PAGE17-分點(diǎn)突破三鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧逐點(diǎn)突破·建學(xué)問(wèn)之架構(gòu)導(dǎo)圖指引考向分析表達(dá)技巧是指詩(shī)人在塑造形象、創(chuàng)建意境、表達(dá)思想感情時(shí)所實(shí)行的特殊的表現(xiàn)手法，“表達(dá)技巧”是個(gè)寬泛概念，與“手法”“表現(xiàn)手法”“藝術(shù)手法”“表達(dá)特色”“表達(dá)手段”等都屬同義語(yǔ)。表達(dá)技巧的考查，重點(diǎn)不是“是什么”，而是“為什么”和“怎么樣”。即僅知道表達(dá)技巧“是什么”是不行的，更重要的是要知道“為什么”(這種表達(dá)技巧是如何運(yùn)用的)和“怎么樣”(這種表達(dá)技巧對(duì)表達(dá)詩(shī)歌思想感情的作用和達(dá)到的表達(dá)效果)。考向(一)鑒賞抒情手法抒情手法分為干脆抒情和間接抒情，下面分別加以講解并描述。1．干脆抒情干脆抒情又叫直抒胸臆，如“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，抒發(fā)了女詞人慷慨激揚(yáng)的人生志向，含蓄地批判了南宋朝廷一味倒戈、偏安江南的軟弱行為。“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，抒發(fā)了文天祥精忠報(bào)國(guó)、鞠躬盡瘁、死而后已的英雄氣概。典例1閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。寫意①李商隱燕雁迢迢隔上林，高秋望斷正長(zhǎng)吟。人間路有潼江②險(xiǎn)，天外山惟玉壘深。日向花間留晚照，云從城上結(jié)層陰。三年已制思鄉(xiāng)淚，更入新年恐不禁。【注】①唐宣宗大中五年(851年)十一月，李商隱應(yīng)西川節(jié)度使柳仲郢之邀入川赴職，起先了四年的梓州幕府生活。此詩(shī)即作于李商隱入蜀三年之后。②潼江：江水名，流經(jīng)地多在今四川境內(nèi)。作者在尾聯(lián)是如何表達(dá)情感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【規(guī)范解題】第一步，了解要求，明確方向。其次步，閱讀詩(shī)句，分析鑒賞。本詩(shī)前三聯(lián)借對(duì)景象的描寫，隱含________(思鄉(xiāng))之情。首聯(lián)，“迢迢”“望斷”描述長(zhǎng)安遠(yuǎn)隔，音信難通，詩(shī)人遠(yuǎn)離繁華，心情自然難免惆悵。頷聯(lián)寫蜀地險(xiǎn)遠(yuǎn)，行路艱難，那么，到長(zhǎng)安便特別艱難，只能遙望與長(zhǎng)嘆。頸聯(lián)寫天色已晚，難望家鄉(xiāng)，憂愁不由得驀然升起。尾聯(lián)采納________(直抒胸臆)的手法，干脆抒發(fā)________(思鄉(xiāng))之情，但又恐于直露，故先退一步，說(shuō)“________”(已制思鄉(xiāng)淚)，再推動(dòng)一步說(shuō)“________”(新年恐不禁)，這就顯得曲折頓挫，更加凄惻動(dòng)人。第三步，整理答案，規(guī)范書寫。【自主試筆】____________________________________________________________【答案】示例：作者在尾聯(lián)直抒胸臆。入蜀三年以來(lái)，自己始終抑制思鄉(xiāng)之淚；若接著羈留下去，到下一個(gè)新年，唯恐再也無(wú)法禁受了。詩(shī)人不由自主，涌出思鄉(xiāng)熱淚，又恐于直露，故先退一步，說(shuō)“已制思鄉(xiāng)淚”，再推動(dòng)一步說(shuō)“新年恐不禁”，這就顯得曲折頓挫，更加凄惻動(dòng)人。2．間接抒情間接抒情指借助景、物或事來(lái)抒發(fā)情感。(1)即景抒情是指遇到眼前的景物或場(chǎng)景油然而生感慨。如李白的《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”，詩(shī)人聽(tīng)到折柳曲的笛聲，不禁產(chǎn)生濃濃的思鄉(xiāng)之情。(2)借景抒情是指借助景物來(lái)抒發(fā)情感。《如夢(mèng)令》中李清照正是借助于海棠花一夜之間已是“綠肥紅瘦”的景象來(lái)抒發(fā)對(duì)春光的留戀惜別之情的。(3)以景結(jié)情是指詩(shī)歌在爭(zhēng)論或抒情的過(guò)程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情結(jié)束詩(shī)句，顯得意猶未盡，可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體會(huì)詩(shī)的意境，產(chǎn)生韻味無(wú)窮的藝術(shù)效果。如王昌齡《從軍行》：“琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。”第三句說(shuō)道“邊愁聽(tīng)不盡”，那么結(jié)句如何以有限的七字來(lái)表現(xiàn)“不盡”呢？詩(shī)人輕輕宕開(kāi)一筆，以景結(jié)情——古老宏偉的長(zhǎng)城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼。這種借景寓情，以景結(jié)情的方式，比直抒別情更富感染力，別具一種不言而神傷的情韻。(4)寓情于景(移情于景)是指把感情融入或轉(zhuǎn)移到所描寫的景物之中。晚唐張泌的《邊上》寫道：“千里暮煙愁不盡，一川秋草恨無(wú)窮。”“暮煙”“秋草”是沒(méi)有感情的，所謂“愁”“恨”是詩(shī)人感情寄寓或轉(zhuǎn)移到了所寫景物上。姜夔的《揚(yáng)州慢》寫道：“廢池喬木，猶厭言兵。”“廢池喬木”是沒(méi)有感情的，是詩(shī)人把自己的感情寄寓或轉(zhuǎn)移到了所寫景物之上。(5)借物抒情(托物言志)就是把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對(duì)某種事物或物品的描摹、爭(zhēng)論表達(dá)出來(lái)。王安石的《梅花》：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。”