2016電大心理學(xué)選擇題好的，以下是100道2016電大心理學(xué)選擇題：1.心理學(xué)的定義是：（A）研究行為和心理過(guò)程的科學(xué)。2.心理學(xué)的目標(biāo)是：（C）解釋、預(yù)測(cè)和控制行為。3.關(guān)于心理學(xué)家的角色，最準(zhǔn)確的說(shuō)法是：（D）他們是科學(xué)家，通過(guò)研究來(lái)獲取心理知識(shí)。4.以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于心理學(xué)的研究對(duì)象？（B）化學(xué)反應(yīng)。5.與心理學(xué)愛(ài)因斯坦的崗位最相關(guān)的是：（B）研究員。6.心理學(xué)最根本的觀點(diǎn)是：（D）人的行為和心理過(guò)程是相互影響的。7.以下不屬于心理學(xué)的分支領(lǐng)域的是：（A）醫(yī)學(xué)。8.按照發(fā)展時(shí)間的順序，下列學(xué)派的排列正確的是：（C）行為主義、認(rèn)知派、生物學(xué)派。9.以下哪個(gè)是行為主義的特點(diǎn)？（A）關(guān)注行為的可觀察性。10.以下哪個(gè)是認(rèn)知心理學(xué)的特點(diǎn)？（D）關(guān)注個(gè)體思維的研究。11.以下哪個(gè)是生物心理學(xué)的特點(diǎn)？（B）關(guān)注大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的研究。12.以下哪個(gè)是心理動(dòng)力學(xué)派的特點(diǎn)？（C）強(qiáng)調(diào)潛意識(shí)的作用。13.心理學(xué)的實(shí)證方法有哪些？（D）實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查。14.實(shí)證方法的定義是：（A）通過(guò)科學(xué)研究來(lái)收集數(shù)據(jù)和驗(yàn)證假設(shè)。15.實(shí)驗(yàn)研究中的因變量是：（C）研究者感興趣的變量。16.非實(shí)驗(yàn)研究中的因變量是：（A）已經(jīng)存在的變量。17.以下哪個(gè)是實(shí)驗(yàn)組的特點(diǎn)？（B）接受被操作的條件。18.以下哪個(gè)是控制組的特點(diǎn)？（C）與實(shí)驗(yàn)組在除了被操控的條件之外保持相同。19.這是一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究。研究者在研究開(kāi)始前隨機(jī)把被試分為實(shí)驗(yàn)組和控制組。在研究的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)組接受了一種新的學(xué)習(xí)方式，而控制組繼續(xù)按照傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行。最后，研究者通過(guò)對(duì)兩組被試的成績(jī)進(jìn)行比較，得出了結(jié)論。這個(gè)實(shí)驗(yàn)研究的研究目的是：（B）比較新的學(xué)習(xí)方式和傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式的效果。20.這是一個(gè)非實(shí)驗(yàn)研究。研究者觀察了兩組人的生活方式和心理健康水平，然后比較了兩組的差異。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，第一組的生活方式與心理健康水平呈正相關(guān)，第二組的生活方式與心理健康水平呈負(fù)相關(guān)。這個(gè)研究的結(jié)論是：（A）生活方式與心理健康水平之間存在相關(guān)性。21.以下哪種研究方法是心理學(xué)家最常用的方法？（C）調(diào)查。22.以下哪個(gè)是問(wèn)卷調(diào)查的特點(diǎn)？（D）可以同時(shí)收集大量的數(shù)據(jù)。23.以下哪個(gè)是面談?wù){(diào)查的特點(diǎn)？（B）可以深入了解被試的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。24.當(dāng)心理學(xué)家在研究中操縱獨(dú)立變量的時(shí)候，他們是在研究什么？（A）因果關(guān)系。25.認(rèn)知失調(diào)理論是由誰(shuí)提出的？（C）弗斯特。26.認(rèn)知失調(diào)是指：（B）人們的信念和行為之間存在沖突。27.下列哪個(gè)學(xué)派的研究更注重理解個(gè)體的主觀經(jīng)驗(yàn)？（B）人本主義心理學(xué)。