2024-2025學年小學道德與法治三年級上冊統編版（五四學制）教學設計合集目錄一、第一單元快樂學習 1.11學習伴我成長 1.22我學習,我快樂 1.33做學習的主人 1.4本單元復習與測試二、第二單元我們的學校 2.14說說我們的學校 2.25走近我們的老師 2.36讓我們的學校更美好 2.4本單元復習與測試三、第三單元安全護我成長 3.17生命最寶貴 3.28安全記心上 3.39心中的“110” 3.4本單元復習與測試四、第四單元家是最溫暖的地方 4.110父母多愛我 4.211爸爸媽媽在我心中 4.312家庭的記憶 4.4本單元復習與測試第一單元快樂學習1學習伴我成長學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課旨在通過引導學生認識學習的重要性，激發學生的學習興趣，幫助他們樹立正確的學習態度。結合三年級學生的認知特點，以課本內容為依據，通過生動的實例和互動活動，讓學生深刻理解學習伴我成長的主題，從而養成良好的學習習慣，為今后的學習生活打下堅實基礎。核心素養目標1.培養學生積極向上的學習態度，提高自主學習能力。

2.增強學生的合作意識，學會在集體中共同進步。

3.培養學生遵守學習規則，形成良好的學習習慣。

4.提升學生的法治觀念，理解學習與法律規范的關系。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生理解學習的重要性和樂趣，激發學習動力。

②引導學生掌握正確的學習方法和技巧，提高學習效率。

③培養學生良好的學習習慣，如按時完成作業、主動復習等。

④增強學生的法治意識，了解學習與法律規范的關系。

2.教學難點

①如何生動形象地講解學習的重要性，讓學生產生共鳴。

②如何設計互動環節，讓學生在活動中體驗到學習的樂趣。

③如何引導學生克服學習中的困難，保持積極的學習態度。

④如何在教學中融入法治觀念，讓學生理解學習與法律規范的關聯。教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、音響設備

2.課程平臺：校園網絡教學平臺

3.信息化資源：多媒體課件、教學視頻、在線教育資源

4.教學手段：小組討論、游戲活動、角色扮演、情境模擬教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過講述一個關于學習的故事，引發學生對學習意義的思考。

-回顧舊知：簡要回顧上一節課學習的學習方法和技巧。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹學習的重要性，包括學習對個人成長的作用。

-舉例說明：通過展示成功人士的學習經歷，具體說明學習的重要性和樂趣。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己的學習經歷和感受，探討如何讓學習變得更有趣。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：進行一個小游戲，讓學生在游戲中運用本節課學到的學習技巧。

-教師指導：觀察學生的表現，對有困難的學生提供個別指導。

4.案例分析（約15分鐘）

-展示一個與學習相關的案例，如一個學生通過改變學習態度取得進步的故事。

-學生討論：引導學生分析案例中的學習態度轉變和學習方法的應用。

5.總結反思（約10分鐘）

-教師總結：概括本節課的主要內容，強調學習的重要性和良好習慣的培養。

-學生反思：讓學生思考自己在學習中的不足，制定改進計劃。

6.作業布置（約5分鐘）

-布置相關作業：讓學生撰寫一篇關于自己學習經歷的文章，分享自己的學習心得。

-強調作業要求：確保作業內容與學習主題緊密相關，鼓勵學生認真完成。

7.課堂結束（約5分鐘）

-教師結語：鼓勵學生在日常學習中積極實踐，期待看到他們的進步。

-學生反饋：收集學生對本節課的意見和建議，以便改進教學方法。教學資源拓展1.拓展資源

-書籍推薦：《學習的藝術》、《如何高效學習》、《學習之道》等，這些書籍能夠幫助學生更深入地理解學習的本質和技巧。

-視頻資源：教育類紀錄片《學習改變命運》、《超級大腦》等，通過真實案例展示學習的重要性和方法。

-在線課程：國家精品在線開放課程、教育平臺上的學習技巧課程，如“學習心理學”、“時間管理”等。

-實踐活動：組織學生參加學習競賽、知識競賽，通過實踐活動提高學生的學習興趣和動力。

-社會資源：聯系社區圖書館、教育機構，為學生提供更多的學習資源和輔導。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后閱讀相關的書籍，如《學習的藝術》，了解學習的深層含義和有效方法。

-建議學生觀看教育紀錄片，如《學習改變命運》，通過觀看真實的學習故事，激發學習動力。

-指導學生利用在線課程資源，如“學習心理學”，幫助他們理解學習過程中的心理變化，提高學習效率。

-組織學生參與學習競賽，如知識競賽、學習技巧比賽，讓學生在實踐中提升學習能力。

-鼓勵學生利用周末或假期時間，到社區圖書館或教育機構參加學習輔導活動，拓寬學習渠道。

-提醒學生記錄自己的學習心得和體會，定期進行反思，形成良好的學習習慣。

-建議家長參與學生的學習活動，為子女提供家庭學習環境，共同促進學生的學習進步。課后作業1.寫一篇短文，描述自己在學習過程中的一次成功經歷，包括遇到的困難、解決問題的方法和最終取得的成果。

2.設計一個學習計劃，包括每天的學習時間、學習內容和預期目標，以及如何確保計劃的實施。

作業補充與說明：

題型一：學習心得分享

題目：我的學習故事

內容：請學生寫一篇關于自己學習經歷的故事，重點描述在學習中遇到的挑戰和如何克服這些挑戰的過程。

答案示例：小明在數學學習中遇到了理解分數的困難，他通過請教老師、觀看教學視頻和做練習題，最終掌握了分數的概念和運算。

題型二：學習方法介紹

題目：我最有效的學習方法

內容：讓學生介紹自己認為最有效的學習方法，并解釋為什么這種方法對他們有幫助。

答案示例：小華發現通過做思維導圖，她能夠更好地理解和記憶歷史事件，這種方法讓她在歷史考試中取得了好成績。

題型三：學習計劃制定

題目：我的學習周計劃

內容：要求學生制定一周的學習計劃，包括每天的學習任務、目標和時間安排。

答案示例：小王的學習計劃包括每天早上閱讀30分鐘英語文章，下午做1小時數學練習，晚上復習當天的學習內容。

題型四：學習問題解決

題目：解決學習難題

內容：讓學生提出一個他們在學習中遇到的問題，并寫出他們打算如何解決這個問題。

答案示例：小李在寫作文時總是感到思路不清晰，他計劃通過閱讀更多的文章和練習寫作來提高自己的寫作能力。

題型五：學習反思

題目：學習反思日記

內容：要求學生寫一篇關于本周學習的反思日記，包括學習中的亮點和需要改進的地方。

答案示例：小張在反思日記中寫道，本周他通過提前復習和積極參與課堂討論，提高了數學成績，但發現自己在時間管理上還有待提高。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂上，教師通過提問的方式檢查學生對學習內容的理解程度。問題應涵蓋本節課的重點和難點，以評估學生對知識點的掌握情況。

-觀察：教師應密切觀察學生在課堂上的參與度、反應和學習態度，以及他們與同伴的互動情況，從而了解學生的學習狀態。

-測試：在課程結束時，進行一次簡短的書面或口頭測試，以評估學生對本節課所學內容的即時理解和記憶。

-解決問題：針對評價中發現的問題，教師應采取相應的措施，如重復講解重點內容、提供額外練習或小組輔導等，以確保學生能夠理解和掌握所學知識。

2.作業評價

-批改：教師應認真批改學生的作業，不僅關注答案的正確性，還要注意學生的解題過程和思路。

-點評：在作業批改后，教師應給出具體的點評，指出學生的優點和需要改進的地方，提供具體的建議和指導。

-反饋：及時將作業評價反饋給學生，鼓勵他們根據反饋調整學習方法和策略。

-鼓勵：對學生的進步和努力給予積極的認可和鼓勵，以增強他們的自信心和繼續努力的動力。

具體評價實例：

-課堂提問評價：如在講解學習技巧時，教師可以提問：“你能舉個例子說明如何有效記憶英語單詞嗎？”學生回答后，教師可以評價：“你的方法很有創意，能夠幫助記憶單詞，繼續保持！”

-課堂觀察評價：教師注意到某個學生在小組討論中積極參與，可以私下表揚：“你在小組討論中表現得很積極，這有助于你和同伴們更好地理解學習內容。”

