一年級上數學教案第11課時得數是6、7的加法蘇教版作為一名經驗豐富的教師，我很榮幸為大家分享我的教學經驗。本節課的主題是“得數是6、7的加法”，屬于蘇教版一年級上數學教案的第11課時。一、教學內容本節課的教學內容主要包括教材中關于得數是6、7的加法的相關章節。具體內容包括：1.理解加法的概念，掌握加法的運算方法；2.學會用實物、圖片等輔助工具進行加法運算；3.熟練運用6、7的加法口訣，提高計算速度和準確性。二、教學目標三、教學難點與重點本節課的教學難點和重點是：1.理解加法的概念，掌握加法的運算方法；2.學會用實物、圖片等輔助工具進行加法運算；3.熟練運用6、7的加法口訣，提高計算速度和準確性。四、教具與學具準備為了更好地進行本節課的教學，我準備了一些教具和學具，包括：1.實物（如蘋果、小球等）；2.圖片（如數字卡片、動物圖片等）；3.加法表格；4.練習本和筆。五、教學過程1.實踐情景引入：我拿出一個蘋果，問學生：“如果再給我一個蘋果，我們一共有幾個蘋果呢？”學生回答：“兩個。”我接著問：“你是怎么知道的？”引導學生思考加法的概念。2.講解加法：我通過展示實物和圖片，向學生講解加法的概念，讓學生明白加法是將兩個數合并成一個數的過程。3.示例講解：我通過展示數字卡片，給學生演示6+1=7和7+0=7的加法運算，讓學生學會用實物、圖片等輔助工具進行加法運算。4.隨堂練習：我給出幾組得數是6、7的加法題目，讓學生獨立完成，并及時給予指導和反饋。六、板書設計七、作業設計答案：2+4=6、3+5=8、4+6=10。答案：5+1=6、6+2=8、7+0=7。八、課后反思及拓展延伸本節課的教學過程中，我發現部分學生在理解加法概念和運用口訣方面存在一定的困難。在課后，我計劃針對這些學生進行個別輔導，幫助他們克服困難，提高計算能力。我還打算在下一節課中，通過舉辦加法競賽等活動，激發學生的學習興趣，進一步提高他們的計算速度和準確性。同時，我也將關注學生的學習進度，及時調整教學方法和策略，以確保每位學生都能跟上課程的進度。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵細節是我需要特別關注的。這些細節對于學生的學習和理解至關重要，我將對它們進行詳細的補充和說明。一、實踐情景引入在實踐情景引入環節，我通過拿出一個蘋果并提問學生，激發了他們的興趣和好奇心。這個環節的重要性在于它能夠幫助學生將抽象的數學概念與現實生活聯系起來，使他們對加法有更直觀的理解。在后續的教學中，我將繼續采用這種方法，通過實物和圖片等輔助工具，讓學生在實踐中學習和體驗加法。二、講解加法在講解加法的環節，我通過展示實物和圖片，向學生講解了加法的概念。這個環節的目的是讓學生明白加法是將兩個數合并成一個數的過程。在教學過程中，我會注意觀察學生的反應，確保他們能夠理解和掌握這一概念。我還會在課堂上進行多次示例講解，以便學生能夠通過不同的方式來理解和記憶加法。三、示例講解在示例講解環節，我通過展示數字卡片，給學生演示了6+1=7和7+0=7的加法運算。這個環節的目的是讓學生學會用實物、圖片等輔助工具進行加法運算。在教學過程中，我會注意觀察學生的操作和計算過程，確保他們能夠正確地進行加法運算。我還會提供多次練習機會，讓學生在實際操作中熟練掌握加法運算方法。四、隨堂練習在隨堂練習環節，我給出了幾組得數是6、7的加法題目，讓學生獨立完成。這個環節的目的是讓學生在實際操作中鞏固所學內容，并提高計算速度和準確性。在教學過程中，我會及時給予指導和反饋，幫助學生糾正錯誤并提高計算能力。