詩(shī)人表面上詠物，事實(shí)上言志。這首詩(shī)借詠梅花來(lái)表達(dá)詩(shī)人的思想和品行。虞世南的《蟬》：“垂纟委飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。”借蟬的形象表達(dá)了對(duì)高尚品行的贊許。(6)象征手法象征是一種托物寓志的表現(xiàn)手法。在特定的事物中，寄予某種精神品質(zhì)或抽象事理。比如，梅花象征堅(jiān)貞，蘭花象征高潔，牡丹象征富貴，竹子象征氣節(jié)，紅豆象征相思，浮云象征游子，秋扇象征棄婦，子規(guī)象征悲愁。在解答詩(shī)歌鑒賞題時(shí)，有些詩(shī)歌很難區(qū)分是景在先，還是情在先，所以回答這類題目時(shí)，選擇你認(rèn)為比較恰當(dāng)?shù)氖闱橛谜Z(yǔ)就可以了。(7)即事抒情又叫借事抒情、敘事抒情，是指通過(guò)交代有關(guān)狀況記敘人物的經(jīng)驗(yàn)或事情的發(fā)生、發(fā)展、變更的過(guò)程，抒發(fā)作者的內(nèi)心感受。如杜甫的《江南逢李龜年》：“岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花季節(jié)又逢君。”開(kāi)頭二句追憶從前與李龜年的接觸，流露的卻是對(duì)開(kāi)元全盛日的深情懷念。眼下正是江南暮春的大好風(fēng)光，沒(méi)有想到落花季節(jié)能巧遇你這位老相識(shí)。從前不再，夢(mèng)一樣的回憶，變更不了眼前的無(wú)奈。后兩句抒發(fā)了對(duì)國(guó)事凋零、故人顛沛流離的感慨，概括了整個(gè)開(kāi)元時(shí)期的滄桑巨變。(8)借古諷今是詠史詩(shī)中常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，借歷史上的事務(wù)來(lái)諷喻當(dāng)朝。古代封建社會(huì)中很多有識(shí)之士，大都博古通今，對(duì)現(xiàn)實(shí)有較為深刻的體察，而他們大多數(shù)又仕途坎坷、明珠暗投，感到生不逢時(shí)。生活在那個(gè)時(shí)期，心中積郁不滿，但又不行明說(shuō)，特殊是揭露時(shí)弊、指斥朝政更是不便明說(shuō)，于是他們往往從歷史人物和事務(wù)中去尋求載體，以便委婉曲折地表達(dá)自己的心曲。如劉禹錫的《臺(tái)城》：“臺(tái)城六代競(jìng)豪華，結(jié)綺臨春事最奢。萬(wàn)戶千門成野草，只緣一曲后庭花。”全詩(shī)以臺(tái)城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝盡情作樂(lè)的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象形成了顯明對(duì)比，把肅穆的歷史教訓(xùn)化作了駭人動(dòng)目的具體形象，寄予了吊古傷今的無(wú)限感慨。(9)用典抒情是借助一些歷史人物、神話傳聞、寓言故事等來(lái)表達(dá)自己的某種愿望或情感，能夠起到含蓄、洗練、委婉和引人聯(lián)想等作用。如李賀的《李憑箜篌引》中，“江娥啼竹素女愁，李憑中國(guó)彈箜篌”，“女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨”，“吳質(zhì)不眠倚桂樹(shù)，露腳斜飛濕寒兔”，引用典故來(lái)形容李憑彈箜篌之妙，增加了詩(shī)詞的藝術(shù)表現(xiàn)力。再如李商隱《賈生》反用歷史典故，“可憐夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神”，反用漢文帝接見(jiàn)賈誼的故事，諷刺了漢文帝不能真正重用賈誼，這實(shí)則慨嘆自己的明珠暗投。典例2閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。綿谷①回寄蔡氏昆仲②羅隱一年兩度錦江游，前值東風(fēng)后值秋。芳草有情皆礙馬，好云無(wú)處不遮樓。山牽別恨和腸斷，水帶離聲入夢(mèng)流。今日因君試回首，淡煙喬木隔綿州。【注】①綿谷：地名，今四川廣元縣。②蔡氏昆仲：羅隱游錦江時(shí)相識(shí)的兩兄弟。詩(shī)歌中間兩聯(lián)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【規(guī)范解題】第一步，了解要求，明確方向。其次步，閱讀詩(shī)句，分析鑒賞。首聯(lián)敘事，字里行間流露喜悅之情。錦江是名勝之地，能去游一次，已是很興奮、很華蜜的了，何況是“一年兩度”，又是在極適于巡游的季節(jié)。頷聯(lián)寫連綿不盡的芳草________(似乎友人一樣，對(duì)自己依依有情，似乎有意絆著馬蹄，不讓離去)；漂亮的云彩________(也很富有感情，為了殷勤地挽留自己，有意把樓臺(tái)層層遮掩)。“礙馬”“遮樓”，不說(shuō)有人，而自見(jiàn)人在。這兩句采納________(移情于景，或寓情于景，或擬人)的手法，用筆簡(jiǎn)練含蓄，給人以豐富的想象余地。頸聯(lián)寫告辭錦江山水的離愁別恨，極言別去之難。在離人眼里，錦江的山似乎因自己之離去，而牽圍著別恨，錦江之水也似乎帶著離情，同樣采納了________(移情于景，或寓情于景，或擬人)的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了詩(shī)人________(對(duì)摯友的依戀難舍)之情。尾聯(lián)又因寄書蔡氏兄弟之便，再抒發(fā)對(duì)錦江的留戀之情。今日因?yàn)閼涯钅銈儯仡^遠(yuǎn)望錦城，只見(jiàn)遠(yuǎn)樹(shù)朦朧，云遮霧繞，情韻悠長(zhǎng)，余味無(wú)窮。第三步，整理答案，規(guī)范書寫。【自主試筆】____________________________________________________________【答案】示例：移(寓)情于景或擬人手法。頷聯(lián)詩(shī)人將人的感情給予芳草和好云，說(shuō)它們像友人一樣，為了殷勤地挽留自己而有意絆馬蹄、遮樓臺(tái)，表現(xiàn)了摯友對(duì)客人(自己)的熱忱和殷勤。頸聯(lián)說(shuō)山牽著“別恨”，水帶著“離聲”，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)摯友的依戀難舍。