人教版小學一年級上冊道德與法治教案全冊

教學計劃：一、學生情況分析：一年級的小學生剛入學，情感態度和行為慣都很幼稚。本冊教材旨在通過教學，培養他們品德良好、熱愛生活、樂于探究的品質。二、教材分析：道德與法制》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：1、從兒童真實生活出發實現學科內容的整合。教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開研究內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為研究主題。2、強化教材的生活指導職能。教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計。為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的研究結果”為核心的教材組織模式下課文加練的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的研究行為出發組織主題單元，促進自主活動，在研究活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生研究過程里呈未分化狀態的整體研究狀態和研究需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。三、教學總要求：道德與法制》課程是以兒童的生活為基礎，旨在培養兒童健康、安全、積極、負責任、有愛心、動腦筋和有創意的品質。四、各單元要求：第一單元：我是小學生。4.讓學生輪流分享自己的照片和成長經歷，引導他們感受成為小學生的變化和愉悅。活動二：我喜歡上學1.導語：同學們，你們喜歡上學嗎?為什么呢?請你們跟我一起說說自己的想法。2.讓學生自由發言，鼓勵他們積極表達自己對上學的喜愛之情。3.引導學生認識到上學是一件快樂的事情，學校是一個充滿機會和挑戰的地方，要充滿期待和熱情地面對校園生活。改寫：第一單元：我是小學生了1.讓學生認識到自己已經成為小學生了，體驗成長和變化帶來的愉悅。2.培養學生在校園里情緒穩定、心情愉快，對校園生活充滿期待的態度。教學過程：活動一：我們長大了1.通過展示學生們的照片，引導他們回顧自己的成長歷程，感受成為小學生的變化和愉悅。2.讓學生分享自己的照片和成長經歷，鼓勵他們積極表達自己的想法。活動二：我喜歡上學1.引導學生自由發言，表達自己對上學的喜愛之情。2.讓學生認識到上學是一件快樂的事情，學校是一個充滿機會和挑戰的地方，要充滿期待和熱情地面對校園生活。4.教師請學生簡單介紹一下照片的拍攝時間、地點和大概的事件。5.提問：同學們，請認真觀察照片中的同學，有什么變化嗎？6.預設學生反饋：他們長大了，上學了，成為了小學生。7.導語：是的，他們長大了，成為了光榮的小學生，胸前佩戴著漂亮的小紅花。這是一個幸福的時刻，當然要用相機記錄下來。看他們笑得多開心啊！還有誰和他們一起成長呢？請舉起你的小手。老師看到每位同學臉上都洋溢著興奮的笑容，你們想不想回顧一下自己佩戴小紅花，成為小學生的時刻呢？8.播放視頻，內容為學生入學第一天進校、參加開學典禮、站隊等短片。9.提問：哪位同學愿意分享一下當時的心情？還有，為了上學，家里為你做了哪些準備呢？10.預設學生反饋：特別高興、興奮、書包和衣服都是新的。11.追問：為什么會做這么多準備呢？為什么這樣高興呢？小結：同學們表現得真好！老師深深地感覺到同學們發自內心的喜悅，這種喜悅源于成為一名小學生的驕傲。你們長大了，不再是幼兒園里的小朋友，即將開始研究知識，成長為更加優秀的人。這是一件值得慶祝的事情！怪不得全家都這么高興，這么重視呢！活動二：精彩的小學生活1.導語：同學們，作為小學生，你們知道學校生活和幼兒園生活有什么不同嗎？