我還會根據學生的實際情況，調整練習難度和數量，以確保他們能夠充分鞏固所學知識。六、板書設計在板書設計環節，我精心設計了加法概念、加法運算方法和6、7的加法口訣三個部分。這個環節的目的是讓學生能夠清晰地看到和記住加法的重要知識點。在教學過程中，我會注意觀察學生的板書和筆記情況，確保他們能夠準確地記錄和掌握所學內容。我還會通過多次復習和鞏固，讓學生在腦海中形成長期記憶。七、作業設計在作業設計環節，我給出了兩個題目，分別要求學生用實物、圖片等輔助工具完成加法運算，以及用練習本和筆完成加法題目。這個環節的目的是讓學生在課后繼續鞏固和練習所學知識。在教學過程中，我會及時批改作業，并給予學生反饋和指導，幫助他們糾正錯誤并提高計算能力。我還會根據學生的實際情況，調整作業難度和數量，以確保他們能夠充分鞏固所學知識。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環節，我意識到部分學生在理解加法概念和運用口訣方面存在一定的困難。因此，我計劃在課后針對這些學生進行個別輔導，幫助他們克服困難，提高計算能力。我還計劃在下一節課中舉辦加法競賽等活動，激發學生的學習興趣，進一步提高他們的計算速度和準確性。在教學過程中，我會密切關注學生的學習進度，及時調整教學方法和策略，以確保每位學生都能跟上課程的進度。本節課程教學技巧和竅門一、語言語調在授課過程中，我注意使用生動、簡潔的語言，以及適當的語調和語氣。我盡量保持聲音的抑揚頓挫，使學生在聽講時能夠更好地抓住重點，同時也能夠激發他們的學習興趣。二、時間分配三、課堂提問在課堂上，我采用了提問的方式，引導學生主動思考和參與。我針對不同層次的學生，設計了不同難度的問題，以滿足他們的不同需求。通過提問，我能夠了解學生的學習情況，并及時給予指導和反饋。四、情景導入在引入新課時，我通過實踐情景的方式，將學生熟悉的事物與加法運算聯系起來，激發了他們的興趣和好奇心。這種方法有助于學生將抽象的數學概念與現實生活聯系起來，更好地理解和掌握。教案反思在反思本節課的教案時，我意識到有幾個方面可以進一步改進和提升。一、教學內容在教學內容方面，我需要進一步豐富和拓展相關知識，以滿足學生的不同需求。我計劃增加一些有趣的例題和練習，幫助學生更好地理解和運用加法運算。二、教學方法在教學方法方面，我需要更多地運用互動和合作的學習方式。我計劃組織一些小組活動，讓學生在合作中學習，提高他們的團隊協作能力和溝通能力。三、教學評價在教學評價方面，我需要更加全面和客觀地了解學生的學習情況。我計劃采用多種評價方式，如課堂表現、作業完成情況、考試成績等，對學生進行綜合評價。四、教學反思在教學反思方面，我需要更加注重學生的反饋和意見。我計劃定期與學生進行交流，了解他們對課程的看法和建議，以便更好地調整和改進教學。課后提升題目1：小貓有3只，媽媽又給了它2只，現在一共有幾只小貓？答案：3+2=5，現在一共有5只小貓。題目2：小明有5個蘋果，他吃掉了2個，還剩下幾個蘋果？答案：52=3，還剩下3個蘋果。題目3：動物園里有4只獅子，又來了3只獅子，現在動物園里一共有幾只獅子？答案：4+3=7，現在動物園里一共有7只獅子。題目4：小紅有7個糖果，她給了小明2個，還剩下幾個糖果？答案：72=5，還剩下5個糖果。題目5：小華有6個書本，他借給了同學1本，還剩下幾本書？答案：61=5，還剩下5本書。題目6：小明有3個橘子，媽媽又買了4個橘子，現在一共有幾個橘子？答案：3+4=7，現在一共有7個橘子。題目7：小貓有4只，又來了2只小貓，一共有幾只小貓？答案：4+2=6，一共有6只小貓。題目8：小華有5個鉛筆，他借給了同學2個