四下語文26課ppt課件REPORTING目錄課文背景介紹課文內容解析課文主題思想分析課文拓展與延伸課堂互動與教學建議PART01課文背景介紹REPORTING北宋時期，國家實現了統一，社會經濟得到了發展，文化也達到了一個高峰。南宋時期，國家面臨著外族入侵的威脅，社會矛盾日益尖銳，但也涌現出了許多愛國詩人和詞人。宋代是中國歷史上一個重要的時期，經歷了繁榮、戰爭和變革。時代背景李清照，宋代著名女詞人，中國文學史上的重要人物。她出生于一個書香門第，從小受到良好的教育，精通詩詞、書法和繪畫。李清照的詞以清新脫俗、婉約細膩著稱，是中國文學的經典之作。作者介紹《如夢令》是李清照的代表作之一，是一首優美的詞牌作品。這首詞通過描繪自然景色和作者的感受，表達了作者對美好時光的留戀和對逝去歲月的感慨。課文中選取了《如夢令》中的句子，表現了作者對春天的喜愛和對時光流逝的感慨。課文背景知識PART02課文內容解析REPORTING課文結構26課《我為你驕傲》采用總—分—總的結構，開頭點題，中間展開敘述，結尾與開頭呼應，表達了作者的敬意和贊揚。文章分為三個部分：第一部分是作者對老婦人的情感表達，第二部分是作者與老婦人之間的故事，第三部分是作者對老婦人的祝福和期望。0102重點字詞解析“窟窿”、“道歉”、“風琴”等詞語在文章中有著重要的意義，它們不僅傳遞了文章的基本信息，還為文章增色不少。“驕傲”一詞是本文的主題詞，表達了作者對老婦人的崇敬和贊揚，同時突出了文章的主題。“我為你驕傲。”這句話在文章中反復出現，是作者對老婦人情感的直接表達，同時也為文章的主題提供了有力的支撐。“我攢了三個星期的錢，才買到這件襯衫。”這句話通過細節描寫表現了作者對襯衫的喜愛和珍惜之情。“窟窿越來越大，我知道自己闖禍了。”這句話用簡潔的語言描述了事情的起因，同時表現了作者的內心活動和情感變化。“我把信封投進了郵箱，我感到輕松和快樂。”這句話表達了作者在道歉之后內心的感受，同時也為故事畫上了一個圓滿的句號。句子理解與賞析PART03課文主題思想分析REPORTING人物一：小珊迪善良、誠實、有禮貌熱愛弟弟主要人物形象分析為了弟弟的生活而努力人物二：小利比年幼、天真、可愛主要人物形象分析聽哥哥的話，幫助哥哥賣火柴受到哥哥的保護和關心主要人物形象分析資本主義社會下貧苦人民的悲慘命運小珊迪和弟弟的貧困生活，揭示了資本主義社會的殘酷和無情。小珊迪的誠實、善良和勇敢，以及他對弟弟的深厚感情，都體現了人性的美好。主題思想探討在困難和挫折面前，要有勇氣和堅定的信念去面對和克服。誠實守信是做人之本，無論在什么情況下，都要保持誠實和守信。善良是人類最美好的品質之一，要珍惜和保護它。課文寓意解析PART04課文拓展與延伸REPORTING一部描繪鄉村生活的感人小說，作者曹文軒，描寫了主人公桑桑的成長故事，可以作為對農村生活的補充閱讀。《草房子》一部描寫農場生活的經典童話，作者E.B.懷特，故事中的夏洛用智慧幫助小豬威爾伯，富含哲理。《夏洛的網》相關作品推薦《金色的魚鉤》與本課主題相近，講述了一位老班長為照顧三個生病的小戰士，不惜犧牲自己的故事。可以對比閱讀，感受不同作品中的情感和表達方式。《橋》又一篇感人至深的微型小說，作者談歌。故事中的老支書在洪水來臨時，不徇私情，先人后己，為救村民而英勇獻身。可與本課進行對比閱讀，加深對課文的理解。類似主題作品比較閱讀本課課文中體現了尊老愛幼、相互關愛、勤勞善良等傳統美德，這些美德在中國文化中有著深厚的歷史和傳承。可以引導學生思考如何在日常生活中踐行這些美德。中國傳統美德通過本課的學習，可以引導學生了解中國傳統文化和現代文化之間的關系，鼓勵他們在傳承傳統文化的基礎上進行創新和發展。文化傳承與創新課文中的文化內涵與拓展思考PART05課堂互動與教學建議REPORTING詳細描述1.設計具有啟發性的問題，引導學生進入課文情境。3.問題應圍繞課文主題和重點，幫助學生加深對文本的理解。2.針對不同層次的學生設計問題，滿足不同學習需求。總結詞：引導學生思考，激發學習興趣問題設計與思考學生活動與討論環節設計詳細描述2.安排課堂演講環節，讓學生表達對課文的理解。總結詞：增強學生參與度，培養合作學習能力1.設計小組討論環節，鼓勵學生合作解決問題。3.引導學生進行角色扮演，增強對課文的情感體驗。3.通過實例和練習題，讓學生更好地掌握重點難點知識。2.針對難點內容進