-測試評價：在測試后，教師可以針對學生的表現給出評價：“你在測試中進步明顯，尤其是對分數的理解和運算部分，繼續保持！”

-作業批改評價：在批改作文作業時，教師可以寫上：“你的作文結構清晰，語言流暢，但注意標點符號的使用，下次可以做得更好！”

-作業反饋評價：在作業反饋會上，教師可以總結：“大家這次的作業完成得很好，尤其是小明的計劃書，非常詳細且具有可行性，給大家樹立了榜樣。”第一單元快樂學習2我學習,我快樂學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容為小學道德與法治三年級上冊統編版（五四學制）第一單元快樂學習2我學習，我快樂，主要圍繞學生在學習過程中的情感體驗和態度，引導他們發現學習的樂趣，培養良好的學習習慣。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課結合了學生在二年級時學習的道德與法治知識，如尊重他人、合作學習等，通過實例分析和討論，讓學生認識到學習不僅僅是為了獲得知識，更是為了提升自己的能力和素養，從而激發他們的學習興趣。本節課內容涉及教材第一單元第二課時的內容，包括學習的意義、學習過程中的情感體驗、如何養成良好的學習習慣等。核心素養目標本節課旨在培養學生的學科核心素養，具體目標包括：1.培養學生的自主學習能力，讓學生在學習中發現問題、解決問題，形成獨立思考的習慣；2.增強學生的法治意識，讓他們在學習過程中了解基本的法律法規，遵守學習紀律，尊重知識產權；3.培養學生的合作精神，通過小組討論和分享，讓學生學會與他人溝通、協作，共同完成任務；4.提升學生的情感態度價值觀，讓學生認識到學習的重要性，珍惜學習機會，培養積極向上的學習態度。學習者分析1.學生已經掌握了二年級道德與法治課程中的基本概念，如尊重他人、合作學習、遵守規則等，并且對學習的基本過程和方法有了初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對有趣的學習活動有較高的興趣，喜歡通過游戲、故事等形式進行學習。

-學生的抽象思維能力正在發展，但仍然需要具體的實例來幫助他們理解抽象概念。

-學生個體間的學習風格差異較大，有的學生喜歡獨立思考，有的學生則更傾向于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能難以理解學習過程中情感體驗的重要性，需要通過實例來引導他們體會學習的樂趣。

-部分學生可能缺乏自律性，需要教師引導他們建立良好的學習習慣和紀律。

-在小組討論中，學生可能會因為表達能力和合作意識的不足而遇到溝通障礙。教學資源-教科書《小學道德與法治三年級上冊統編版（五四學制）》

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-學習卡片

-小組討論指南

-角色扮演道具

-學習評價表

-課堂互動軟件（如搶答器、投票系統）

-班級管理平臺（用于作業布置與反饋）

-學生作品展示板教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：以“你最喜歡的學習經歷是什么？”為話題，邀請學生分享自己的快樂學習時刻，引導學生思考學習的樂趣。

-回顧舊知：簡要回顧二年級道德與法治課程中關于學習態度和習慣的內容，為今天的課程打下基礎。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：介紹本節課的主題“我學習，我快樂”，講解學習的意義，強調學習過程中的積極情感體驗對學習效果的影響。

-舉例說明：通過故事或案例，展示在學習中遇到困難時如何保持積極態度，以及如何從學習中找到樂趣。

-互動探究：將學生分成小組，討論如何在日常學習中保持快樂的心態，并分享各自的學習小竅門。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據所學內容，制定一個個人的學習計劃，計劃中應包括學習目標、學習方法和預計的樂趣點。

-教師指導：在學生制定計劃的過程中，教師巡回指導，幫助學生明確學習目標，鼓勵他們嘗試新的學習方法。

4.小組討論（約10分鐘）

-學生活動：學生以小組為單位，根據自己制定的學習計劃，討論如何將樂趣融入學習過程中。

-教師指導：教師觀察各小組討論情況，適時提供引導和反饋，確保討論的有效性。

5.角色扮演（約10分鐘）

-學生活動：學生分組進行角色扮演，模擬學習場景，展示如何在學習中互相鼓勵，共同尋找學習的樂趣。

-教師指導：教師觀察學生的表現，對學生的表現給予積極評價，并提出改進建議。

6.總結與反思（約5分鐘）

-學生活動：學生總結今天的學習內容，反思自己在學習過程中的態度和習慣。

-教師指導：教師總結課程要點，強調學習樂趣的重要性，并布置課后作業，鼓勵學生在家庭作業中實踐今天學到的內容。

7.作業布置（約2分鐘）

-教師布置與課程相關的作業，要求學生在家庭環境中實踐學習計劃，并記錄學習過程中的情感體驗，準備在下節課分享。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《學習的藝術》：介紹學習的方法和技巧，幫助學生更高效地學習。

-《快樂學習的秘訣》：分享學習中的小故事，讓學生了解如何在學習中找到樂趣。

-《學習習慣的力量》：闡述良好學習習慣對學習成果的影響，引導學生培養自律性。

-《團隊合作的力量》：介紹團隊合作的重要性，以及如何在學習中與他人有效合作。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生觀察并記錄自己在一周內的學習過程，包括學習時間、學習方法、學習情感體驗等，然后在課堂上與同學分享。

-鼓勵學生在家中嘗試不同的學習方法，如制作學習卡片、繪制思維導圖等，并比較各種方法的效果。

-建議學生閱讀有關學習心理學的書籍，了解學習過程中的心理變化，以便更好地調整自己的學習狀態。

-鼓勵學生參加學校或社區的學習活動，如學習競賽、知識講座等，拓寬知識面，激發學習興趣。

-讓學生嘗試在學習中設定小目標，并為實現目標制定計劃，培養自己的自律性和成就感。

-鼓勵學生在家中與家長分享學習心得，讓家長了解學生的學習情況，共同關注學生的學習成長。

-建議學生多與同學交流學習經驗，互相學習，共同進步。

-讓學生思考如何將學習的樂趣傳遞給他人，例如通過教學游戲、學習分享會等形式，幫助他人享受學習。

-定期組織學習主題的班會，讓學生分享自己的學習故事，激發全班同學的學習熱情。

-鼓勵學生利用網絡資源進行自主學習，如觀看教育視頻、參加在線課程等，但要注意網絡安全和合理安排時間。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，是否積極回答問題，主動參與討論。

-評估學生在角色扮演和互動探究活動中的表現，是否能夠有效地表達自己的觀點和感受。

-記錄學生在制定個人學習計劃時的思考深度和創造力。

2.小組討論成果展示：

-每個小組需要向全班展示他們的討論成果，包括如何在學習中保持快樂心態的具體策略。

-評估小組展示內容的完整性、創新性和實用性。

-觀察小組成員之間的協作和溝通能力，以及他們在展示過程中的自信心。

3.隨堂測試：

-設計一份簡短的隨堂測試，測試學生對本節課重點知識點的理解和掌握程度。

-測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，旨在檢驗學生的知識記憶和應用能力。

4.課后作業反饋：

-收集并檢查學生的課后作業，評估他們對課程內容的理解和應用情況。

-注意作業的完成質量，包括學生的思考深度、作業的整潔度和創造性。

5.教師評價與反饋：

-針對每個學生的課堂表現和作業完成情況，給予個性化的評價和反饋。

-對積極參與課堂活動的學生給予表揚，鼓勵他們繼續保持。

-對表現不足的學生提供具體的改進建議，幫助他們找到提升的方向。

-在下節課開始時，回顧上節課的學習內容，對學生的進步給予肯定，對存在的問題提出改進措施。

-定期與學生進行一對一的交流，了解他們在學習過程中的困惑和需求，提供個性化的指導。

-通過班級管理平臺，及時向家長反饋學生的學習情況，促進家校合作，共同關注和支持學生的學習成長。板書設計①學習的重要性

-重點知識點：“學習是成長的階梯”

-重點詞：“成長”、“知識”、“技能”

②學習中的情感體驗

-重點知識點：“快樂學習的重要性”

-重點詞：“快樂”、“興趣”、“情感”

③良好的學習習慣

-重點知識點：“如何培養良好學習習慣”

-重點詞：“自律”、“計劃”、“反思”

-重點句：“每天進步一點點，習慣成就未來”反思改進措施（一）教學特色創新

1.在課堂教學中引入了角色扮演環節，讓學生在模擬的學習場景中親身體驗學習的樂趣，增強了學生的參與感和實踐能力。

2.利用多媒體教學設備，通過視頻和互動軟件，提高了學生的學習興趣，使抽象的知識點更加直觀易懂。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，課堂紀律控制不夠嚴格，導致部分學生在討論環節偏離主題，影響了教學效果。