典例3閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。示同志劉克莊滿身秋月滿襟風(fēng)，敢嘆棲遲一壑中。除目解令丹灶壞，詔書能使草堂空。豈無(wú)高士招難出，曾有先賢隱不終。說(shuō)與同袍①二三子②，下山未可太匆忙。【注】①同袍：語(yǔ)出《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·無(wú)衣》：“豈曰無(wú)衣，與子同袍。”②二三子：語(yǔ)出《論語(yǔ)》：“二三子以我為隱乎？吾無(wú)隱乎爾。”借指志同道合的友人。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析頸聯(lián)和尾聯(lián)的表達(dá)技巧。【規(guī)范解題】第一步，了解要求，明確方向。其次步，閱讀詩(shī)句，分析鑒賞。首聯(lián)第一句生動(dòng)地描繪出隱逸的情趣，其次句是說(shuō)自己雖棲遲深壑而未敢嘆息，流露出仕途失意的心情。頷聯(lián)寫功名利祿常常動(dòng)搖人隱居的志向。頸聯(lián)運(yùn)用了________(借古諷今)的手法，歷史上雖然有過(guò)不為名利所動(dòng)、始終歸隱不出的高潔之士，但也不乏未能堅(jiān)持操守始隱終仕的先賢。尾聯(lián)一方面緊承上文，一方面照應(yīng)題目，“同袍二三子”，運(yùn)用________(用典)的手法，情詞懇切地勸誡友人未可輕易下山，表達(dá)了詩(shī)人________(對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的醒悟相識(shí)和對(duì)黑暗政治的憤慨)之情，委婉含蓄。第三步，整理答案，規(guī)范書寫。【自主試筆】____________________________________________________________【答案】示例：頸聯(lián)運(yùn)用了借古諷今的手法。這兩句是說(shuō)，歷史上雖然有過(guò)不為名利所動(dòng)、始終歸隱不出的高潔之士，但也不乏未能堅(jiān)持操守始隱終仕的先賢，借古人為例說(shuō)明隱居之難，諷刺了那些“先賢”是假隱士。尾聯(lián)中的“同袍二三子”，為用典的手法，懇切地勸誡友人不行輕易下山，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的醒悟相識(shí)和對(duì)黑暗政治的憤慨之情，委婉含蓄，不盡之意盡在其中。考向(二)鑒賞修辭手法這里重點(diǎn)介紹古代詩(shī)歌所運(yùn)用的修辭手法：1．比方運(yùn)用比方，在寫景狀物時(shí)能突誕生動(dòng)的意象，強(qiáng)化特定意境的渲染；說(shuō)理抒情時(shí)能使抽象的情與理生動(dòng)形象，耐人尋味。例如：“柔情似水，佳期如夢(mèng)。”(秦觀《鵲橋仙》)2．比擬比擬是給予無(wú)生命的事物以人的思想感情及行為，或者給予甲事物以乙事物的行為動(dòng)作，從而使描寫生動(dòng)形象，使畫面顯明靈動(dòng)，使表情達(dá)意更新穎、更雋永。例如：“新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。”(韓愈《春雪》)通過(guò)比擬把春雪描繪得美妙而富有靈性，饒有情趣。3．借代借代在古詩(shī)詞中運(yùn)用得最廣泛。稱人時(shí)可用籍貫、官職、做官地等來(lái)代稱，稱物時(shí)可用一些有特征的或相關(guān)聯(lián)的另一類事物來(lái)代稱，有的代稱甚至相沿成習(xí)。借代在詩(shī)詞表情達(dá)意方面的作用很多，或得體，或含蓄，或形象，或新穎。例如：“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。”(李白《登金陵鳳凰臺(tái)》)“衣冠”代指晉代士族，即名門望族，因?yàn)樗麄円源鞲吒叩拿弊印⒋挻蟮囊路袚u過(guò)市而顯耀自己的身份。4．排比排比是把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相像、語(yǔ)氣一樣的幾個(gè)句子或短語(yǔ)接連說(shuō)出來(lái)。如：“清夜無(wú)塵，月色如銀。酒斟時(shí)、須滿特別。浮名浮利，虛苦勞神。嘆隙中駒，石中火，夢(mèng)中身。雖抱文章，開(kāi)口誰(shuí)親。且陶陶，樂(lè)盡天真。幾時(shí)歸去，作個(gè)閑人。對(duì)一張琴，一壺酒，一溪云。”(蘇軾《行香子》)5．夸張夸張可以使感情表達(dá)得更劇烈、更顯明，更能感染讀者。例如：“上邪！我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰。山無(wú)陵，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！”(漢樂(lè)府《上邪》)少女以五件不行能出現(xiàn)的事為誓，表達(dá)了對(duì)愛(ài)情的熱情堅(jiān)貞和無(wú)所顧忌的追求，人物形象顯明。6．對(duì)比古代詩(shī)人在創(chuàng)作時(shí)常常通過(guò)對(duì)比來(lái)表明自己對(duì)事物、對(duì)世事的喜惡或憎憫。例如：“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”(杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》)富豪之家酒香肉味飄出深宅大院，而外邊卻餓殍塞道，對(duì)比何等顯明，反映了當(dāng)時(shí)貧富對(duì)立的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。7．對(duì)偶對(duì)偶是用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。從形式看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。例如：“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。”(杜甫《登高》)從篇法結(jié)構(gòu)來(lái)講，這首詩(shī)四聯(lián)八句，句句皆對(duì)仗，對(duì)得渾圓自然，不見(jiàn)斧鑿之痕。