二年級上冊音樂教案- 小紅帽_第1頁
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文檔簡介

《小紅帽》教學設計教材分析《小紅帽》是一首巴西兒歌，四二拍子，六個樂句構成的一段體，C大調。六個樂句中，只有第五樂句稍有變化外，其他幾個樂句基本相同，都是以“do、re、mi、fa”的級進式旋律開始，這樣是整個曲調既統一，同時這首歌曲曲調流暢、節奏歡快，與第一人稱的歌詞相配合，講述了孩子們所熟悉的童話故事《小紅帽》，讓孩子從故事中得到啟示。學情分析二年級學生有一定的音樂知識基礎，同時非常喜歡上音樂課，大部分學生能認真聽講，有小部分學生上課不認真‘沒興趣，我利用低年級學生的好奇、好動、模仿力強的特點，充分運用PPT課件，采用歌、舞、繪畫等綜合手段進行音樂教學，激發學生的學習興趣，調動學生的積極性。知識與技能練習清晰的咬字吐字，用輕快的聲音有感情地演唱歌曲《小紅帽》，培養學生的想象力和創造力，讓他們在童話王國里盡情享受音樂帶給他們的快樂。過程與方法通過觀看多媒體課件激發學生的學習興趣，學生在輕松快樂中接受知識；通過繪畫、舞蹈等拓展訓練，進行各學科的整合，充分體現了大教育觀理念。情感態度價值觀通過讓學生聆聽和學習歌曲，感受歌曲所表達的情緒，從而教育學生要善惡分明和尊敬老人。教學重點難點重點：引導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用歡快活潑的歌聲來表現音樂情緒。難點：歌曲的音準、節奏，歌曲情緒的掌握，引導學生給歌曲創編動作來表演。教學策略與設計本節課主要內容是學唱《小紅帽》，并通過創設情境，學唱歌曲、表演歌曲、創編活動等，把孩子們帶入一個美麗的童話世界。教學過程：師生問好！聽音樂導入新課，引出課題“小紅帽”。完整聽一遍歌曲。發聲練習。再聽歌曲，加深印象。出示問題，我問你答。教師引導學生自習教程后回答以下問題：1、《小紅帽》是哪個國家的兒歌?2、這首歌曲是什么調？3、這首歌曲是幾幾拍子?4、這首歌曲用什么音樂速度演唱?學唱歌曲。1、引導學生按節奏讀歌詞。學生自己練習按節奏讀歌詞。學生拍節奏讀歌詞。2、師彈旋律生聆聽。3、學唱歌詞。師彈一句，生唱一句。糾正難唱樂句。熟悉歌詞。4、學生學習結果展示。知識延伸鏈接。1、小紅帽是個怎樣的孩子？你從課堂中受到什么啟示？2、齊讀課件內容。3、讀三字經。拓展訓練。1、課堂小結：今天我們學會了唱《小紅帽》這首歌曲，我們還可以用多種形式來表現這首歌曲，如舞蹈、繪畫等。2、分組練習。3、匯報展示后，在輕松愉快的氛圍中結束課堂。教學后記：《小紅帽》是一篇膾炙人口的益智童話故事，能激發孩子的想象力，能滿足孩子的求知欲，能帶給孩子快樂的體驗，培養孩子良好的人格，從而建立正確的價值觀。音樂是人類共有的精神食糧，其美育功能是培育創新性人才和高素質人才的有效途徑之一。音樂的教育過程是通過藝術實踐產生藝術形象來陶冶人的情操，凈化人的心靈，進行思想品德教育，培養審美、創新能力。《小紅帽》歌曲節奏明快、歡快活潑，在教學時教師可以結合自身和學生的特點，可以采用講故事、續編故事、舞蹈、繪畫、表演等形式作知識

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