古代詩歌閱讀陜西省渭南市瑞泉中學(xué)2024—2025學(xué)年高二上學(xué)期語文第一次質(zhì)量檢測卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。魯郡東石門送杜二甫李白醉別復(fù)幾日，登臨遍池臺。何時石門路，重有金樽開。秋波落泗水①，海色明徂徠②。飛蓬各自遠(yuǎn)，且盡手中杯。①泗水：水名，在山東省東部。②徂(cú)徠（lái）：山名，在山東泰安市東南。15.下列對這首詩理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)寫兩位詩人在即將離別的日子里痛飲醉別，幾乎把池苑樓臺登臨游覽遍了。B.頷聯(lián)表達(dá)了李白希望重逢歡敘的迫切心情，富有生活氣息，讀來令人感到親切。C.尾聯(lián)以“飛蓬”形象地寫出了詩人與好友即將分離、各自漂泊的境況，含惜別之意。D.詩以“醉別”始，干杯作結(jié)，首尾呼應(yīng)，有豪放不羈的感情，也有離別的纏綿哀傷。16.頸聯(lián)的“明”字用得非常生動傳神，請結(jié)合詩歌分析其妙處。【答案】15.D16.①“明”形容詞用作動詞，有映亮、照亮、使……明亮的意思；②熠熠的海色照亮了遠(yuǎn)處的徂徠山，以動態(tài)的海浪映襯山色，以動寫靜，把靜態(tài)的山色寫活了。③“明”字寫出了大海蔚藍(lán)明麗的色彩，與遠(yuǎn)山的蒼綠映襯，畫面開闊、色彩明麗.④以開闊壯麗的自然美映襯了真摯美好的友情（或表現(xiàn)了詩人面對離別豁達(dá)爽朗的胸襟）。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容及賞析藝術(shù)手法的能力。D.“有豪放不羈的感情，也有離別的纏綿哀傷”錯誤，詩中充滿了豪放不羈和樂觀開朗的感情，雖有惜別之意但無纏綿哀傷的情調(diào)。故選D。【16題詳解】本題考查學(xué)生賞析煉字的能力。“明”是形容詞，明亮，這里形容詞“明”用如動詞，賦予靜態(tài)的自然色彩以運動感。不說徂徠山色本身如何青綠，而說蒼綠色彩主動有意地映照徂徠山，以動態(tài)的海浪映襯靜態(tài)的山色，便把山色寫活，顯得生氣勃勃而富有氣勢。山海相互映襯，海的蔚藍(lán)之“明”，也使山的蒼綠耀眼，整體帶給人一種開闊、明麗的意境。在如此美景之下，自己與友人作別，山水形象，雋美秀麗，明媚動人，自然美與人情美——真摯的友情，互相襯托；開闊的藝術(shù)境界也襯托出詩人“且盡杯中酒”的豁達(dá)爽朗之情。陜西省咸陽市實驗中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。秋浦①途中杜牧蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風(fēng)一岸蒲。為問寒沙新到雁，來時還下杜陵②無？【注】①秋浦：唐時為池州州治所在，詩人被貶官外放時途經(jīng)此地。②杜陵：在長安西南，詩人家鄉(xiāng)樊川所在地。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首句中“窮秋”點出此行季節(jié)是晚秋：“蕭蕭”二字既形容落葉紛紛，也兼寫山路上秋雨之蕭瑟。B.第二句不用動詞，卻引人想象那兩岸蒲草在風(fēng)雨中搖曳的動態(tài)，給讀者留下很大的藝術(shù)聯(lián)想空間。C.第三句運用擬人手法，把南飛的大雁看成是帶來家鄉(xiāng)音訊的使者，顯現(xiàn)出詩人旅程的孤獨與岑寂。D.結(jié)尾急切的詢問，把作者對故鄉(xiāng)親人的懷念，把宦途的感觸、羈旅的愁思，直接強烈地表現(xiàn)出來。16.本詩前兩句在表達(dá)技巧上有何特點，請賞析。【答案】15.D16.①融情于景，借秋景營造一種寒冷凄清氛圍，融入詩人內(nèi)心之悲情。②運用擬聲詞，不僅訴諸視覺，也訴諸聽覺。③運用疊詞，富有音韻美。

