Page1《同類色與鄰近色》教學教案教學目標學問與技能：讓學生駕馭同類色與鄰近色的基本概念和特點。培育學生的視察實力和表現實力，使其學會辨識同類色和鄰近色。學習運用同類色、鄰近色的相關學問去完成一幅裝飾畫或生活用品設計。過程與方法：通過老師講授，用對比分析的方法理解同類色與鄰近色的概念與特點。通過觀賞感受和探討溝通等合作學習，學會辨別和運用同類色與鄰近色。通過藝術實踐駕馭同類色與鄰近色的調配與搭配方法。情感、看法和價值觀：培育學生主動、細致地視察生活的習慣，感受同類色與鄰近色的美感。培育他們酷愛生活和富有情趣的生活看法，能運用所學學問主動美化生活、表達情感。提高色調美感意識，促進正確審美情操的建樹。學習者分析本課是色調的基礎學問課。色調學的學問貫穿于整個初中美術教化階段，本課屬于在色調學問體系中繼色調三要素等基礎學問之后的進一步學習，于隨后的色調對比等相關內容均為色調學問的深化，是為造型表現和設計應用作鋪墊于打基礎。本課的教學對象是七年級學生，學生的學問面相對較廣，具備確定的美術學問與美術技能，并積累了確定的生活閱歷。因此，在課堂上，針對這樣的學生的年齡特征和心理特征，從學生的愛好動身，提高審美實力。通過觀賞作品和動手繪畫，開展探究性學習，展示特性，畫出心中的作品。通過學生作品的展示，師生互評，學生的豐富想象思維得到確定，增加他們學習的信念，同時，在大膽的嘗試設計中體驗到了學習的樂趣。教學重難分析及解決措施教學重點：同類色與鄰近色的概念與美感特征。教學難點：正確把握同類色與鄰近色的差異。采納方法：本課教學中我充分利用了交互式電子白板的強大功能：插入視頻、圖片、音樂，圖片的旋轉、拖拉、縮放、復制、粘貼，各種畫筆的繪畫等功能。并采納分析法、探討法、視察法、練習法、比較法等方法教學。教學設計教學環節剛好間活動目標教學內容活動設計媒體功能應用及分析一，圖片導入。感受色調的魅力，提高學生學習色調的愛好。１，觀賞圖片，提問;P是什么讓我們無法看清它的真面目？２，愛護色的作用。３，人類怎樣奇妙利用愛護色。１，讓學生猜一猜并回答，想想還有哪些動物擅長運用愛護色愛護自己。２，感受色調的奇異作用。多種形式的圖片展示，如遮蓋，圖片的放大與縮小等。提高學生的愛好。二，同類色教學。１，同類色特點。２，學習相關色調學問（色調的明度和純度）。３，怎樣變更色調的明度和純度。１，讓學生駕馭同類色的基本概念和特點，培育視察實力和表現實力。２，用對比分析的方法理解同類色的概念。３，學習色調的明度和純度等美術基礎學問，為后面的教學奠定基礎。４，通過變更色調的明度和純度，讓學生更簡單了解色調的變更和搭配方法。１，兩幅不同風格的圖片，讓學生感受同類色搭配的獨特魅力。２，多幅同類色圖片展示，引導學生總結同類色特點。３，色調的明度。色調的明度是指色調的亮度和明度。不同明度圖片展示，比較他們的異同。４，色調的純度是指色調的艷麗程度。讓學生找出九幅圖中哪幅圖最艷麗。另外通過調整圖片的透亮度，直觀演示色調純度的變更。１，讓學生感受兩幅圖片色調的不同之處，說說喜愛哪一幅，并說出理由。２，逐個分析幾幅同類色作品，讓學生感受這些作品的特點。３，分別讓學生找出明度高的圖和明度最低的圖，感受明度的凹凸變更。４，觀看老師演示圖片純度的變更。５，先讓學生思索，進而總結變更明度純度的方法。１，多幅圖片的展示。利用圖片的放大與縮小功能讓學生留意力更集中，視察的更細致。２，利用多種隱藏方法，便于快速總結課程內容，提高教學效率。３，在講解色調的純度一環節，我選用了兩幅圖案相同，色調不同的圖片重疊，通過屬性變更透亮圖的方法，演示色調由灰暗到暗紅再到鮮紅的過程，直觀形象，便于學生理解色調的純度這一概念。三，鞏固同類色相關學問，總結同類色特點。１，通過嬉戲找同類色的方法，既生動又好玩，更能讓學生記憶深刻。２，通過表格的形式總結同類色的特點，即全面又好玩。１，嬉戲，找出同類色。２，用表格總結同類色特點。１，嬉戲，找出同類色。讓學主動參加。２，學生思索探討，相互補充。并用表格總結。１，通過嬉戲讓學生自己拖動圖片，直觀，效果好，學生也樂于參加其中。２，先讓學生思索，總結，最終以表格的形式揭曉答案，既好玩又提高了教學效率。四，學習鄰近色的搭配方法。