2.教學組織方面，小組討論的分組不夠合理，部分小組的討論深度和質量不高，影響了整體的學習氛圍。

3.教學評價方面，對學生的個性化評價不夠，未能充分調動每個學生的學習積極性。

（三）改進措施

1.加強課堂管理，明確學習紀律，確保學生在討論環節能夠圍繞主題進行深入討論，提高教學效率。

2.優化小組分組策略，根據學生的學習能力和興趣進行合理搭配，確保每個小組都能高效地開展討論。

3.完善個性化評價體系，關注每個學生的成長進步，通過個性化的反饋和鼓勵，激發學生的學習動力。

4.加強與家長的溝通，讓家長了解孩子在校的學習情況，共同關注學生的學習成長，形成家校共育的良好環境。

5.在今后的教學中，嘗試更多的教學方法和手段，如翻轉課堂、項目式學習等，以豐富學生的學習體驗，提高教學效果。

6.定期對教學效果進行評估，及時調整教學策略，確保教學內容和方法能夠滿足學生的學習需求。第一單元快樂學習3做學習的主人一、設計思路

本節課以“做學習的主人”為主題，結合小學道德與法治三年級上冊統編版（五四學制）第一單元快樂學習3，旨在幫助學生樹立正確的學習觀念，提高自主學習能力。課程設計以課本內容為依據，通過趣味性、互動性的教學方式，引導學生認識到學習的重要性，激發學習興趣，培養良好的學習習慣。課程安排注重理論與實踐相結合，讓學生在參與中體驗，在體驗中成長。二、核心素養目標

1.培養學生主動學習的意識，提高學生的自主學習能力。

2.通過參與互動活動，發展學生的合作與交流能力。

3.引導學生理解學習與個人成長的關系，培養學生的責任感和自律性。

4.增強學生遵守學習規則和法律意識，形成良好的學習行為習慣。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.學生自主學習意識的培養。

2.學習規則的理解和遵守。

難點：

1.學生在學習過程中自律性的形成。

2.學生對學習與個人成長關系的深刻理解。

解決辦法：

1.自主學習意識的培養：通過設計互動性強的小組活動，讓學生在實踐中感受自主學習的樂趣，如學習任務的選擇、學習進度的自我監控等，以此激發學生的內在動力。

2.學習規則的理解和遵守：通過情境模擬、角色扮演等方式，讓學生在模擬的學習環境中體驗規則的重要性，并通過討論和反思，理解遵守規則的必要性。

3.自律性的形成：結合課本案例，引導學生分享自己的學習經歷，討論如何克服困難，如何自我約束，以此促進學生自律意識的提升。

4.學習與個人成長關系的理解：通過邀請高年級學生分享學習對他們生活、學習的影響，以及通過視頻、故事等形式，讓學生認識到學習對于個人成長的長遠影響。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備《小學道德與法治》三年級上冊統編版教材。

2.輔助材料：準備相關學習故事、卡通圖片、學習習慣調查問卷、學習心得分享視頻等電子資源。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：布置學習小組討論區，準備白板和記號筆用于記錄討論內容。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：以一個關于學習的小故事開場，引發學生對學習主人翁角色的思考。

-回顧舊知：簡要回顧上一節課學習的“快樂學習”的概念，詢問學生對學習的感受。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：詳細解釋“做學習的主人”的含義，強調自主學習的重要性。

-舉例說明：分享優秀學生的學習經驗，說明如何通過自主學習提高學習效果。

-互動探究：分組討論，每個小組探討自主學習的方法和技巧，并分享討論成果。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據討論成果，制定自己的學習計劃，并在小組內分享。

-教師指導：在學生制定學習計劃時，教師巡回指導，提供反饋和建議。

4.案例分析（約15分鐘）

-學生活動：觀看一個關于學習自律的視頻案例，分析案例中學生的行為。

-教師指導：引導學生討論自律在學習中的作用，并總結自律的重要表現。

5.角色扮演（約15分鐘）

-學生活動：學生分成小組，進行角色扮演，模擬學習場景，展示如何做學習的主人。

-教師指導：觀察學生的角色扮演，給予即時評價和指導。

6.總結反饋（約5分鐘）

-學生活動：每個小組匯報本節課的學習收獲，包括對自主學習的新認識。

-教師指導：總結本節課的重點內容，強調做學習的主人的意義，布置相關的課后作業。

7.課后延伸（作為作業）

-學生活動：學生在家里根據課堂上制定的學習計劃，實踐一周，記錄自己的感受和進步。

-教師指導：下一節課開始時，讓學生分享自己的實踐經歷，教師給予評價和反饋。六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《自主學習的藝術》

-《如何培養自律性》

-《學習的五大法則》

-《優秀學生的學習習慣》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生在家中設立一個學習角落，專門用于自主學習，并記錄下每天的學習內容和感受。

-鼓勵學生選擇一個感興趣的學科領域，進行深入探究，如科學實驗、歷史事件、文學作品等。

-提議學生閱讀《假如給我三天光明》、《哈利·波特》等勵志或科幻小說，了解主人公面對困難時的自主學習過程。

-讓學生嘗試使用思維導圖工具，整理學習筆記，提高學習效率。

-建議學生參與社區學習活動，如圖書館的讀書會、科學博物館的探索活動等，拓寬學習視野。

-鼓勵學生記錄自己的學習日志，定期回顧和反思自己的學習過程和方法。

-建議學生與家長一起討論學習計劃，讓家長了解學生的學習情況，提供必要的支持和鼓勵。

-提供一些在線學習平臺，如國家數字圖書館、KhanAcademy等，供學生課后自主探索。

-讓學生嘗試不同的學習方法，如速讀、精讀、記憶術等，找到最適合自己的學習方式。

-鼓勵學生參與學校的學科競賽或俱樂部活動，將所學知識應用于實踐中。

-提議學生在假期參加夏令營或冬令營，體驗不同的學習環境和學習方法。

-讓學生嘗試教授他人所學知識，通過教學來鞏固和深化自己的理解。

-鼓勵學生多與同學交流學習經驗，互相學習，共同進步。

-提供一些學習工具和應用程序，如時間管理軟件、學習筆記應用等，幫助學生更高效地學習。

-讓學生參與學校的學習輔導活動，如學習小組、輔導班等，獲得額外的學習資源和支持。

-鼓勵學生制定長期學習目標，并設定短期目標作為達成長期目標的步驟。

-提供一些學習策略書籍，如《學習之道》、《高效能人士的七個習慣》等，供學生閱讀和學習。

-讓學生嘗試進行項目式學習，選擇一個項目主題，進行深入研究和展示。

-鼓勵學生參與社會實踐活動，如志愿服務、環境保護等，將學習與社會責任結合。

-提供一些學習成功案例，如學霸的學習方法、優秀畢業生的成長經歷等，供學生參考和啟發。

-讓學生嘗試自我激勵的方法，如設定獎勵機制、自我肯定等，保持學習的動力和熱情。七、典型例題講解

例題一：案例分析

題目：小明的數學成績總是不理想，他感到很沮喪。請你結合課文內容，給小明提出幾條建議，幫助他改善學習狀況。

答案：建議小明制定一個合理的學習計劃，確保每天有固定的學習時間；鼓勵小明在遇到困難時主動尋求幫助，可以向老師或同學請教；提醒小明保持積極的學習態度，不要因為一次失敗而放棄；建議小明采用多種學習方法，如做練習題、參加學習小組等。

