一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.10兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)（不退位）丨蘇教版教案今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)（不退位），這是小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。通過這個章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的基本運算方法，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)，今天要學(xué)習(xí)的是第4章第10節(jié)，內(nèi)容是兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)（不退位）。這個章節(jié)主要講述了兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的運算方法，以及不退位的概念。二、教學(xué)目標(biāo)通過今天的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的基本運算方法，理解不退位的含義，并能夠熟練地進(jìn)行計算。三、教學(xué)難點與重點今天的學(xué)習(xí)難點是理解不退位的概念，重點是掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的運算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的運算，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括數(shù)字卡片、計算器、黑板等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我拿出一些數(shù)字卡片，讓學(xué)生看到35和20，然后問學(xué)生：“如果我要從35中減去20，應(yīng)該怎么做呢？”2.例題講解：我在黑板上寫下3520，然后解釋說，我們可以先從5減去0，得到5，然后再從3減去2，得到1，所以3520=15。3.隨堂練習(xí)：我讓學(xué)生拿出計算器，試著計算一些兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的題目，比如4320，5630等。4.講解不退位：我在黑板上寫下5630，然后解釋說，即使我們在個位上減去了0，結(jié)果仍然是26，而不是20，這就是不退位的意義。5.課堂討論：我讓學(xué)生分組討論，看看他們能否找到一些不退位的情況，比如7840，9250等。六、板書設(shè)計我在黑板上寫下了今天的重點內(nèi)容，包括兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的運算方法和不退位的概念。七、作業(yè)設(shè)計今天的作業(yè)是做一些兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的題目，包括不退位和不退位的情況。八、課后反思及拓展延伸通過今天的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解不退位這個概念上還有一些困難，所以我在課后進(jìn)行了一些反思，認(rèn)為我需要在教學(xué)中更加注重這個概念的講解。同時，我也給學(xué)生提供了一些拓展延伸的材料，讓他們能夠更好地理解這個章節(jié)的內(nèi)容。重點和難點解析一、兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的運算方法在這個章節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的運算方法。這個方法的關(guān)鍵在于先從個位開始減，然后再從十位開始減。例如，如果我們要計算35減去20，我們從個位開始減，5減去0得到5，然后再從十位開始減，3減去2得到1，所以35減去20等于15。這個方法可以幫助學(xué)生更清晰地進(jìn)行計算，避免出錯。二、不退位的概念不退位是這個章節(jié)的一個難點，學(xué)生可能會對這個概念感到困惑。不退位的意義在于，即使我們在個位上減去了0，結(jié)果仍然是原來的數(shù)，而不是減去的那個整十?dāng)?shù)。例如，如果我們要計算56減去30，我們先從個位開始減，6減去0得到6，然后再從十位開始減，5減去3得到2，所以56減去30等于26，而不是20。這個概念對于學(xué)生來說可能有些抽象，因此我在課堂上通過舉例和講解，讓學(xué)生更好地理解不退位的意義。在講解這個概念時，我注意到有些學(xué)生在理解上還存在困難，因此我在課后進(jìn)行了一些反思。我認(rèn)為我需要在教學(xué)中更加注重這個概念的講解，通過更多的例子和實踐，讓學(xué)生能夠更深入地理解不退位的含義。同時，我也給學(xué)生提供了一些拓展延伸的材料，讓他們能夠通過實際的題目練習(xí)，更好地掌握這個章節(jié)的內(nèi)容。總的來說，對于今天的教學(xué)內(nèi)容，我認(rèn)為兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的運算方法和不退位的概念是學(xué)生需要重點關(guān)注和掌握的重點和難點。通過詳細(xì)的講解和練習(xí)，我相信學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用這個章節(jié)的知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在今天的課堂上，我采取了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)（不退位）的概念。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的運算方法時，我使用了簡潔明了的語言，并通過語調(diào)的變化來強(qiáng)調(diào)重點和難點。我發(fā)現(xiàn)，通過語調(diào)的起伏，學(xué)生能夠更好地關(guān)注到關(guān)鍵信息，從而更好地理解和記憶運算方法。我合理分配了時間。在講解兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的運算方法和不退位的概念時，我分別用了足夠的時間進(jìn)行詳細(xì)的解釋和舉例。我確保學(xué)生有足夠的時間理解和消化這些概念，并通過隨堂練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。我積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學(xué)生提出問題，并給予及時的解答。我發(fā)現(xiàn)，通過課堂提問，學(xué)生能夠更好地理解和鞏固知識，同時也能激發(fā)他們的思考和參與度。在情景導(dǎo)入方面，我通過拿出數(shù)字卡片和實踐情景引入的方式，讓學(xué)生直觀地感受到兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的過程。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思方面，我意識到在講解不退位概念時，有些學(xué)生仍然存在困惑。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，通過更多的例子和實踐，讓學(xué)生更深入地理解不退位的含義。同時，我也會注重學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們在理解上取得突破。總的來說，我相信通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，學(xué)生能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)（不退位）的概念。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)和完善教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升a.7530b.4620c.8850d.3710答案：a.7530=45（7減去0得7，5減去3得2，所以結(jié)果是45）b.4620=26（6減去0得6，4減去2得2，所以結(jié)果是26）c.8850=38（8減去0得8，8減去5得3，所以結(jié)果是38）d.3710=27（7減去0得7，3減去1得2，所以結(jié)果是27）a.4530=15b.5620=36c.7740=37d.9250=42答案：a.正確（4減去3得1，5減去0得5，所以結(jié)果是15）b.錯誤（6減去0得6，5減去2得3，所以結(jié)果應(yīng)該是36，而不是35）c.錯誤（7減去0得7，5減去4得1，所以結(jié)果應(yīng)該是27，而不是37）d.錯誤（2減去0得2，9減去5得4，所以結(jié)果應(yīng)該是42，而不是47）a.5630b.9250c.8740d.9560答案：a.5630=26（6減去0得6，5減去3得2，所以結(jié)果是26）b.9250=42（2減去0得2，9減去5得4，所以結(jié)果是42）c.8740=4