人教安徽七年級上第二單元第5課

秋天的懷念1ABB基礎型學習任務群答案呈現溫馨提示：點擊進入講評2345D6答案呈現發展型學習任務群78A91011121314拓展型學習任務群1.[原創]閱讀下面的文字，完成(1)~(3)題。史鐵生雙腿癱瘓之后心情不好，經常發脾氣，他發脾氣的時候會砸面前的玻璃，摔手邊的東西。他的母親等一切恢復chén

寂之后悄悄進屋，和史鐵生說想帶他去看花，盡管史鐵生知道母親喜歡花，也知道母親之前shì

弄的花現在都死了，但他還是拒絕了母親的請求。雖然母親當時也生著重病，但是她仍然希望兒子能夠積極面對生活。為此憔悴的母親又一次央求她的兒子跟她去北?？椿?。??(1)根據拼音寫出相應的漢字，給加點的字注音。chén()寂

shì()弄憔悴()

央求()(2)與“憔悴”詞性相同的一項是()A.愿意

B.明天C.喜愛D.可恨??沉侍cuìyāngD【點撥】“憔悴”是形容詞，“愿意”“喜愛”是動詞，“明天”是名詞，“可恨”是形容詞。(3)語段表現了母親對兒子的愛，下列句子不是表現父母對子女的愛的一項是()A.老母一百歲，常念八十兒。B.臨行密密縫，意恐遲遲歸。C.見面憐清瘦，呼兒問苦辛。D.鄉書何處達，歸雁洛陽邊。D【點撥】“鄉書何處達，歸雁洛陽邊”表達的是思鄉之情。返回2.下列加點詞語使用不正確的一項是()A.我家的戶口本不見了，媽媽在抽屜里翻來覆去，最終還是沒找著。B.史鐵生的雙腿癱瘓后，他的脾氣變得暴怒無常。C.試卷發下來了，我一看得了滿分，真是喜出望外。D.春雨潑潑灑灑，在空中交織著唯美的樂章，這個春天的第一場雨就這樣悄悄地來了。A????????????????【點撥】A.翻來覆去：形容一次又一次。也形容來回翻身。用在此處不恰當。返回3.下列各句中所用的描寫方法不同于其他三項的一項是()A.聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。B.她憔悴的臉上現出央求般的神色。C.我狠命地捶打這兩條可恨的腿。D.母親撲過來抓住我的手。B【點撥】B項是神態描寫,A、C、D三項均為動作描寫。返回4.提取下面語段的主要信息，正確的一項是()原本對生活充滿了美好憧憬卻忽然殘疾了的史鐵生，這才驚異地發現，在古老的地壇里，淡褪了容顏的斷壁殘垣，亙古不敗的冉冉紅日，以及滿目荒蕪的叢草密林，處處散發出令人震撼的生命的氣息。A.原本對生活充滿了美好憧憬的史鐵生忽然殘疾了。B.史鐵生發現地壇里的斷壁殘垣、冉冉紅日以及叢草密林散發出生命的氣息。BC.古老的地壇處處令人驚異和震撼。D.斷壁殘垣、冉冉紅日以及叢草密林散發出生命的氣息?！军c撥】本題考查對語段的理解以及提取主要信息的能力。解答時要認真分析語段，找出語段主要講的內容，再對選項進行判斷即可。返回5.對《秋天的懷念》這個題目的理解，下面說法錯誤的一項是()A.秋天是故事發生的特定時間，有意境。B.母親是在秋天去世的，更易引發懷念之情。C.“我”是在秋天懂得了母愛，同時收獲了生存的勇氣。D.秋天的蕭條景象襯托出“我”遭遇不幸后的絕望心情，反映出“我”的人生一直是“秋天”。D【點撥】D.聯系末段中的“又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā薄拔叶媚赣H沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活”可知，母親去世以后，“我”振作了起來，決心要和妹妹一起好好活下去。此時，“我”已經走出人生的“秋天”了。返回6.學習了《秋天的懷念》一文后，文中那種偉大無私的母愛深深地感動著每一個人。為此，七年級(1)班決定舉行以“感恩母愛”為主題的綜合性學習活動。請你參加并完成下面的活動。(1)母愛是世間最偉大、最美麗的愛，請你寫出兩句歌頌母愛的名言吧。____________________________________________________________________________________________________________________________________示例：①世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。——但?、谀笎凼且环N巨大的火焰。——羅曼·羅蘭(2)活動時，學習小組編演了《秋天的懷念》課本劇，請你參與。①選演員環節,小安想參與課本劇表演,扮演角色，但是小安的母親持反對意見，認為表演課本劇浪費了時間，影響學習，假如你是導演，該怎么說服小安的母親呢?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①示例：阿姨您好！學校舉行課本劇表演，是對學生全方位能力的鍛煉，不僅不會浪費學習時間，反而可以提高我們的學習興趣。作為家長，您會支持小安參加課本劇表演的，對嗎？【點撥】解答勸告類口語交際題時，要注意以下兩方面的要求：第一要在準確了解事情前因后果的基礎上，有的放矢地吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據具體情況確定使用口語還是使用書面語。注意要有稱呼，理由充分，語氣委婉。②當史鐵生的母親提出要和史鐵生一起去北?？椿〞r，史鐵生說“不，我不去”，請問“不，我不去”應讀出什么樣的語氣？()A.