例題二：情境模擬

題目：你在圖書館看到一個同學正在大聲說話，影響了其他人的學習。你應該怎么做？

答案：我可以悄悄走過去，禮貌地提醒那位同學保持安靜，或者向圖書館管理員報告，讓管理員來處理這個情況。

例題三：問題解決

題目：你發現自己在家里的學習效率很低，經常分心。請結合課文內容，提出幾個提高學習效率的方法。

答案：我可以在學習前關閉不必要的電子設備，避免干擾；設定學習目標，明確學習任務；使用番茄工作法，合理安排學習和休息時間；保持學習環境的整潔和舒適。

例題四：論述題

題目：請結合你的學習經歷，論述“做學習的主人”對你的意義。

答案：做學習的主人意味著我能夠主動選擇學習內容，規劃學習進度，并對學習成果負責。這讓我在學習中更加自信，遇到困難時更有解決問題的能力。

例題五：應用題

題目：設計一個自主學習計劃，包括學習科目、學習目標、學習方法、時間安排等。

答案：

科目：英語

學習目標：提高英語口語能力

學習方法：每天練習口語30分鐘，觀看英語原聲視頻，模仿發音和語調

時間安排：每天下午5點到5點半八、板書設計

①學習的主人概念

-自主學習

-學習計劃

-自律性

②學習方法與技巧

-時間管理

-有效記憶

-復習策略

③學習態度與價值觀

-積極主動

-持之以恒

-學習與成長關系九、作業布置與反饋

作業布置：

1.個人學習計劃制定：要求學生根據課堂上學到的內容，制定一個屬于自己的學習計劃，包括學習目標、學習時間安排、學習方法等，并記錄一周的學習情況。

2.學習心得體會：讓學生撰寫一篇關于“做學習的主人”的心得體會，反思自己在學習過程中的變化和收獲。

3.家長反饋表：設計一份家長反饋表，讓學生帶回家，讓家長填寫對孩子學習態度、學習習慣等方面的觀察和評價。

具體作業內容如下：

-【作業一】根據課堂討論，每位學生制定一個自主學習計劃，包括選擇一個學科，設定一個短期學習目標，并規劃達成目標的具體步驟和方法。

-【作業二】寫一篇短文，題目為“我眼中的學習主人”，內容需包括對學習主人的理解、自己在學習中的實際應用以及感受。

-【作業三】設計一份學習心得分享會，每位學生準備一份關于自己如何做學習的主人的PPT，內容包括學習方法的改進、學習態度的轉變等，下周課堂進行分享。

作業反饋：

1.個人學習計劃：教師將逐一審閱學生的學習計劃，對每個學生的計劃給出具體反饋，指出計劃的可行性和改進之處，并在下一節課上進行討論。

2.心得體會：教師將批改學生的心得體會，重點關注學生的真實感受和對學習方法的運用，對每位學生的體會給出評價和建議。

3.家長反饋表：教師將收集家長反饋，與家長進行溝通，了解學生在家中的學習情況，并根據家長的反饋調整教學方法或給予個別指導。

具體反饋內容如下：

-對于個人學習計劃，教師將提供以下反饋：

-①計劃目標的明確性和可實現性。

-②時間安排的合理性。

-③學習方法的適宜性。

-對于學習心得體會，教師將關注以下方面：

-①學生對學習主人的理解深度。

-②學生分享的具體案例和真實感受。

-③學生對未來學習的展望和計劃。

-對于家長反饋表，教師將：

-①與家長分享學生在校的學習表現。

-②根據家長的觀察和建議，調整教學策略。

-③鼓勵家長繼續關注孩子的學習情況，并提供必要的支持。十、教學反思與改進

各位同事，大家好！今天我想和大家分享一下我對本節課“做學習的主人”的反思和改進措施。

首先，我覺得這節課的設計還是蠻成功的。通過互動討論、案例分析和角色扮演，學生們對自主學習的概念有了更深入的理解。但是，在反思的過程中，我也發現了一些可以改進的地方。

1.課堂互動的深度

我發現，雖然學生們在課堂上積極參與討論，但有些同學在表達自己的觀點時還不夠自信，有時候只是簡單重復別人的意見。這讓我意識到，我們需要在課堂上更多地鼓勵學生獨立思考，培養他們的批判性思維。為此，我計劃在未來的教學中，設計更多開放性問題，讓學生在回答之前有更多時間進行思考。

2.學習計劃的個性化

在布置個人學習計劃時，我注意到有些學生制定的計劃過于簡單，缺乏針對性和挑戰性。這可能是因為他們對如何制定有效的學習計劃還不夠熟悉。因此，我打算在下一節課中，詳細介紹制定學習計劃的方法和技巧，并引導學生根據自己的實際情況進行調整。

3.家長參與的重要性

這次作業中，家長反饋表顯示，許多家長對學生的自主學習給予了積極的評價，但也有家長反映，不知道如何在家里更好地支持孩子的學習。這讓我認識到，我們需要加強家校溝通，讓家長了解如何在家中營造良好的學習環境，以及如何與孩子共同成長。

針對以上問題，我制定了以下改進措施：

-在課堂討論中，我會更加注重引導，鼓勵學生提出自己的觀點，并尊重不同的意見。同時，我會提供一些思維導圖等工具，幫助學生更好地組織思路。

-對于學習計劃的制定，我會在課后提供一些學習資源，如學習策略書籍、在線學習平臺等，讓學生根據自己的需要選擇合適的學習方法。

-我會定期組織家長會，向家長介紹自主學習的重要性，并提供一些實用的家庭教育建議，幫助他們更好地支持孩子的學習。第一單元快樂學習本單元復習與測試學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學道德與法治三年級上冊統編版（五四學制）第一單元快樂學習本單元復習與測試

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年11月10日上午第三節

4.教學時數：1課時核心素養目標本節課旨在培養學生的法治意識和道德素養，具體包括：

1.通過復習本單元內容，使學生能夠理解并遵守基本的法律法規，培養遵紀守法的良好習慣。

2.增強學生尊重他人、關愛他人的情感，培養良好的道德品質和團隊協作精神。

3.提升學生自主學習和解決問題的能力，使其在快樂學習的過程中形成積極向上的學習態度。學情分析三年級的學生處于道德與法治教育的關鍵時期，他們已經具備了一定的生活經驗和知識基礎。在知識方面，學生已掌握基本的法律概念和社會規范，但理解深度和運用能力尚顯不足。在能力方面，學生的邏輯思維和抽象思維能力正在發展，能夠進行簡單的推理和分析，但需要更多的引導和實踐來提升。

在素質方面，學生具備基本的道德觀念，但有時在現實生活中難以做到自律。行為習慣方面，學生可能存在一定的規則意識不強、責任感不夠等問題，這可能會影響到他們在學習道德與法治課程時的態度和行為。

對于本課程，學生可能對法律和道德規范有初步的認識，但缺乏深入理解和實際運用能力。他們對快樂學習有較高的期待，但可能會因為課程內容較為抽象而感到枯燥，影響學習興趣和效果。因此，教學中需要結合學生的實際情況，采用生動有趣的方式激發學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和運用所學知識。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統講解，使學生掌握本單元的基礎知識和關鍵概念。

2.討論法：組織學生進行小組討論，激發學生思考，培養他們的批判性思維和表達能力。

3.案例分析法：通過分析具體案例，幫助學生將理論知識與實際生活相結合，提高法律意識。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示重要知識點和案例分析，增強視覺效果，提高信息傳遞效率。

2.教學軟件：利用教學軟件進行互動問答，增加課堂趣味性，激發學生的學習興趣。

3.網絡資源：整合網絡資源，如視頻、文章等，為學生提供更多學習素材，拓寬知識視野。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-開場以輕松愉快的音樂或動畫視頻引入，展示與快樂學習相關的內容，如學生在校的歡樂時光。

-提出問題：“你們覺得在學校的快樂學習是什么樣的？”讓學生分享自己的理解和感受。

-通過學生的回答，自然過渡到本節課的主題，引出本單元復習與測試的重要性。

2.講授新課（15分鐘）

-快速回顧本單元的主要知識點，如法律的基本概念、校園規則、安全常識等。

-使用PPT展示本單元的重點內容，結合實例講解，如違反規則可能帶來的后果。

-通過互動提問，檢查學生對知識點的掌握情況，如“我們能做些什么來保證校園安全？”

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發練習題，讓學生獨立完成，題目涉及本單元的知識點。

-學生完成后，進行小組討論，互相檢查答案，討論不解之處。

-老師選取幾個小組的答案進行講解，針對錯誤答案進行糾正和補充。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-提出開放性問題，如“你認為為什么我們需要法律？”

