PAGEPAGE8分點突破三鑒賞詩歌的表達技巧一、專項練習閱讀下面這首詩，完成第1題。送人之巴蜀[明]吳文泰煙波迢遞古荊州，君去應為萬里游。倚棹遙看湘浦月，聽猿初泊渚宮秋。云開巫峽千峰出，路轉巴江一字流。若見東風楊柳色，便乘春水泛歸舟。1．請簡要分析這首詩的第三聯主要運用了哪些手法。(6分)答：①聯想、想象(虛實結合)。巫峽多云雨，巴江路難行，此時詩人在古地荊州送友人至巴蜀，自然希望友人的必經之地巫峽“云開”霧散，巴江“一字”無阻。②寓情于景。巫峽霧散，千峰盡出，“巴江一字”，順暢無阻，寄寓了詩人對友人征程一帆風順的美妙祝福。(答對偶或夸張并有簡要分析，可適當得分。)【解析】本題主要考查學生鑒賞古代詩歌表達技巧的實力。全詩結構奇妙，語雖平淡而意味深長。前四句實寫景，烘托情。后四句想象明天，與此時的秋夜作對比，進一步表達了離情別緒，又是虛寫。考生答題時，肯定要結合詩歌思想情感來分析。閱讀下面這首唐詩，完成第2題。鄂渚聽杜別駕彈胡琴①劉長卿文姬留此曲，千載一知音。不解胡人語，空留楚客②心。聲隨邊草動，意入隴云深。何事長江上，蕭蕭出塞吟。【注】①本詩寫于安史之亂后，當時劉長卿只身離開京城，就任鄂岳轉運留后。鄂渚：在今湖北鄂州。②楚客：客居他鄉的人。2．分析尾聯運用的表現手法和表達的思想情感。(6分)答：①表現手法：運用了虛實結合的手法。尾聯描寫了兩種景象：一個是漂泊的詩人，一個是戰馬的出塞。前者是詩人自身實景，后者是詩人的想象。②情感：寫出了詩人自身漂泊之苦，表達了憂國憂民之情。劉長卿由音樂想到蔡文姬因國家戰亂而漂泊異鄉，再到對自身漂泊的感傷，進而表達了對國家前途命運的擔憂。【解析】題目要求從表現手法和情感兩方面進行分析。從表現手法來看，劉長卿身在鄂州，但是心卻在邊塞。由此，可以看出這是一實一虛。從情感來看，劉長卿離開長安，到了鄂州，有漂泊之苦。結合注釋，詩歌指向安史之亂，自然可以得出雖然都在漂泊，但是心系國家。閱讀下面的宋詩，完成第3題。書憤二首(其一)陸游白發蕭蕭臥澤中，只憑天地鑒孤忠。厄窮蘇武餐氈久，憂憤張巡嚼齒空①。細雨春蕪上林苑②，頹垣夜月洛陽宮。壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。【注】①“厄窮”二句：蘇武厄于匈奴，餐氈吞雪而忠心不泯。安史之亂中，張巡死守睢陽數月，被俘后仍罵敵不止，最終竟嚼齒吞舌，不屈而死。②上林苑：漢時舊苑。它和下句的“洛陽宮”，在這里都是用來代指皇宮所在之地。3．本詩頸聯情景交融，請結合全詩加以賞析。(6分)答：①“細雨春蕪”“頹垣夜月”描繪了一幅凄清而又破敗的景象，表達了詩人對國家衰敗的感傷。②借上林苑和洛陽宮的荒蕪破敗，寫出國力的衰微，表達了詩人對當權者的激憤。【解析】頸聯通過寫景來抒情，情景交融。詩句通過寫“上林苑”和“洛陽宮”的“細雨春蕪”“頹垣夜月”，描繪了一幅荒蕪、凄涼、蕭瑟的景象。“上林苑”和“洛陽宮”皆為皇家建筑，以其荒蕪表現了國力的衰敗。國力衰敗是因缺少“孤忠”之人，作者又借此句表達了對當政者的憤慨。閱讀下面這首唐詩，完成第4題。宣州送裴坦判官往舒州，時牧欲赴官歸京①杜牧日暖泥融雪半消，行人芳草馬聲驕。九華山②路云遮寺，清弋江③村柳拂橋。君意如鴻高的的，我心懸旆正搖搖。同來不得同歸去，故國逢春一寂寥！【注】①本詩作于開成四年，當時杜牧在宣州為官，即將離任回京；此時在宣州任判官的裴坦要前往舒州去。②九華山：在池州青陽境內，為宣州去舒州的必經之處。③清弋江：即青弋江，長江下游支流，在宣州城西。4．本詩前兩聯是如何寫景的？對表達情感有何作用？(6分)答：①虛實結合。首聯寫早春陽光明媚、芳草鮮美的景象，是實寫。