小猴子教材分析：《小猴子》是一首很風趣的兒童歌曲，歌曲表現了小動物伶俐可愛的形象，歌曲中兩處小間奏一個級進下行，一個級進上行，更加生動地表現了小猴子活潑可愛又淘氣的形象。教學內容：1.學唱《小猴子》2.用自己的動作模仿小猴子。教學目標：1．通過學習歌曲《小猴子》，使學生能在感受動物形象中演唱。2．讓學生參與音樂實踐，使學生能主動地、輕松地表現歌曲。用其他藝術手段培養學生的注意力、想象力，激發學生的創造能力。3．通過學習《小猴子》使學生更加喜歡小猴子，更加熱愛我們的小動物。教學重點：能在感受動物形象的同時演唱歌曲《小猴子》。教學難點：注意培養學生的內心節拍感，準確地空出小間奏的時值。教學準備：電子琴、多媒體課件教學過程：一、情境導入：課前律動（根據音樂拍手）1.小朋友們，今天，對于動物們來說是一個盛大的日子，因為今天呀是四年一度的動物運動會開幕的日子你瞧，圣火使者老鷹帶著圣火來了出示多媒體課件2．對于這次運動會好多小動物們參加了比賽，（出示幻燈片）你們猜一猜他們是誰！（獎勵猜對的小朋友）小朋友們真聰明，其實音樂也可以表現小動物，你們猜一猜這段音樂表現的是哪個是小動物播放低沉緩慢的音樂，（師播放音樂，跟著音樂做動作），表現出大象、老虎、等動物。小結：這段音樂低沉，可以表現像大象、老虎、獅子這樣的大動物，又可以表現行動緩慢的烏龜，我們就來模仿烏龜吧。5．請小朋友們再聽，師播放活潑歡快的音樂，（老師跟著音樂做動作）表現出兔子、小貓、小狗等小動物。小結：這段音樂活潑歡快，正是表現了一些輕盈靈活的小動物形象。6．今天為什么這么熱鬧呀，盛大的運動會已經開始啦，那么多的小動物都來到了會場，咦！！有一個小動物他又聰明又靈活，最適合去參加爬桿和跳高比賽啦，他為什么沒有來？請小朋友們聽這首歌猜一猜它是誰?（請學生猜）二、教授兒歌：小朋友們，根據剛才那首歌曲你覺得小猴子是一個什么樣的小動物呢?（頑皮、做事不專心）我們能不能像小猴子一樣啊？對了，小朋友做事一定要扎實，一步一個腳印，可不能像小猴子那樣啊！今天我們就學習這首好聽的小猴子（出示幻燈片兩段歌詞）先聽老師讀一遍1．老師范讀（用鈴鼓打節奏）2．小猴子的兒歌好聽嗎？你們想不想像小猴子一樣也會念這首兒歌呢？跟著老師讀。跟著伴奏音樂讀我們在這樣的空格的地方加入兩次拍手，好嗎？先聽老師讀。老師示范念兒歌在間奏的地方加入兩次拍手。3．跟著老師分句學念兒歌。小朋友讀的真不錯，下面請小朋友們一起來試著讀一遍好嗎?4．小朋友們一起完整的念兒歌。教師總結：小朋友們學的真快！這首兒歌將小猴子的特點全都展現出來了！小猴子愛吃什么？小猴子翻跟斗是不是很厲害？那么會翻跟斗啊，真是太厲害了！三、歌曲新授：1.今天我們就來學這首小猴子。先聽一遍歌曲。2．剛才我們拍手的地方，不用我們演唱，這樣的音樂叫做間奏。（出示幻燈片）講解間奏。剛才我們在間奏的地方加入了兩次拍手，讓我們一起跟著音樂試一試好嗎？小朋友們真棒！3．師生一起聽和拍。跟著老師讀歌詞，小間奏的地方拍手（你還能怎么拍？如：xxx和x-試一試。）4．小朋友們想把這首歌學會嗎?讓我們先用LA哼唱，5．老師講解歌曲注意點：歌曲的間奏歌曲反復記號及演唱方法(課件出示反復記號)指導演唱順序。6．跟琴分句教唱，男，女生分開唱，分組唱。跟琴整體唱。跟伴奏唱。7.跟音樂整體唱。四、歌曲處理：你覺得小猴子快樂嗎？（讓孩子上臺表現一下小猴子的快樂樣子）。1．怎樣把這種活潑快樂的情緒唱出來？2．注意演唱姿勢，咬字吐字，自然歌唱不喊叫。3．分男女小朋友演唱歌曲。一半唱歌曲，另一半打節奏。4．完整演唱，唱好長音x–的時值和休止符的停頓。學生練習。5．完整的自然歌唱《小猴子》。五、歌表演《小猴子》師：這只小猴子真是可愛又有趣，誰能用身體動作和表情來表現這只頑皮的猴子？1．學生模仿，提示：小猴子怎么走來走去的，小猴子還喜歡跳來跳去。你們看這群猴子，有的原地抓撓遠望，有的走來走去，有的跳來跳去。2．讓我們來看看小朋友們表演隊的猴子(出示課件)3．歌表演：看了這兩個片段，你們的表演一定更精彩了。誰能再來表演一下小猴子的動作呢？讓我們一邊唱一邊表演吧。4．師播放歌曲，學生表演。六、課堂小結。師：小朋友們真的很有想象力，大家的表演也十分的精彩，老師仿佛真的看見花果山腳下一群小猴子在歡樂的玩耍！說道花果山，那里住著一位本領高強的猴子，他不僅會跑會跳，還會騰云駕霧，更會七十二變，你們知道他是誰嗎？讓我們一起來欣賞一下他的風采。（播放視頻）我們今