滬教版（上海）初中化學九年級上冊2.1.1測定空氣中氧氣的體積分數教案()課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容滬教版（上海）初中化學九年級上冊2.1.1測定空氣中氧氣的體積分數

本節課主要內容包括：了解空氣中氧氣的體積分數，掌握測定空氣中氧氣含量的實驗方法。具體內容包括：

1.空氣成分的概述，空氣中氧氣的體積分數約為21%。

2.實驗原理：利用氧氣與某些物質反應生成固態或液態產物的性質，測定氧氣的體積分數。

3.實驗步驟：使用集氣瓶、水、木炭、紅磷等材料，進行實驗操作，觀察實驗現象，計算氧氣的體積分數。

4.實驗結果的處理與分析，得出空氣中氧氣的體積分數。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標包括：

1.科學探究與創新意識：通過測定空氣中氧氣含量的實驗，培養學生的實驗操作能力、觀察能力和數據分析能力。

2.科學態度與責任擔當：引導學生嚴謹對待實驗數據，培養實事求是、尊重實驗結果的科學態度。

3.科學思維與實踐能力：通過實驗現象，引導學生進行推理分析，提高解決問題的能力。

4.人文關懷與可持續發展：讓學生認識到空氣中氧氣對人類生活的重要性，增強環保意識，關注可持續發展。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握測定空氣中氧氣含量的實驗原理和操作步驟。

2.理解氧氣在空氣中的體積分數及其對實驗結果的影響。

難點：

1.實驗操作的準確性和精確性。

2.實驗數據的處理和分析。

解決辦法與突破策略：

1.通過詳細的實驗演示和步驟講解，確保學生對實驗操作的熟悉。在實驗前進行模擬操作，讓學生在動手前對實驗步驟有清晰的認識。

2.分組進行實驗，每組學生在教師的指導下完成實驗，教師實時監控操作過程，及時糾正錯誤，確保實驗結果的準確性。

3.對實驗數據進行集體討論，引導學生運用科學思維分析數據，通過對比實驗結果與理論值，幫助學生理解氧氣體積分數的概念。

4.在實驗后，通過練習題和討論，鞏固學生對實驗原理的理解，提高學生的數據分析能力。四、教學資源-軟硬件資源：集氣瓶、水、木炭、紅磷、酒精燈、鑷子、滴管、實驗桌、實驗防護用品（如手套、護目鏡）。

-課程平臺：校園內聯網的計算機教室，用于課后資料查詢和實驗視頻觀看。

-信息化資源：教學PPT、實驗操作視頻、在線化學學習平臺。

-教學手段：實物演示、小組討論、實驗操作、數據記錄與分析。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過提出問題“我們每天呼吸的空氣中含有哪些成分？”來吸引學生的注意力。

-回顧舊知：簡要復習空氣中各成分的體積分數，特別是氧氣的作用和體積分數。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹測定空氣中氧氣體積分數的實驗原理，包括氧氣的化學性質和實驗中使用的反應物。

-舉例說明：通過實驗示例，展示如何使用紅磷和水來測定空氣中氧氣的體積分數。

-互動探究：分組討論實驗步驟，預測可能出現的實驗現象，并討論如何記錄和分析實驗數據。

3.實驗操作（約20分鐘）

-學生活動：在教師指導下，學生分組進行實驗操作，測定空氣中氧氣的體積分數。

-教師指導：在學生實驗過程中，教師巡回指導，幫助學生解決操作中的問題，確保實驗安全順利進行。

4.數據分析與討論（約15分鐘）

-學生活動：學生記錄實驗數據，并與小組內成員討論分析實驗結果。

-教師指導：教師引導學生對實驗數據進行分析，比較實驗值與理論值，探討可能出現的誤差來源。

5.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：完成實驗報告，包括實驗目的、原理、步驟、結果和討論。

-教師指導：教師檢查學生的實驗報告，提供反饋，確保學生對實驗的理解和應用。

6.總結與反思（約5分鐘）

-總結：教師總結本節課的主要內容，強調測定空氣中氧氣體積分數的方法和實驗注意事項。

-反思：學生反思實驗過程中的表現，討論如何改進實驗操作和數據分析。

7.作業布置（約5分鐘）

-布置相關的課后作業，包括復習本節課的知識點，完成實驗報告，并進行相關的習題練習。六、學生學習效果1.掌握了空氣中氧氣體積分數的測定方法，能夠獨立完成實驗操作，包括集氣瓶的使用、紅磷的反應以及數據的記錄。