-鼓勵學生發表自己的觀點，老師給予積極的反饋和評價。

-進行角色扮演活動，模擬法律情景，讓學生在實踐中學習和體驗法治精神。

5.創新環節——法治小劇場（5分鐘）

-學生分組，每組根據本單元內容創作一個小劇本，模擬一個法律故事。

-各小組進行簡短表演，其他學生觀看并評價。

-老師總結表演中的亮點和需要改進的地方，強調法治意識的重要性。

6.總結與反思（5分鐘）

-讓學生回顧本節課所學內容，分享自己的收獲。

-老師總結本節課的重點，提醒學生在日常生活中應用所學知識。

-布置作業，要求學生撰寫一篇關于法治的感悟或故事。

7.結束語（2分鐘）

-老師對學生的積極參與給予肯定，鼓勵他們在生活中實踐法治精神。

-提醒學生下節課的內容，預告將要進行的單元測試。

整個教學過程注重師生互動，通過討論、提問、角色扮演等多種方式激發學生的學習興趣，同時結合實際案例，幫助學生將理論知識與生活實踐相結合，培養他們的法治意識和道德素養。教學資源拓展1.拓展資源

-《身邊的法治故事》：收集一系列簡短的法律故事，包括校園欺凌、網絡安全、公共秩序等，幫助學生理解法律在生活中的應用。

-《小學生法治教育漫畫》：通過漫畫形式，生動形象地介紹法律知識，增強學生的法治意識。

-《法治小常識》：整理一系列法治小常識，如交通安全、網絡安全、個人隱私保護等，讓學生了解日常生活中應遵守的法律規定。

-《法治教育視頻》：包含法治教育相關的視頻資料，如法治教育短片、法治新聞剪輯等，通過視覺媒體加深學生對法治的理解。

-《法治教育主題活動》：介紹一些法治教育主題活動，如法治知識競賽、法治手抄報制作、法治演講比賽等，讓學生在實踐中提升法治素養。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后閱讀《身邊的法治故事》，通過故事中的案例，讓學生思考法律對個人行為的影響，培養法治思維。

-讓學生嘗試制作《法治教育漫畫》，通過創作過程，加深對法律知識的理解和記憶。

-布置學生在家中與家長一起觀看《法治教育視頻》，討論視頻中的法治問題，增進親子間的法治交流。

-組織學生參與《法治教育主題活動》，通過競賽和實踐活動，提高學生的法治參與度和實踐能力。

-建議學生在日常生活中關注法治新聞，如報紙、電視、網絡上的法治報道，了解法律對社會的影響，增強法治意識。

-鼓勵學生記錄自己在法治學習中的感悟和收獲，形成學習日志，定期分享和交流，促進法治素養的提升。

-教師可以定期組織法治知識講座，邀請法律專業人士來校進行講解，讓學生直接接觸法律知識，提高法治認識。

-利用學校資源，如圖書館、網絡資源中心，為學生提供更多法治教育書籍和資料，滿足學生的自主學習需求。

-鼓勵學生參與社區法治活動，如法治宣傳周、法治志愿者服務等，讓學生在實踐中體驗法治精神，培養社會責任感。教學反思與改進今天的課堂結束后，我感到學生在快樂學習本單元的復習與測試中表現出了積極的參與度，但也發現了一些需要改進的地方。

在設計反思活動時，我首先考慮的是學生對知識點的掌握程度。通過課后的小測驗，我發現大多數學生對基本法律概念有了較好的理解，但在實際應用方面還有所欠缺。例如，當涉及到如何運用法律知識解決實際問題時，一些學生顯得有些迷茫。

為了更好地評估教學效果，我計劃在下一節課開始前，讓學生填寫一個簡短的反饋問卷，了解他們在本節課中的學習體驗，包括哪些部分他們認為最有幫助，哪些部分他們感到困惑或不喜歡。這樣我可以及時調整教學策略，使其更加符合學生的需求。

關于改進措施，我有一些具體的想法：

1.加強案例教學：在講授法律知識時，我會更多地使用實際案例來說明法律原則的應用。這樣可以幫助學生更好地理解法律在生活中的作用，并激發他們的學習興趣。

2.增加互動討論：我會鼓勵學生在課堂上更多地進行小組討論，這樣他們可以在交流中互相學習，同時也能提高他們的表達能力和批判性思維。

3.實施角色扮演：通過角色扮演活動，學生可以在模擬的情景中體驗法律的作用，這有助于他們將理論知識轉化為實際行為。

4.提供更多自主學習資源：我會在教室里設置一個法治教育角，提供相關的書籍和資料，鼓勵學生在課后自主學習，增強他們的法治意識。

5.定期進行學習檢查：我會定期組織小測驗或課堂提問，以便及時了解學生對知識點的掌握情況，并在必要時進行復習和鞏固。

6.家校合作：我會與家長溝通，鼓勵他們在家中與學生一起討論法治問題，這樣可以在家庭環境中培養學生的法治素養。

在未來的教學中，我將根據這些反思和改進措施，調整教學方法和內容，以期達到更好的教學效果。我相信通過不斷的努力和改進，我們可以幫助學生建立起正確的法治觀念，為他們的未來打下堅實的基礎。板書設計①重點知識點：

-法律的定義與作用

-校園規則與安全常識

-法律對個人行為的影響

②重點詞匯：

-法律

-規則

-安全

-遵守

-權利

-責任

③重點句子：

-“法律是保護我們權利和規范行為的規則。”

-“遵守法律，人人有責。”

-“安全校園，從我做起。”典型例題講解1.例題：

小明的同學小華在學校里玩耍時不小心摔倒了，小華認為小明應該承擔責任。請問，根據法律，小明是否應該承擔責任？

答案：根據法律，小明并不一定需要承擔責任。在學校內，如果小華的摔倒是由于小明沒有故意造成危險行為，那么小明不需要承擔責任。法律規定，只有在故意造成他人傷害的情況下，行為人才需要承擔責任。

2.例題：

小麗在學校里撿到了一部手機，但她沒有找到失主。請問，小麗應該怎么做？

答案：根據法律規定，小麗應該將手機交給學校或者警察，等待失主認領。這是遵守法律、維護公共秩序的表現。

3.例題：

小剛在學校里看到有同學在打架，他應該怎么做？

答案：小剛應該立即制止打架行為，并告知老師或者學校管理人員。這是每個學生應盡的義務，也是維護校園安全的行為。

4.例題：

小梅在放學路上遇到了一個陌生人向她索要錢財，她應該怎么做？

答案：小梅應該拒絕給陌生人錢財，并向周圍的人求助或者直接報警。這是保護自己安全的重要措施，也是遵守法律的表現。

5.例題：

小強在網絡上看到了一些不良信息，他應該怎么做？

答案：小強應該立即停止瀏覽，并向家長或者老師報告。同時，他可以提醒身邊的朋友不要瀏覽這些不良信息。遵守網絡法規，共同維護網絡環境的清朗。

這些例題都與課本中的知識點緊密相關，旨在幫助學生理解法律在日常生活中的應用。通過這些例題的講解，學生能夠更好地掌握如何在實際情境中運用法律知識，增強他們的法律意識和自我保護能力。作業布置與反饋作業布置：

1.法律知識小測驗：為了鞏固學生對本節課所學法律知識的理解，我布置了一份小測驗，內容包括法律的定義、法律的作用、以及如何在生活中應用法律知識。學生需要在課后獨立完成，并在下一次課前提交。

2.角色扮演劇本創作：學生分組，每組根據本單元的內容創作一個法律相關的角色扮演劇本。劇本需要體現法律知識在生活中的應用，并鼓勵學生發揮創意，將法治精神融入故事情節中。完成后，學生需要在下一節課上進行表演。

3.法律小故事寫作：要求學生撰寫一篇關于法律的小故事，可以是發生在校園內的法律故事，也可以是關于法律如何影響個人生活的故事。寫作目的是讓學生通過創作，深入思考法律的作用和意義。

作業反饋：

1.小測驗批改：在收到學生的測驗卷后，我會及時進行批改，并對每個學生的答案進行分析。對于錯誤較多的學生，我會提供個別輔導，幫助他們理解難點和易錯點。

2.角色扮演劇本評價：在學生表演后，我會根據劇本的內容、創意、團隊合作等方面給出評價。對于表現出色的組別，我會給予表揚，并鼓勵其他學生學習他們的優點。對于需要改進的地方，我會提出具體的建議，幫助學生提升劇本的質量。

3.法律小故事點評：我會仔細閱讀每個學生的故事，并給出個性化的點評。對于故事中的亮點，如創意、法律知識的準確運用等，我會給予肯定。對于需要改進的地方，如邏輯不清、法律知識錯誤等，我會指出問題并提供改進意見。

