七年級歷史下冊第二單元第10課經濟重心的南移說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級歷史下冊第二單元第10課經濟重心的南移

2.教學年級和班級：七年級（具體班級視情況而定）

3.授課時間：[具體上課日期和時間]

4.教學時數：1課時

本節課我們將學習經濟重心的南移，了解我國歷史上經濟發展的重要轉折點，探討江南地區在經濟發展中的地位和作用，以及這一過程中的人口南遷和文化交流等現象。通過本節課的學習，使學生認識到地區間經濟發展的不平衡性和互補性。核心素養目標1.空間感知：理解江南地區在古代中國經濟發展中的重要地位，培養對地理空間變化的敏感度。

2.歷史思維：分析經濟重心南移的原因、過程及其對中國歷史發展的影響，提高歷史分析和批判性思維能力。

3.文化認同：認識到江南地區經濟發展與文化交流的關系，增強對中華文化的自豪感和認同感。

4.家國情懷：從歷史角度理解國家經濟發展的重要性，激發學生為國家和地區發展貢獻力量的責任感和使命感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經學習了關于中國古代社會的基本知識，包括農業生產、商業發展和地方行政管理等內容。此外，學生對江南地區的自然地理特征也有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對歷史故事和歷史人物通常表現出較高的興趣，他們善于通過故事性的敘述來理解歷史事件。學生的分析能力和批判性思維正在逐步形成，他們喜歡通過討論和小組合作來學習。此外，學生可能更偏好直觀、生動的教學方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生可能在理解經濟重心南移的深層次原因和長遠影響上遇到困難，因為這需要較高的抽象思維和歷史洞察力。此外，對于古代經濟數據的解讀和比較，學生可能會感到復雜和難以把握。同時，由于歷史事件的復雜性和多維度，學生可能會在整合不同信息點和構建整體歷史框架時感到挑戰。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動講述經濟重心南移的歷史背景、過程和影響，為學生提供系統的知識框架。

2.討論法：組織學生進行小組討論，探討經濟重心南移的原因和結果，激發學生的思考和批判性思維。

3.案例分析法：通過分析具體的歷史案例，如江南地區的經濟發展案例，幫助學生理解理論內容。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT或其他教學軟件展示歷史地圖、經濟發展數據等，增強視覺效果，幫助學生更好地理解教學內容。

2.網絡資源：利用網絡資源，如歷史文獻、視頻資料等，為學生提供更豐富的學習材料。

3.互動平臺：運用課堂互動平臺，如在線問答、投票等，增加課堂互動性，提高學生的參與度。教學過程同學們，大家好！今天我們將學習《七年級歷史下冊第二單元第10課經濟重心的南移》。通過本節課的學習，我們將了解我國古代經濟重心南移的過程及其影響。下面，讓我們開始今天的學習之旅。

1.導入新課

首先，我想請大家回顧一下我們之前學過的內容。請大家思考一個問題：在魏晉南北朝時期，我國經濟發展有哪些特點？（學生思考后回答）很好，大家提到了北方戰亂頻繁，而南方相對安定。那么，這種局面會對我國經濟產生什么影響呢？接下來，我們就來學習經濟重心的南移。

2.探究課文主旨

請同學們翻開課本，閱讀第10課的內容。在閱讀過程中，請大家關注以下幾點：

（1）經濟重心南移的原因：請大家找出課文中提到的導致經濟重心南移的原因，并用自己的話簡要概括。（學生閱讀后回答）

（2）經濟重心南移的過程：請大家梳理出經濟重心南移的過程，包括哪些重要的歷史事件。（學生閱讀后回答）

（3）經濟重心南移的影響：請大家思考經濟重心南移對我國歷史發展產生了哪些影響，并從課文找出相關證據。（學生閱讀后回答）

3.重點講解

（1）原因分析：北方戰亂頻繁，南方相對安定。北方人口大量南遷，帶來了先進的生產技術、勞動力、生產工具等，促進了南方經濟的快速發展。

（2）過程梳理：從三國兩晉南北朝時期開始，我國經濟重心逐漸南移。到了隋唐時期，長江流域已成為我國的經濟中心。南宋時期，經濟重心最終完成了南移。

（3）影響探討：經濟重心南移對我國歷史發展產生了深遠影響。首先，促進了南方地區的經濟發展，使南方成為我國經濟的重要支柱。其次，有利于我國經濟文化的交流與融合，為后世的發展奠定了基礎。

