第三單元整本書閱讀《朝花夕拾》精讀、略讀、瀏覽名著預覽魯迅（1881—1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。中國現(xiàn)代文學家、思想家、革命家，新文化運動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學的奠基人。“魯迅”是他1918年發(fā)表《狂人日記》時所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名。代表作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》和雜文集《墳》等。作者簡介名著預覽“三·一八”慘案以后，魯迅被北洋軍閥列入通緝的北京文教界五十人名單，因此他無法公開與北洋軍閥做斗爭，被迫于1926年應廈門大學的邀請離開北京。魯迅到廈門大學時正值暑期，學生還沒開學。魯迅在輾轉流徙、心情苦悶的時候經(jīng)常回憶往事，尋求慰藉。他先后撰寫了十篇回憶性散文，并以《舊事重提》為總題目發(fā)表于《莽原》半月刊上，1928年結集出版，更名為《朝花夕拾》寫作背景及題目解讀名著預覽“朝”表示早年時候，“夕”表示晚年時期，意思是早上的花晚上來撿，這里指魯迅先生在晩年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事。名著預覽主要內容朝花夕拾追憶舊時生活《五猖會》《無常》《從百草園到三味書屋》《瑣記》童年、少年時期的生活經(jīng)歷和片段；眷戀舊日美好，批判不良現(xiàn)象；夾敘夾議，善用對比、反諷懷念師長故人《阿長與<山海經(jīng)>》《藤野先生》《范愛農(nóng)》回憶往事，偏重人物刻畫；表現(xiàn)普通人的樸實、善良；真摯深切，生動感人諷刺丑惡現(xiàn)象《狗·貓·鼠》《<二十四孝圖>》《父親的病》議論為主，糅合穿插童年的生活經(jīng)歷和感受；諷刺和批判舊道德名著預覽這十篇散文，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經(jīng)歷，生動地描繪了清末民初的生活畫面，是魯迅作品中最富生活情趣的篇章，是研究魯迅早期思想和生活以至當時社會的重要藝術文獻。名著預覽1.長媽媽人物簡介阿長，魯迅的保姆，她的真實名字并無可考，因為在她之前的女工叫阿長，所以大家仍叫他阿長，她生得黃胖而矮，夏天的睡相很差，還總喜歡“切切察察”。主要人物相關篇目：《狗·貓·鼠》《阿長與山海經(jīng)》《二十四孝圖》《從百草園到三味書屋》《五猖會》。名著預覽性格特點粗俗守舊、愚昧迷信，但又樸實善良、勤勞忠厚、熱心真誠。相關事件①教給魯迅一些傳統(tǒng)的習俗和規(guī)矩。比如正月初一早上第一句話要說“阿媽，恭喜恭喜”，說過之后還得吃一點福橘；人死了，不能說死掉，必須說“老掉了”。②給魯迅講“長毛”的故事。③主動為魯迅買來他心心念念的《山海經(jīng)》。④踩死了魯迅養(yǎng)的隱鼠并嫁禍給貓。名著預覽2.藤野先生人物簡介全名藤野嚴九郎，仙臺醫(yī)專教授解剖學的教授。黑瘦，八字須,戴著眼鏡。他治學嚴謹，工作認真負責；有正義感，沒有民族歧視，平等對待學生。性格特點嚴謹認真、正直善良、和藹可親。名著預覽相關事件①對來自中國的魯迅非常關心，主動幫其訂正講義，直到教完他所擔任的功課；②指導魯迅糾正解剖圖，關心魯迅的解剖實習；③對中國女人裹腳后足骨的畸形很感興趣，想知道究竟是怎么回事；④魯迅離開仙臺前，他送給魯迅一張自己的照片作為紀念，并叮囑魯迅照了照片寄給他，時時通信告知此后的狀況。名著預覽3.范愛農(nóng)人物簡介魯迅的故鄉(xiāng)同鄉(xiāng)，與魯迅在日本留學時相識。最初與魯迅有過嫌隙。回國后受到排擠，十分潦倒。他是一位覺醒的知識分子，但無法在黑暗的社會立足，痛苦失意，最終溺死（魯迅疑心是自殺）。