一年級下冊數學教案第1單元20以內的退位減法練習一(2)∣蘇教版教案：一年級下冊數學教案第1單元20以內的退位減法練習一(2)∣蘇教版一、教學內容本節課的教學內容來自蘇教版一年級下冊數學教材，第1單元的練習一(2)。本節課主要講解20以內的退位減法。具體內容包括：1.理解退位減法的概念和意義；2.掌握退位減法的計算方法；3.能夠熟練地進行20以內的退位減法計算。二、教學目標1.讓學生理解退位減法的概念和意義，能夠正確地進行退位減法計算；2.培養學生邏輯思維能力和解決問題的能力；3.培養學生的團隊合作意識和溝通能力。三、教學難點與重點1.教學難點：學生對于退位減法的理解和計算；2.教學重點：學生能夠熟練地進行20以內的退位減法計算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、練習本；2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察一些實際生活中的減法問題，例如：“小明有10個蘋果，他吃掉了3個，他還剩下幾個蘋果？”讓學生嘗試用退位減法來解決這些問題。2.講解退位減法：通過例題講解，讓學生理解退位減法的概念和意義。例如：計算157，從5減去7，不夠減，需要從1退1，變成10減去7，得到3。3.隨堂練習：讓學生進行一些退位減法的練習，鞏固所學知識。例如：計算85，96，127等。4.小組合作：讓學生分組進行合作，互相練習退位減法，并互相解釋答案的來源。六、板書設計板書設計如下：157=518七、作業設計85961272.請找出一些生活中的減法問題，嘗試用退位減法來解決，并記錄下來。八、課后反思及拓展延伸在課后，學生可以通過作業練習，進一步鞏固退位減法的計算方法。同時，學生也可以嘗試找出更多的實際生活中的減法問題，用所學的退位減法來解決，提高自己的應用能力。對于學有余力的學生，可以進行一些拓展延伸，例如：嘗試計算更大的退位減法，或者找出一些更復雜的生活中的減法問題來解決。重點和難點解析一、實踐情景引入二、講解退位減法在講解退位減法時，我通過一個具體的例題來進行說明。例題是計算157。我從15的個位數5開始減去7，但由于5小于7，無法進行減法運算。這時，我引導學生注意到15的十位數是1，于是我將1退位到個位數上，將個位數變成10，然后用10減去7，得到3。這個過程就是退位減法的核心。通過這個例題，我希望學生能夠理解退位減法的概念和意義，并掌握其計算方法。三、隨堂練習在講解完退位減法后，我安排了一些隨堂練習，讓學生能夠及時鞏固所學知識。這些練習題都是20以內的退位減法計算題，難度適中，能夠檢驗學生對退位減法的理解和掌握程度。在學生解答練習題的過程中，我及時給予指導和反饋，幫助他們糾正錯誤，鞏固正確的計算方法。四、小組合作為了培養學生的團隊合作意識和溝通能力，我安排了一個小組合作的環節。學生分組進行合作，互相練習退位減法，并互相解釋答案的來源。這個環節不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠讓他們在交流中學習，更好地理解和掌握退位減法。在課后，我布置了一些作業，讓學生能夠進一步鞏固退位減法的計算方法。這些作業題都是類似的退位減法計算題，難度與課堂練習相似。同時，我還要求學生找出一些生活中的減法問題，嘗試用退位減法來解決，并記錄下來。這樣能夠讓學生將所學知識應用到實際生活中，提高他們的應用能力。我還計劃進行一些拓展延伸的活動，例如讓學生嘗試計算更大的退位減法，或者找出一些更復雜的生活中的減法問題來解決。這樣能夠激發學生的學習興趣，提高他們的數學思維能力。總的來說，我對這次教學感到滿意，但也明白教學中仍有一些需要改進的地方。我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地幫助學生學習和掌握數學知識。本節課程教學技巧和竅門一、語言語調在講解退位減法時，我注意了自己的語言語調。我盡量使用簡潔明了的語言，讓學生能夠清晰地理解每一個步驟。在重要的地方，我會加重語氣，以引起學生的注意。同時，我會用適當的語調變化，使課堂氛圍更加輕松愉快。二、時間分配在教學過程中，我合理分配了時間。我保證有足夠的時間進行講解和示范，讓學生能夠充分理解和掌握退位減法的計算方法。同時，我也留出足夠的時間進行隨堂練習和小組合作，讓學生能夠及時鞏固所學知識。三、課堂提問在課堂上，我積極引導學生進行思考和參與。我會提出一些問題，讓學生回答，以檢查他們對退位減法的理解和掌握程度。同時，我也會鼓勵學生提出問題，解答他們的疑惑。這樣的互動能夠提高學生的學習興趣，促進他們的思維發展。四、情景導入在教學的開始，我通過一個實踐情景引入，引發了學生的興趣和好奇心。我提出了一個簡單的生活中的減法問題，讓學生思考和討論。這樣的情景導入能夠激發學生的學習動力，使他們更加積極主動地參與到課堂學習中。教案反思在編寫和教授這個教案的過程中，我進行了認真的反思。我認為這個教案的設計還是相對合理的，能夠有效地幫助學生理解和掌握退位減法。然而，我也意識到存在一些不足之處，需要在今后的教學中進行改進。我在講解退位減法時，可能沒有解釋得足夠清楚。有些學生可能對于退位的概念和操作還不夠理解。因此，我需要在今后的教學中，更加詳細地解釋和引導學生理解退位減法的計算過程。我在課堂上的提問和互動可能還不夠充分。有些學生可能沒有足夠的機會表達自己的思考和疑惑。因此，我需要在今后的教學中，更加積極地提問和鼓勵學生參與，以確保每個學生都能夠充分理解和掌握退位減法。總的來說，我對這個教案的實施效果感到滿意，但也明白還有改進的空間。我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地幫助學生學習和掌握數學知識。課后提升1.359=2.7645=3.2718=答案1：1.359=26從5減去9，不夠減，從十位數3退1變成13，然后13減去9等于4，個位數寫4，十位數寫2，所以359=26。2.7645=31從6減去5等于1，然后從7減去4等于3，所以7645=31。3.2718=9從7減去8，不夠減，從十位數2退1變成12，然后12減去8等于4，個位數寫4，十位數寫0，所以2718=9。題目2：找出一些生活中的減法問題，嘗試用退位減法來解決，并記錄下來。答案2：1.小華有23個糖果，他吃掉了8個，他還剩下多少個糖果？238=15小華還剩下15個糖果。2.媽媽買了36個蘋果，她吃掉了7個，還剩下多少個蘋果？367=29媽媽還剩下29個蘋果。題目3：進行一些拓展思考，嘗試計算更大的退位減法，或者找出一些更復雜的生活中的減法問題來解決。答案3：1.計算5827。從8減去7等于1，然后從5減去2等于3，所以5