“無(wú)邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江”使詩(shī)的意境顯得廣袤深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)更使人覺(jué)得氣象萬(wàn)千。更重要的是，從這里可以感受到詩(shī)人韶華易逝、壯志難酬的苦痛。8．雙關(guān)古典詩(shī)詞講究含蓄美，因而雙關(guān)手法運(yùn)用較多，雙關(guān)又分諧音雙關(guān)和語(yǔ)意雙關(guān)。雙關(guān)是言在此而意在彼，使表情達(dá)意更含蓄，更好玩。例如：“低頭弄蓮子，蓮子清如水。置蓮懷袖中，蓮心徹底紅。”(南朝樂(lè)府《西洲曲》)“蓮子”諧音雙關(guān)，指“憐子”，“愛(ài)你”之意。9．互文互文即古代詩(shī)文的相鄰句子中所用的詞語(yǔ)相互補(bǔ)充，結(jié)合起來(lái)表示一個(gè)完整的意思，是古漢語(yǔ)中一種特殊的修辭手法。例如，“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”就用了互文的修辭手法：既是秦時(shí)明月秦時(shí)關(guān)，又是漢時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，也是今時(shí)明月今時(shí)關(guān)。“萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”就不只是當(dāng)代的人們，而是自秦漢以來(lái)世世代代人們的共同的悲劇。這里須要留意：推斷表達(dá)技巧要立足整體。即把所給的推斷材料當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)看，不是只看其中的一個(gè)片段。如推斷“城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花”整體所用的修辭手法，就不能單看“城中桃李愁風(fēng)雨”這半句而認(rèn)為是“擬人”，而應(yīng)把兩句聯(lián)成一個(gè)整體看，為“對(duì)比”。典例4閱讀下面這首宋詞，完成下面的問(wèn)題。霜天曉角·題采石蛾眉亭注韓元吉倚天絕壁，直下江千尺。天際兩蛾凝黛，愁與恨，幾時(shí)極！暮潮風(fēng)正急，酒闌聞塞笛。試問(wèn)謫仙何處？青山外，遠(yuǎn)煙碧。【注】蛾眉亭：據(jù)《安徽通志》載，蛾眉亭在當(dāng)涂縣北二十里，據(jù)牛渚絕壁。前直二梁山，夾江對(duì)峙，如蛾眉然。上闋寫景運(yùn)用了多種修辭手法，請(qǐng)舉出兩種并作簡(jiǎn)要賞析。【規(guī)范解題】第一步，了解要求，明確方向。其次步，閱讀詩(shī)句，分析鑒賞。上片由景生情。開(kāi)頭兩句運(yùn)用________(夸張)的手法，表現(xiàn)出牛渚山________(峭壁如削、倚天而立、直插江中的雄奇壯麗)之景。這兩句一仰一俯，一下一上，宏偉壯麗，極富立體感。然后運(yùn)用________(比方)的手法，寫東、西梁山似兩彎蛾眉，橫亙西南天際，突出了青山的________(秀美)；又運(yùn)用________(擬人)的手法，寫兩彎蛾眉仿佛凝合著無(wú)限的憂愁與怨恨。由此想到金兵進(jìn)逼，故土淪陷。“幾時(shí)極”三字，用時(shí)間的無(wú)窮不盡，狀心事的浩茫廣漠。下片融情入景。潮因風(fēng)急，拍岸驚濤，加上暮色蒼茫，更使江潮呈現(xiàn)出雄渾沉郁的景象，為下文抒情渲染了氣氛。詩(shī)人借酒澆愁之后，聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)的悲涼笛聲，更使人感到特別辛酸、苦痛。想到李白一生懷著“濟(jì)蒼生”和“安社稷”的政治志向，但壯志難酬，最終病死在當(dāng)涂。而自己雖然身任官職，但倒戈派得勢(shì)掌權(quán)，自己的志向也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。讀者從虛無(wú)縹緲的遠(yuǎn)煙中，已能充分領(lǐng)悟到他此刻的心情了。第三步，整理答案，規(guī)范書寫。【自主試筆】____________________________________________________________【答案】示例：(1)夸張。“倚天絕壁，直下江千尺”句運(yùn)用夸張的手法，表現(xiàn)出牛渚山峭壁如削、倚天而立、直插江中的雄奇壯麗之景。擬人。“天際兩蛾凝黛，愁與恨，幾時(shí)極”句運(yùn)用擬人手法，寫青山似女子蛾眉不展，凝愁帶恨，寄寓作者內(nèi)心的愁苦。比方。“天際兩蛾凝黛”句將江天之外兩座夾江而立的遠(yuǎn)山比作女子蛾眉，突出青山的秀美。考向(三)鑒賞描寫手法等1．襯托(正襯、反襯、側(cè)面烘托等)(1)正襯①景物相襯，如米芾的《望海樓》：“云間鐵甕近青天，飄渺飛樓百尺連。三峽江聲流筆底，六朝帆影落樽前。幾番畫角催紅日，無(wú)事滄州起白煙。忽憶賞心何處是？春風(fēng)秋月兩茫然。”所詠的是望海樓，卻先寫鐵甕城屹立云間，接近青天，這樣就烘托望海樓的高峻。②以景襯情，如李白的《贈(zèng)汪倫》：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”三、四句用深千尺的桃花潭水烘托出了汪倫對(duì)詩(shī)人的真摯純凈的深厚感情。(2)反襯①?gòu)木芭c情的角度看，有樂(lè)景襯哀情、哀景襯樂(lè)情等，如李煜《望江南》：“簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒，夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。”以夢(mèng)寫現(xiàn)實(shí)，以夢(mèng)的美妙反襯現(xiàn)實(shí)的殘酷，二者是“天上人間”的差別。②從動(dòng)與靜的角度看，有以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)等，如王維的《鳥(niǎo)鳴澗》：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。”詩(shī)歌以動(dòng)襯靜，花落、月出、鳥(niǎo)鳴這些動(dòng)的景物，既使詩(shī)顯得富有朝氣而不枯寂，又通過(guò)動(dòng)更加突出了春澗的寧?kù)o。