1，鄰近色搭配的特點。（視頻講解）2，鞏固相關色調學問。（三原色，間色，復色）1,讓學生駕馭鄰近色的基本概念和特點。2，培育學生視察實力和表現實力，用對比分析的方法理解鄰近色的概念。1，找出兩幅圖中主要運用了哪兩種顏色，是同類色還是鄰近色?小結:鄰近色具有溫馨柔軟的視覺效果，比同類色要劇烈一些。2，播放視頻。小結：鄰近色中往往你中有我，我中有你。雖然他們在色相上有很大差別，但在視覺上卻比較接近。3，鞏固色調學問。用色相環展示三原色，間色，復色。1，讓學生找出兩個主要顏色，感受鄰近色搭配的特點，先讓學生小結，后老師總結。2，讓學生觀看有關色調調色的視頻，感受色調的變更并理解什么是鄰近色。3，通過色相環讓學生復習色調學問。1，用屏幕遮罩的方法遮住其他圖，為的是不讓學生分心，這樣視察的更細心，更專注。2，插入自己調色的視頻讓學生觀看，這樣更直觀，學生的印象更深刻，便于讓學生理解色調的變更及鄰近色的特點。3，通過多個色相環的展示，讓學生更好的理解色調搭配的一些基本方法。五，同類色與鄰近色的異同。1，找精彩相環和圖中的同類色和鄰近色。。2，同類色與鄰近色在生活中的運用額。3，總結同類色與鄰近色的異同。1，回憶已學色調學問，依據色相環推斷同類色和鄰近色的概念。2，通過觀賞，探討和溝通的方法，學會辨識同類色和鄰近色。3，培育學生主動，細致的視察生活的習慣，感受同類色和鄰近色的美感。培育他們酷愛生活和富有情趣的生活看法，能運用所學學問主動美化生活，表達情感，提高色調美感意識，促進正確審美情操的建樹。4，嬉戲，找出圖中人物的服裝搭配是同類色還是鄰近色。在嬉戲中加深印象。5，總結同類色與鄰近色的異同。進一步讓學生駕馭同類色與鄰近色的基本概念和特點。正確把握同類色與鄰近色的差異。6，嬉戲，找出同類色與鄰近色的圖片，接著加深印象，鞏固新知。1，這個色相環有什么特點？縱向的顏色為同類色，左右相鄰的顏色互為鄰近色。2，這個12色相環中，找一找哪些是鄰近色。3，請找出畫面中的同類色和鄰近色？分析他們的特征。4，多幅圖片展示同類色和鄰近色在生活中的運用。5，嬉戲，找出圖中人物的服裝搭配是同類色還是鄰近色。讓學生參加其中。6，思索與探討:看了以上作品，同學們想一想，同類色與鄰近色搭配有什么相同之處，又有什么異同呢？板書：同類色與鄰近色共同點：和諧統一不同點：同類色（更加統一）鄰近色（相對活潑，豐富一些）7，嬉戲，找找同類色與鄰近色，并給他們分類。1，讓學生找找這個色相環的規律，初步感受同類色與鄰近色的不同之處。2，師生互動，一起在這個色相環中找找鄰近色，并把它們移動到畫面右側。3，讓學生找一找，感受同一幅圖中兩種色調搭配的方法也會同時出現。老師演示。這樣更加深學生理解二者的不同之處。4，讓學生觀賞生活中的圖片，感受色調在生活中的運用，并讓學生回答這些圖片所采納的色調搭配方法。5，學生隨機點到一張圖片再選答案。多名學生參加。6，讓學生思索總結，老師板書。7，嬉戲，找找同類色與鄰近色，并給他們分類。師生互動，演示。1，在找找鄰近色的這個12色相環中，每一色相中我都隱藏了一塊相同的色相。讓學生找找并拖動到畫面右側，更直觀，形象，也增加了趣味性。2，找出圖中的同類色和鄰近色。我用吸管在圖中找到三個色相，分別為同類色和鄰近色。通過隱藏再呈現的方法讓學生感受二者的異同，提高了教學效率。3，多幅圖片的展示。為了展示多幅圖，我選用放大與縮小的方式，讓學生視察的更清楚，也節約空間。4，在這里選用嬉戲的方法，每次的圖片都是隨機的，增加了趣味性，也進一步鞏固所學學問。5，用了一個嬉戲模板，正確的就歸位，錯誤的圖片就拒絕，學生參加其中，也樂在其中。六，老師作品展示，并演示圖案裝飾的基本步驟。1，更直觀的感受同類色和鄰近色搭配的基本方法及二者的異同，激發學習的愛好。2，演示圖案裝飾的基本步驟。有利于后面學生的動手練習。1，老師出示三幅作品，講解其搭配方法。2，演示圖案裝飾的基本步驟。一個相同圖案的蘑菇房子用同類色與鄰近色分別搭配，感受其變更。1，學生觀賞，回答問題，找找畫中的同類色與鄰近色。2，學生觀賞，視察。七，學生動手制作，老師指導。1，學生制作，老師輔導。2，學生互評，老師評價。3，老師總結。，1，學習運用同類色與鄰近色的相關學