現在，我們來做一個“找不同”的小游戲，找一找照片中學校和幼兒園的不同之處。2.出示第一組對比照片，包含幼兒園和學校教室的對比。3.學生反饋。教師注意點撥：除了班級教室以外，學校還有其他的教室嗎？4.出示第二組對比照片，包含幼兒園和學校研究的對比。5.學生反饋。教師注意點撥：除了語文和數學，你們還學過哪些課程呢？6.出示第三組對比照片，包含幼兒園和學校作息時間的對比。7.小組討論。8.學生反饋。教師注意點撥：看看你們的課程表，有什么新發現嗎？9.導語：同學們做得很好！你們很快就找到了學校和幼兒園生活的不同之處。其實，在我們的校園中，還有很多有趣的事情和活動等待著大家去參加。讓我們一起去看看吧！10.播放校園研究和活動的視頻短片。11.提問：同學們，通過游戲和視頻，你們對小學生活有什么感想？對自己有什么期望嗎？12.學生反饋。活動三：上學了，我能行導語：今天，大家如愿以償地成為了小學生，開始了全新的生活。在這個新的環境中，我們可能會遇到一些困難，但是我們可以互相幫助，一起成長。出示教材截圖1，并提問：為什么XXX在校門口不愿讓父母離開，不肯進入校園呢？學生反饋預設：(1)擔心父母不來接她。(2)怕老師批評。(3)怕同學欺負。(4)不認識任何人，膽小……根據學生提出的假設，學生同桌2人可以演示如何幫助XXX。學生表演，并由老師適時點撥和鼓勵學生尋找適當的方法，以此消除恐懼和不安的心理。導語：同學們，面對一個全新的環境，我們難免會遇到許多的不適應和困難，但是這些都是可以解決的。在開學這幾天的時間里，你們有沒有遇到什么困難或者擔心的事情呢？說出來，讓我們一起來想辦法。學生反饋，老師適時有針對性的點撥和追問。總結：同學們，小學生活與幼兒園生活存在著太多的不同。我們不僅學的知識多了，遇到的小伙伴和老師也多了，活動的區域也更大了。隨著年齡的增長，我們會參加各種各樣豐富多彩的活動，也許有一天我們會成為爸爸媽媽、老師甚至學校的驕傲呢！上學是一件多么美好的事情啊！活動四：拉拉手，交朋友教學目標：1、培養學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。2、了解并遵守交往及游戲中的規則、紀律，初步養成講文明、懂禮貌的行為慣。3、通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。導語：同學們，我們來玩一個游戲，叫做“XXX手，交朋友”。在這個游戲中，我們將研究如何與同學、老師交往，同時也能夠體驗到作為集體生活中一員的快樂。游戲規則：學生們兩兩組成一組，互相拉手，按照老師的要求，交換伙伴。在交換伙伴的過程中，要互相問候，講文明、懂禮貌。游戲結束后，老師可以提出一些問題，讓學生回答，如：“你們在游戲中遇到了哪些困難？你們是如何克服的？”總結：同學們，通過這個游戲，我們學會了如何與同學、老師交往，也體驗到了作為集體生活中一員的快樂。希望大家在以后的研究和生活中，能夠繼續保持良好的人際關系，做一個懂禮貌、講文明的好孩子。認識老師和同學在這個教學過程活動中，我們的目標是讓學生學會基本的人際交往技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。首先，我們讓老師作自我介紹，與同學交朋友。老師告訴學生他們將在一起研究各種知識和玩有趣的游戲，同時也是學生的好朋友，鼓勵學生在遇到困難時來找他。老師和同學拉手，為學生營造一個友好的氛圍。二）認識四個小動物，與同桌同學相互認識接下來，我們放多媒體圖片，給學生引見四個小動物：XXX、XXX、XXX和創創鼠。學生與小動物們互相問好，分別說出它們的名字。然后，我們啟發引導學生用不同的方法相互認識，例如相互拍拍手、拉拉鉤等。三）學做名片并展示交流為了讓學生更好地認識同桌的同學，我們教學生做名片，并展示交流。首先，老師出示自己的名片給學生看，并示范如何做名片。學生按照老師的方法和步驟學做名片。然后，學生在小組里互相交換名片，老師指導交換名片的禮節。