按顏色排序教案8篇按顏色排序教案篇1活動目標：1.能用不同顏色按abab、abb、aab規(guī)律排序。2.觀察并嘗試尋找不同的排序規(guī)律。3.樂意用完整的語言表達自己排序的方法，體驗幫助人及成功的樂趣。活動準備：物質(zhì)準備：不同顏色的氣球卡片、禮物卡片若干，操作實物若干。經(jīng)驗準備：幼兒在日常生活中認識常見的顏色：紅黃藍綠橙黑粉色。環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設“小熊過生日”情境。活動過程：一、創(chuàng)設情境引入，激發(fā)幼兒興趣。引導語：大家好！歡迎你們來到小熊的生日派對！小熊想把生日派對布置得漂亮一點，可是怎么布置呢？它想請我們小一班的小朋友幫忙布置下，你們愿意嗎？快來幫幫它吧！小熊可喜歡氣球啦！你們喜歡什么顏色的氣球呢？二、學習理解按顏色排序的規(guī)律。（一）認識abab排序規(guī)律。1．結(jié)合交互式電子白板展示圖片。引導語：我們一起來看看小熊喜歡什么顏色的氣球？快來吹吹吧！下一個會是什么顏色的氣球呢？小熊的氣球藏著一個秘密呢，你們知道嗎？讓我們伸出手指來數(shù)一數(shù)吧！2.小結(jié)：原來小氣球按黃藍黃藍的順序排好隊，整齊又好看！小朋友，謝謝你們的幫助！3.出示氣球卡片，個別操作引導語：老師這兒也有很多氣球，想請小朋友上來幫助葉老師擺一擺，如果按照這上面的規(guī)律，我們要怎么排？（二）通過小禮物，認識abbabb排序規(guī)律。引導語：你們要送小熊什么禮物呢？我們一起看看小動物給小熊準備了什么禮物！哇，好多禮物。伸出手指頭，一起數(shù)一數(shù)：一個藍禮物，兩個紅禮物，一個藍禮物，兩個紅禮物。接下來會是什么顏色的禮物呢？請幾個小朋友來幫幫我！（分析對錯：擺對了嗎？為什么？擺錯了嗎？為什么？）再請全班小朋友一起擺一擺，接下來是什么顏色的禮物。（三）通過蛋糕擺放，嘗試找出新的規(guī)律。1.氣球也裝飾完了，禮物也給了，接下來要吃什么呀？大蛋糕！我們一起給蛋糕加水果吧！這是什么水果？什么顏色的？伸出手指頭，我們一起擺一擺。你們想擺什么？接下去擺什么？2.小結(jié)：謝謝小朋友們，在你們的幫助下，蛋糕上的水果都擺好了，現(xiàn)在我們一起吃蛋糕吧！三、游戲“排排隊”，幼兒操作實物。1．導入情境，介紹游戲。引導語：小朋友們，葉老師還給你們準備了好多的操作玩具，你們想玩嗎？那在玩之前，葉老師有幾點要求：（1）老師給你們準備這個操作玩具，一個人只能拿一條。（2）小眼睛要仔細看，把你發(fā)現(xiàn)的小秘密繼續(xù)往下擺。（3）小椅子不搬，聽到音樂聲趕快回來。現(xiàn)在請小朋友，靜悄悄的回到你的位置操作玩具，起立。2.幼兒操作，教師巡視。3.結(jié)合微信展示圖片，運用連接功能檢查幼兒完成情況。引導語：剛剛我把小朋友幫助我的照片拍了下來，我們一起看看大家排得怎么樣！四、活動延伸今天，我們發(fā)現(xiàn)很多東西可以按顏色排得整齊又漂亮，那在我們的幼兒園，班級，家里，還有更多的東西也可以像這樣排隊的，小朋友回去后可以認真找一找，下一次再來找葉老師分享。按顏色排序教案篇2活動目標：1、產(chǎn)生對顏色的興趣。2、通過顏色的變化，能仔細地觀察實驗。3、通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。活動準備：1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個。2、紅、黃、藍顏料，透明口杯，紅、黃、藍、橙、紫、綠色卡片若干。3、棉簽若干，調(diào)色盤，分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個。4、兒童音樂一首。活動過程：一、教師導入活動，引起幼兒興趣。1、教師介紹今天來參加活動的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說出它們的顏色。2、以小熊敲門送禮物引出紅、黃、藍、三種顏料，并讓幼兒說出顏色。二、教師邊操作實驗邊講解，讓幼兒觀察顏色變化。今天，老師要當個魔術師，變個魔術給你們看看，請你們仔細觀察好嗎？1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色？（桔黃）2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。并記錄如下：黃+藍=綠色紅+藍=紫色三、交代實驗要求，請個別幼兒操作，教師指導。