28.奧斯勃爾特發(fā)現(xiàn)了：（A）人的行為往往是出于自己內(nèi)心真實(shí)的需求。29.格洛伯發(fā)現(xiàn)了：（C）人的需求可以按照層次進(jìn)行分類。30.弗洛伊德發(fā)現(xiàn)了：（D）人的行為往往受到潛意識(shí)的控制。31.精神分析除了在心理學(xué)領(lǐng)域有所應(yīng)用外，還有廣泛的應(yīng)用于：（B）臨床治療。32.所謂“自我實(shí)現(xiàn)性預(yù)言”是指：（C）人們根據(jù)他人的期望來(lái)決定自己的行為。33.下列哪個(gè)是社會(huì)心理學(xué)的研究對(duì)象？（A）人與人之間的交往。34.那個(gè)學(xué)派的研究更關(guān)注人與環(huán)境之間的互動(dòng)？（D）生態(tài)心理學(xué)。35.態(tài)度是指：（B）個(gè)體對(duì)特定對(duì)象的評(píng)價(jià)。36.恐懼是一種情緒，它與什么有密切的關(guān)系？（A）焦慮。37.關(guān)于學(xué)習(xí)的定義，最準(zhǔn)確的說(shuō)法是：（B）經(jīng)驗(yàn)對(duì)行為產(chǎn)生持久的改變。38.一位學(xué)生每天早上8點(diǎn)都會(huì)去上課，結(jié)果每天都遲到。這一行為被稱為：（C）刺激控制。39.受試者反應(yīng)是指：（B）研究者對(duì)被試給予的操縱產(chǎn)生的反應(yīng)。40.張先生每天都會(huì)給自己制定一個(gè)任務(wù)清單，然后按照清單上的任務(wù)一步一步地完成。這一行為被稱為：（A）目標(biāo)設(shè)定。41.具有容量限制的視覺(jué)工作記憶的容量是：（C）7±2個(gè)信息單元。42.認(rèn)知失調(diào)理論指出，當(dāng)一個(gè)人有兩個(gè)相沖突的行為或信念時(shí)，這個(gè)人通常會(huì)：（D）產(chǎn)生認(rèn)知失調(diào)。43.當(dāng)一個(gè)人覺(jué)得自己的行為和他的個(gè)人價(jià)值觀和目標(biāo)不一致時(shí)，這個(gè)人可能會(huì)：（B）產(chǎn)生自我概念不一致。44.催化劑是指：（A）可以改變化學(xué)反應(yīng)的速度的物質(zhì)。45.當(dāng)一個(gè)人在社交場(chǎng)合中感到緊張不安時(shí)，他通常會(huì)表現(xiàn)出哪些生理反應(yīng)？（D）心跳加速、手心出汗。46.皮膚電反應(yīng)是：（B）一種用來(lái)測(cè)量心理緊張程度的方法。47.在運(yùn)動(dòng)控制中，反射是指：（C）一種自動(dòng)的、無(wú)需意識(shí)參與的運(yùn)動(dòng)。48.運(yùn)動(dòng)注意是指：（A）通過(guò)主動(dòng)選擇來(lái)選擇并集中關(guān)注特定的運(yùn)動(dòng)。49.認(rèn)知心理學(xué)家使用的實(shí)驗(yàn)范式是：（B）心理統(tǒng)計(jì)分析。50.當(dāng)一個(gè)人思考問(wèn)題時(shí)，他通常會(huì)使用以下哪種方法：（A）問(wèn)題解決。51.情緒智力是指：（D）人們管理和應(yīng)對(duì)自己情緒的能力。52.短時(shí)記憶是指：（C）短暫存儲(chǔ)信息的能力。53.哀傷是一個(gè)強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，通常與以下哪種事件相關(guān)？（B）失去親人或朋友。54.情緒調(diào)節(jié)是指：（A）調(diào)整情緒體驗(yàn)和表達(dá)方式的過(guò)程。55.當(dāng)一個(gè)人感到焦慮時(shí)，他通常會(huì)表現(xiàn)出哪些生理反應(yīng)？（D）心跳加快、呼吸加速。56.認(rèn)知失調(diào)理論是誰(shuí)提出的？（C）弗斯特。57.更高水平的智力對(duì)于生活成功的影響大嗎？（B）是的，更高的智力水平會(huì)提供更多的機(jī)會(huì)。58.游離性注意是指：（D）不受任務(wù)需求限制的那部分注意力。59.弗洛伊德主張心理疾病的原因是：（C）潛意識(shí)的沖突。60.性格是指：（A）個(gè)人長(zhǎng)期表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的行為特征。61.心理學(xué)家認(rèn)為性格特質(zhì)是：（C）由遺傳和環(huán)境因素共同決定的。62.世界上是否存在客觀的真理？（B）這是一個(gè)哲學(xué)上的難題。63.對(duì)于思覺(jué)失調(diào)癥的治療，最有效的方法是：（A）認(rèn)知行為療法。64.