愉悅B.平靜C.痛苦D.沉穩C【點撥】當時，史鐵生因雙腿癱瘓而沮喪，所以應該讀出痛苦的語氣。(3)活動勾起了小徽對母親的情思。她寫了下面這段話，請你幫她修改。誰能掂量出這愛的重量？誰又能丈量出這愛的厚度？媽媽！您的愛，有開始，無結束；您的情，有源頭，無盡頭。這無窮無盡的愛和情，女兒將永記在心。也許我很任性、固執，讓您操心，惹您生氣；也許我總愛自作主張、自作聰明，嫌您羅唆，但是，在我的心里，您是無可取代的！媽媽，我愛您?、僬Z段中有錯別字的詞語是“__________”，應改為“__________”。②請將語段中畫橫線的句子改為陳述句。______________________________________________________________________________________________羅唆啰唆誰也不能掂量出這愛的重量，誰也不能丈量出這愛的厚度。返回看花次數內容概括“我”的情感第一次“我”拒絕母親去北海看花的請求強烈反對第二次(1)______________________________________________(從母親的角度概括)勉強接受一、課內閱讀提優7.“看花”是文章的敘述主線。閱讀文章，完成下面的表格。母親請求“我”和她去北?？淳栈ɡ斫?、懷念母親看花次數內容概括“我”的情感第三次妹妹在秋天里推著“我”去北海賞菊花，告慰母親的在天之靈(2)________________返回8.史鐵生曾說：“母愛是把苦難的鐵磨成幸福的鑰匙?！闭埥Y合文章內容談談你對這句話的理解。(100字左右)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：母親用愛把苦難的鐵磨成幸福的鑰匙，終于開啟了殘疾兒子封閉的心窗，讓兒子感受到了活著的力量，看到了人世間的美麗風景，為兒子創造了一個奇跡的世界。這一切都源自偉大的母愛。返回二、課外閱讀鞏固9.(內容分析)根據文意，請選出下列說法中錯誤的一項()(3分)A.文章標題雖然用詞樸實，但“我的同桌”點明了主要人物，“女生”暗示了同桌是媽媽，同時引起了讀者的閱讀興趣。A請同學們看《典中點》第20頁短文。B.文章前面層層設疑，埋下伏筆，到結尾拋出答案，“媽媽”“殘疾孩子”令人恍然大悟，細細一品，又合情合理，感人至深。C.文中的孩子是一個努力向上、懂得感恩的好孩子。D.這是一個溫馨的故事，我們身邊也會有一些殘疾的孩子，他們的頑強令我們敬佩，而他們身后給予他們關愛的人更令我們感動?！军c撥】“我的同桌是女生”作為文章的標題，很新穎，“女生”在本文里并非指傳統意義上的適齡同學，而是“我”那已經46歲的媽媽，她為了“我”重新入學，成為“我”的同桌，因而標題用詞很考究，所以A項中的“文章標題雖然用詞樸實”表述不正確。返回10.(內容梳理)細讀第①~⑥段，完成表格。(3分)同學的反應媽媽的神態上學第一天,同學們一陣哄笑(1)________________________________________________(2)________________________________________________投來鼓勵的目光下課后，媽媽給“我”重講知識要點，同學們都聽煩了(3)_______________________先是臉漲得通紅，隨后臉上有一種視死如歸的悲壯扭頭看著“我們”，或捂嘴偷笑，或竊竊私語講得眉飛色舞【點撥】第(1)空：根據第②段可知，“我”上學第一天，同學們一陣哄笑，媽媽先是臉漲得通紅，隨后臉上有一種視死如歸的悲壯；第(2)空：根據第④段可知，當其他同學扭頭看著“我們”，或捂嘴偷笑，或竊竊私語時，媽媽卻向“我”投來鼓勵的目光；第(3)空：根據第⑥段可知，下課后，媽媽給“我”重講知識要點，同學們都聽煩了，媽媽卻依舊講得眉飛色舞。返回★11.(描寫方法)第④段中畫線的句子使用了什么描寫方法？有什么作用？(3分)________________________________________________________________________________________________________________________動作描寫。生動傳神地寫出了媽媽對“我”的安慰和鼓勵，體現出媽媽的愛子情深以及教子有方?！军c撥】從“抓”“拿”“攤”“塞”等動詞可知，運用了動作描寫，生動傳神地寫出了媽媽用實際行動給予“我”安慰和鼓勵，盡力讓“我”擺脫困窘的狀態。盡管“我”是殘疾的孩子，但是媽媽對“我”的關心與愛沒有減少半分。由此體現出媽媽的愛子情深以及教子有方。返回12.(人物形象)媽媽是個什么樣的人？請結合全文簡要分析。(5分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①寬容善良：表現在不計較、同學的反感上；②有耐心：反復給“我”講知識要點，且已經和“我”做了五年同桌；③善于教育孩子：鼓勵“我”發言；④愛孩子：為了孩子能夠更好地接受教育，46歲重新入學，和“我”同桌五年；⑤堅強能干：遇到困難不哭,星期天到市場里去賣水果和蔬菜,背“我”上下學。返回三、微型寫作巧練13.請你觀察自己的母親，試著運用細節描寫寫一個片段，表現出她對你的愛。(150字左右)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________