2.加深了對空氣中氧氣含量的理解，能夠準確描述氧氣在空氣中的體積分數，并能夠解釋氧氣對人類生活的重要性。

3.培養了實驗操作能力，通過實際動手操作，提高了實驗技巧和動手能力，能夠熟練使用實驗器材。

4.提升了觀察能力和數據分析能力，在實驗過程中能夠仔細觀察實驗現象，準確記錄數據，并通過數據計算得出氧氣的體積分數。

5.發展了科學思維和推理能力，能夠從實驗結果中分析可能出現的誤差，并提出改進措施。

6.增強了科學態度和責任擔當，學生在實驗過程中遵循實驗規范，認真對待每一個實驗步驟，對實驗結果持有嚴謹的態度。

7.提高了團隊合作能力，學生在分組實驗中學會了與同伴協作，共同完成實驗任務，并在討論中分享和交流學習心得。

8.培養了人文關懷和可持續發展意識，學生通過學習氧氣的體積分數，理解到環境保護的重要性，增強了對環境友好行為的認識。

9.學生能夠將所學知識應用到實際生活中，例如，通過了解空氣中氧氣的體積分數，能夠更加科學地理解呼吸過程中的氣體交換。

10.通過完成課后作業和實驗報告，學生能夠鞏固所學知識，并將其內化為自身的科學素養，為未來的學習打下堅實的基礎。七、課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，通過提問的方式檢查學生對空氣中氧氣體積分數測定原理和實驗操作步驟的理解程度。根據學生的回答，教師可以及時了解學生的知識掌握情況，并對學生的疑問進行解答。

-觀察：在學生進行實驗操作時，教師應密切觀察學生的操作是否規范，是否能準確記錄實驗數據，以及是否能夠合理分析實驗結果。通過觀察，教師可以及時發現學生操作中的錯誤，并進行個別指導。

-測試：在課程結束時，進行一次簡短的測試，以檢驗學生對本節課知識點的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，以此來評估學生對實驗原理、操作步驟和數據分析的理解程度。

2.作業評價：

-批改：對學生的實驗報告和課后作業進行認真批改，關注學生在實驗過程中的觀察、記錄和分析是否準確，以及作業中的解題思路是否清晰。

-點評：在批改作業后，對學生的作業進行集體點評，指出共性問題，提供改進建議，并對優秀作業進行展示和表揚，以激勵學生的學習積極性。

-反饋：及時將作業評價結果反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果，鼓勵學生針對自己的不足進行改進。同時，對學生的進步給予肯定，增強學生的自信心。

-鼓勵：對學生的努力和進步給予積極的鼓勵，尤其是對于那些在實驗操作和數據分析上取得顯著進步的學生，以激發他們進一步學習的動力。八、板書設計①空氣中氧氣體積分數的測定

-實驗目的：測定空氣中氧氣的體積分數

-實驗原理：氧氣與紅磷反應生成固態產物

②實驗步驟及現象

-實驗步驟：準備集氣瓶、加入水、點燃紅磷、塞緊瓶塞、記錄水面上升高度

-實驗現象：紅磷燃燒，集氣瓶內水面上升

③數據處理與分析

-數據記錄：記錄實驗前后的水面高度

-數據分析：計算氧氣的體積分數，與理論值對比

-實驗結論：空氣中氧氣體積分數約為21%反思改進措施（一）教學特色創新

1.實驗教學與理論教學相結合，通過實際操作讓學生更直觀地理解空氣中氧氣體積分數的測定方法。

2.引入信息化教學手段，如實驗操作視頻，幫助學生更好地掌握實驗步驟和注意事項。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，實驗分組時未能充分考慮學生的能力差異，導致部分學生參與度不高。

2.教學方法上，對學生的引導和啟發不夠，未能充分調動學生的主動性和創造性。

3.教學評價方面，對學生的個性化評價不夠，未能充分反映每個學生的學習進步情況。

（三）改進措施

1.在教學組織上，根據學生的能力進行合理分組，確保每個學生都能參與到實驗操作中，提高學生的參與度。

2.在教學方法上，更多地采用問題驅動的教學方式，鼓勵學生提出問題，引導學生自主探究，激發學生的學習興趣。

3.在教學評價上，采用多元化的評價方式，包括實驗報告、課堂表現和作業完成情況，以及學生的自我評價，更全面地反映學生的學習效果。

4.加強與學生的互動，課后及時與學生溝通，了解他們在學習過程中的困惑和需求，提供個性化的指導。

5.結合教材內容，設計更多與實際生活相關的教學案例，幫助學生將所學知識應用到實際中，提高學習的實用性和趣味性。

6.定期對教學方法和效果進行反思，根據反饋調整教學策略，確保教學質量的持續提升。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《空氣的成分與性質》、《氧氣在自然界和工業中的應用》等科普文章。

-視頻資源：關于空氣中氧氣體積分數測定的實驗操作演示視頻，以及氧氣在呼吸作用中的作用的科普視頻。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后自主閱讀相關的科普文章，以加深對空氣成分和氧氣性質的理解。

-觀看實驗操作演示視頻，鞏固課堂上學到的實驗操作技能，并了解實驗操作的注意事項。

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