一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第一單元第5課時(shí)5以內(nèi)數(shù)的減法西師大版我教的是西師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，第一單元第5課時(shí)，主題是5以內(nèi)數(shù)的減法。我希望通過這節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生掌握5以內(nèi)數(shù)的減法運(yùn)算，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解減法的概念，教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的減法運(yùn)算。為了上這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、教學(xué)卡片、小棒等。是實(shí)踐情景引入，我會(huì)拿出一些小棒，讓學(xué)生看到我有10根小棒，然后我會(huì)拿走5根，問學(xué)生我還剩下幾根。接著，我會(huì)講解減法的概念，我會(huì)用黑板和粉筆演示減法的過程，讓學(xué)生理解減法的意義。然后，我會(huì)給學(xué)生做一些例題，讓學(xué)生跟我一起做，我會(huì)解釋每一步的原因，讓學(xué)生理解減法的運(yùn)算規(guī)則。之后，我會(huì)讓學(xué)生做一些隨堂練習(xí)，我會(huì)給他們一些題目，讓他們獨(dú)立完成，然后我會(huì)給他們講解答案。在板書設(shè)計(jì)上，我會(huì)用黑板和粉筆寫出減法的運(yùn)算規(guī)則，讓學(xué)生可以清晰地看到減法的過程。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)給他們一些減法的題目，讓他們回家做，然后我會(huì)給他們講解答案。上完課后，我會(huì)進(jìn)行反思和拓展延伸，看看學(xué)生對(duì)減法的理解程度，看看有哪些地方需要改進(jìn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教學(xué)過程中，我認(rèn)為有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)中的小棒操作。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生直觀地理解減法的過程。我會(huì)展示10根小棒，然后拿走5根，讓學(xué)生看到剩下的5根。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過直觀的視覺感受，理解減法的概念。講解減法的過程。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)用黑板和粉筆演示減法的過程，解釋每一步的原因。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解減法的意義和運(yùn)算規(guī)則。我會(huì)強(qiáng)調(diào)減法是將一個(gè)數(shù)分成幾個(gè)部分，然后去掉其中的部分。然后，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)。我會(huì)給學(xué)生一些題目，讓他們獨(dú)立完成，然后我會(huì)給他們講解答案。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過實(shí)際練習(xí)，鞏固對(duì)減法的理解。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的解題過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)用黑板和粉筆寫出減法的運(yùn)算規(guī)則，讓學(xué)生可以清晰地看到減法的過程。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生可以通過板書，明確減法的運(yùn)算規(guī)則，方便他們復(fù)習(xí)和記憶。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)給他們一些減法的題目，讓他們回家做，然后我會(huì)給他們講解答案。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過作業(yè)練習(xí)，鞏固對(duì)減法的理解和運(yùn)用。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，并及時(shí)給予解答和反饋。在教學(xué)過程中，我還會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生對(duì)減法概念理解不深或者運(yùn)算不熟練，我會(huì)及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)使用語言語調(diào)的變化可以吸引學(xué)生的注意力。當(dāng)我講解減法的過程時(shí)，我會(huì)用緩慢而清晰的語調(diào)，讓學(xué)生集中注意力聽講。而在舉例題時(shí)，我會(huì)用生動(dòng)的語言和表情，讓學(xué)生更容易理解和記憶。時(shí)間分配方面，我會(huì)確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生觀察和理解小棒的操作。在講解減法的過程中，我會(huì)給予學(xué)生充分的時(shí)間來跟隨我一起操作和理解每一步。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)留出時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立完成題目，并及時(shí)給予解答和反饋。課堂提問是激發(fā)學(xué)生思維的有效方式。我會(huì)提出一些引導(dǎo)性的問題，讓學(xué)生思考和回答。例如，在講解減法的過程中，我會(huì)問學(xué)生“當(dāng)我拿走5根小棒后，還剩下幾根？”這樣可以讓學(xué)生積極參與，加深對(duì)減法的理解。情景導(dǎo)入是引起學(xué)生興趣的關(guān)鍵。我會(huì)利用小棒的操作，讓學(xué)生直觀地理解減法的過程。通過展示10根小棒，然后拿走5根，學(xué)生可以直觀地看到剩下的5根小棒，從而引發(fā)他們對(duì)減法的興趣。教案反思是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。在課后，我會(huì)反思這節(jié)課的教學(xué)過程，思考是否有講解不清楚的地方，是否有學(xué)生理解困難的情況。通過反思，我可以找到需要改進(jìn)的地方，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。總的來說，通過運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言語調(diào)、時(shí)間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解減法概念，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，通過教后的教案反思，我可以不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。課后提升：題目1：我有8個(gè)蘋果，吃掉了3個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？答案：還剩下5個(gè)蘋果。題目2：小明有7個(gè)玩具，借給了小紅2個(gè)，小明還剩下幾個(gè)玩具？答案：小明還剩下5個(gè)玩具。題目3：老師在黑板上寫了6個(gè)數(shù)字，然后擦掉了3個(gè)，黑板上還剩下幾個(gè)數(shù)字？答案：黑板上還剩下3個(gè)數(shù)字。題目4：我有5個(gè)橘子，吃掉了2個(gè)，還剩下幾個(gè)橘子？答案：還剩下3個(gè)橘子。題目5：小華有8個(gè)書籍，借給了朋友3本，小華還剩下幾本書籍？答案：小華還剩下5本書籍。題目6：老師在講臺(tái)上放了7個(gè)蘋果，然后拿走了3個(gè)，講臺(tái)上還剩下幾個(gè)蘋果？答案：講臺(tái)上還剩下4個(gè)蘋果。題目7：我有7個(gè)糖果，吃掉了3個(gè)，還剩下幾個(gè)糖果？答案：還剩下4個(gè)糖果。題目8：小麗有9個(gè)玩具，借給了小明2個(gè)，小麗還剩下幾個(gè)玩具？答案：小麗