最后，學生在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。四）唱兒歌為了讓學生更好地結識新朋友，我們教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。第二節一）做游戲，愉快地結識新朋友在第二節活動中，我們講解了兩個游戲：找朋友和網小魚的游戲方法和規則，并教唱了網小魚的兒歌。學生可以選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲。老師也加入游戲中，與學生一起愉快地結識新朋友。總的來說，這個教學過程活動的目標是幫助學生學會基本的人際交往技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。通過認識老師和同學、認識四個小動物、學做名片并展示交流、唱兒歌和做游戲等活動，學生可以更好地結識新朋友，與同學和老師建立更緊密的聯系。1、你喜歡和哪種人做朋友？我喜歡和干凈整潔、研究好、經常受老師表揚的同學做朋友。2、你和誰是好朋友？我和某個同學是好朋友，我們經常一起玩，互相幫助。3、你幫助過誰？哪個朋友幫助過你？我幫助過某個同學，他也曾經幫助過我。課間活動：欣賞《我的好老師》歌曲第二節一）我認識的老師1、我們已經在學校上了半個月多了，你能介紹一下你認識的老師嗎？請同學說出一個老師的特征，包括該老師姓什么、教哪個班、哪一科。然后介紹其他年級和各功能室的老師及工人師傅。2、我們應該如何尊敬老師？3、你有喜歡的老師嗎？為什么喜歡他？二）拓展：觀察老師們的工作和關心同學的方式第三節一）我認識的老師多1、你都認識哪些老師？2、請介紹某個老師的工作方式。二）該請誰來幫幫我1、觀察圖片，同桌互相討論，遇到哪些情況可以請誰來幫忙？2、XXX老師是如何關心愛護小朋友的。三）這樣做對嗎？1、觀察圖片，同桌討論他們的行為是否正確，為什么。2、如果遇到類似情況，你該怎么做？四）上學路上教學目標1.認知目標：學生能夠認識有關交通的特殊號碼和交通標志，掌握有關交通安全常識。2.行為目標：學生能夠遵守交通規則，做到安全行走，逐步養成自覺遵守交通規則的良好行為慣。3.情感目標：增強學生交通安全意識，感受交通規則和交通安全的重要性，懂得珍惜生命。學情分析大多數學生對交通標志的認識并不全面，只認識基本的且常見的交通標志，如紅綠燈信號標志、人行橫道等。部分學生不懂得在交通標志的指示下正確遵守交通規則。生活中多數學生自覺性差，學生作為現代交通的重要參與群體，研究認識交通標志、了解交通規則、遵守交通規則、增強安全意識、防范措施避免交通事故、保證人身安全是他們急需做的事，也需要我們長期的滲透，不斷加強有關知識的宣傳、灌輸，加大管理力度，使學生自覺養成良好的遵守交通法規的慣，確保學生的交通零事故。重點難點1.教學重點：增強學生交通安全意識，了解特殊號碼及交通標志。2.教學難點：把知識轉化為一種自覺遵守交通規則的良好行為慣。教學過程第一學時活動1：讓交通安全為我們保駕護航1.展示交通安全標志和交通號碼，讓學生認識它們的含義。2.引導學生討論在路上要注意哪些交通安全問題，如何遵守交通規則。3.讓學生設計交通安全標語，宣傳交通安全知識。活動2：交通安全知識小測試1.準備一些交通安全問題，讓學生回答。2.討論學生在平時生活中如何保證交通安全。活動3：交通安全實踐1.帶領學生到校園內的人行橫道、紅綠燈等地方進行實地觀察和實踐。2.強調學生在路上要保持警覺，遵守交通規則，注意自身安全。第二學時活動1：交通安全小報1.讓學生分組，設計交通安全小報，介紹交通安全知識。2.讓學生在班內展示自己的小報，讓其他同學了解交通安全知識。活動2：交通安全知識問答1.準備一些交通安全問題，讓學生進行問答。2.讓學生自己設計問題，提高他們對交通安全知識的理解和掌握程度。活動3：交通安全宣傳1.讓學生設計交通安全宣傳海報，宣傳交通安全知識。