剛才老師變了魔術，現(xiàn)在請小朋友們來當魔術師，自己來變魔術好不好？1、分別請一個桔子寶寶，白菜寶寶、茄子寶寶來變魔術，逐個變出桔黃色、綠色和紫色。2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實驗結(jié)果。3、教師小結(jié)，簡評。延伸活動：剛才老師和小朋友都當了魔術師，小熊也想當魔術師，我們來看看小熊要變什么呢？1、小熊逐個變出一籃子桔子、白菜和茄子，其中一部分沒涂顏色，需要小朋友來幫忙。2、讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色。按顏色排序教案篇3活動目標：1、理解對稱的概念，感受周圍事物的對稱美。2、通過各種活動表現(xiàn)對稱美。3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。活動準備：1、找對稱圖形的背景圖片一張。2、8開白紙，記號筆，水彩筆。剪刀幼兒各一份。活動過程：1、配對圖形師：今天老師給你們帶來了一張很奇怪的圖畫，你們想看嗎？幼：想出示背景圖片師：誰來告訴我，你覺得哪里很奇怪？幼：樹，蝴蝶。只有一半。師：你覺得這幅圖漂亮嗎？幼：不漂亮師：誰能想辦法把這幅圖畫變得更漂亮？幼：畫上另一半出示丟失的另一半師：誰愿意幫他們找出另一半？幼兒進行配對，并說一說你是怎么找到他們的師小結(jié)：我們把這種顏色、大小、形狀、花紋完全一樣的圖案叫做對稱圖形。2、找對稱事物。師：除了上面我們找到的對稱的東西以外，想一想我們身邊還有哪些東西也是對稱的？幼：飛機的翅膀、汽車的輪胎。師：這些對稱的東西給你的感覺是怎么樣的？幼：整齊、美觀。師：如果這些東西不對稱會怎么樣？3、設計對稱圖形。師：老師這里有一張白紙，誰能幫我設計一張對稱的圖形？幼兒討論各種辦法。師示范一種方法。先把白紙對折，然后沿著這條對折線畫一個你自己喜歡的圖形，用剪刀把它剪下來，再涂上你自己喜歡的顏色，但是顏色和和花紋要一樣。幼兒操作，師巡回指導。教學反思因為所選內(nèi)容是幼兒平時接觸、有興趣的，所以幼兒接受快。在開始部分幼兒自由串珠子時，就有很多孩子會按顏色排序來串了，后經(jīng)觀察排序規(guī)律小朋友們都能按要求串珠子了。在活動中讓幼兒互相幫助使每一位幼兒都能完成任務，并體驗交流、游戲的樂趣。按顏色排序教案篇4設計意圖：由于小班幼兒年齡較小，對于顏色非常敏感，顏色的變化使他們感到興奮、新奇，由此產(chǎn)生濃厚的探索欲望，于是我們根據(jù)幼兒的需要開展了“顏色對對碰”區(qū)域活動，讓幼兒在玩玩做做中認識顏色，在快樂的活動中感受色彩帶來的美，使幼兒樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩、美化生活。活動目標：1.繼續(xù)探索顏色混合產(chǎn)生的變化使幼兒體驗到顏色配色帶來的樂趣。2.樂于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。3、通過對顏色配色的探索，培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動手操作能力。4、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化，積極關注周圍生活中有色彩的物品。活動準備：每個幼兒一瓶用礦泉水瓶子裝的清水，瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色（黃色、藍色）顏色少許。紅、黃、藍標簽若干，裝有少許紅色（黃色、藍色）顏料的瓶蓋若干，抹布。活動重難點：1、重點：感知顏色配色后發(fā)生的變化。2、難點：通過對顏色配色的探索，感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化。活動過程：一、導入：??清水變成有顏色的水，引起幼兒對顏色的興趣小精靈1.教師示范：用來搖晃一瓶清水，使之變成有顏色的水。邊晃邊念：“搖搖搖，變變變，清水變出顏色來。”2.每位幼兒拿一瓶清水，通過搖晃變出一瓶有顏色的水，并將相對應的顏色標簽貼在瓶身上。3.請幼兒說說自己變出了什么顏色的水。4.教師詢問變出彩色水的原因。教師擰開一個瓶蓋，讓幼兒看到留在瓶蓋內(nèi)的顏料痕跡，再想一想清水變成顏色水的原因。5.請幼兒輕輕擰開瓶蓋，驗證瓶蓋內(nèi)有顏料的事實。6.請幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖晃，重復剛才的變化過程。??