頷聯上句想象友人赴任途中經過九華山的景象，是虛寫；下句寫兩人分別時的眼前之景，是實寫。遠近結合。首聯寫早春陽光明媚、芳草鮮美的景象，是近景。頷聯上句想象友人赴任途中經過九華山的景象，是遠景；下句寫兩人分別時的眼前之景。②反襯(或：以樂景襯哀情)。前四句通過描寫早春明麗和煦的美景，反襯了詩人與友人離別時的戀戀不舍以及自己離任回京、仕途未定的惆悵擔心之情。【解析】本題考查鑒賞詩歌的表達技巧的實力。從前兩聯內容來看，首聯和頷聯下句所寫之景是實際存在的，所以是實寫，而頷聯上句所寫之景是想象的，所以是虛寫，由此可以推斷這是虛實結合；而首聯和頷聯下句寫近處之景，頷聯上句則是遠景，所以這是遠近結合。分析詩歌中景物描寫對表達情感的作用，則要看景與情的關系，因為景是樂景，而情是哀情，所以是反襯，即以樂景襯哀情。閱讀下面這首唐詩，完成第5題。月夜憶樂天兼寄微之【注】劉禹錫今宵帝城月，一望雪相像。遙想洛陽城，清光正如此。知君當此夕，亦望鏡湖水。展轉相憶心，月明千萬里。【注】此詩寫于大和三年，當時詩人在長安，白居易(字樂天)在洛陽，元稹(字微之)在越州(今浙江紹興)，鏡湖是越州境內的一個湖。5．本詩前六句用了什么表現手法？請結合詩句賞析。(6分)答：運用了虛實結合的表現手法。一、二句實寫詩人在長安看到如雪的明月；中間兩聯虛寫，三、四句想象友人身處的洛陽城月光與帝都月光一樣；五、六句想象此刻身處越州的友人也正在觀賞月光下的鏡湖。前六句以此表達詩人對友人的思念，表現了與友人心心相印的情感。【解析】本題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧的實力。通過分析可知，詩歌的前六句中，一、二句是實寫，而后四句則是詩人的想象，自然是虛寫，所以可以確定這六句運用了虛實結合的表現手法，明確手法之后，結合詩歌的內容進行分析即可，同時還要留意分析這一表現手法的表達效果。閱讀下面的元曲，回答第6題。水仙子·舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船，朔風吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰，詩和雪繳纏。一笑瑯然。6．分析“詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰，詩和雪繳纏”運用的兩種修辭手法。(6分)答：比擬、排比。“詩豪與風雪爭先”“雪片與風鏖戰”，用“爭先”“鏖戰”把“詩豪”“風”和“雪”擬人化，“詩和雪繳纏”，用“繳纏”將“詩”擬物，把抽象的“詩”具象化，生動形象地描寫風雪交加的壯麗，表現作者迸發的詩情。“詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰，詩和雪繳纏”構成排比，描寫了作者的詩情與風雪難分難解的關系，渲染了氣氛。【解析】首先，推斷修辭手法。這里主要運用了比擬和排比的手法，從“爭先”“鏖戰”“繳纏”分析比擬手法，從這三句整體上分析排比手法。然后，分析修辭手法的運用所起的表達效果。比擬手法重在分析“生動形象”，排比手法重在分析對氣氛的“渲染”。閱讀下面這首宋詩，完成第7題。寓驛舍①陸游閑坊古驛掩朱扉，又憩空堂綻客衣。九萬里中鯤自化，一千年外鶴仍歸②。繞庭數竹饒新筍，解帶量松長舊圍。惟有壁間詩句在，暗塵殘墨兩依依。【注】①驛舍：作者題下自注云：“予三至成都。皆館于是。”②晉代陶潛《搜神后記》卷一：“丁令威，遼東人，學道于靈虛山，后化鶴歸遼，集城門華表柱。時有少年，舉弓欲射之，鶴乃飛，徘徊空中而言曰：‘有鳥有鳥丁令威，去家千年今始歸。城郭如故人民非，何不學仙冢壘壘。’”