性格特點孤傲、正直、倔強、疾惡如仇，內心痛苦、悲涼。名著預覽相關事件①留學期間，在同鄉(xiāng)會上和魯迅發(fā)生爭執(zhí)。②他因沒有學費而無法繼續(xù)留學，回國后在故鄉(xiāng)受到排斥、迫害，只好躲在鄉(xiāng)下教書；③與魯迅在故鄉(xiāng)的酒樓重逢。兩人敘談各自經(jīng)歷；④辛亥革命后，他熱情高漲，身兼數(shù)職，做了很多事，卻卷入報館案風波；⑤魯迅離開紹興后不久，他便失業(yè)，窮困潦倒，終日借酒消愁，最終溺死。名著預覽4.衍太太人物簡介魯迅兒時的鄰居。兒時的魯迅認為她是一個和藹的人，長大后逐漸發(fā)現(xiàn)她的虛偽自私。她喜歡孩子，也很受孩子們的信任，但她常常背后慫恿孩子們干不好的事，出事后又充當老好人。性格特點自私自利、心術不正、愛搬弄是非。相關篇目：《父親的病》《瑣記》。名著預覽相關事件①讓“我”在父親臨終前大聲呼喊父親，增加了父親臨終的痛苦。②慫恿孩子們冬天吃冰；慫恿孩子們打旋子，孩子摔倒后又推卸責任。③教唆魯迅偷母親的首飾變賣，并散布謠言，迫使魯迅離開故鄉(xiāng)，去異地求學。名著預覽5.壽鏡吾人物簡介書塾的先生，名壽懷鑒，字鏡吾。對學生要求嚴格，思想?yún)s也開明，對愛玩的學生并不嚴加斥責。性格特點方正、質樸、博學，對學生要求嚴格。名著預覽相關事件①魯迅向他詢問“怪哉”蟲的事情，他面帶怒色，拒絕回答；②循序漸進教魯迅讀書；③學生們跑到書屋后面的園里玩耍，耽誤了上課，他也不會嚴厲呵斥。名著預覽6.圓而胖的“名醫(yī)”和“名醫(yī)”陳蓮河人物簡介紹興城的“名醫(yī)”，實則是訛人錢財?shù)挠贯t(yī)。第一位“名醫(yī)”，文章里沒有交代姓名，只提及了他的長相特征——“臉是圓而胖的”。第二位“名醫(yī)”陳蓮河，顛倒黑白，不分是非，是一個實實在在的江湖騙子。性格特點兩人都狡猾，道貌岸然，貪婪，故弄玄虛，草菅人命。名著預覽相關事件圓而胖的“名醫(yī)”治病有三招。第一招——“拖”，“我曾經(jīng)和這名醫(yī)周旋過兩整年”，兩整年，足以把一個好人給拖成重病，何況父親本來就有病。第二招——“騙”，故意開一些奇怪的藥引。第三招——“推”，實在沒辦法治好父親的病之后，便拉陳蓮河來替罪，和自己完全脫了干系。名著預覽陳蓮河“巧妙”使用連環(huán)套詐騙。第一套——藥引：蟋蟀也就罷了，還是什么“原配”。第二套——丸藥：“敗鼓皮丸”，一吃就是一百多天。第三套——點在舌上的“靈丹”，其實也沒什么神奇。第四套——前世的事，這完全就是瞎扯了，公然的欺騙。名著預覽7.父親人物簡介魯迅的父親周伯宜，本名鳳儀，秀才出身，因屢應鄉(xiāng)試未中，閑居在家。性格特點古板嚴厲，不了解兒童心理，但疼愛孩子。相關事件魯迅對要去看五猖會十分高興，然而正要出發(fā)，父親卻強迫他背熟《鑒略》才能去。名著預覽《狗·貓·鼠》作者首先回擊了“現(xiàn)代評論派”對自己“仇貓”的污蔑，揭露了他們卑劣的手段；然后說明自己“仇貓”的原因，刻畫出“貓”的主要特征；再以童年的追敘，交代自己“仇貓”的起因——以為自己飼養(yǎng)的隱鼠被貓吃掉了（其實是被長媽媽一腳踏死的）。文章通過寫“我”的仇貓以及童年時關于隱鼠的回憶，表達了對“貓”一類的人盡情折磨弱者、到處嗥叫、時而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡。同時，字里行間也流露出對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。篇目例析名著預覽《阿長與山海經(jīng)》通過記敘“我”兒時與保姆長媽媽相處的幾件事，著重寫“我”對長媽媽的感情變化，刻畫了一位迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”，但善良、純樸、樂于助人的舊中國勞動婦女形象。文章表達了對長媽媽的尊敬、感激、懷念和愧疚之情。