變成新的顏色水，繼續(xù)探索顏色混合產(chǎn)生的變化1.幼兒自選一種跟自己瓶內(nèi)的顏色水不同的顏色標簽，貼在瓶身上。2.想一想，如果瓶子里的顏色水與顏色標簽所表示的顏料放在一起會有什么變化？3.幼兒根據(jù)自己所選標簽，選擇裝有對應顏料的瓶蓋，以此替換原來的瓶蓋。教師提醒幼兒一定要擰緊瓶蓋，一邊用力搖晃一邊觀察顏色的變化。4.幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，相互比較各自變出的新顏色有什么不同。??它們是這樣變出來的幼兒將自己變出的新顏色水放到展臺上，介紹自己瓶子里的新顏色是怎么變出來的。二、展開：1、教師揭開謎底。將黃色與藍色混在一起就會變成綠色。告訴幼兒變色的小秘密：老師手里是一瓶清水，把該擰下來涂成黃色，晃一下就變成了黃色。再用我準備好的瓶蓋上涂上藍色，然后在搖晃瓶子，水就變成綠色了。2、幼兒動手操作，探索顏色的變化。（1）師：小朋友想不想也來玩玩變色的小魔術啊？教師為每組準備了紅、黃、藍三種顏料。（水粉、油畫棒）請大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻或涂勻，看看會有什么結(jié)果。（藍和紅混在一起變成什么顏色？黃和藍兩種顏色混在一起變成什么顏色。（2）教師講解操作時注意事項。師：好，現(xiàn)在請小朋友也來做一下這個實驗，不過老師有個小小的要求：每人只能哪兩種顏色不能把顏料灑在衣服或桌子上，注意保持衛(wèi)生，做一個不亂涂亂畫的好孩子。3、幼兒說說顏色的變化。（1）個別幼兒展示。請幼兒說說紅寶寶和黃寶寶合在一起變成了什么寶寶？生活中什么東西是橘色的？答：橘子等。紫寶寶是哪兩個寶寶合在一起變成的？答：紅寶寶與藍寶寶。生活中紫色的物品有哪些？師幼小結(jié)：在我們周圍，到處是各種各樣漂亮的顏色，只要我們用心觀察，就會發(fā)現(xiàn)我們的世界非常美好。4、幼兒動手操作，探索顏色的變化。１）師：“小朋友想不想也來玩玩變色的游戲？”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請大家選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看會有什么結(jié)果？（藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢？）２）教師講解操作時注意事項師：好，現(xiàn)在，請小朋友也來做一下試驗，不過老師有個小小的要求:（1）不能把顏料涂在衣服或者桌子上，注意保持衛(wèi)生。（2）要在紙上做好記錄。３）幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結(jié)果。小結(jié)：個別幼兒展示。幼兒說一種，教師就出示一張調(diào)色卡。紅＋黃＝橘黃黃＋藍＝綠紅＋藍＝紫師：顏料能變顏色，老師這里的蠟筆也能變顏色。請你也來試一試。（一邊說一邊示范）老師提出要求后小朋友操作。把兩種顏色混合在一起看一看變出了什么顏色。小結(jié)：幼兒說說顏色的變化引導說出：紅和黃手拉手，變出橘色畫橘子；黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。師幼共同朗誦兒歌活動結(jié)束：1、收拾并整理。2、鼓勵小朋友下次來玩顏色。寶寶們，為我們的世界做出一點貢獻吧。老師這有一棵樹寶寶，但沒有漂亮的顏色，我們一起來裝扮一下它吧。把橘色的當樹寶寶的果實，綠色的當樹干，紫色當花心。樹寶寶終于有漂亮的衣服和大大的果實了說：“謝謝小朋友。”“不用謝”自然結(jié)束。延伸活動：紅和黃手拉手變出橘色畫橘子。橘色（綠色、紫色）還能畫出什么東西來？請小朋友把你們剛才變出的顏色畫一畫吧。活動反思：顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術師的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當小魔術師，從而體驗魔術師帶來的快樂，之后以愛護樹寶寶，引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節(jié)活動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點，就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。