北師大版8下物理7.6學生實驗探究摩擦力的大小與什么有關教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：北師大版8下物理《探究摩擦力的大小與什么有關》

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.科學探究：培養(yǎng)學生通過實驗探究物理現(xiàn)象的興趣，提高觀察、記錄和分析數(shù)據(jù)的能力。

2.科學思維：引導學生運用科學方法分析摩擦力的影響因素，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.物理觀念：幫助學生建立摩擦力與物體接觸面粗糙程度、壓力大小等關系的物理觀念。

4.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，尊重實驗數(shù)據(jù)，勇于提出問題和解決問題。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習過力的基本概念和測量方法。

-學生對摩擦力有了初步的了解，知道摩擦力是阻礙物體運動的力。

-學生具備一定的實驗操作技能，如使用彈簧測力計等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對實驗操作通常表現(xiàn)出較高的興趣，愿意通過動手實踐來探索物理現(xiàn)象。

-學生具備一定的觀察能力和分析能力，能夠記錄實驗數(shù)據(jù)并進行簡單的分析。

-學生學習風格多樣，有的偏好理論學習，有的偏好實踐操作，需要在教學中兼顧。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能難以準確把握摩擦力大小的測量方法，導致實驗數(shù)據(jù)不準確。

-學生可能對摩擦力的影響因素理解不夠深刻，容易混淆不同因素之間的關系。

-學生在實驗過程中可能因為操作不當或實驗設計不合理，導致實驗結果與預期不符。四、教學方法與手段1.教學方法：

-實驗法：通過學生分組實驗，讓學生親自動手測量摩擦力，增強實踐操作能力。

-討論法：引導學生在實驗后進行小組討論，分析實驗數(shù)據(jù)，促進思維碰撞。

-演示法：教師通過演示實驗，直觀展示摩擦力大小的影響因素，幫助學生形成正確概念。

2.教學手段：

-多媒體教學：使用PPT展示實驗原理和步驟，以及相關物理概念，提高信息傳遞效率。

-教學軟件：利用物理實驗模擬軟件，輔助學生理解摩擦力的影響因素，增強學習體驗。

-網(wǎng)絡資源：課后提供相關網(wǎng)絡資源，鼓勵學生自主學習，拓寬知識面。五、教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括摩擦力的概念、測量方法及影響因素的介紹。

設計預習問題：設計問題如“摩擦力的大小可能受到哪些因素的影響？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過微信群的互動，了解學生的預習情況。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，理解摩擦力的基本概念。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，提前準備。

信息技術手段：利用微信群進行預習資源的共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學生提前了解摩擦力相關知識，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過生活中的摩擦現(xiàn)象引入新課，激發(fā)興趣。

講解知識點：詳細講解摩擦力的影響因素和測量方法。

組織課堂活動：分組進行摩擦力實驗，讓學生測量不同條件下的摩擦力大小。

解答疑問：對學生在實驗中遇到的問題進行解答。

-學生活動：

聽講并思考：學生聽講，思考摩擦力的影響因素。

參與課堂活動：學生分組實驗，記錄數(shù)據(jù)，分析結果。

提問與討論：學生提出實驗中發(fā)現(xiàn)的問題，參與討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：講解摩擦力的理論知識。

實踐活動法：通過實驗活動，讓學生親身體驗摩擦力的測量。

合作學習法：分組實驗，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

-作用與目的：

幫助學生深入理解摩擦力的概念，掌握實驗技能。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置與摩擦力相關的作業(yè)，鞏固知識點。

提供拓展資源：提供相關書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生反饋。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，加深對摩擦力的理解。

拓展學習：利用拓展資源，探索摩擦力在不同領域的應用。

反思總結：學生反思學習過程，總結經(jīng)驗。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生總結學習過程中的收獲和不足。

-作用與目的：

鞏固課堂學習內容，拓展知識視野，提升自我反思能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-摩擦力的基本概念：介紹摩擦力的定義、分類（靜摩擦力、動摩擦力、滾動摩擦力）及其在生活中的應用。