名著預覽《二十四孝圖》作品從當時反對白話的行為談起，怒斥這種行為，并感嘆當時的小學生只能讀一些粗拙的白話文作品，由此憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，著重分析了“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事，進而引發(fā)了對那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。名著預覽《五猖會》“我”盼望看到繁盛的迎神賽會。終于，“我”要到東關看五猖會去了，內心十分高興。然而正要出發(fā)，父親卻強迫“我”背熟《鑒略》才能去，“我”的興致便一掃而光了。文章再現(xiàn)了“我”兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情和被父親強迫背誦書本時掃興又痛苦的感受，寫出了孩子在父母毫不顧忌自己心理時的無奈和厭煩，也表現(xiàn)了封建強權教育對兒童天性的摧殘。名著預覽《無常》文章描述了“我”兒時在鄉(xiāng)閑迎神賽會和戲臺上所見的“無常”形象，說明了“無常”是一個具有人情味的鬼，他爽直而公正的形象受到人們的喜愛。文章對打著“公理”“正義”旗號的“正人君子”予以辛辣的嘲諷。名著預覽《從百草園到三味書屋》文章由兩部分構成：“百草園中的游戲玩樂”和“三味書屋中的讀書學習”。兩部分內容前后銜接，表現(xiàn)了一個兒童的成長過程。文章的前半部分，通過描繪百草園美好的景物、聽長媽媽講美女蛇的故事、雪后捕鳥追憶了百草園中的樂趣。文章的后半部分，選取行禮拜師、問“怪哉”蟲、大聲讀書、偷描繡像等幾個片段來寫在三味書屋的讀書生活。文中滲透著對人生的思考，展示著極其復雜的心理和情緒。名著預覽《父親的病》文章重點回憶了兒時“我”為父親延醫(yī)治病的情景。“我”先是和S城一個圓而胖的“名醫(yī)”周旋過兩年，然后請了“名醫(yī)”陳蓮河，但都沒能治好父親的病。文中分別描述了兩位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風、開方等種種表現(xiàn)，揭示了所謂“名醫(yī)”實為庸醫(yī)的真相，批判了他們巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的丑惡本質。名著預覽《瑣記》文章記述“我”為了“尋別一類人們去”而到南京求學的一段生活經(jīng)歷。作品先描寫了鄰居衍太太幫小孩子隱瞞玩鬧，又慫恿“我”去偷母親的錢和首飾，并散播流言的事；后描寫了作者在中西學堂、雷電學堂、礦路學堂看到的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務派辦學的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸《天演論》的興奮心情和不顧老輩反對、如饑似渴地閱讀《天演論》的情景，歌頌了不滿現(xiàn)狀的愛國青年形象，表現(xiàn)出探求真理的強烈欲望。名著預覽《藤野先生》文章回憶了“我”在日本留學時期的學習生活，敘述了在仙臺學醫(yī)時解剖學老師藤野先生對“我”的教誨，通過“講義事件”和“幻燈片事件”，不僅揭露了那些日本“愛國青年”的丑惡面目，也寫出了自己“棄醫(yī)從文”的經(jīng)過。文章突出表現(xiàn)了藤野先生嚴謹、正直、熱忱、沒有民族偏見的高尚品格，表達了“我”對藤野先生深切的懷念。名著預覽《范愛農(nóng)》文章追敘作者在日本留學時和回國后與同鄉(xiāng)范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，刻畫了覺醒的知識分子范愛農(nóng)倔強耿直、憤世嫉俗、有責任心的人物形象，表達了作者對舊民主主義革命的失望和對這位正直、倔強的愛國者的同情和悼念。