一節(jié)科學活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。不足：1．材料投放要充足。活動過程中，由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進來幫忙，才使活動得以正常進行。2．整節(jié)活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學的中小結(jié)部分比較重要，在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中，我會不斷學習與探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，給幼兒恰到其分的指導，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學，融入孩子。溫馨提示：激發(fā)幼兒對周圍事物和現(xiàn)象進行科學認識和探究的興趣和欲望。進一步深入研究幼兒，了解幼兒的興趣點和內(nèi)部需要，了解幼兒的經(jīng)驗、能力水平、學習方式、個性特征，才能使幼兒園的科學教育真正適合于幼兒，才能真正實現(xiàn)我們教育的目標。按顏色排序教案篇5活動目標1、學習按顏色abab的順序進行排序。2、樂意用語言表達自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習慣。3、體驗數(shù)學排序活動的樂趣。活動準備蘋果樹二棵、紅綠顏色的蘋果圖片、花片若干活動過程一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。1、出示蘋果樹，復習紅、綠顏色。師：瞧，果園里有許多的蘋果，我們來看看樹上的蘋果是什么顏色的？小結(jié)：有的蘋果是紅色的，有的是綠色的。二、學習將蘋果按顏色的順序排序。1、探索按紅到綠的順序排序：紅的—綠的。師：紅色的蘋果和綠色的蘋果想學我們排隊開火車，他們可以怎么排隊呢？若是把紅蘋果當火車頭，站在第一個，往后接的應該是什么顏色的蘋果？2、幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：紅的—綠的—紅的—綠的—紅的—綠的，或者是綠的—紅的—綠的—紅的—綠的—紅的。小結(jié)：這種按顏色有規(guī)律地排隊叫排序。三、幼兒操作。1、介紹操作要求：紅色，綠色的蘋果想請小朋友們按顏色的順序排一排，請小朋友在操作卡上試一試，排一排。2、請1——2名幼兒上來展示自己的排序方法。3、師幼共同小結(jié)：今天，小朋友們真了不起，學會了給蘋果按照顏色進行排序。還會一邊排一邊說，紅的—綠的或者是綠的—紅的。四、游戲——蘋果排隊小朋友，我們一起出發(fā)摘一個蘋果，然后貼在肚子上，然后按紅的—綠的—紅的—綠的—紅的—綠的進行排隊吧！活動反思對于剛?cè)雸@還不到二個月的孩子來說，上這節(jié)課對老師和孩子都是一個挑戰(zhàn)。在課前我也一直在斟酌，想用游戲貫穿于活動中，可一想，用游戲讓孩子們來嘗試按顏色來進行排序，要用到合作，又加大了小班年齡段孩子的難度，所以我把幼兒游戲環(huán)節(jié)放在了延伸環(huán)節(jié)。這次活動，我用摘蘋果的情景貫穿于整個活動，讓幼兒看看，說說，摘摘，然后一起探索紅綠色的蘋果該怎么樣排隊，再來集體操作。并在操作中說一說自己的排序方法。孩子們在這節(jié)課中的興趣點還是挺高的。在操作中我投放了兩種材料，原本我是把花片投放給能力強的孩子的，可大部分孩子都能完成兩種材料，達到了教學目標。但在操作講評中，貼的操作單太多，造成孩子視覺上的疲勞，不能很快地找出排序不一樣的操作單，只要貼一二張有代表性的就可以了。按顏色排序教案篇6活動目標：1、練習按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序，樂意用語言表達自己排序的方法。2、鼓勵幼兒想出不同的間隔方法。3、在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。活動準備：1、布置小貓的家，已經(jīng)做好的門簾一份。2、各種操作材料：人手一根繩子、自制彩珠（紅、黃、藍）若干等。活動過程：一、游戲：開火車師：寶寶們，今天是小兔的生日，我們一起去小兔家為小兔慶祝生日！那我們怎么去呢？請幼兒間隔排列做車廂，提出要求：車廂要一個男孩一個女孩來排列。在孩子拼車廂時老師不時的提醒：一個男孩一個女孩，一個男孩一個女孩，一個男孩，后面是誰呀？讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列。