【解析】【導(dǎo)語】這首詩是杜牧作于貶官途中，凄涼的秋天加之被貶官的遭遇，讓作者內(nèi)心充滿痛苦。前兩句以清疏簡淡的筆墨勾畫出一幅風(fēng)雨凄迷的行役圖，于凄清的自然景物中透露出作者的宦情羈愁，運用對仗而有自然流老之勢，緣情寫景，景中含情。后兩句不直抒鄉(xiāng)思旅愁，只借歸雁設(shè)問，則旅途的孤寂愁悶、對故鄉(xiāng)和親人的懷念盡寓于其中。含蓄蘊藉，富有情韻。【15題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“直接強烈”錯誤，因無人可問，所以問新雁，表現(xiàn)了旅途的孤獨，孤獨使思鄉(xiāng)之情倍增，應(yīng)該是“曲折委婉”，而不是“直接強烈”。故選D。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。①“蕭蕭雨”“淅淅風(fēng)”，寥寥幾筆，就把山程水驛、風(fēng)雨凄迷的行旅圖畫生動地勾勒出來了，融情于景，表達(dá)了詩人落寞暗淡情懷。②“蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風(fēng)一岸蒲”中，運用“蕭蕭”“淅淅”的象聲詞（擬聲詞），使蕭索凄寒之景不僅訴諸視覺，也訴諸聽覺，使詩人之愁苦況味更顯濃重。③巧妙運用“蕭蕭”“淅淅”的疊詞，把生動、準(zhǔn)確地描繪出了“山路”“溪風(fēng)”的蕭瑟，肅殺，更加突出了羈旅途中的風(fēng)雨凄迷景象，同時，使得詩歌語言富有節(jié)奏感和音韻美。陜西省咸陽市武功縣普集高級中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期10月第一次月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。春遠(yuǎn)①杜甫肅肅②花絮晚，菲菲③紅素輕。日長惟鳥雀，春遠(yuǎn)獨柴荊。數(shù)有關(guān)中亂，何曾劍外清。故鄉(xiāng)歸不得，地入亞夫營④。【注】①此詩是永泰元年（765）春杜甫在浣花溪作。②肅肅：花落的聲音。③菲菲：花落的樣子。④亞夫營：戒備森嚴(yán)的軍營。15.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A.這首詩描寫了暮春之景，體現(xiàn)出詩人憂國思鄉(xiāng)、感時傷己的情懷。B.首聯(lián)運用疊字“肅肅”“菲菲”，音律和諧，表達(dá)了詩人內(nèi)心的感受，與“飄飄何所似”句有異曲同工之妙。C.頸聯(lián)中，“數(shù)有”表現(xiàn)了關(guān)中戰(zhàn)亂的頻繁，而“何曾”則表明只有劍外一帶曾經(jīng)清靜，從而傳達(dá)出詩人亂中求靜的心意。D.后兩聯(lián)寫春日感懷。時局動蕩不安，故鄉(xiāng)尚有軍營，欲歸而不得，只能寓居他鄉(xiāng)。16.此詩頷聯(lián)被后人盛贊，鳥雀、柴荊都是尋常之景，卻表現(xiàn)出了獨特意蘊。請結(jié)合具體詞語賞析該聯(lián)寫景的獨特之處。【答案】15.C16.