革命爆發的根本原因C．啟蒙運動對法國大革命產生深遠影響D．法國大革命推動了啟蒙思想【答案】C【詳解】盧梭是法國啟蒙運動時期的著名思想家，宣揚“社會契約”“人民主權”等學說，為法國大革命的到來做了思想上的準備，羅伯斯庇爾是法國大革命時期的領袖人物，深受啟蒙思想的影響，因此他認為盧梭是自己的老師，而路易十六是波旁王朝的皇帝，法國大革命之后路易十六被迫下臺，最終被處決，因此他認為是盧梭的啟蒙思想推動了法國大革命，導致了自己的死亡，C正確；依據題干“雖然他沒有教過我一天課”可見沒有體現盧梭與羅伯斯庇爾私人關系相當密切，A排除；法國大革命爆發的根本原因是波旁王朝的封建統治阻礙了法國資本主義的發展，但在題干中沒有得到體現，B排除；題干所述反映了啟蒙思想推動了法國大革命，而不是法國大革命推動了啟蒙思想，D排除。故選C。29．（2023九年級上·安徽省合肥市包河區·期中）1856年，法國歷史學家托克維爾提出了著名的“托克維爾之問”，即法國大革命沒有在最專制保守的路易十四時代爆發，反而在資本主義有了一定發展，近代化程度提高后的路易十六時代爆發。從唯物史觀的角度，對“托克維爾之問”比較合理的解釋是（

）A．路易十四時代封建制仍在長升期 B．普法戰爭激化了法國社會矛盾C．路易十六時代法國處于革命高潮 D．資本主義發展壯大了革命力量【答案】D【詳解】依據材料“法國大革命沒有在最專制保守的路易十四時代爆發，反而在資本主義有了一定發展，近代化程度提高后的路易十六時代爆發。”可知，當時法國資本主義經濟的發展壯大了革命力量，是法國大革命爆發的原因，D項正確；材料“法國大革命沒有在最專制保守的路易十四時代爆發”說明當時法國資本主義經濟發展不充分，資產階級力量弱小，而且這一時期處于轉型時期，故“路易十四時代封建制度仍處于上升時期”不符合題意，排除A項；普法戰爭爆發于1870年，晚于材料時間“路易十六時代（1774-1792年在位）”，排除B項；1793年，路易十六時被送上斷頭臺，在這之后，法國人民打退了反法聯盟，把法國大革命推向高潮，排除C項。故選D項。30．（2023九年級上·安徽省馬鞍山市·期中）比較和評價歷史人物，是歷史學科研究能力的重要組成部分。克倫威爾、華盛頓、拿破侖作為資產階級政治家，其歷史作用的相同之處是（

）A．推動了政治民主化 B．建立了君主立憲制的政體C．推翻了殖民統治 D．推翻了封建專制統治【答案】A【詳解】根據所學，克倫威爾、華盛頓、拿破侖分別與英國資產階級革命、美國獨立戰爭、法國大革命有關，三者都屬于資產階級革命的范疇，他們都推動了各自的政治民主化進程，A項正確；美國建立的是民主共和，排除B項；只有美國推翻殖民統治，排除C項；英國法國推翻了封建專制，排除D項。故選A項。31．（2023九年級上·安徽省合肥市包河區·期中）20世紀初，中國資產階級革命派開始向往法國大革命的“民主自由”精神，認為法國革命“開十九世紀之先聲，導十九世紀之偉績”，是“近代文明之春雷”，并開始積極認真地探索法國大革命思想。這一現象反映了法國大革命的（）A．背景錯綜復雜 B．過程跌宕起伏C．結果不盡人意 D．影響極其深遠【答案】D【詳解】根據材料“20世紀初，中國資產階級革命派開始向往法國大革命的‘民主自由’精神”“認為法國革命‘開十九世紀之先聲，導十九世紀之偉績’，是‘近代文明之春雷’，并開始積極認真地探索法國大革命思想。”，結合所學知識可知，法國資產階級大革命徹底摧毀了法國封建專制制度，使“民主”“共和”思想廣為傳播，對人類社會的發展產生了深遠的影響，D項正確；材料主旨并不是反映法國大革命的背景、過程、結果，而其影響，排除ABC項。故選D項。考點04綜合考查考點0432．（2023九年級上·安徽省馬鞍山市·期中）“實現美好生活”是人們的共同追求。閱讀材料，完成下列探究活動。材料一

（兩河流域出土的）法典嚴格保護奴隸主的利益，規定：奴隸打自由民的嘴巴或不承認自己的主人，要處以割耳之刑。——義務教育教科書《世界歷史》九年級上冊（羅馬第一部成文法）內容龐雜，包括民法、刑法和訴訟程序，基本上是習慣法的匯編。它明文規定維護私有制度和奴隸主貴族的權益，保護私有財產，嚴懲破壞私有權者。——《世界通史教學指引古代卷》（1）材料一是對哪兩部法律的描述？材料二

英國君主立憲制示意圖（2）依據材料二并結合所學知識，把圖中E、F補充完整。寫出與君主立憲制確立有關的文獻。（3）根據以上材料，圍繞主題提煉一個觀點，