2.讓學生在班級內展示自己的海報，讓其他同學研究交通安全知識。活動4：交通安全小游戲1.設計交通安全小游戲，讓學生在游戲中研究交通安全知識。2.讓學生在游戲中體驗交通安全知識的重要性，增強他們的交通安全意識。一、欣賞望謨縣的美景，了解交通現狀讓學生觀看望謨縣的美景圖片，并介紹當地的交通現狀。讓學生了解當地的主要交通工具以及常見的交通問題，如擁堵、違章行駛等。二、觀看圖片，填寫表格讓學生觀看圖片，記錄存在的不文明交通現象及解決方法，并在小組合作中完成表格。教師巡視檢查并讓小組代表發言，交流身邊存在的交通安全隱患。三、觀看動畫視頻，引導正確做法讓學生觀看交通安全動畫視頻，引導正確的交通行為。教師可以與學生一起分析視頻中的情景，讓學生了解正確的交通行為和錯誤的交通行為的區別。四、認識特殊號碼及交通標志讓學生扮演特殊號碼及交通標志，認識110、120、122以及人行道、注意信號燈、注意危險、禁止行人通行等交通標志。讓學生了解這些標志的含義和作用。五、辨析反饋，指導行為通過情景設置，讓學生分析正確的交通行為和錯誤的交通行為，并指導學生如何正確地勸阻他人違規行為。讓學生模擬表演，在交流與反饋中幫助學生更好地理解正確的交通行為。六、發出倡議讓班長帶領學生發出倡議，明確要用實際行動來證明自己的決心。從今天開始，從我做起，遵守交通規則，維護交通安全。七、課堂總結通過本次班會活動，讓學生養成自覺遵守交通規則的好慣，讓交通安全為我們的生命保駕護航。八、課后作業讓學生回家后向家人宣傳遵守交通規則的重要性，并把今天收獲的交通安全知識告訴家人。提問：小朋友，聽到了什么好消息了嗎？能和我們分享一下嗎？學生回答后，老師開始準備活動。一、通過錄像了解校園1、談到我們的校園，你們知道些什么呢？2、學生自由發言，分享他們從哪里了解到學校的信息（家長、同學、鄰居等）。3、通過觀看學校環境錄像，跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。4、注意到大家臉上都露出喜悅的表情，老師詢問學生他們此時的想法和感受（開心、高興、驕傲、自豪）。5、老師問學生在家長會上是否也能像現在這樣自信地介紹學校，學生們列舉了一些地方（教室、辦公室、操場、廁所、圖書館、會議室、醫務室）。二、分類1、老師發現學校有很多不同的場所，為了讓爸爸媽媽更容易理解，老師帶領學生一起分類。2、師生共同完成分類，將場所分為上課場所（教室、微機室、音樂室、體育館、網絡閱讀室、圖書館、游泳池）和下課場所（操場、廁所、醫務室），以及老師場所（辦公室、會議室）。3、老師提醒學生，雖然他們已經了解了這些地方，但是他們是否真的知道它們在哪里呢？接下來，老師將帶領學生實地走訪。4、參觀時需要注意的事項：輕聲細語、輕步慢行，不要影響其他班級的上課；如果有不明白的地方，可以禮貌地詢問老師。三、參觀校園1、老師會帶領學生參觀黑板上貼的每一個地方，學生需要認真觀察，選擇一個自己最感興趣的地方，用心記下它的位置和作用。2、學生們將在校園內進行實地參觀。四、分組匯報1、學生分享自己最喜歡的地方。2、學生根據分類分成三組，分別為下課場所、上課場所和老師場所，插上不同的旗子。3、學生和組內的小伙伴商量：這個地方在學校的哪里？它有什么作用？需要注意些什么？4、學生進行分組匯報，介紹地點的位置和注意事項。5、評選介紹時態度大方、口齒清楚的同學為家長會引導員。6、學生將自己最感興趣的地方畫成圖畫，貼在校園美景介紹區域。7、學生交流優秀的“創意作品”。校園里的號令教學目標：情感與態度：初步認識遵守學校生活規則和紀律的重要性，形成規則意識。行為與慣：幫助學生適應研究生活，養成良好的課堂研究慣。知識與技能：能夠分辨不同鈴聲的含義，根據鈴聲指示進行學校生活。過程與方法：在活動體驗中讓學生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方法。