①平凡中見神奇，“鳥雀”“柴荊”本為兩個尋常也無美感的意象，但著以“惟”“獨”兩字則意蘊豐富，“惟鳥雀”可見過客之稀，“獨柴荊”可見村居之僻。②虛實結(jié)合，“惟”“獨”兩字不僅將景物寫活了，也暗合詩人孤獨悲苦的心境。③結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)上文，以哀景寫哀情，為下文抒發(fā)憂國憂民、思念家鄉(xiāng)之情做鋪墊。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容和情感的分析鑒賞能力。C.“‘何曾’則表明只有劍外一帶曾經(jīng)清靜”錯誤，何曾是“什么時候曾經(jīng)”之意，以反問語氣表示未曾，意為劍外未曾清靜，實際情況是吐蕃近在西山，距劍外很近，隨時都可能人寇。“從而傳達(dá)出詩人亂中求靜的心意”錯誤，表達(dá)詩人對國事的擔(dān)憂。故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌意象、語言及寫作手法的能力。頷聯(lián)中“日長惟鳥雀”，整日只能見到鳥雀，可見少有過客；“春遠(yuǎn)獨柴荊”，只有這一戶人家，可見村居偏僻；“鳥雀”“柴荊”是很尋常的意象，但著以“惟”“獨”兩字則意蘊豐富，鳥雀活躍，可見來客稀少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)這一片春景中只有這一處柴荊，也意味著只有一戶人家而缺少鄰居；“惟鳥雀”“獨柴荊”本是寫景，是實；但其中暗含作者的孤寂之情，這是虛，所以還可以從虛實的角度分析。最后結(jié)合整首詩，分析描寫這樣偏僻孤寂之景對全詩情感表達(dá)的作用，結(jié)合全篇可知，詩歌后兩聯(lián)寫春日感懷，時局動蕩不安，故鄉(xiāng)尚有軍營，欲歸而不得，只能寓居他鄉(xiāng)，詩人的內(nèi)心是孤獨悲苦的，這是哀情，而“惟鳥雀”“獨柴扉”寫的哀景，所以用哀景來抒發(fā)哀情，從結(jié)構(gòu)上來看，為下文詩人抒發(fā)憂國憂民以及思念家鄉(xiāng)之情做了鋪墊。陜西省寶雞市寶雞中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期階段檢測（一）語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。致酒行李賀零落棲遲一杯酒，主人奉觴客長壽。主父①西游困不歸，家人折斷門前柳。吾聞馬周②昔作新豐客，天荒地老無人識。空將箋上兩行書，直犯龍顏請恩澤。我有迷魂招不得，雄雞一聲天下白。少年心事當(dāng)拿云，誰念幽寒坐嗚呃。【注】①主父：《漢書》載：“主父偃西入關(guān)見衛(wèi)將軍，衛(wèi)將軍數(shù)言上，上不省。資用乏，留久，諸侯賓客多厭之。”②馬周：《舊唐書》載，馬周投宿新豐被旅店主人輕視，后至長安做中郎將常何的門客。貞觀五年，他代常何條陳多事皆合上意，后被授監(jiān)察御史。15．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．本詩一二句總寫勸酒場面，客人對酒興懷，主人舉杯勸酒。寥寥數(shù)語，奠定了全詩感傷不平的基調(diào)。B．“主父”兩句與“吾聞”兩句，使用典故。前者從對面落筆，通過家人望眼欲穿突出久羈異鄉(xiāng)之苦，后者則采用夸張手法表現(xiàn)困守的狼狽。C．“空將”兩句中的“空”，與“隔葉黃鸝空好音”之“空”相同，寫出了詩人對馬周那種憑借幾行文字就得到皇帝恩澤的行為不屑一顧。