-摩擦力的計算公式：詳細講解摩擦力計算公式F=μN中的各個變量含義，以及如何測量和計算摩擦力。

-摩擦力的測量方法：介紹常用的摩擦力測量工具，如彈簧測力計、摩擦力計等，以及測量原理和操作步驟。

-影響摩擦力的因素：探討物體接觸面的粗糙程度、物體間的壓力、物體運動狀態(tài)等因素對摩擦力大小的影響。

-摩擦力的應用實例：分析摩擦力在實際生活中的應用，如汽車剎車、輪胎花紋設計、防滑鞋底等。

-摩擦力與能量轉換：探討摩擦力在能量轉換過程中的作用，如摩擦力導致物體動能的損失等。

2.拓展建議：

-深入研究摩擦力的計算公式，嘗試推導摩擦力公式的來源，理解公式的物理意義。

-設計實驗，測量不同物體間的摩擦力，分析實驗數(shù)據(jù)，探討摩擦力與物體接觸面粗糙程度、物體間的壓力等因素的關系。

-調查生活中摩擦力的應用實例，分析摩擦力在各個領域的作用和影響，提出改進措施。

-探究摩擦力與物體運動狀態(tài)的關系，如滑動摩擦力與滾動摩擦力的差異，以及摩擦力對物體運動的影響。

-研究摩擦力在能量轉換過程中的作用，如摩擦力導致物體動能的損失，以及如何減小摩擦力以降低能量損失。

-開展小組討論，分享各自在拓展學習中的發(fā)現(xiàn)和感悟，互相學習，共同進步。

具體拓展學習任務如下：

-任務一：推導摩擦力計算公式，理解公式的物理意義。

-任務二：設計實驗，測量不同物體間的摩擦力，分析實驗數(shù)據(jù)。

-任務三：調查生活中摩擦力的應用實例，提出改進措施。

-任務四：探究摩擦力與物體運動狀態(tài)的關系。

-任務五：研究摩擦力在能量轉換過程中的作用。

-任務六：開展小組討論，分享拓展學習成果。

通過以上拓展學習，學生可以更深入地理解摩擦力的相關知識，培養(yǎng)實驗操作能力、數(shù)據(jù)分析能力和團隊合作意識。同時，拓展學習內容與生活實際緊密結合，提高學生對物理學科的興趣和實用性。七、課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂講解和實驗過程中，教師通過提問的方式檢查學生對摩擦力知識的理解和掌握程度。例如，教師可以詢問學生摩擦力的定義、計算公式、影響因素等問題，以及如何通過實驗來測量摩擦力。

-觀察：教師觀察學生在課堂活動和實驗操作中的表現(xiàn)，包括學生的參與度、操作技能、實驗數(shù)據(jù)的記錄和分析能力等。教師應注意觀察學生在實驗中是否能夠按照要求操作，是否能夠準確記錄數(shù)據(jù)，以及是否能夠根據(jù)數(shù)據(jù)得出合理的結論。

-測試：在課程結束時，教師可以通過小測驗的方式評估學生對課堂內容的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和計算題，以檢驗學生對摩擦力概念、公式和實驗方法的理解。

具體評價方法如下：

-在講解摩擦力概念時，教師可以通過提問“什么是摩擦力？”來評估學生的基礎知識掌握情況。

-在進行摩擦力實驗時，教師可以觀察學生是否能夠正確使用彈簧測力計，是否能夠準確記錄摩擦力的大小，以及是否能夠根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出合理的結論。

-在課程結束時，教師可以發(fā)放小測驗，包含以下內容：

-選擇題：關于摩擦力影響因素的選擇題。

-填空題：填寫摩擦力計算公式中的變量。

-計算題：計算在不同條件下摩擦力的大小。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師認真批改學生的作業(yè)，檢查學生對摩擦力知識的應用能力。批改時，教師應注意學生是否能夠正確運用公式、是否能夠合理分析實驗數(shù)據(jù)，以及是否能夠清晰地表達解題過程。

-點評：在作業(yè)批改完成后，教師應針對學生的作業(yè)情況進行點評。對于普遍存在的問題，教師可以在課堂上集中講解；對于個別學生的問題，教師可以單獨進行指導。

