教學目標1.初步了解我國茶文化的歷史，3.認識設計與生活的密切關系，培養學生對美術活動的興趣，激發學欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發出來的清香。請幾位學生品嘗茶的味道，并交②“名茶大觀園”；③“制茶工藝知多少”；④“如何品茶及飲茶的益處”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韻味茶館”；⑦“造型各異的茶具”；⑧“多彩的茶葉（1）學生通過網絡進行探究。在學習目標的指分利用《中國茶經》網頁課件，通過超鏈接等方式大量搜索圖文資料，轉入不同（1）剖析整理。學生分組，圍繞共同問題協作學習，和整理，做好向全班匯報交流的準備。（學生可利用復制、粘貼等方法自制演示的一些簡單方法。2.嘗試設計造型別致、色彩和諧的茶具、茶葉包3.認識設計與生活的密切關系，培養學生對美術活動的興趣，激發重點：讓學生初步了解中國茶文化，并能大膽、巧妙地對茶葉包裝盒、茶具進行設計。難點：在整個學習過程中培養學生的自主學習這樣的包裝讓人有購買欲望嗎？再拿出一個精美的茶包裝盒，將茶葉放進去。這樣呢2）小結：一個精美別致的茶包裝，不僅能給人以美的享受，還能直接刺激消費者的購買欲望，從而達到促進銷售的目的。好的茶包裝具有收藏價值，也（2）找一找共同點：文字（茶名、品牌、生產廠家及簡要說明）、圖案、色（3）請學生談一談第一印象：美觀、醒目、色彩和諧、形狀各異??①茶包裝的文字設計。主要包括：茶名、品牌、生產廠名、簡要說明。茶包裝的文字是設計的重要部分，一個包裝可以沒有任何裝飾，但不能沒有文字，正如同一個人一樣，他一定有名字。你認為文字設計中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？茶名、品牌要設計得較大，特別是茶名，而生產廠名、簡要說明可設提問：怎樣將文字設計得更美觀？（教師可根據學生回答，課件出示各種字體）可以用到我們學過的各種美術字，如：黑體、宋體、變體美術字??用書法，能體現茶文化豐厚的底韻，體現中華民族悠久的文化歷史。也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。文字設計中增加詠茶的詩句等等。②茶包裝的圖案設計。提問：你打算在茶葉包裝盒上設計怎樣的圖案？運用學到的點、線、面和幾何曲線也是很好的表現方法。③茶包裝的色彩設計。提問：你認為在茶葉包蠟筆設計茶葉包裝盒。（2）學生確定茶名、學生作業設計，教師進行針對性指導，對有創意的設計進行表揚和點評，以此來重點：設計一個富有創意的有獨特功用的時鐘。難點：運用身邊各種事物巧妙地重組，設計制作獨特的時鐘。（2）教師介紹《水果時鐘》小設計師的設計理念用在吃早飯的時候，那是因為這個鬧鐘看上去就會想吃；同事還是個小蝸牛的造同形態的時鐘（6）欣賞構圖草圖樣式（7）欣賞同學們的創意時鐘草圖，說說自進行評價，肯定學生的創作精神道中國文字“魚”和“余”的諧音寓意，學會繪制魚紋裝飾將魚紋進行簡單的裝飾運用課件、范作、魚紋圖片資料等（2）欣賞實物——魚；了解魚各部分的結構特征教師：看看，你比較喜歡哪條魚的造型？和你畫的有什么不一樣？學生思考？（提示：以面為主的表現形式和以線為主的表現形式運用變形、概括和夸張等方法，用線描的形式設計魚紋，并展示講評欣賞不同時期關于中國魚文化的藝術作品，并簡要介紹其特點，激勵學生課重點：學習徽標設計的基本知識和方法，嘗試設計節日徽標。難點：設計有創意，有內涵的節日徽標。（1）教師宣布學校體育節即將舉行，要為體育節（1）徽標設計在生活中運用很廣泛?；諛瞬粌H僅還具有獨特的美學價值、強大的社會功用，它能成為一種文化的象征看到過小心輕放的標識；我在??