教學重點：能夠分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規則意識。教學難點：幫助學生養成良好的課堂研究慣。教學準備：教師準備：上下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動的有關資料。教學過程：活動一：我會聽1.談話：同學們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節課我們一起來了解一下。（板書：校園鈴聲）2.提問：校園的鈴聲表示什么意思？播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響]3.學生討論，教師隨機追問：1)你聽到了什么？看到了什么？2)鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）老師小結：孩子們，通過我們的觀察和調查，我們不僅了解了我們的學校，還準備好向我們的父母介紹我們的學校。但是，我們的學校在不斷地變化，周圍的事物也在不斷地變化。希望大家在以后能繼續認真觀察周圍的事物！度第一學期親愛的一年級小朋友：一眨眼，我們已經研究了一個學期的數學了，相信每一位同學都已經有了不少的收獲。為了幫助大家更好地發揮自己的水平，把學到的知識更好地展現出來，老師特地為你整理了教材，希望你們能通過它鞏固自己的知識。如果你有什么不明白的地方，請你主動告訴老師，我很樂意幫助你。相信通過我們一起努力，會給每位同學帶來滿意的成績。最后，祝大家考試和寒假快樂！考試內容：一、數與代數1.數的認識2.數的組成3.數的順序4.數的比較5.數位6.基數和序數二、加減法1.加法2.減法3.算式的認識4.算式的口算5.算式的豎式6.算式的應用三、幾何1.點、線、面2.直線、曲線3.線段、射線4.角5.三角形6.矩形7.正方形8.圓四、時間1.時、分、秒2.時刻的認識3.一天的時間4.日期的認識五、長度、質量、容積1.長度2.質量3.容積XXX：數數數的組成數的順序數的比較數位基數和序數1.數數。這樣想：（1）一捆有10根，散的還有7根，一共有17根。2）有這么多的荷花，很容易漏數。所以要按從上到下，從左往右的順序數。數一個劃一個，這樣就不容易數錯了。2.數的組成。我的號碼由4個一和1個個位上是3，十位上是1。這樣想：（1）個位在右邊，十位在左邊。這個數是13.寫完后檢查這個數是（）。一下，13的個位上是3，十位上是1.所以是正確的。2）4個一是4,1個十是10，所以這個數是14.寫完后再對照一下，14里面有4個一和一個十，這樣就不會寫錯了。檢查很重要哦！1)要將這些數按從小到大的順序排列。我們可以先將它們寫在一起，然后用劃掉的方法一個一個排除已經排好的數字，最后得到的就是從小到大排列的數字序列：xxxxxxxx.2)需要在空格里填上缺失的數字。觀察這一排數，可以發現每兩個數之間都是相差2的，所以在17的前面填上19，在15的后面填上13和11即可。4)給出一道比較大小的題目，需要在1416和108+67+69+519-4之間填上＞、＜或＝。我們可以先計算出等式兩邊的結果，1416=1416，108+67+69+519-4=759，然后比較大小，填上＞號即可。5)這是一個數位題目，需要根據珠子的數量來確定數字。第一行的珠子中，上面的一顆表示5，下面的一顆表示1，所以這個數是19.第二行的珠子中，個位上4顆珠子表示4個1，十位上一顆珠子表示10，所以這個數是14.第三行的珠子中，十位有2顆珠子，表示2個十，個位沒有珠子，用0表示，所以這個數是20.6)這是一個基數和序數的題目，需要填上括號里的數字。根據題目中的提示，我們可以先分清左右，然后逐個填上缺失的數字。例如，第一問中一共有9樣物品，所以填上9；第二問中是從右邊數起的，所以是第4樣，填上4；以此類推。對于計算部分，題目中給出了一些加減法的例子，需要根據題目要求進行計算。在計算過程中