(3)側(cè)面烘托正面描寫是對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行正面的、干脆的描寫，側(cè)面烘托是用對(duì)其他事物的描繪來(lái)烘托所要著力表現(xiàn)的對(duì)象，從而使這一對(duì)象的特點(diǎn)更加顯明突出。這種方法也叫側(cè)面描寫，它往往與正面描寫相結(jié)合，在正面描寫的基礎(chǔ)上加以運(yùn)用。它的好處就在于能調(diào)動(dòng)讀者的想象和聯(lián)想實(shí)力，對(duì)所要表現(xiàn)的主體事物進(jìn)行再創(chuàng)建。例如，漢樂(lè)府民歌《陌上桑》中有一段對(duì)秦羅敷美貌的描寫：“行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌?jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。”這一段即用側(cè)面烘托之法。典例5閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。耒陽(yáng)溪夜行戎昱乘夕棹歸舟，緣源路轉(zhuǎn)幽。月明看嶺樹(shù)，風(fēng)靜聽(tīng)溪流。嵐氣船間入，霜華衣上浮。猿聲雖此夜，不是別家愁。本詩(shī)最終兩句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。【規(guī)范解題】第一步，了解要求，明確方向。其次步，閱讀詩(shī)句，分析鑒賞。第一句中的“________”(歸)字是本詩(shī)的感情基礎(chǔ)，飄泊在外的游子，在夕陽(yáng)中登上歸家的船，心里自然充溢了喜悅，作者把這種喜悅之情融入一幅清幽獨(dú)絕的月夜旅行圖里。路轉(zhuǎn)船行，來(lái)到幽深的溪谷，明月已升起，掛在高高的山嶺的樹(shù)梢上，萬(wàn)籟俱寂，只有溪水在船下靜靜地流淌。嵐氣飄入船間，霜華沾濕了衣服，詩(shī)人也沒(méi)察覺(jué)，或者說(shuō)沒(méi)有去理睬，完全沉醉在回家的喜悅中。即使猿________(凄慘)的叫聲，在這歸家的晚上，喚起的不再是離愁別緒，這是運(yùn)用了________(襯托或反襯或以哀景寫樂(lè)情)的手法。第三步，整理答案，規(guī)范書寫。【自主試筆】____________________________________________________________【答案】示例：最終兩句詩(shī)運(yùn)用了襯托(反襯或以哀景寫樂(lè)情)手法。猿聲凄慘，但在這歸家的晚上，聽(tīng)到它，喚起的不再是離愁別緒，從而襯托出心中的喜悅之情。2．動(dòng)靜(以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合等)藝術(shù)創(chuàng)作中離不開(kāi)動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫。①或以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，如王籍的詩(shī)句“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”，以聲寫靜，以動(dòng)襯靜。②或一動(dòng)一靜，動(dòng)靜結(jié)合，相輔相成，如戴叔倫《蘭溪棹歌》：“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。”詩(shī)中前兩句寫了山水的明麗動(dòng)人和月色的清爽皎潔，是靜景；后兩句寫了魚(yú)搶新水、涌上溪頭淺灘的淘氣，是動(dòng)景。全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，寫出了蘭溪山水的美妙和蓬勃朝氣。典例6閱讀下面一首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題雨后池上劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。試從“靜”“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。【規(guī)范解題】第一步，了解要求，明確方向。其次步，閱讀詩(shī)句，分析鑒賞。第一句，“一雨”二字是統(tǒng)率全詩(shī)的關(guān)鍵，以下三句所寫的自然景象，都是因這“一雨”才得以出現(xiàn)的。其次句，以“淡磨”“明鏡”，就把池面清亮之色渲染出來(lái)了。以上二句是對(duì)________(雨后的池上靜景)的描繪，用語(yǔ)質(zhì)樸自然，結(jié)構(gòu)綿密。三、四兩句，描繪的是________(一時(shí)安靜之后的動(dòng)景)。“更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲”一句，是全詩(shī)的精華，它使全詩(shī)的意境升華到了令人意想不到的高度。風(fēng)吹樹(shù)搖、積雨落入荷心，其實(shí)這正是不久前的“一雨”的余響。第三步，整理答案，規(guī)范書寫。【自主試筆】____________________________________________________________【答案】示例：一、二兩句以“水面平”“明鏡”“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬(wàn)點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)之美。詩(shī)既寫出了靜態(tài)，又寫出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。3．虛實(shí)(以實(shí)寫虛、以虛寫實(shí)、虛實(shí)相生，想象，對(duì)面落筆等)(1)虛實(shí)在中國(guó)畫的傳統(tǒng)技法中，“虛”是指圖畫中筆畫稀疏的部分或空白的部分，它給人以想象的空間，讓人回味無(wú)窮；“實(shí)”是指圖畫細(xì)致豐富的地方。而在詩(shī)歌中，所謂實(shí)，就是正面寫，干脆寫，寫眼前所見(jiàn)所聞；所謂虛，就是側(cè)面寫，間接寫，寫想象中的，寫所感。虛實(shí)相間，相輔相成，就能避開(kāi)方法上的刻板平直，更能精確傳情達(dá)意。