名著預覽1.以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時夾雜著有趣的議論或犀利的批判；既有溫情與童趣，也有對人情世故的洞察。如《藤野先生》，記敘“講義事件”和“幻燈片事件”，不僅批判了當時日本那些所謂的“愛國青年”，也寫出了自己“棄醫(yī)從文”的動因。又如《二十四孝圖》，寫“我”兒時就不喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事，進而引出對那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。藝術特色名著預覽2.寫的大多是個人生活，卻從一個獨特的角度展現(xiàn)了舊時中國的社會狀況與風氣，如家庭怎樣教育兒童、孩子讀什么書、舊書塾和新學堂是什么樣的，等等。3.作者在散文中常用對比手法。如《五猖會》通過對“我”前后心境的對比表達了對封建思想的反感和批判；《無常》將無常這個“鬼”和現(xiàn)實中的“人”進行對比，深刻地揭露了現(xiàn)實生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目；《狗·貓·鼠》中作者對小隱鼠的愛和對貓的憎恨形成了鮮明的對比。名著預覽4.常攝取生活中的小細節(jié)，以小見大，寫人則寫出人物的神韻，寫事則寫出事件的本質。如在《無常》中，作者既寫出了無常富于人情味的特點，又巧妙地諷刺了生活中那些虛偽的知識分子，入木三分。精讀、略讀或瀏覽。精讀指向細膩的感受，透徹的理解和廣泛的聯(lián)想；略讀就是粗略地閱讀，以粗知大意，觀其大略；瀏覽則是快速地掃視、有意地跳讀，以抓住關鍵信息，求得更高的閱讀效率。閱讀指導1.精讀。（1）細品。逐字逐句地認真閱讀，把書“讀懂”。（2）精思。邊讀邊思考，對書中的內容提出疑問或質疑等，把書“讀深”。（3）鑒賞。圍繞內容、主題、手法某一方面對作品進行探究，思考書的時代價值與當代意義，把書“讀透”。2.略讀或瀏覽。可以先瀏覽目錄、小引和后記，了解本書的創(chuàng)作背景、魯迅的創(chuàng)作初衷，再挑選自己感興趣的篇目精讀，略讀其他篇目。閱讀指導《朝花夕拾》是魯迅從自己童年、少年、青年時代的“記憶中抄出來的”片段，展現(xiàn)了他的一段段人生歷程。瀏覽全書，精讀部分篇章、段落，小組合作，從時空、事件等角度梳理書中魯迅的成長經(jīng)歷，以自己喜歡的形式，有創(chuàng)意地呈現(xiàn)“魯迅成長史”。閱讀任務任務一：了解魯迅生活的“那些年”梳理示例：魯迅成長史閱讀任務時代大事紀要童年時代1.1881年9月25日，生于浙江紹興城內東昌坊新臺門周家，學名周樟壽。幼時有保姆長媽媽。魯迅在《阿長與山海經(jīng)》中寫了很多阿長與自己的故事。2.魯迅的父親是嚴厲的，他對魯迅要求嚴格。《五猖會》中，魯迅背不完他所規(guī)定的篇目不準去看會，這命令連魯迅的母親都不敢忤逆。閱讀任務時代大事紀要童年時代3.童年玩耍的地方叫百草園，上學的地方叫三味書屋。1892年，魯迅入三味書屋跟壽鏡吾讀書，課余時影描圖畫。魯迅的童年有母親的嘮叨、父親的懲罰、上學時的頑皮、寵物被踩死的氣憤……他雖然是偉大的作家，卻有著和普通人一樣普通、快樂的童年。閱讀任務時代大事紀要少年時代1.1893年，父親患重病，每每為父親出入于質鋪及藥店，遭人冷眼。2.1896年，父親去世。《父親的病》是以魯迅叫著臨終的父親，叫了一聲又一聲，直到父親的呼吸停止結尾的。3.1898年5月，17歲的魯迅第一次離鄉(xiāng)遠行，投奔在江南水師學堂擔任管堂監(jiān)督的叔祖周椒生，開始了南京歲月。為避時人的世俗眼光，魯迅將本名周樟壽改為周樹人。4.1899年，魯迅轉入江南陸師學堂附設礦務鐵路學堂，學開礦。這期間接觸了赫胥黎的《天演論》，對他以后的思想具有一定影響。