D．“我有”兩句一語雙關(guān)，寫出了詩人心情的變化。雖然靈魂無所歸依卻仍舊執(zhí)著不改，對個人志向能夠受到皇帝賞識充滿希望。16．這是一篇勸酒歌，李白也寫過一篇勸酒歌——《將進(jìn)酒》，在歌中詩人都寄寓了懷才不遇的痛苦但又有不同。請對比兩篇勸酒歌的最后兩句分析其情感的不同。（6分）15．C（3分）【解析】（“與‘隔葉黃鸝空好音’之‘空’相同”說法錯誤，含義不同，這里的“空”是只是的意思，句意：只憑紙上幾行字；“隔葉黃鸝空好音”的“空”是空自、空有的意思，句意：隔著花葉傳來黃鸝的啼囀，也只是空有好音。“寫出了詩人對馬周那種憑借幾行文字就得到皇帝恩澤的行為不屑一顧”說法錯誤，作者說馬周只憑“兩行書”即得皇帝賞識，言外之意似乎是：政治出路不只是有一種途徑，“囊錐”終有出頭之日，科場受阻也不能悲觀。并不是對馬周行為的不屑一顧。）16．（6分）《致酒行》最后兩句意思是：“少年正該壯志凌云，怎能一蹶不振！老是唉聲嘆氣，那是誰也不會來憐惜你的。”通過前句雄雞高唱迎來天明之景，激發(fā)了詩人的豪情，表達(dá)詩人不再一蹶不振，積極進(jìn)取的壯志。《將進(jìn)酒》中最后兩句“呼兒”“與爾”，詩人口氣甚大，顯示出李白不拘形跡的豪邁性格。“萬古愁”與開篇之“悲”照應(yīng)，顯示出李白在狂放樂觀掩蓋下的對自己韶華已逝、懷才不遇的悲憤與愁苦。既有悲嘆美好時光的消逝，也有自己懷才不遇、壯志未酬的憤懣。（每一角度3分，意思對即可）陜西省咸陽市乾縣第二中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首元曲，完成15～16題。【雙調(diào)】殿前歡·對菊自嘆張養(yǎng)浩可憐秋，一簾疏雨暗西樓，黃花零落重陽后，減盡風(fēng)流。對黃花人自羞，花依舊，人比黃花瘦。問花不語，花替人愁。【注】張養(yǎng)浩為官三十余年，而長時間的仕途卻令他厭倦，剛逾中年便辭官歸隱。此曲是張養(yǎng)浩久歷官場之后所做。15．下列對這首曲的理解，不正確的一項是（）A．“可憐秋，一簾疏雨暗西樓”點出時令，秋天到了，凄風(fēng)苦雨，亭臺樓閣中也黯然生涼，從而為全詞營造出蕭瑟凄清的晚秋氛圍。“可憐”二字，兼指草木與人事而言。B．“黃花零落重陽后，減盡風(fēng)流”兩句是詞人憐惜菊花，當(dāng)過了重陽，從秋入冬時，菊花也凋零了，花殘葉敗，早已沒有了盛開時的風(fēng)流姿態(tài)。C．詩人將自身情感投射于菊花上，此曲與陶淵明的《歸園田居（其一）》一樣曲折含蓄的表達(dá)了對官場的厭惡。D．此曲寓情于物、借景抒懷，借菊花寫自己當(dāng)下的狀態(tài)。曲風(fēng)沉郁悲涼，語言淺近通俗而意蘊深遠(yuǎn)。16．朱熹說：“文須錯綜見意，曲折生姿。”請結(jié)合這首曲子分析它的“曲折”之處。15．C（這首曲借菊花的凋落殘敗感慨自身久歷官場后精神的頹唐，曲折含蓄的表達(dá)了對官場生活的厭倦；《歸園田居（其一）》中從“少無適俗韻……誤落塵網(wǎng)中……”的語句可看出抒情較直白淺近。）16．①重陽節(jié)后，詩人看到菊花凋零，便心生“憐花”之情，此為一折（層），人惜花。②由憐惜菊花“減盡風(fēng)流”，轉(zhuǎn)而自憐“比黃花瘦”，此為二折（層），“自羞”“自憐”。③結(jié)處“問花不語，花替人愁”，進(jìn)而感嘆人的命運不如花的命運，更見詩人內(nèi)心的沉痛，此為三折（層），人不如花。（每點2分，共6分）（本題考查學(xué)生賞析詩歌表現(xiàn)手法的能力。古人云，詞密曲疏，詞隱曲顯。但值得注意的是，曲是明白易懂，但也直中有曲