4.反饋會議：在適當的時候，我會組織一次反饋會議，讓學生分享他們在完成作業過程中的體驗和收獲。同時，我會總結學生在作業中普遍存在的問題，并給出解決方案，幫助學生提高學習能力。第二單元我們的學校4說說我們的學校一、教材分析

“小學道德與法治三年級上冊統編版（五四學制）第二單元我們的學校4說說我們的學校”本節課旨在讓學生了解學校的基本情況，培養他們對學校的認同感和責任感。教材通過生動的案例和圖片，引導學生關注學校環境、設施、規則等方面，從而激發學生熱愛學校的情感。教學內容與學生的實際生活緊密相連，易于引發學生的共鳴和參與，符合三年級學生的認知水平和心理發展需求。二、核心素養目標分析

本節課核心素養目標定位于培養學生的社會責任感和集體榮譽感，通過探討學校環境、設施、規則等，發展學生的社會適應能力和公民素養。具體目標包括：1.提升學生的觀察分析能力，使其能夠發現和描述學校的特點；2.培養學生的表達交流能力，鼓勵其在集體中分享個人對學校的認識和感受；3.增強學生的規則意識，使其理解和遵守學校規章制度；4.激發學生的參與意識，積極參與學校和班級活動，為集體貢獻力量。三、學情分析

三年級的學生正處于道德觀念和法治意識初步形成的階段，他們對學校生活有了一定的認識，但對社會規則的理解尚淺。在知識方面，學生已具備一定的閱讀和表達能力，能夠理解簡單的道德和法治概念。能力上，學生具備基本的觀察、分析和參與討論的能力，但需要引導和激發以進一步提升。

在素質方面，學生的自我管理能力正在發展，對集體活動的參與度較高，但個別學生可能存在合作意識不足的問題。行為習慣方面，大部分學生能夠遵守校規校紀，但部分學生可能在規則意識上有所欠缺，需要通過課程加以引導。

學生對課程學習的興趣受個人經驗和學校生活體驗的影響，良好的學校環境和文化氛圍能夠激發學生的學習熱情。然而，不同學生的家庭背景和學習動機存在差異，這可能會對課程學習產生一定的積極或消極影響。因此，教學中需要關注學生的個體差異，采取多樣化的教學策略，以促進每個學生的全面發展。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設備

-軟件資源：教學課件、互動教學軟件

-課程平臺：校園網教學平臺

-信息化資源：電子版教材、教學視頻、音頻資料

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、游戲活動五、教學過程

導入新課

1.開場問候

同學們，大家好！今天我們要一起來學習一個關于我們學校的話題，你們對自己的學校了解多少呢？

2.學生自由發言

請大家分享一下你們對學校的認識和感受，可以說一說你們最喜歡的學校角落，或者在學校里最難忘的事情。

3.教師總結

謝謝大家的分享，我們每個人對學校都有自己的認識和感情。接下來，讓我們一起來學習《說說我們的學校》這一課，看看教材里是如何描述我們的學校的。

探究學校環境

1.觀察學校圖片

請大家翻到課本的第X頁，這里有一些學校的圖片。請仔細觀察，看看你們能發現什么？

2.學生小組討論

現在，我想請大家分成小組，每組選擇一張圖片，討論一下這張圖片展示了學校的哪些特點？每個小組派一個代表來分享你們的發現。

3.教師引導總結

探究學校規則

1.閱讀教材內容

請大家翻到課本的第Y頁，這里有一些關于學校規則的內容。請仔細閱讀，并思考這些規則的意義。

2.學生分享感受

現在，我想請大家分享一下，你們認為這些規則對于我們學校生活有什么重要性？如果沒有人遵守這些規則，會發生什么？

3.教師引導總結

學校規則是為了維護學校的正常秩序，保障大家的安全和權益。遵守規則是我們每個人的責任。

探究學校活動

1.觀察學校活動圖片

請大家翻到課本的第Z頁，這里有一些學校活動的圖片。請仔細觀察，看看你們能認出哪些活動？

2.學生小組討論

現在，我想請大家分成小組，每組選擇一項活動，討論一下這項活動對于學校生活的重要性。每個小組派一個代表來分享你們的討論結果。

3.教師引導總結

學校活動不僅豐富我們的校園生活，還能夠培養我們的團隊精神和社交能力。參與活動是我們成長的重要部分。

培養集體榮譽感

1.角色扮演

現在，我想請大家進行一個小小的角色扮演。假設你們是學校的一員，學校即將舉行一場重要的比賽，你們需要為學校爭光。請討論一下，你們會如何為學校做出貢獻？

2.學生分享想法

請每個小組分享你們的想法，看看大家都有哪些好主意。

3.教師引導總結

集體榮譽感是我們對學校集體的認同和自豪感。我們每個人的努力和貢獻都是學校榮譽的一部分。

1.學生反思學習

請大家回顧一下今天的學習內容，你們認為自己學到了什么？對于學校有了哪些新的認識？

2.學生分享感受

現在，我想請大家分享一下，你們對學校有什么樣的感情？你們認為怎樣做才能更好地維護學校的秩序和榮譽？

3.教師總結

布置作業

1.作業布置

請大家回家后，寫一篇關于自己學校的短文，描述學校的美麗、規則和活動，以及自己對學校的感情。

2.作業要求

請確保作業內容真實、具體，用詞準確，字數不少于200字。

3.教師結束語

今天的課就到這里，希望大家能夠認真完成作業，我們下節課再見！六、學生學習效果

學生學習效果顯著，主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠理解學校環境、設施、規則等基本概念，通過觀察和分析，掌握了學校的特點和功能。他們對學校的認識更加全面，能夠描述學校的美麗和獨特之處。

2.能力提升方面：學生在課堂上積極參與討論和角色扮演，提高了觀察、分析和表達能力。他們學會了如何從不同角度看待問題，并能用恰當的語言表達自己的觀點。

3.社會責任感和集體榮譽感方面：學生通過學習，增強了對學校的認同感和責任感。他們意識到自己是學校大家庭中的一員，愿意為維護學校秩序和榮譽做出貢獻。

4.規則意識方面：學生理解了學校規則的重要性，能夠自覺遵守校規校紀，對違反規則的行為有了正確的認識，能夠在日常生活中踐行規則。

5.團隊合作能力方面：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們在合作中學會了傾聽、尊重他人意見，提高了團隊協作能力。

6.參與意識方面：學生對學校活動的興趣和參與度明顯提高，愿意積極參與到學校的各類活動中，為學校的發展貢獻自己的力量。

7.自我管理能力方面：學生在學習過程中，逐漸形成了良好的學習習慣和時間管理能力。他們能夠自主完成作業，對自己的學習負責。

8.情感態度方面：學生對學校生活充滿了熱愛和期待，他們樂于在學校中成長，對學校的文化和傳統有了更深的感情。七、課后作業

1.簡答題

請描述一下你最喜歡的學校場所，并說明為什么你喜歡那里。（答案：我最喜歡的學校場所是圖書館，因為我可以在那里安靜地閱讀和學習，還有各種各樣的書籍可以探索。）

2.應用題

假設你是學校的學生會主席，學校即將舉行一次環保活動，請你寫一份倡議書，號召同學們積極參與。（答案：親愛的同學們，作為學校的一員，我們有責任保護我們的校園環境。本周我們將舉行一次環保活動，包括垃圾分類、節能減排等。請大家積極響應，從自己做起，為我們的學校創造一個更美好的環境。）

3.分析題

請從課本中選取一個學校規則，分析這個規則對于維護學校秩序的重要性，并舉例說明如果沒有人遵守這個規則，可能會發生什么情況。（答案：選取的規則是“上課鈴響后，學生必須按時進入教室坐好”。這個規則對于保持課堂秩序非常重要。如果沒有人遵守，上課時間可能會被浪費，老師的教學計劃被打亂，學生的學習效果也會受到影響。）

4.創新題

請設計一個以“我心中的理想學校”為主題的繪畫作品，并在作品旁邊寫一段話，描述你的理想學校的特點。（答案：繪畫作品展示了一個綠樹成蔭、設施齊全的校園。旁邊寫著：“我心中的理想學校是一個充滿活力和創造力的地方，有寬敞的操場供我們運動，有先進的實驗室供我們探索，還有溫馨的圖書館讓我們沉浸在知識的海洋中。”）