閱讀任務時代大事紀要青年時代1.1902年1月，魯迅于礦路學堂畢業(yè)。3月，公費赴日本留學。2.1904年9月，魯迅入仙臺醫(yī)學專門學校學習。《藤野先生》就記敘了他從東京到仙臺學醫(yī)的幾個生活片斷。1906年1月，因課間觀“日俄戰(zhàn)爭教育片”，深受刺激，決定棄醫(yī)從文。7月，從仙臺回到東京，不再入學讀書，專門從事文藝譯著工作。閱讀任務時代大事紀要青年時代3.1925年，圍繞著“女師大”學潮，魯迅和帝國主義、北洋軍閥及其御用文人“現(xiàn)代評論派”，展開了毫不妥協(xié)的斗爭。“現(xiàn)代評論派”以退為進，發(fā)表一系列攻擊作品，1926年2月21日，魯迅寫下《狗·貓·鼠》予以回擊。閱讀任務時代大事紀要青年時代4.1926年8月魯迅接受了廈門大學的聘請，南下教書，但他在廈門大學只待了四個多月，因為他發(fā)現(xiàn)廈門大學的空氣和北京一樣，也是污濁的。魯迅在這里見識了種種知識分子的丑惡嘴臉，毫不留情地進行抨擊。《瑣記》就是在這個時期完成的。5.1926年11月18日，魯迅寫《范愛農(nóng)》一文，悼念在1912年溺水而亡的老鄉(xiāng)范愛農(nóng)，表達了他對舊民主主義革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。《朝花夕拾》中，魯迅記錄了自己生命中出現(xiàn)的一些人物，有些在生活上給予他幫助，有些帶給他情感的慰藉，有些對他精神的成長產(chǎn)生過影響，還有一些僅是他生命中的匆匆過客，卻也給讀者留下了深刻印象。任選書中的一個人物，精讀與之相關的內容，分析其性格特點，為他制作“人物名片”。閱讀任務任務二：認識魯迅筆下的“那些人”制作示例：人物名片閱讀任務姓名長媽媽性別女生卒年？—1899年籍貫浙江紹興東浦大門職業(yè)魯迅兒時的保姆性格特點愚昧麻木，樸實善良，喜歡嘮叨，愛管閑事。閱讀任務生平簡介她是魯迅兒時的保姆。夫家姓余，有一個過繼的兒子叫五九，是做裁縫的，她有一個女兒，后來招進了一個女婿。長媽媽只是許多舊式女人中的一個，做了一輩子的老媽子，平時也不回家去，直到臨死。她患有羊癇風，1899年4月初六雨中放舟至大樹港看戲，鴻壽堂徽班，長媽媽發(fā)病，辰刻身故。閱讀任務人物評價長媽媽是一個普通的下層勞動婦女的典型，是一個有許多缺點和守舊觀念的人。她性格直爽，不啰唆做作，對就是對，錯就是錯；她懂得的那許多規(guī)矩，大都是守舊可笑的；她善良、真誠，熱愛和關心孩子。“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。”魯迅對長媽媽懷有深厚的感情，《阿長與〈山海經(jīng)〉》是專門回憶紀念她的，《從百草園到三味書屋》和《五猖會》等篇目中都有提到她。《朝花夕拾》寫人記事，在平淡質樸的筆墨中蘊有深厚的情感，文章也就表現(xiàn)出豐富多樣的感情色彩。如寫長媽媽、藤野先生等，筆下常帶溫情，寄托著對他們的深切懷念；寫《二十四孝圖》等，難抑憤怒，對封建道德做出最猛烈的抨擊；寫范愛農(nóng)，則在對故友的緬懷中，又蘊含著社會批判的鋒芒。閱讀《朝花夕拾》，梳理魯迅對各種人與事的情感態(tài)度，探究他情感背后的思想立場。基于自己的理解，給寫作《朝花夕拾》時的魯迅寫一封信，和他交流你對他的理解，以及從書中獲得的人生啟示。閱讀任務任務三：體會魯迅心中的“那些情”書信示例：給魯迅先生的一封信魯迅先生：您好！聽聞您正在寫作《朝花夕拾》，我想和你交流一下我對您的理解，以及從書中獲得的人生啟示。閱讀任務《朝花夕拾》主要記敘的是您對兒時美好的回憶及后來離開家鄉(xiāng)，輾轉流離的求學過程和回國教書的經(jīng)歷，作品抒發(fā)了您對往昔親友和師長的懷念之情，同時也對舊勢力、舊文化進行了嘲諷和抨擊，反映了有志青年們在那個時代的迷茫與奮斗。從表面看，《朝花夕拾》中的作品都是在追憶往事，但這正是您“借題發(fā)