在學(xué)習(xí)理論中，行為是通過(guò)什么來(lái)增強(qiáng)的？（D）獎(jiǎng)勵(lì)。65.以下哪個(gè)是認(rèn)知行為療法的特點(diǎn)？（C）關(guān)注個(gè)體的思維和行為。66.通常情況下，個(gè)體遇到了重要任務(wù)之后，他們會(huì)先：（B）尋找周?chē)男畔ⅰ?7.高智力水平的個(gè)體是否一定會(huì)比低智力水平的個(gè)體更快樂(lè)？（C）并不一定，高智力水平和幸福感之間并沒(méi)有必然關(guān)系。68.以下哪個(gè)理論認(rèn)為判斷感染性質(zhì)究竟是草泥馬的的有意性還是無(wú)意性是非常重要的？（A）同化-對(duì)照理論。69.當(dāng)你要做一個(gè)很難的任務(wù)時(shí)，你是否更愿意在一個(gè)安靜的環(huán)境下工作？（B）是的，安靜的環(huán)境有助于集中注意力。70.如果你在學(xué)習(xí)時(shí)制定了一個(gè)明確的計(jì)劃，你是否會(huì)更加有效地學(xué)習(xí)？（A）是的，明確的計(jì)劃可以幫助你合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。71.人的智商可以通過(guò)努力學(xué)習(xí)而得以提高嗎？（A）是的，智商可以通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練而得以提高。72.多巴胺被認(rèn)為與以下哪種行為有關(guān)？（B）獎(jiǎng)賞預(yù)期。73.當(dāng)一個(gè)人在面對(duì)不確定的情境時(shí)，他通常會(huì)使用以下哪種注意方式？（C）注意敏感型。74.以下哪個(gè)理論提供了解釋準(zhǔn)確性對(duì)于降低社會(huì)性偏差的影響的解釋？（D）把注意力集中在個(gè)體特征上，而不是群體特征上。75.對(duì)于跨文化的心理研究，以下哪種方法是最常用的？（B）跨文化比較。76.對(duì)情緒智力的訓(xùn)練可以改善人們的生活嗎？（A）是的，情緒智力的訓(xùn)練可以增強(qiáng)人們應(yīng)對(duì)情緒的能力。77.跨文化心理學(xué)的主要目標(biāo)是：（C）研究不同文化背景下，心理過(guò)程和行為的差異。78.為什么大多數(shù)的心理疾病的發(fā)病率在青春期增加？（B）在青春期，個(gè)體面臨身體和心理的巨大變化。79.心理咨詢的目標(biāo)是什么？（A）幫助個(gè)體解決心理問(wèn)題，提高生活質(zhì)量。80.兒童是否具有成人同樣的思維能力？（B）不是的，兒童的思維發(fā)展程度和成人有所不同。81.人類是如何通過(guò)記憶將過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到新情境中的？（C）人類會(huì)將過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)與新情境進(jìn)行比較和聯(lián)系。82.青少年是否更容易受到同伴的影響？（A）是的，青少年更容易受到同伴的影響。83.對(duì)于情緒表達(dá)，不同的文化是否存在著差異性？（C）是的，不同文化對(duì)情緒表達(dá)有著不同的規(guī)范。84.以下哪個(gè)是人類長(zhǎng)期記憶的主要類型？（A）語(yǔ)義記憶。85.如果一個(gè)人面對(duì)的問(wèn)題越大，他準(zhǔn)備去處理問(wèn)題的心理壓力是否也會(huì)越大？（A）是的，問(wèn)題的重要性和心理壓力之間存在正相關(guān)關(guān)系。86.對(duì)于通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能，以下哪個(gè)是最有效的策略？（C）反復(fù)練習(xí)。87.當(dāng)個(gè)體在不同情境中的表現(xiàn)有著很大差異時(shí)，我們可以說(shuō)個(gè)體的行為具有什么特征？（B）情境依賴性。88.當(dāng)一個(gè)人對(duì)待某一特定情境的態(tài)度不一致時(shí)，我們可以說(shuō)他具有什么特征？（C）認(rèn)知失調(diào)。89.認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究的主要目標(biāo)是什么？（D）研究腦與行為之間的關(guān)系。90.以下哪個(gè)體系與情緒的產(chǎn)生有關(guān)？（B）邊緣系統(tǒng)。91.或許人類在情緒經(jīng)驗(yàn)中更習(xí)慣性地關(guān)注好的情緒而不是壞的情緒，這一假設(shè)與哪個(gè)理論相關(guān)？（C）積極心態(tài)理論。92.在社會(huì)學(xué)習(xí)理論中，兒童是如