如李白的《望廬山瀑布》：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”前三句寫眼前所見(jiàn)，是實(shí)寫；第四句以銀河比方廬山瀑布，為虛寫。(2)對(duì)面落筆詩(shī)人在寫人敘事時(shí)不從自己角度著筆，而從對(duì)方角度入手，進(jìn)行懸想揣測(cè)，從而曲折達(dá)意，收到委婉旁襯的藝術(shù)效果。杜甫的《月夜》運(yùn)用的正是這一技巧。安史之亂，杜甫妻離子散，自己身在長(zhǎng)安，妻兒卻遠(yuǎn)處鄜州，兩地阻隔，生死莫測(cè)，牽腸掛肚，何時(shí)相逢，詩(shī)人的內(nèi)心情感謝蕩，如波洶濤卷；但在表達(dá)這種情感時(shí)，他卻從對(duì)面落筆：“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干？”此詩(shī)的構(gòu)思，正應(yīng)了前人的評(píng)論“忌直貴曲”。典例7閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。乙亥歲除漁梁村【注】黃公度年來(lái)似覺(jué)道途熟，老去空更歲月頻。爆竹一聲鄉(xiāng)夢(mèng)破，殘燈永夜客愁新。云容山意商議雪，柳眼桃腮領(lǐng)會(huì)春。想得在家小兒女，地爐相對(duì)說(shuō)行人。【注】宋高宗紹興二十五年，作者從被貶之地奉詔回朝，大年三十行經(jīng)閩北漁梁村時(shí)寫下了這首詩(shī)。請(qǐng)對(duì)“想得在家小兒女，地爐相對(duì)說(shuō)行人”一聯(lián)作簡(jiǎn)要賞析。【規(guī)范解題】第一步，了解要求，明確方向。其次步，閱讀詩(shī)句，分析鑒賞。首聯(lián)用“似覺(jué)”點(diǎn)出對(duì)前途把握不定的心理狀態(tài)，顯示出茫茫身世之感。舊歲將盡，詩(shī)人看到年復(fù)一年，時(shí)間消逝，而自己卻功業(yè)未就，老大無(wú)成，興起了歲月蹉跎、流年虛度的嗟嘆。頷聯(lián)先寫思親，到夢(mèng)境中去尋求，卻被爆竹聲驚醒了。“爆竹”這一含有特定意義的形象，渲染了節(jié)日氣氛，起了以景襯情的作用。接著又用“殘燈”“永夜”刻畫環(huán)境的凄涼。頸聯(lián)用擬人手法寫天氣，上句描繪雪意濃酣，垂垂欲下的客中實(shí)景，進(jìn)一步襯托游宦在外的艱辛和漂泊羈旅的寂苦，下句聯(lián)想到臘盡春來(lái)，寫出春回大地的旖旎風(fēng)光。運(yùn)用對(duì)偶，把不同時(shí)間的意象組合在一起，在回環(huán)對(duì)比中，增加了境界之美，也表達(dá)了他想以將來(lái)快樂(lè)的向往消解當(dāng)前旅愁的愿望。詩(shī)的尾聯(lián)從________(對(duì)方或?qū)γ?落筆，運(yùn)用________(想象或虛寫)的手法，將不盡的情思，濃縮在“想得”語(yǔ)之中。說(shuō)兒女們圍坐在地爐邊，叨念著自己，這比直說(shuō)自己如何惦念家人，倍加生動(dòng)親切。第三步，整理答案，規(guī)范書寫。【自主試筆】____________________________________________________________【答案】示例：尾聯(lián)對(duì)面落筆(或答“綻開(kāi)想象”“虛寫”)，不說(shuō)自己如何惦念家人，而說(shuō)兒女們?cè)凇皣鸂t”時(shí)叨念自己，把思鄉(xiāng)之情表達(dá)得更加生動(dòng)真實(shí)。4．點(diǎn)染、渲染與白描點(diǎn)染，本是一種國(guó)畫技法，國(guó)畫家作畫，往往用中鋒點(diǎn)出景物，然后再用側(cè)鋒加以層層渲染，使畫面顯得更有立體感。運(yùn)用到詩(shī)詞創(chuàng)作上，“點(diǎn)”就是正面點(diǎn)明主旨，“染”就是加以具體、細(xì)致的描繪、鋪寫，使詩(shī)歌的形象更豐厚，意味更濃郁，而不至于使詩(shī)意過(guò)于單調(diào)枯瘦。一般說(shuō)，點(diǎn)出的是內(nèi)在情感和詩(shī)歌主題，而渲染用的是外在的環(huán)境和景物形象。如中唐詩(shī)人韋應(yīng)物《休日訪人不遇》：“怪來(lái)詩(shī)思清人骨，門對(duì)寒流雪滿山。”上句點(diǎn)出詩(shī)思很清，但“詩(shī)思清”還顯得抽象，下句就用寒流與雪來(lái)加以渲染，這樣，詩(shī)的情意韻味就通過(guò)渲染筆墨得到了加強(qiáng)。再如溫庭筠的《夢(mèng)江南》：“梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白eq\o(\s\up7(艸),\s\do5(頻))洲！”前三句刻畫場(chǎng)景，描繪女主子公的動(dòng)作與神態(tài)，第四句再以斜暉、江水加一層渲染，最終才點(diǎn)出“腸斷”二字，濃化了全詞要表現(xiàn)的思念之情。渲染，本是一種國(guó)畫技法，一般是在須要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，就是從正面著意描寫。例如，漢樂(lè)府民歌《江南可采蓮》：“江南可采蓮，蓮葉何田田！魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。”詩(shī)中“魚(yú)戲蓮葉東”四句的渲染描寫，使得全詩(shī)生動(dòng)活潑，音調(diào)美麗，把水上采蓮的畫面和人們采蓮時(shí)歡愉的心情栩栩如生地展示在讀者面前。白描，本是一種國(guó)畫技法，純用線條勾畫，后指不加渲染烘托的寫作手法。例如，聶夷中《田家》：“父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉(cāng)。”全詩(shī)以小見(jiàn)大，寥寥數(shù)語(yǔ)就勾畫出了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉(cāng)的畫面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)夫的深刻主題。典例8(2024·浙江卷)閱讀下面這首詩(shī)，完成下面題目。送王昌齡李頎漕水東去遠(yuǎn)，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望數(shù)千里，中無(wú)蒲稗生。