小結：安全標識利用一定的色彩、圖案和形狀等美術元素，刺激了人們的室里等（2）探討：怎樣設計才使安全標識的色彩、圖案、形狀的含義2、了解橋的基本結構和形狀，通過對橋的描繪進行愛家鄉的情感教師：橋，像彩虹一樣美麗；橋，可使天塹變通途；橋體可感的形象。你們知道的橋有哪些呢？我們的家鄉有哪些有名的橋？趙州橋、盧溝橋、南京長江大橋、上海南浦大橋、瀘定橋??教師：下面我們一起來欣賞一些橋，這些橋有中國的、外國的；有古代的也有現代②能否用優美的語言來描述一下橋結合圖片資料仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面?！蓖ㄟ^欣賞，我們知道橋有著美麗的姿態，它如：北京的立交橋、杭州的錢塘江大橋、南京長江大橋等，都在為我國的經濟發展做著貢獻。同學們還記得北約轟炸南聯盟的歷史嗎？對教師：大師們用自己獨特的藝術語言再現橋的美麗、橋的歷史，用這種方式表達對教師：還有一種橋，它既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至用不上一磚材質、功能等方面進行分析。心中的橋有許多種：有友誼的橋，有關愛的橋，有希望的橋。這節課，我們就根據有形的橋設計制作立體賀卡，來傳遞那份友誼、那日日2.了解植物的結構特征，通過對植物的描繪進行生活中處處有美的3.培養觀察力、記憶能力以及根據記憶表現畫面，表現視覺感受能重點：樹的結構以及表現的手法，啟發觀察重點，激發觀察的積極教師：植物，我們人類最好的朋友，可以供大家欣賞，帶來精神享受，生活中離不開植物，植物能裝飾點綴我們的生活，植物能陶冶我們的情操，植物能??看到植物兩個字，首先就給我們一種積極向上的形象。你們知道的植物有哪些呢？你教師：下面我們一起來欣賞一些圖片，在圖中有哪些植物是你認識的？你覺得②能否用優美的語言來描述一下這種植物？（結合圖片資料的展“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”教師：我們通過觀看圖片，欣賞了大師的作品，接下去同學們可以根據圖片和教師：上堂課，我們學習了有關植物的知識，欣賞了大師筆下的植物以及看圖片討論樹的大致結構，自然界中樹有好多種類，但是他們的結構卻是（1）在進行“生長的樹”的制作時，碰到了什么問題？同學之間合作愉是小幅版畫形式，以增添書的美感，如同中國傳統的藏書印章，成為讀書人的掌上寵物，有達到裝飾書籍的效果；顏色可用彩色，也可用單色。③要刻上“EXLIBRIS”字樣，原為拉丁文，是“我的藏書”的意思。④要刻上票主（即藏書者）什么不同？③你更喜歡哪幅畫以小組為單位交流、討上臺演示各種不同的單色點，教師講解畫筆的不同接觸面可以點出不同大小形狀的（3）多種色點混合：教師參與到活動中，和幾個學生一起合作接力動練習中，建議把點畫得稍大些，點與點之間挨得緊一點提供評價建議：①表現色點的大小、色彩搭配是否恰當。②表現的內容是否有？（山海湖泊、名勝古跡、城鎮村落、街道庭院、高樓大廈??這些都值得我們用心去體會、去生活、去熱愛。當最后一輪夕陽歸落，夜幕降臨，別樣的色彩??請學生從色彩、表現內容、技法上談談對這件作品的認識、理給你什么樣的感覺？畫面是什么色調的作品？表現？（寂靜的表現素材，皆描繪出作者對生命的淡淡傷感。淡雅、找靈感，談構思，①畫面如何構圖；②畫面用什么色調憶想象，構思夜景，表現美麗的夜晚。要求：①構罔飽滿，求太嚴，只要構圖飽滿、線條流暢、色彩和小結：亭子是人們休息的地方，亭子常設于山間、水際、路旁、林中，大多四(1)課件欣賞：中國的名亭；教師重點介紹一兩個，請學生說說還有其他什(1)(1)教師出示范畫：園林建筑中各種亭子的平面示意圖，主要針對亭子的結床、桌子、柜子、凳子，沿著墻邊、窗邊擺放家具和寫字臺??。(3)學生扮演小小介紹員，介紹自己的房間。