7．本詩不含情字，卻感情劇烈。作者是如何做到的？請簡要分析。(6分)答：(1)借景抒情，首聯寫地處偏僻的“閑坊”，陳舊、荒蕪的“古驛”常常掩著門，空蕩蕩的，營造了驛舍荒蕪幽寂的特點，抒發了詩人孤寂凄冷的心境。(2)動作描寫，詩人在細細數竹、量松的動作中發覺竹增松長，從而感慨時間飛逝，壯志難酬。(3)對比手法，尾聯用今昔對比，曾經壯志豪情的詩句，而今蛛網塵封，字跡模糊，撫今追昔，抒發了詩人壯志難酬的沉痛抑郁之情。(每點2分，手法和情感各1分，點出頷聯用典亦可酌情給分)閱讀下面的清詩，完成第8題。渡百里湖查慎行湖面寬千頃，湖流淺半篙。遠帆如不動，原樹競相高。歲已占秋旱，民猶望雨膏。涸鱗如可活，吾敢畏波濤？8．詩歌的尾聯在謀篇布局方面有什么特點？請簡要分析。(6分)答：卒章顯志。詩歌前三聯描寫了湖面寬敞，湖水較淺，船行速度緩慢，岸邊的樹木越顯高大，百姓在盼望下雨的情景。最終一聯則干脆抒發了作者憂國憂民的情懷，只要能讓百姓得到雨水緩解旱情，即使自己渡湖時遇到風浪也在所不惜。【解析】本題考查鑒賞詩歌的謀篇布局的技巧。就全詩而言，詩歌的前三聯都是在寫詩人渡百里湖所見的干旱的情景，最終一聯則是抒情，因而詩歌謀篇布局的技巧是先景后情，考生需留意題干不是要求回答全詩謀篇布局的特點，而是要求回答最終一聯在謀篇布局方面的特點。最終一聯是詩歌主旨句，抒發了詩人憂國憂民的情懷，因而最終一聯在謀篇布局方面的技巧是卒章顯志。二、綜合練習閱讀下面這首宋詞，完成9～10題。念奴嬌·西湖和人韻辛棄疾晚風吹雨，戰新荷、聲亂明珠蒼璧。誰把香奩(lián)收寶鏡，云錦紅涵湖碧。飛鳥翻空，游魚吹浪，慣趁笙歌席。坐中豪氣，看公一飲千石。遙想處士風流，鶴隨人去，老作飛仙伯。茅舍疏籬今在否，松竹已非疇昔。欲說當年，望湖樓下，水與云寬窄。醉中休問，斷腸桃葉消息。【注】處士：指西湖處士林逋。他隱居西湖孤山，植梅養鶴，人稱“梅妻鶴子”。桃葉：東晉書法家王獻之的愛妾的名字。9．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是(3分)(C)A．詞開篇用“晚風”“新荷”點明白詞人游西湖的時間是初夏的一個傍晚。B．“慣趁笙歌席”看似閑筆，其實特別重要，表現出人與自然的和諧之美。C．詞的下闋想象林逋梅妻鶴子的生活，表達出詞人想去隱居而不得的無奈。D．尾句照應了“看公”二句，勸友人恣意游湖，盡情飲酒，不必掛懷桃葉。【解析】C項，“表達詞人想去隱居而不得的無奈”錯誤，表達詞人對林逋這樣的風流處士的仰慕之情。故選C。10．本詞與白居易的《錢塘湖春行》“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。”都運用了哪些手法來描寫西湖美景？請結合詩句簡要分析。(6分)答：(1)視聽結合：本詞從聽覺描寫雨打荷葉之聲，從視覺描寫碧波彩霞、飛鳥游魚之景；白詩從聽覺描寫黃鶯鳴叫，從視覺描寫春水初漲，綠楊成陰之景。(2)動靜結合：本詞既描寫了彩霞映碧波的靜景，又描寫了鳥在空中飛、魚在水里游的動景；白詩既有對西湖的水、云、楊樹、白沙堤的靜態描寫，又有黃鶯爭棲、新燕啄泥的動態描寫。(3)色調襯托：本詞用紅霞與碧波相襯托，白詩用綠楊與白沙堤相襯托。【解析】《念奴嬌·西湖和人韻》開頭三句寫雨打新荷的聲音。頂風冒雨，不嫌其煩，反覺雨打新荷“聲亂明珠蒼璧”，悅耳好聽，其游興之高可想而知。“誰把”二句寫雨過天晴，紅日西沉，滿天云霞倒映湖中。碧波彩霞，相映成趣。這是視聽結合。“紅涵湖碧”四字，色調對比顯明，西湖湖光山色之美便隱寓其中了。這是色調的襯托。“飛鳥”三句寫魚鳥追逐游船的場景。“翻”“吹”二字用得特殊好。