夕陽(yáng)滿舟楫，但愛(ài)微波清。舉酒林月上，解衣沙鳥(niǎo)鳴。夜來(lái)蓮花界①，夢(mèng)里金陵城。嘆息此離別，悠悠江海行。【注】①蓮花界：佛寺，詩(shī)中指洛陽(yáng)白馬寺。這首詩(shī)與柳永《雨霖鈴》詞都運(yùn)用了點(diǎn)染手法，試賞析本詩(shī)的點(diǎn)染手法。【規(guī)范解題】第一步，了解要求，明確方向。其次步，閱讀詩(shī)句，分析鑒賞。考生首先要明確何為“點(diǎn)染手法”，再結(jié)合詩(shī)歌具體內(nèi)容進(jìn)行分析。詩(shī)歌標(biāo)題點(diǎn)明該詩(shī)為離別詩(shī)，其次句“送君多暮情”點(diǎn)明________(傷別)之情。接下來(lái)的十句具體地描寫了景物，把暮景層層鋪開(kāi)，幽淡惆悵，有力地渲染烘托了________(離別)之情。詩(shī)歌最終“嘆息此離別”再次點(diǎn)明________(離別)之情，“悠悠江海行”表達(dá)了對(duì)摯友孤身遠(yuǎn)去的________(戀戀不舍)之情。第三步，整理答案，規(guī)范書寫。【自主試筆】____________________________________________________________【答案】示例：①“送君多暮情”句點(diǎn)出了傷別之情。②“淹留野寺出”至“夢(mèng)里金陵城”十句，層層鋪寫暮景，滿篇幽淡惆悵，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了離情。③結(jié)尾“嘆息此離別”再次點(diǎn)明別離之情，“悠悠江海行”表達(dá)對(duì)摯友孤身遠(yuǎn)去的不舍之情。5．其他表達(dá)技巧(1)以小見(jiàn)大以小見(jiàn)大，言微旨遠(yuǎn)。往往以眼前景物反映重大內(nèi)容。如《烏衣巷》，“朱雀橋邊野草花”，寫從前人來(lái)人往的朱雀橋，今日荒蕪冷落了。“野草花”往往象征衰敗，“野”字增加了荒蕪景象。“烏衣巷口夕陽(yáng)斜”，夕陽(yáng)西下，再點(diǎn)上一“斜”字，何其慘淡？“舊時(shí)王謝堂前燕”，把“燕子”想象成歷史的見(jiàn)證人，似乎信手拈來(lái)，卻足以使人想起烏衣巷從前的旺盛。“飛入尋常百姓家”，“尋常”突出了今日與往日之不同，寄予著作者對(duì)這一變更發(fā)出的滄海桑田的無(wú)限感慨。全詩(shī)落筆于眼前的“野草花”“夕陽(yáng)”“堂前燕”等細(xì)小景物，卻反映了一個(gè)深刻的主旨：封建權(quán)貴勢(shì)傾一時(shí)，終究逃不脫衰亡的命運(yùn)。(2)點(diǎn)面結(jié)合萬(wàn)事萬(wàn)物都是彼此相互聯(lián)系的，不是孤立存在的，被描寫的景物也一樣，它們總是和四周的景物有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此，我們?cè)趯懢盃钗飼r(shí)，不能孤立地靜止地寫主體物，還必需寫主體物四周的聯(lián)系物，點(diǎn)面結(jié)合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。柳宗元在《江雪》中就運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方式。前兩句“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”屬于面的鋪陳，詩(shī)句從“鳥(niǎo)飛絕”、從“人蹤滅”寫盡了人物境況的苦寒與孤寂，并在“山”“徑”前冠之以數(shù)量詞“千”“萬(wàn)”，對(duì)突出人物堅(jiān)忍不拔、卓然而立的品行起到了很好的鋪墊作用。“蓑笠翁”在畫面上顯得比較小，但處在特別惹眼的位置，是詩(shī)的中心，“孤舟蓑笠翁”屬于點(diǎn)的描繪。(3)細(xì)微環(huán)節(jié)描寫中國(guó)古代詩(shī)詞一般篇幅短小精悍，這樣就不像敘事性作品那樣有過(guò)多的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫。但是，即使是短小的篇章哪怕是抒情小品，也同樣不能忽視了其中的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫。這一點(diǎn)特殊須要加以留意。古詩(shī)中真實(shí)生動(dòng)的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，也能獲得“見(jiàn)微而知著”的效果。如張籍的《秋思》：“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆忙說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。”詩(shī)中寫了這樣一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)：家書將要發(fā)出時(shí)，又覺(jué)得有話要說(shuō)，故“又開(kāi)封”補(bǔ)寫，生動(dòng)地寫出詩(shī)人心有千言萬(wàn)語(yǔ)惟恐言之不盡的困難而微妙的心理，透露出濃濃的鄉(xiāng)思之情。(4)欲揚(yáng)先抑與欲抑先揚(yáng)欲揚(yáng)先抑，也叫欲揚(yáng)故抑，是指不從正面平鋪直陳，先從反面著手，宕開(kāi)一筆，欲擒故縱，而后才透露自己的真實(shí)意圖，從而制造懸念，形成波瀾，造成顯明對(duì)比，達(dá)到突出某個(gè)人物或某種思想的目的。這簡(jiǎn)潔使讀者在閱讀過(guò)程中，產(chǎn)生茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，留下比較深刻的印象。在其中，“揚(yáng)”是最終目的，“抑”只是一種手段，是為“揚(yáng)”蓄勢(shì)的。如紀(jì)曉嵐的祝壽詞：“這個(gè)婆娘不是人，九天仙女下凡塵。生個(gè)兒子去做賊，偷得仙桃獻(xiàn)母親。”大清乾隆朝王翰林為母親做壽，請(qǐng)紀(jì)曉嵐即席做個(gè)祝壽詞助興。老紀(jì)也不推辭，當(dāng)著滿堂來(lái)賓脫口而出：“這個(gè)婆娘不是人。”老夫人一聽(tīng)臉色大變，王翰林特別尷尬。老紀(jì)不慌不忙念出了其次句：“九天仙女下凡塵。”忽然全場(chǎng)活躍、交口贊揚(yáng)，老夫人也轉(zhuǎn)怒為喜。