我們每天至少有三的時間是在自己房間里度過的，那你了解自己的房間擺設和特色呢？請把你的房間介紹給你組內的同學。學生回憶房間擺設，結合(4)引出課題。教師：剛才我們是用語言的方式介紹了自己房間下來我們就用繪畫的形式來介紹和展現我房間的一角，讓大家更直觀地感受我們對自己房間的喜和愛。出示課題：房間的一角。寫生是直接面對對象進行描房問，這是一位偉大的畫家——凡?高的房間?？戳苏勛约旱闹饔^感受：一張簡單又粗糙的大床，墻壁上歪歪斜斜地掛著幾張紙片??門是緊閉的，有一扇窗戶??整個畫面以黃色為主，呈現暖色調?！斗?高在阿爾的臥室》是一張用顏導學生思考：它們之間有什么關系學生進行觀察、比較、片來畫的，但也進行了適當的改編，增減了一些擺設。線描過線條疏和密形成黑、白、灰的效果。在寫生時，要根據主1.發現自然、生活中千變萬化的線條，通過仔細觀察，認識不同姿態的線條，體會線條的美感特征及其在美術作品和生活中產生的視覺效果；線、曲線、交叉線等以及不同線形，如長、短、細、疏、密等不同線形的變化，理解線的美感特征。通過觀察、體驗、感受、了解感悟各類線條的表現力，培養學生造型2.了解線條的各種形狀、線形的變化及線條組合的黑白灰層次，能用線條進行簡3.通過觀察畫家用線條表現的作品，初步體會畫家在作品中體現的不同情感，認識人類豐富的情感世界。培養學生從生活中發現美，感受美的能力，提高他們的審美曲線，是長線、短線，是粗線、細線??線條，還是我們的好朋友，他就在我5.討論：①畫中運用了哪些線條？它們有什么特點？②用了讓學生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創作添加欣賞范例，了解用線條可以表現一幅完整的作品。分組練習，用線表現一幅作品。學生作業、老師輔2.拓展：線條不僅能看到、畫出，還能聽到（聽音樂，節奏有舒緩和激教學重難點難點：引導學生大膽、自由地用不同方法表現不同的肌理紋樣，表現自己教學準備學具：收集身邊的各種材料如樹葉、羽毛、貝殼、石塊、木塊、粗糙的布又涼等。②引導學生將不同狀態的同種物品進行對比：如棉布比絲綢粗糙，青很美的紋理都是無意中留下的，那么，我們可以用什么方法將這些富有美感的（2）選擇教材中自己喜歡的一種紋理制作的方法進行嘗試。教師其他學生進行類似的創作提供一種思路和經驗，從而達到共同體驗、共同提高行想象和構思，滿足學生的求異欲望。在原來想象的基礎上再度激發學生無限3．增強“變廢為美”的美術創意意識，體驗“美術改變生活”情境，引導學生圍繞“如此處理廢棄的瓶子，這樣做好嗎？我們該怎么辦”等(2)鼓勵學生敘說各種合理的建議，并隨機引向“這樣處理怎樣(1)引導觀看造型各異的瓶子，思考：看著這些不同形狀的瓶子（教師在鼓勵學生看步驟進行自主探究的同時，就“刷底色”和“起稿方法”等方面，進行局部示范，以解決學生彩繪瓶子技法上的學習難點）你還有不同招法嗎？二是你最喜歡哪件作品的創意？為什么？這件作品為你接下來的創（1）課前請把學生收集來的昆蟲圖片貼在教室墻壁上覺感受。（2）上課請學生對圖片上的小昆蟲進行分類，要求學生說說昆蟲①講解外形。蝴蝶的外形可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長方形??②講解形的對稱。蝴蝶有一個最明顯的特點是左右兩邊一模一樣，②參考教科書第24頁下方蝴蝶圖例，把折疊好的紙張用紙條中間扎緊作（1）程度一般學生：要求選擇同一種昆蟲，用兩種不同的方法完成兩件（2）程度高的學生：要求選擇同一兩昆蟲，用兩種不同的方法完成四件考古調查和發掘，初步查明遺址分布于太湖地區。在浙么要刻這樣的形象？④學生交流后教師小結：圖案上部為人像冠上羽毛呈放射狀排列。雙臂抬起，肘部屈曲，雙手五指平伸面，重圈為眼，雙目圓睜，兩眼間有短橋相連，寬鼻，闊口，為獸足，雙足呈爪狀相對