5.情景題

設想你在學校的操場上撿到了一個錢包，里面有身份證和一定數量的現金。請寫一段對話，模擬你如何處理這個情況，并說明你的理由。（答案：對話一：同學A：“喂，你撿到錢包了嗎？”我：“是的，我在操場上撿到的。”同學A：“那你打算怎么辦？”我：“我覺得應該交給老師，因為這是別人的東西，我們應該誠實守信。”對話二：老師：“你撿到的錢包交給我吧，我會盡快找到失主。”我：“好的，老師，我相信失主一定會很感激的。”）八、內容邏輯關系

①學校環境與設施

-重點知識點：學校環境的特點、學校設施的用途

-重點詞匯：操場、教室、圖書館、實驗室

-重點句子：學校的環境整潔優美，設施齊全，為我們提供了良好的學習條件。

②學校規則與秩序

-重點知識點：學校規則的內容、遵守規則的意義

-重點詞匯：校規、紀律、秩序、遵守

-重點句子：遵守學校規則是每個學生的責任，它保障了校園的秩序和安全。

③學校活動與集體榮譽

-重點知識點：學校活動的種類、集體榮譽感的培養

-重點詞匯：運動會、文化節、榮譽、貢獻

-重點句子：通過參與學校活動，我們能夠增強集體榮譽感，為學校的發展做出貢獻。第二單元我們的學校5走近我們的老師課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容是小學道德與法治三年級上冊統編版（五四學制）第二單元“我們的學校”中的第5課“走近我們的老師”。本節課旨在讓學生了解老師的日常工作，理解老師的工作特點和辛勤付出，培養對老師的尊重和感激之情。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課通過教材中的實例和故事，引導學生認識到老師在學校教育中的重要作用，與學生在課堂上的學習生活緊密相連。教材中涉及的老師工作內容、教育方法等，與學生日常接觸到的老師形象和行為有直接關聯，有助于激發學生的共鳴和興趣。二、核心素養目標1.培養學生對老師的尊重和理解，提升學生的道德素養。

2.通過對老師工作的了解，增強學生的法治意識和社會責任感。

3.引導學生學會感恩，發展良好的師生關系，促進個人情感態度的形成。三、教學難點與重點1.教學重點：

-理解老師的角色和重要性：通過講解和實例，讓學生明白老師在學校教育中的核心作用，比如老師在傳授知識、引導行為、培養習慣等方面的貢獻。

-培養尊重和感激的情感：強調學生對老師的尊重和感激之情，通過教材中的故事和活動，讓學生學會如何表達對老師的敬意和感激。

-學會與老師溝通：教會學生如何與老師進行有效溝通，包括提問、表達自己的看法和感受等。

2.教學難點：

-理解老師工作的復雜性：學生對老師工作的認識可能停留于表面，難以理解老師工作的細致和復雜性。例如，教材中提到的老師備課、批改作業、管理班級等，需要通過具體的案例分析，讓學生理解老師工作的全面性。

-感受老師的情感投入：學生可能難以體會到老師在教學過程中所付出的情感，如耐心、關愛、鼓勵等。可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生體驗老師的工作情景，從而理解老師的情感投入。

-掌握表達感激的方法：學生可能不知道如何表達對老師的感激之情，可以通過討論、寫作、制作感謝卡等活動，引導學生學會表達感激，如通過寫一封感謝信，表達對老師的感謝和敬意。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有小學道德與法治三年級上冊統編版（五四學制）第二單元“我們的學校”第5課“走近我們的老師”的相關教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的視頻片段，如老師的日常工作記錄、學生與老師的互動場景，以及相關的圖片、圖表等。

3.教學道具：準備一些模擬老師教學情景的道具，如教鞭、筆記本、教案等。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置討論區，以便學生進行小組討論和分享。五、教學過程設計1.導入環節（用時5分鐘）

-創設情境：播放一段視頻中老師在教學場景下的片段，讓學生觀察并思考老師在教學中的行為和態度。

-提出問題：邀請學生分享他們觀察到的老師的哪些行為讓他們感到印象深刻，以及他們認為這些行為的意義是什么。

2.講授新課（用時20分鐘）

-理解老師角色：講解老師的職責，包括傳授知識、培養能力、塑造人格等，通過教材中的案例來具體說明。

-尊重和感激：討論如何表達對老師的尊重和感激，引導學生通過教材中的故事來理解感激的情感，并學習表達感激的方法。

-互動討論：分組討論，讓學生分享自己最喜歡的老師特點和原因，以及自己是如何表達對老師的感激的。

-總結講解：強調尊重老師的重要性，并總結如何通過行動和言語表達感激。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-角色扮演：學生分飾老師和學生的角色，模擬一次課堂互動，體驗老師的教學和學生的學習過程。

-寫作練習：讓學生寫下對最喜歡的老師的一封感謝信，表達自己的感激之情。

-分享交流：學生輪流分享感謝信的內容，其他學生傾聽并給予反饋。

4.課堂提問與互動（用時5分鐘）

-提問環節：教師提問學生關于本節課內容的理解，如“你們認為老師工作中最困難的部分是什么？”

-互動討論：學生自由討論，分享自己的看法，教師總結并強調重點。

5.總結與反思（用時5分鐘）

-總結本節課的核心內容，強調尊重和感激老師的重要性。

-邀請學生反思自己在日常學習中如何更好地與老師互動，以及如何表達對老師的感激。

整個教學過程注重師生互動，通過討論、角色扮演、寫作等活動，讓學生在實踐中學習和體驗，從而達到教學目標。同時，教學過程中的每個環節都緊扣重難點，確保學生對知識的理解和掌握。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《我心中的老師》：一本介紹不同老師工作和生活故事的書，幫助學生更深入地理解老師的工作內容和情感世界。

-《教師節的由來》：一篇文章，介紹教師節的起源和發展，以及各國慶祝教師節的不同方式。

-《如何與老師溝通》：一篇教育文章，提供學生與老師有效溝通的策略和方法。

-《老師的日常工作》：一段視頻或紀錄片，展示老師一天的工作流程，包括備課、上課、批改作業、輔導學生等。

-《感恩的心》：一首關于感恩的歌曲或詩歌，通過音樂和詩歌的力量，引導學生體會感恩的情感。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀《我心中的老師》等書籍，通過閱讀了解不同老師的工作和生活，增強對老師的理解和尊重。

-觀看紀錄片：組織學生觀看《老師的日常工作》紀錄片，讓學生直觀地了解老師的日常工作內容，從而更加珍惜老師的付出。

-情景模擬：讓學生模擬教師節慶祝活動，自己設計慶祝方案，包括制作賀卡、寫信、表演節目等，通過實際行動表達對老師的感激之情。

-溝通技巧練習：組織學生進行角色扮演，模擬與老師溝通的場景，練習如何表達自己的觀點、提問和傾聽，提高溝通能力。

-家庭作業：布置學生回家后，與家長一起討論教師節的由來和意義，以及自己在學校中感激的一位老師，并分享感激的原因。

-感恩活動：在班級中開展感恩活動，如制作感恩墻，讓學生在墻上貼上自己對老師的感謝便簽，營造感恩的氛圍。

-寫作拓展：鼓勵學生撰寫關于老師的故事或感受，可以是感謝信、日記或作文，通過寫作深化對老師的感情。

-家長參與：邀請家長參與課堂活動，分享他們對老師工作的看法和感激之情，增進家校聯系。七、反思改進措施（一）教學特色創新

1.在導入環節，我采用了視頻創設情境的方式，這樣可以更直觀地讓學生感受到老師的工作情景，激發他們的學習興趣。

2.在鞏固練習環節，我讓學生通過角色扮演和寫作來表達對老師的感激，這樣的實踐活動既鍛煉了學生的表達能力，也讓他們在情感上有所觸動。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面，我發現學生在小組討論時，有些小組的討論不夠深入，可能是因為時間安排不夠充足或者學生參與度不高。

2.教學評價方面，我意識到在課堂提問時，可能過于關注答案的正確性，而忽略了學生的思考過程和個人見解。

3.教學管理方面，我發現有些學生在課堂上的注意力不夠集中，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者是學生個人的學習習慣問題。

（三）改進措施

1.針對教學組織方面的問題，我將在小組討論環節增加時間，同時提前準備好引導問題，確保每個小組都能深入討論，并且在討論結束后進行小組分享，讓每個學生都有機會表達自己的觀點。