老紀(jì)接著高聲朗讀第三句：“生個(gè)兒子去做賊。”滿場(chǎng)來(lái)賓變成啞巴，歡悅變成尷尬。老紀(jì)喊出第四句：“偷得仙桃獻(xiàn)母親。”大家立即歡呼起來(lái)。全詩(shī)欲揚(yáng)先抑，收到了出人意料的效果。欲抑先揚(yáng)又叫先揚(yáng)后抑，即詩(shī)勢(shì)先高揚(yáng)后下抑，或文意先褒揚(yáng)后貶抑，似乎瀑流從高處飛瀉而下。如李商隱《賈生》：“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫。可憐夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。”詩(shī)的前兩句從正面著筆，絲毫不露貶意，仿佛熱情頌揚(yáng)文帝求賢若渴，虛懷若谷，包含對(duì)賈生的贊美。可是讀了后面兩句，才茅塞頓開(kāi)，原來(lái)慎重求賢，虛心垂詢，推重嘆服，乃至“夜半虛席”，不是為了尋求治國(guó)安民之道，卻是為了“問(wèn)鬼神”的本原問(wèn)題！從全詩(shī)所表達(dá)的意思來(lái)看，前幾句圍繞“求賢”逐步升級(jí)，節(jié)節(jié)上揚(yáng)，而結(jié)尾卻陡然下落，點(diǎn)明“求賢”的真正用意，可謂“抬得高，摔得響”。因此，可以說(shuō)，欲抑先揚(yáng)的手法，使對(duì)孝文帝(對(duì)象)只知自己心無(wú)百姓的貶抑(情理)更為有力，加大了諷刺的力氣。諷刺辛辣，感慨深厚，非抑揚(yáng)而不能。典例9閱讀下面這首詞，完成題目。阮郎歸西湖春暮[南宋]馬子嚴(yán)清明寒食不多時(shí)，香紅慢慢稀。番騰①妝束鬧蘇堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸。【注】①番騰：同“翻騰”。②凌波：這里指女子步履。曹植《洛神賦》：“凌波微步，羅襪生塵。”這首詞描寫了暮春之景，請(qǐng)從點(diǎn)面結(jié)合的角度作簡(jiǎn)要賞析。【規(guī)范解題】第一步，了解要求，明確方向。其次步，閱讀詩(shī)句，分析鑒賞。考查對(duì)古詩(shī)詞中表現(xiàn)手法的鑒賞實(shí)力。題干已經(jīng)指出賞析的角度是________(點(diǎn)面結(jié)合)，賞析的內(nèi)容是________(暮春)之景。這首詞中的“面”即是對(duì)晚春季節(jié)西湖景色的________(整體)描繪，“點(diǎn)”是詞人從萬(wàn)千西湖景色中擷取的一些景物的________(細(xì)致)描繪以及對(duì)人的________(細(xì)微環(huán)節(jié))描寫。第三步，整理答案，規(guī)范書寫。【自主試筆】____________________________________________________________【答案】示例：“清明寒食不多時(shí)，香紅慢慢稀”寫清明寒食時(shí)的鮮花凋謝的暮春總體景色，“番騰妝束鬧蘇堤”總寫游蘇堤的人，這些是“面”。花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，這些都是暮春中的一個(gè)個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)場(chǎng)面，是點(diǎn)；女子駐足不行，人們接連叫船回家，也是點(diǎn)。點(diǎn)面結(jié)合，描寫了蘇堤的春暮之景。【微知點(diǎn)】鑒賞表達(dá)技巧的三個(gè)步驟考向(四)鑒賞結(jié)構(gòu)類技巧古代詩(shī)歌在行文支配與結(jié)構(gòu)處理上都是挺講究的。結(jié)構(gòu)上的“起——承——轉(zhuǎn)——合”，行文上的由“景”到“情”，由“景”到“理”，由“事”到“理”，都顯示出詩(shī)歌行文結(jié)構(gòu)上的藝術(shù)。即行文架構(gòu)的嚴(yán)密、思路的清晰、寫景抒情的渾然一體等。古詩(shī)中行文結(jié)構(gòu)的考查角度，包括詩(shī)眼與詩(shī)題的暗合，上下詩(shī)句內(nèi)容的連接、過(guò)渡、鋪墊，首尾或前后題意的照應(yīng)，敘事與抒情議理的轉(zhuǎn)折，以及近體詩(shī)的“起承轉(zhuǎn)合”等。古詩(shī)行文結(jié)構(gòu)的常用術(shù)語(yǔ)有：(1)開(kāi)宗明義。干脆點(diǎn)題，詩(shī)歌開(kāi)頭就進(jìn)入正題，不旁敲側(cè)擊，干脆點(diǎn)明題旨或表達(dá)情感。(2)曲筆入題。曲筆入題，造成懸念。詩(shī)歌開(kāi)頭先來(lái)一個(gè)開(kāi)端，不干脆觸到本題，這樣使作品有跌宕起伏之感，吸引讀者。(3)承上啟下。這是古代詩(shī)歌最常見(jiàn)的方法，指上下文之間的連接轉(zhuǎn)換。在文中起過(guò)渡作用的語(yǔ)句，使前后相鄰的兩層意思上下連貫，前后連接，以保證詩(shī)歌結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)。(4)伏筆照應(yīng)。伏筆即在故事發(fā)生前對(duì)將要出現(xiàn)的人物或事務(wù)作出某種示意性的鋪排。好的伏筆能起到示意、點(diǎn)題、溝通作品內(nèi)部聯(lián)系、逆轉(zhuǎn)人物關(guān)系等作用，使文理通順、合情合理。照應(yīng)是篇章前后某點(diǎn)內(nèi)容的連接，又叫呼應(yīng)。前面交代過(guò)的話，后面得有照應(yīng)；后面要照應(yīng)的話，前邊得先有個(gè)交代。照應(yīng)能使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊。(5)卒章顯志。詩(shī)人往往在詩(shī)歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷，點(diǎn)明主旨。(6)畫龍點(diǎn)睛。詩(shī)歌末尾點(diǎn)明主旨、亮明觀點(diǎn)，讓讀者豁然開(kāi)朗。典例10閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。木蘭花乙卯吳興寒食張先龍頭舴艋吳兒競(jìng)，筍柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘歸，秀野春游來(lái)不定。行云去后遙山暝，已放笙歌池院靜。中庭月色正