“翻”，言鳥在空中上下飄舞；“吹”謂魚在水里游動吐泡。這是動態景色，與前面的彩霞映碧波的靜景相互協作，表現出西湖的自然美，而且表現出人與自然的和諧美。《錢塘湖春行》頷聯從靜到動，從全景的寫意到細微環節的工筆。先寫仰視所見禽鳥，鶯在歌，燕在舞，顯示出春天的勃勃朝氣。“幾處”二字，勾畫出鶯歌的此呼彼應和詩人左右尋聲的情態。聽覺描寫黃鶯鳴叫，視覺描寫春水初漲，綠楊成陰之景，這是視聽結合。“水面初平云腳低”，描寫湖面春水剛與堤平，白云低垂，同湖面上連成一片；向陽的樹木、紛繁的花朵、淺淺的青草，這些是靜態描寫，而黃鶯爭棲、新燕啄泥是動態描寫。“綠楊陰里白沙堤”一句“綠”“白”色調清爽，相互襯托。閱讀下面這首唐詩，完成11～12題。春思皇甫冉鶯啼燕語報新年，馬邑龍堆①路幾千？家住層城②臨漢苑，心隨明月到胡天。機中錦字③論長恨，樓上花枝笑獨眠。為問元戎竇車騎④，何時返旆勒燕然？【注】①馬邑：邊域名，在今山西。龍堆：即白龍堆，在今新疆。②層城：因京城分內外兩層，故稱。③機中錦字：竇滔被貶龍沙，其妻蘇蕙能文，頗思滔，乃織錦為回文旋圖詩寄之。共八百四十字，縱橫反復，皆成文意。④元戎竇車騎：元戎，猶主將；竇車騎，后漢竇憲為車騎將軍，大破匈奴，遂登燕然山，命班固作銘，刻石而還。11．下面對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)(C)A．這是一首七言律詩，寫一位出征軍人的妻子在春日對丈夫夢繞魂牽的思念，以及對丈夫早日得勝歸家的盼望。B．第四句“心隨明月”與“我寄愁心與明月”表意相像，深刻表達了女主子公只能把對丈夫的思念寄予給明月的無奈。C．為了寄予思念，抒發離情別恨，女主子公為夫君織一幅錦字回文詩，“笑獨眠”用擬人手法，樓上花枝也含笑而眠。D．尾聯寫女主子公問軍中主帥何時才能得勝班師，將個人命運和國家命運統一起來，給予了本詩主動的社會意義。【解析】本題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧、思想內容的實力。C項，“笑獨眠”是寫那花團錦簇的樣子，像在訕笑獨眠之人。12．詩歌首聯運用了哪些藝術手法？請簡要分析。(6分)答：①擬人。“鶯啼燕語報新年”給予春天的鶯燕以人的情感，形象描述和平安靜的場景。②虛實結合。第一句是眼前實景，其次句是想象。③襯托(反襯、以樂景襯哀情)。上句寫京城春天色調秾麗，鶯啼燕語；下句寫從征親人在遙遠的邊關，不能享受這美景與溫情，在上句春意盎然的景色反襯下，下句更顯得沉郁悲壯。【解析】本題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧的實力。“鶯啼燕語報新年”給予鶯、燕以人的情感，所以是擬人手法。“鶯啼燕語”是美妙景色，“馬邑龍堆路幾千”寫邊塞之地，蘊含著思君之情。這里是以美景襯哀情，為反襯手法。另外，第一句為實景，是眼前所見，其次句為想象，所以是虛實結合的手法。明確手法之后進行分析，指出表達效果即可。(2024·浙江卷)閱讀下面兩首詩，，完成13～14題。秋江送別[唐]王勃歸舟歸騎儼成行，江南江北相互望。誰謂波瀾才一水，已覺山川是兩鄉。送柴侍御[唐]王昌齡沅水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉？13．這兩首送別詩在情感上，《秋江送別》突出__感傷__；而《送柴侍御》突出__達觀__，與王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海內存知己，天際若比鄰”情懷類似。(2分)【解析】《秋江送別》：江面上返鄉的船只來來往往，仿佛列