-反饋：教師及時向學生反饋作業(yè)評價結果，指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。教師可以提供具體的改進建議，幫助學生提高解題能力和實驗技能。

具體作業(yè)評價內容如下：

-教師批改學生的實驗報告，檢查學生是否能夠準確記錄實驗數(shù)據(jù)，是否能夠根據(jù)數(shù)據(jù)得出合理的結論。

-教師批改學生的計算題作業(yè)，檢查學生是否能夠正確運用摩擦力計算公式，以及是否能夠清晰地表達解題過程。

-教師在作業(yè)點評時，可以指出以下方面：

-學生在實驗操作中的注意事項，如如何避免實驗誤差。

-學生在解題過程中的邏輯思維，如如何分析摩擦力的影響因素。

-學生在作業(yè)中的表達方式，如如何清晰地寫出解題步驟和結論。

-教師在反饋作業(yè)評價結果時，可以采取以下措施：

-對于表現(xiàn)出色的學生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣。

-對于存在問題的學生，提供具體的改進建議，幫助他們克服困難。

-對于普遍存在的問題，組織課堂講解或小組討論，共同解決難題。八、板書設計①摩擦力的基本概念

-重點知識點：摩擦力的定義、分類（靜摩擦力、動摩擦力、滾動摩擦力）

-重點詞：摩擦力、靜摩擦力、動摩擦力、滾動摩擦力

②摩擦力的計算與測量

-重點知識點：摩擦力計算公式F=μN的應用，摩擦力的測量方法

-重點詞：計算公式、摩擦系數(shù)、測量方法、彈簧測力計

③摩擦力的影響因素

-重點知識點：物體接觸面的粗糙程度、物體間的壓力對摩擦力大小的影響

-重點句：摩擦力與接觸面的粗糙程度成正比，與物體間的壓力成正比課后拓展1.拓展內容：

-拓展材料1：關于摩擦力的科普文章，介紹摩擦力的產(chǎn)生原理、影響因素以及在實際生活中的應用。

-拓展材料2：關于摩擦力測量方法的科普視頻，展示不同摩擦力測量工具的使用方法和實驗過程。

-拓展材料3：關于摩擦力與能量轉換的科普文章，探討摩擦力在能量轉換過程中的作用和影響。

2.拓展要求：

-閱讀科普文章：學生自主閱讀關于摩擦力的科普文章，了解摩擦力的基本概念、影響因素和應用。

-觀看科普視頻：學生觀看關于摩擦力測量方法的科普視頻，學習不同摩擦力測量工具的使用方法和實驗過程。

-拓展學習：學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀和觀看科普材料，深入理解摩擦力的相關知識。

-教師指導：教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，引導學生進行有效拓展學習。

-學習總結：學生完成拓展學習后，進行學習總結，反思學習過程中的收獲和不足，提出改進建議。

-學習成果展示：學生可以選擇一種形式，如制作海報、撰寫學習心得等，展示自己的學習成果，與他人分享學習經(jīng)驗。教學反思今天的教學內容是摩擦力的探究實驗，通過實驗讓學生了解摩擦力的大小與哪些因素有關。我認為這節(jié)課的教學效果還不錯，但也存在一些可以改進的地方。

首先，我覺得在實驗環(huán)節(jié)，學生的參與度很高，他們都很積極地參與實驗操作和數(shù)據(jù)分析。通過實驗，他們不僅掌握了摩擦力的測量方法，還了解了摩擦力的大小與物體接觸面的粗糙程度和物體間的壓力有關。這讓我感到很欣慰，因為我知道學生們已經(jīng)掌握了摩擦力的基本概念和測量方法。

其次，我覺得在課堂討論環(huán)節(jié)，學生的發(fā)言很積極，他們能夠提出一些很有價值的問題和觀點。這讓我感到很驚喜，因為我知道學生們已經(jīng)能夠運用所學的知識進行思考和探究。我也趁機引導他們深入思考摩擦力的影響因素，以及如何通過改變這些因素來改變摩擦力的大小。

然而，我也注意到一些學生