4.互動討論

現在，請大家分成小組，針對以下問題進行討論：

（1）經濟重心南移對我國歷史發展有哪些積極影響？

（2）經濟重心南移過程中，南方地區是如何發揮自身優勢的？

（3）從經濟重心南移中，我們可以得到哪些啟示？

（學生分組討論，教師巡回指導）

5.總結提升

經過大家的討論，我們得出了以下結論：

（1）經濟重心南移有利于我國經濟文化的交流與融合，促進了南方地區的經濟發展。

（2）南方地區在發揮自身優勢的同時，積極吸收北方先進的生產技術和管理經驗，為經濟發展奠定了基礎。

（3）我們應該認識到地區間經濟發展的不平衡性，加強地區間的交流與合作，共同推動我國經濟的持續發展。

6.課堂小結

今天，我們學習了經濟重心的南移，了解了這一歷史事件的原因、過程和影響。希望大家能夠從中汲取經驗，認識到我國歷史發展的多樣性。下一節課，我們將繼續學習相關內容。

7.作業布置

請大家結合本節課的學習內容，完成以下作業：

（1）梳理經濟重心南移的原因、過程和影響，形成一篇簡要的總結。

（2）思考：在現代社會，如何加強地區間的經濟文化交流與合作？知識點梳理1.魏晉南北朝時期的經濟特點

-北方戰亂頻繁，農業生產受到破壞。

-南方相對安定，經濟發展較為迅速。

-北方人口大量南遷，帶來先進的生產技術和勞動力。

2.經濟重心南移的原因

-北方戰亂導致人口南遷，促進了南方經濟的發展。

-南方自然環境優越，適宜農業生產。

-南方政權穩定，有利于經濟發展。

3.經濟重心南移的過程

-三國兩晉南北朝時期，經濟重心開始南移。

-隋唐時期，長江流域成為經濟中心。

-南宋時期，經濟重心最終完成南移。

4.經濟重心南移的影響

-促進了南方地區的經濟發展，尤其是江南地區成為經濟繁榮區。

-加強了南北經濟文化的交流與融合。

-為后世的經濟文化發展奠定了基礎。

5.江南地區的經濟發展

-農業生產技術提高，水稻產量增加。

-手工業發展迅速，如絲織業、陶瓷業等。

-商業貿易繁榮，形成了許多商業城市。

6.南方經濟的特點

-以農業為主，手工業和商業也有較大發展。

-經濟發展水平逐漸趕上并超過北方。

-形成了獨特的地方文化和經濟特色。

7.經濟重心南移對政治的影響

-南方政權在經濟上的崛起，增強了其政治實力。

-南北政治格局的變化，影響了國家政策的制定和執行。

8.經濟重心南移對文化的影響

-促進了南北文化的交流與融合。

-南方文化的獨特性逐漸顯現，如詩詞、繪畫、建筑等。

9.經濟重心南移對民族融合的影響

-人口南遷促進了民族融合，形成了多元一體的社會結構。

-各民族間的經濟文化交流，加深了民族間的相互了解和認同。

10.經濟重心南移的歷史啟示

-認識到地區間經濟發展的不平衡性，加強地區間的交流與合作。

-發揮地區優勢，促進區域經濟的特色發展。

-保持社會穩定，為經濟發展創造良好的環境。板書設計1.經濟重心南移的原因及過程

①魏晉南北朝時期的北方戰亂與南方安定

②人口南遷帶來的技術、勞動力和生產工具

③經濟重心南移的三個階段：三國兩晉南北朝、隋唐、南宋

2.經濟重心南移的影響

①促進南方經濟發展，尤其是江南地區的繁榮

②加強南北經濟文化交流與融合

③為后世經濟文化發展奠定基礎

3.江南地區經濟發展特點

①農業生產技術的提高

②手