2.在教學評價方面，我會更加注重學生的思考過程和個人見解，鼓勵學生提出不同的看法，并且在提問時給予更多的引導，讓學生能夠更好地表達自己的思考。

3.對于教學管理方面的問題，我計劃通過增加課堂互動環節，比如游戲、競賽等，來提高學生的參與度和注意力。同時，我也會與學生家長溝通，共同關注學生的學習習慣，營造更有利于學習的家庭環境。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，包括發言、提問和互動，評價他們的參與度和積極性。

-學生理解度：通過學生的回答和反應，評估他們對老師工作內容和重要性的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-討論深度：評價學生在小組討論中的深度和廣度，是否能夠圍繞主題進行深入的思考和交流。

-表達能力：觀察學生在展示討論成果時的表達能力和邏輯性，是否能夠清晰、準確地傳達自己的觀點。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試來評估學生對本節課知識點的掌握情況，包括對老師工作的理解和對感激表達方法的掌握。

-思考能力：測試題目設計要能夠考察學生的思考能力，而不僅僅是記憶復述。

4.課后作業：

-完成情況：檢查學生課后作業的完成情況，包括感謝信的撰寫質量，評價其真誠度和創造力。

-反饋吸收：通過作業反饋，了解學生對課堂內容的吸收情況，以及對老師工作的認識和感激之情。

5.教師評價與反饋：

-針對性問題：針對學生在課堂上的表現，提供具體的、針對性的評價和反饋，指出學生的優點和需要改進的地方。

-鼓勵性語言：使用鼓勵性的語言來激勵學生，特別是在他們表現出色或有所進步時，給予及時的肯定和表揚。

-改進建議：對于學生的不足之處，提出具體的改進建議，幫助學生明確接下來的學習方向和目標。

-反思總結：在課程結束后，教師應反思整個教學過程，總結教學效果，包括學生的反應和學習成果，以及自己在教學中的亮點和需要改進的地方，為下一節課的教學提供參考。重點題型整理1.題型：描述老師工作的場景。

-細節補充：請描述一次你在學校里看到的老師工作的場景，包括老師正在做什么，學生的反應是怎樣的。

-舉例：有一天，我看到我的語文老師正在教室里認真地批改作業，同學們都靜靜地坐在座位上，有的在低聲討論，有的在認真地看著老師的批改。

2.題型：表達對老師的感激之情。

-細節補充：請你寫一封信給你的老師，表達你對他的感激之情。

-舉例：親愛的老師，感謝您對我的耐心教導和鼓勵，您的教誨讓我明白了學習的重要性和堅持的價值。

3.題型：討論老師的工作特點和重要性。

-細節補充：分組討論，討論老師的工作特點和他們在學校中的重要性。

-舉例：在小組討論中，我們提到了老師需要具備的知識和技能，比如專業知識、溝通能力、耐心和愛心。

4.題型：模擬與老師溝通的場景。

-細節補充：請你模擬一個你與老師溝通的場景，比如詢問學習問題或者分享自己的感受。

-舉例：老師，我在做數學題時遇到了困難，不知道如何下手，可以請您給我一些指導嗎？

5.題型：設計一個教師節慶祝活動。

-細節補充：請你設計一個教師節慶祝活動，包括活動內容、參與方式和預計效果。

-舉例：我們可以舉辦一個“感謝師恩”的主題班會，讓學生通過演講、表演和制作賀卡等方式表達對老師的感激之情。板書設計①老師的角色和重要性

-重點知識點：老師的職責、老師在學校教育中的作用

-重點詞：教育者、引導者、榜樣

-重點句：老師是我們學習知識的引路人，是我們成長道路上的指導者。

②尊重和感激老師

-重點知識點：尊重老師的表現、表達感激的方法

-重點詞：尊重、感激、表達

-重點句：我們應該尊重老師的勞動，感激老師的付出。

③與老師有效溝通

-重點知識點：溝通的重要性、有效溝通的方法

-重點詞：溝通、理解、表達

-重點句：與老師有效溝通，能幫助我們更好地學習和成長。第二單元我們的學校6讓我們的學校更美好一、教學內容

小學道德與法治三年級上冊統編版（五四學制）第二單元我們的學校第6課《讓我們的學校更美好》，主要包括以下內容：

1.了解學校的設施、規章制度以及學校的文化氛圍。

2.認識到每個人都是學校的一部分，自己的行為會影響到學校的環境和氛圍。

3.探討如何通過自己的努力，讓學校變得更加美好。

4.學習關愛他人、關愛環境，培養良好的行為習慣。

5.案例分享：同學們在學校的美好行為，以及這些行為給學校帶來的積極變化。二、核心素養目標

培養學生良好的道德品質和社會責任感，提升他們關愛集體、關心他人的意識。通過本課學習，使學生能夠理解個人行為與學校環境的關系，培養積極參與學校建設的態度，提高合作與溝通能力，形成自覺遵守學校規章制度、維護校園和諧的習慣。同時，發展學生的批判性思維，鼓勵他們提出建設性意見，為創造更美好的校園環境貢獻自己的力量。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.讓學生理解個人行為對學校環境的影響。

2.培養學生積極參與學校建設和維護校園和諧的能力。

難點：

1.如何讓學生將理論知識轉化為實際行動。

2.如何激發學生主動提出建設性意見的積極性。

解決辦法：

1.通過案例分析、小組討論等方式，引導學生認識到自己的行為與學校環境的關系，讓學生在實踐中體驗到個人行為對集體的積極或消極影響。

2.設計角色扮演、情景模擬等互動活動，讓學生在模擬情境中學會如何參與學校建設，如何與同學合作解決問題。

3.教師提供具體的行動指南和激勵機制，鼓勵學生在日常生活中踐行所學，如設立“校園小衛士”等榮譽稱號，表彰表現突出的學生。

4.創設開放性討論環境，讓學生自由表達自己的想法和建議，教師適時給予積極反饋和指導，以激發學生的主動性和創造性。四、教學資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、多媒體教學軟件。

2.課程平臺：校園網教學資源庫、班級微信群。

3.信息化資源：視頻資料（學校生活案例）、PPT演示文稿。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析。五、教學流程

1.導入新課（5分鐘）

詳細內容：教師通過播放校園生活短視頻，展示學校的美麗景色和同學們的和諧互動，引發學生對學校美好環境的感受。隨后提出問題：“你們覺得我們的學校美好在哪里？怎樣讓學校變得更美好？”以此引導學生思考并導入新課。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內容：

（1）教師講解學校的規章制度和文化氛圍，舉例說明遵守規則的重要性，如不亂丟垃圾、保持教室整潔等行為對學校環境的影響。

（2）通過案例分析，讓學生認識到個人行為與學校環境的關系，如一個同學主動撿拾垃圾，帶動其他同學一起維護校園衛生。

（3）教師引導學生思考如何通過自己的努力讓學校變得更美好，如參與學校活動、提出改進建議等。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內容：

（1）分組進行角色扮演，模擬學校生活中遇到的問題，如教室亂丟垃圾、大聲喧嘩等，讓學生思考如何解決這些問題。

（2）組織學生進行校園環境美化設計，如設計校園綠化方案、制作環保宣傳標語等，培養學生的創新能力和環保意識。

（3）開展“我為學校獻一策”活動，讓學生提出改進學校環境的建議，如增設垃圾分類桶、優化校園布局等。

4.學生小組討論（10分鐘）

詳細內容：

（1）討論如何在日常生活中踐行學校規章制度，舉例回答：每天按時起床，按時到校，不遲到、不早退。

（2）討論如何帶動身邊的同學一起維護校園環境，舉例回答：主動撿拾垃圾，提醒同學保持衛生。

（3）討論如何為學校環境美化提出建設性建議，舉例回答：建議學校種植更多的綠植，美化校園。

5.總結回顧（5分鐘）

詳細內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，總結個人行為與學校環境的關系，強調遵守學校規章制度的重要性。同時，鼓勵學生在日常生活中積極踐行所學，為創造更美好的校園環境貢獻自己的力量。最后，教師對學生的表現進行簡要評價，給予肯定和鼓勵。六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《校園文明手冊》：詳細介紹校園文明禮儀和行為規范，幫助學生更好地理解和遵守學校規章制度。

-《環保小衛士》：收錄了環保小故事和環保知識，培養學生關愛環境的意識。

-《和諧校園我參與》：探討了如何參與校園建設，提高學生積極參與學校管理的熱情。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察身邊的校園環境，記錄下美好的瞬間和不文明