（評析：運用開火車的游戲情境，讓幼兒初步體驗排列的關系，并能按要求進行嘗試，幼兒的興趣被調(diào)動了起來。）二、游戲：幫助兔媽媽制作門簾。1、按門鈴。（1）師：小兔家到了，我們一起來按門鈴，叮咚！叮咚！叮咚！和兔媽媽相互問好。（評析：我們一起按門鈴的時候，幼兒興趣很高，真正投入到游戲的情境中）2、欣賞討論。（1）師：兔媽媽，你在干什么呀？（兔媽媽：我在做漂亮的門簾。）我們一起來看看兔媽媽做的門簾吧！你們看看兔媽媽的門簾是怎么穿的？師引導幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。（2）兔媽媽：兔寶寶今天過生日，但房間還沒有裝上門簾呢，誰來幫幫我呀？師：兔媽媽準備了許多材料，我們一起幫妙媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾，好嗎？誰想出的辦法和兔媽媽不一樣的，兔媽媽有禮物給你們哦！3、幼兒操作。a：幼兒嘗試用間隔模式排序的方法進行排序活動。在操作時鼓勵幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如：一個紅色的一個藍色的等等。b：鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，老師根據(jù)幼兒各個不同發(fā)展水平進行指導。（評析：在操作的過程中，其實排序的方法有很多種，幼兒也想出了多種方法，并鼓勵他們大膽向同伴表達，有的幼兒還能向同伴進行糾錯。）4、裝門簾。師：小兔寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來吧。將幼兒做成的門簾掛起來，集體欣賞、交流，體驗成功的快樂。三、游戲：鉆門簾慶祝小兔過生日。師：時間不早了，我們該回家了，讓我們再做成車廂開火車回家吧。師：剛才我們來的時候是一個弟弟一個妹妹這樣排列的，現(xiàn)在我們變一種方法做火車的車廂，好嗎？鼓勵幼兒想出兩個弟弟兩個妹妹、四個弟弟四個妹妹等不同的排序方法。(評析:本環(huán)節(jié)的設置使幼兒能更好遷移運用已有的經(jīng)驗，并進行了拓展，提出了讓幼兒跳一跳、夠得著的排序方法，但每個幼兒孩子那么積極那么投入地在思考著，興趣一直在持續(xù)。)游戲進行兩次后結(jié)束活動。教學反思：活動中，老師采用了“開火車”、“幫兔媽媽做門簾”、“鉆門簾慶祝小兔過生日”這三個情景游戲，采用了讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的`注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒能正確區(qū)別，理解排序的實際意義，引起幼兒對數(shù)學活動的好奇和探索興趣。按顏色排序教案篇7活動目標1、培養(yǎng)幼兒的觀察、比較能力和思維的靈敏性。2、學習按物體的顏色排序。3、在游戲中讓幼兒體驗與同伴團結(jié)協(xié)作的樂趣。4、有興趣參加數(shù)學活動。5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。重點難點重點：培養(yǎng)幼兒的觀察能力。難點：四種顏色的排序。活動準備紅、黃、藍、綠的珠子若干，串繩若干，紅、黃、藍、綠的頭飾若干，火車頭粘貼一個，紅、黃、藍、綠車廂粘貼若干。活動過程一、開始部分：(1)大二班的小朋友最會串珠子了，今天楊老師就是寶石商人，我來收購小朋友做的手鏈，看看誰做的手鏈最漂亮。(2)幼兒自由串珠子。二、基本部分：1、操作活動：串手鏈。(1)引導幼兒觀察所串珠子的顏色排列特點。(重點)(2)以寶石商訂購的形式讓幼兒按紅黃、紅黃藍、紅黃藍綠的排序串珠。活動中老師輔導并讓幼兒互相幫助完成。2、游戲活動：小火車。玩法：小朋友戴上紅、黃、藍、綠的頭飾，老師邊念：“小火車真漂亮，紅黃紅黃一節(jié)節(jié)。”邊把火車粘貼出來，然后老師做火車頭小朋友根據(jù)自己的頭飾按兒歌要求排列做車廂。老師根據(jù)幼兒能力及游戲的熟練程度來定火車的顏色排序。紅黃藍綠的排序是難點，讓能力強的小朋友提醒能力弱的小朋友。三、結(jié)束部分：小結(jié)游戲情況，鼓勵幼兒。四、延伸部分：小朋友我們今天做的手鏈顏色豐富、排列有規(guī)律，這樣的手鏈很漂亮，我們把這樣漂亮的手鏈畫出來給爸爸、媽媽看，好嗎?教學反思因為所選內(nèi)容是幼兒平時接觸、有興趣的，所以幼兒接受快。在開始部分幼兒自由串珠子時，就有很多孩子會按顏色排序來