五年級下冊數學教案第7單元用方程解決問題北師大版教案：五年級下冊數學教案第7單元用方程解決問題北師大版一、教學內容1.理解問題的實際意義，找出數量關系，建立方程。2.求解方程，解決問題。二、教學目標1.學生能夠理解問題的實際意義，找出數量關系，建立方程。2.學生能夠求解方程，解決問題。三、教學難點與重點1.教學難點：如何引導學生找出數量關系，建立方程。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：筆記本、筆。五、教學過程1.實踐情景引入：講述一個關于小明買書的故事，引導出問題。小明有30元，他買了一本書，花了18元，他還剩多少錢？2.例題講解：a.引導學生找出數量關系，列出方程。方程：x18=30b.解方程，得出答案。x=48答案：小明還剩48元。3.隨堂練習：a.讓學生獨立解決問題，教師巡回指導。問題：媽媽有50元，她買了一袋米，花了25元，她還剩多少錢？方程：y25=50解答：y=75答案：媽媽還剩75元。六、板書設計1.用方程解決問題的步驟：a.找出數量關系b.列出方程c.解方程d.檢驗答案七、作業設計1.完成練習冊第7單元的練習題。2.選做：讓學生找一些生活中的問題，嘗試用方程解決，并寫在日記中。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節課學生掌握了用方程解決問題的方法，但在實際操作中仍有一些學生對找出數量關系有所困難，需要在今后的教學中加強練習。2.拓展延伸：讓學生思考如何用方程解決更復雜的問題，例如多變量問題。重點和難點解析在本次教案中，我發現有幾個重點和難點需要特別關注，以確保學生能夠更好地理解和掌握用方程解決問題的方法。一、實踐情景引入的環節1.確保故事內容生動有趣，能夠吸引學生的注意力。2.在講述故事的過程中，引導學生注意問題的關鍵詞和數量關系，為建立方程打下基礎。二、例題講解的環節1.要引導學生找出問題的數量關系，即小明原有的錢減去買書的花費等于他還剩下的錢。2.要指導學生如何列出方程，即將數量關系轉化為數學表達式。3.然后，要引導學生解方程，找出答案。在這個例子中，我們需要將方程x18=30解出x的值，得出小明還剩下的錢。4.要引導學生檢驗答案，確保解出的答案符合實際情況。三、隨堂練習的環節1.觀察學生的解題過程，確保他們能夠正確地找出數量關系，列出方程，并解出答案。2.對于遇到困難的學生，要給予個別指導，幫助他們克服困難。2.確保學生能夠清晰地理解和記住這些步驟，以便在今后的學習中能夠獨立應用。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：我盡量使用生動、簡潔的語言，以吸引學生的注意力。在講解例題時，我會有意識地放慢語速，確保學生能夠跟上我的思路。2.時間分配：我合理分配了時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在講解例題時，我留出了一些時間讓學生思考和討論，以便他們更好地理解問題。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導學生主動思考和參與。通過提問，我能夠及時了解學生對知識點的掌握情況，并有針對性地進行講解。4.情景導入：我通過講述一個生動的故事，將學生引入問題情景中。這樣的導入方式能夠激發學生的興趣，使他們更加主動地參與到課堂中來。教案反思：在本次教案的實施過程中，我發現了一些需要改進的地方：1.對于實踐情景引入環節，我可能需要更多樣化地選擇問題情景，以適應不同學生的興趣和背景。2.在講解例題時，我需要更加細致地引導學生找出數量關系，并逐步解釋方程的建立和解題過程。3.對于隨堂練習環節，我需要更多地關注學生的個別需求，給予他們及時的指導和鼓勵。通過本次教案的實施和反思，我將繼續努力提升自己的教學水平和技巧，以更好地幫助學生理解和掌握用方程解決問題的方法。課后提升1.小華有20元，他買了一支鉛筆花了8元，他還剩多少錢？方程：x8=20解答：x=28答案：小華還剩28元。2.一輛汽車以60公里/小時的速度行駛，它每小時可以行駛多少公里？方程：v=60解答：v=60公里/小時答案：汽車每小時可以行駛60公里。3.某商品的原價是100元，商店對其打八折，顧客最終需要支付多少錢？方程：x0.8=100解答：x=125答案：顧客需要支付125元。4.一個班級有30名學生，其中15名學生參加了數學競賽，剩下的學生參加了物理競賽。請找出參加了物理競賽的學生人數。方程：30x=15解答：x=15答案：參加了物理競賽的學生人數是15名。5.某數的2倍加5等于15，請找出這個數。方程：2x+5=15解