12重學生對信息技術的人文因素的感悟與理解少，每周只有一節課，學生的遺忘性大，大多數握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生32、通過“任務驅動”的教學方式，培養學生獲取、加工、管理、表達與交流對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力法、結果進行評價的能力；發表觀點、交流思想2.能辯證地認識信息技術對社會發展、科技進步和日常生活學習的影4織形式是：提出研究課題、講解簡單思路、生實第四課信息的搜索5【教學內容】【教學目標】【教學重、難點】【學生分析】對“網絡”這個詞，更多的同學會把它的概【教學過程】“光桿司令”，能力是非常有限的。我想請問一下，你們有聽說過“地球村”這6個名詞嗎？“地球村”就是比喻人和人之間（根據概念敘述，提取這3個基本要素）用7用，非一般人所能用。直到1994年，郵電部建立了CHINANET網，使因特網真正在現在的社會，我們會發現生活中越來越離但是，必須要提醒我們的同學們，網絡是為了幫助如果有一天，網絡挾持了你，讓你不能正常生活，【課堂小結】【課后練習】8【教學內容】【教學目標】【教學重、難點】【學生分析】“上網”對這個階段的孩子來說，至少有95%以上有過使用經歷，搜索過圖片、MP3、文字資料，收發過電子郵件，申請了QQ號……我們這一節課就是要【教學過程】〖前課回顧〗我國自主研發并通過驗收，在國際上搶占先所提供的。的確，因特網滲透了我們的日常〖新課引入〗“上網”對大家來說是一個非常愿意聽到的詞，我曾在課下打聽過：你們為在因特網上覆蓋了社會生活的方方面面，可9稱為因特網所提供的服務，并且，它所能提供的News是具有共同愛好的因特網用戶間進行交流的網絡。網絡新聞按專題組需要網絡通信協議（Telnet）的支持，并且要知道遠程計算機的域名或IP 機就是我們所說的“遠程登錄”，否則，是網絡道德與法規所不允許的“黑客”擊，又獲得或好或壞的影響。其實，我們也可以〖課堂練習〗2.可以合作分工，但最多是4人一起完成，并且要互相交流。〖課堂小結〗【教學內容】【教學目標】【教學重、難點】【學生分析】“瀏覽信息”是上網最普遍做的一件事，而對信息瀏覽所借助的工具——瀏【教學過程】〖前課回顧〗〖新課引入〗(3030%)項目負責人2.根據時間可將6、8兩個項目設為選做。〖課堂小結〗關鍵字的概念，便于學生理解。分別用：九寨溝、九寨溝介紹、九寨溝旅生的方法，比較用不同的方法進行搜索的效果。總結出，在關鍵字后面用英文際情況進行適當的調整和擴展。教材基本上是按信息分類來介紹保軟件類資源（包括應用軟件、各種類型的文件）網頁圖片、軟件（包括應用軟件、樂曲視頻等文件資源）。提問：對于不同的【知識點的相互銜接】與初中”網絡基礎及應用”模塊銜接4.通過參加各個環節的信息技術活第四步，讓學生探究學習，通過閱讀一些資料，對學生學習對學生學習教師活動學生活動過程的觀察1、今天的學習先讓我們看觀看動畫,同看學生是否郵快,想使用電線給兒子寄一雙新鞋)，請大家思考電子郵信息技術的應用電線郵寄東導入通過網絡把一些數字信息，如件的實質電子郵件的演示文稿文檔、圖片、音樂等從一端用實質1、剛才我們已明白使用學生聽講，舉學生是否積是否產生了傳統的信件寄收的過程。（用信件寄收的予、思考演示文稿PPT演示其過程），要貼至少過程，并分析3、電子郵件的寄收又是學生看演示學生是否認多媒體教學網新郵箱，向XX同學的郵箱里發不有想學習課一封郵件（包括圖片、程序、使用電子郵），4、電子郵件和傳統的寄學生聽講學生能否認多媒體教學網信比較起來怎么樣？