兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算（不進(jìn)位）（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊在今天的數(shù)學(xué)課上，我們將一起學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，這是一個非常重要的數(shù)學(xué)運算技能，對于三年級的學(xué)生來說，掌握這一技能將有助于他們更好地解決實際問題。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是三年級上冊的數(shù)學(xué)，今天我們將學(xué)習(xí)第六章的第一個小節(jié)——兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）。這部分的內(nèi)容主要包括了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法以及如何正確進(jìn)行計算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計算。同時，我也希望他們能夠理解乘法的意義，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際問題中。三、教學(xué)難點與重點在本節(jié)課中，重點是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，而難點則是如何讓學(xué)生理解乘法的意義并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，我準(zhǔn)備了一些的教具和學(xué)具，包括乘法表、計算器以及一些實際的例子。五、教學(xué)過程我會通過一個實際的例子引入今天的課題，例如：如果有兩個蘋果，每個蘋果有三個小塊，那么一共有多少小塊？這樣學(xué)生們就能夠直觀地理解乘法的意義。然后，我會組織學(xué)生們進(jìn)行一些隨堂練習(xí)，以鞏固他們對于兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法的理解和掌握。六、板書設(shè)計在上課的過程中，我會利用板書來幫助學(xué)生們理解和記憶兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。我會將兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程步驟化，并進(jìn)行詳細(xì)的解釋和標(biāo)注。七、作業(yè)設(shè)計為了讓學(xué)生們能夠在課后進(jìn)一步鞏固今天所學(xué)的知識，我為他們設(shè)計了一些作業(yè)。其中包括了一些兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算題目，以及一些實際問題的應(yīng)用題目。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會對今天的課程進(jìn)行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在課后進(jìn)行一些拓展延伸的學(xué)習(xí)，例如可以通過查閱一些相關(guān)的書籍，或者利用網(wǎng)絡(luò)資源來進(jìn)一步了解乘法的應(yīng)用。這就是我對于今天課程的設(shè)計和安排。我相信，只要學(xué)生們用心去學(xué)習(xí)，他們一定能夠掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際問題中。重點和難點解析一、實際情景引入在教學(xué)過程中，我選擇了“蘋果和小塊”的實際例子來引入兩位數(shù)乘一位數(shù)的概念。這個例子能夠讓學(xué)生們直觀地理解乘法的意義，即“多個相同的小塊組合在一起”。這種直觀的理解對于學(xué)生們后續(xù)的筆算學(xué)習(xí)是非常有幫助的。二、筆算方法解釋在講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法時，我詳細(xì)解釋了每個步驟的含義和操作方法。例如，我會說明如何將一位數(shù)與兩位數(shù)的每一位進(jìn)行相乘，并如何將結(jié)果相加。這種詳細(xì)的解釋有助于學(xué)生們清晰地理解筆算過程，避免在計算時出現(xiàn)錯誤。三、隨堂練習(xí)設(shè)計在課堂上，我組織了多種類型的隨堂練習(xí)，包括計算題目和實際問題應(yīng)用題目。這些練習(xí)不僅能夠幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)知識，還能夠讓他們在實際問題中應(yīng)用乘法，增強(qiáng)他們的應(yīng)用能力。四、板書設(shè)計板書是課堂上的重要輔助工具，我設(shè)計的板書將兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程步驟化，并進(jìn)行了詳細(xì)的解釋和標(biāo)注。這樣的板書設(shè)計能夠讓學(xué)生們在視覺上更好地理解和記憶筆算方法。五、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計中，我包括了不同類型的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這些題目不僅能夠讓學(xué)生們進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，還能夠讓他們在實際問題中應(yīng)用所學(xué)的乘法知識。我還會在課后鼓勵學(xué)生們進(jìn)行拓展延伸的學(xué)習(xí)，以加深對乘法應(yīng)用的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以便學(xué)生們能夠更加輕松地掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。我特別注意了語言語調(diào)的運用。在講解筆算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)語言的感染力。我在時間分配上做了一些特別的安排。我allocated足夠的時間來解釋兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并確保學(xué)生們能夠理解每個步驟的含義。同時，我也為隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計預(yù)留了足夠的時間，以便學(xué)生們能夠及時地進(jìn)行鞏固和應(yīng)用。我還采取了一些課堂提問的技巧。我鼓勵學(xué)生們積極思考并參與到課堂討論中。通過提問，我能夠了解學(xué)生們對于筆算方法的理解程度，并及時地進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。在情景導(dǎo)入方面，我通過使用“蘋果和小塊”的實際例子，成功地吸引了學(xué)生的興趣，并使他們能夠直觀地理解乘法的意義。這種實際情景的引入使得學(xué)生們更加容易接受和理解后續(xù)的筆算學(xué)習(xí)。在教后反思中，我意識到在教學(xué)中還有一些需要改進(jìn)的地方。我計劃在下節(jié)課中更加注重學(xué)生的個體差異，提供更多的練習(xí)機(jī)會給那些需要加強(qiáng)的學(xué)生。我也計劃增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們通過小組合作來解決問題，以提高他們的合作能力和解決問題的能力。總的來說，我相信通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，學(xué)生們能夠更加輕松地掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升為了幫助學(xué)生們在課后進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，我為他們設(shè)計了一些練習(xí)題目。這些題目不僅包括了基本的計算題目，還包括了一些實際問題的應(yīng)用題目。1.計算題目：（1）23×4=？（2）56×7=？（3）34×9=？（4）45×2=？2.實際問題應(yīng)用題目：（1）小明有25個糖果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？（2）媽媽買了36個蘋果，她打算把它們放在3個籃子里，每個籃子里能放幾個蘋果？（3）學(xué)校里有40個學(xué)生，他們要分成8個小組，每個小組有幾個學(xué)生？（4）老師有55本圖書，她要把它們放在5個書架上，每個書架上能放幾本圖書？答案：1.計算題目答案：（1）23×4=92（2）56×7=392（3）34×9=306（4）45×2=902.實際問題應(yīng)用題目答案：（1）25÷4=61，每個朋友能分到6個糖果，還剩1個糖果。（2）36÷3=12，每個籃子里能放12個蘋果。（3）40÷