總結電真、積極思演示文稿主要特點（用PPT演示）電子郵件主真、積極思演示文稿7、收件人和發件人必須學生聽件地址的標準統一格式及其每部分學生是否明白接下來要完成的上機1、在白板上寫出幾個可以申看演示，打開學生是否多媒體教學網1、讓各小組確定上1--2任務驅動，分各小組是與因特網連接習2、巡視，發現問題及時箱，并記下申個同學是否指導，同時記下各小組的電子請到的郵箱對申請過程序【知識點的相互銜接】與初中”網絡基礎及應用”模塊銜接【本課教學法提點】“演示講解法”、“自主探究法”“任務驅動學生是教學活動的主體，充分了解學生對相關知識與技能的掌握情況，Express這樣的郵件客戶端軟件進行郵件收取缺乏意識。所以在這節？（講解老師：同學們，看樣子老師要認真觀察老師的Outlook請個“郵遞員”來幫忙了。它操作演示？（講解老師：同學們，看樣子老師要認真觀察老師的Outlook請個“郵遞員”來幫忙了。它操作演示到學生電腦。軟件Outlook號。現在我們來看看如何這個老師：老師在上節課后給同學學生根據老師的演啟動Outlook這一過程中為操作練“郵遞員”幫忙把信收到你們并對其中學生容易件收取功能機學生根據任行嘗試和探究老師：對這名“郵遞員”提供學生各自填寫學生用Word多媒體電子教的服務你們還滿意嗎？咱們《OutlookExpress打開調查問室教學軟件的【本課教學法提點】“演示講解法”、“自主探究法”“小組競賽情感：通過體驗Outlook的附件發送功能、信紙的應用和“自制信紙”功能，使學生體會到軟件豐富功能的同時，滿足當代學生追求個性的心理需求，術八年級(下)第八節課的內容，本課主要是掌握O學生是教學活動的主體，充分了解學生對相關知識與技能的掌握情況，能學生并不了解。所以在這節課的設計上，我認為可傳送到學生球”行電子郵件的收發，并體驗了討論它的其他功能。老師剛收到一知信息技術應用老師：同學們，這封郵件是不認真觀察老師的講解是很有意思、很有個性呢？其操作演示的過程。老師：現在同學們知道了在學生根據老師展示啟動Outlook學生自己動手細則”老師：同學們，完成了吧！請各小組組長打開自啟動Outlook老師在這一過“最佳電子郵件作品”俗話說“強中自有強中手”，對每個展示的作品最漂亮、最有個性的（通過投監督頁收集各組打影逐一展示各小組的作品）分為以示公正，老師指定了兩名統計員錄入各個作員學生用電腦進行分數統計“軟件的功能是有限的，但同“軟件的功能是有限的，但同學們的創造力是無限的”情感態度價值觀目標：培養學生的協作精神饋習學生：接受任務利用資源自提出更高的要項5項的網絡購物方通過讓學生了解網上交流的更多方式，掌握BBS學生閱讀教材學初步按教材要求注冊“中國博客網”示提出更高的要的綜合運用能5力學生活說明、反饋/web/2/12/web/2/10/student/2003/cs/web/2/16二、表格制作技巧：學生立立上成機操及時糾正鼓勵學生在設置顏色時注意色彩搭生聽配，可通過圖形搭配來形鼓勵學生創新生獨教師巡視，及時處理發現書本介紹超級鏈接過于的連接關系,這個目標可以是另一個網頁,也可以是相同思維角度來授思維角度來授定程度的詳鏈接進行一定程度的詳于加深學生于加深學生對超級鏈接l首先在Dreamweaver中打開已經制作好的主頁教師巡視輔導教師巡視輔導同時對優秀作品及時提便地進行網站管理。下面就來看看發布自己的作品：教師講利用課余利用課余時輯站點對話框的“分類”欄中選擇“遠程信息”選項，在“確定”，再單擊“定義站點”的“完成”按鈕，即可完成對站點的定義。設置完成后，出現“站點”窗口，左欄當中聽說過，也有部分同學開始在使用，從2002）：提供鏈接。使用Blog工具的人叫Blogger。成為一教師講授演示周圍的同學應學生聽講上機給予一定的幫學生聽講上機（15-20分鐘）在“我的日志”中選擇“類別管理”“上傳