人教版（2019）必修第二冊Unit5MusicDiscoveringUsefulStructures教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本教學設計旨在通過人教版（2019）必修第二冊Unit5MusicDiscoveringUsefulStructures的學習，幫助學生掌握描述音樂特征和表達個人音樂喜好的關鍵句型和語法結構。結合七年級學生的認知水平，通過聽、說、讀、寫的實踐，提高學生的英語綜合運用能力，激發學生對音樂的興趣，培養學生的審美情趣。二、核心素養目標培養學生語言運用能力，通過本單元的學習，使學生能夠運用所學詞匯和句型熟練地描述音樂特點、表達音樂情感和個人喜好，增強跨文化交際意識。同時，發展學生的思維品質，鼓勵他們在討論音樂時提出自己的見解，提高批判性和創造性思維能力。此外，激發學生的文化意識，引導他們了解和尊重不同音樂文化的多樣性。三、學習者分析1.學生已經掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯，能夠進行簡單的日常交流，對音樂主題有一定的了解。

2.學生對音樂普遍感興趣，愿意參與討論和分享個人喜好。他們在學習風格上偏好互動和實踐，對直觀的教學材料更感興趣。學生的能力參差不齊，有的在聽說方面較強，有的在讀寫方面表現更好。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：對音樂專業術語的理解，運用新學的句型進行流暢交流，以及對不同音樂文化背景的理解和尊重。此外，部分學生在表達個人喜好時可能會感到詞匯量的不足。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法，用于介紹音樂相關詞匯和句型結構。

2.討論法，鼓勵學生分享音樂喜好，實踐目標語言。

3.情境教學法，通過模擬真實場景，提高學生的語言應用能力。

教學手段：

1.使用PPT展示關鍵詞匯和句型，增強直觀性。

2.利用音樂播放軟件，讓學生聆聽并分析不同類型的音樂。

3.運用在線互動平臺，促進課堂外的語言實踐和交流。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過播放一段流行音樂，詢問學生是否喜歡這首歌，為什么喜歡。

-回顧舊知：讓學生回顧上一節課學習的關于音樂的詞匯和句型，如“genre”，“like”，“prefer”等。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：介紹本節課的新詞匯和句型結構，例如描述音樂風格的形容詞和表達喜好的句型。

-舉例說明：使用課本中的例子和額外的音樂片段來演示如何使用這些新詞匯和句型。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們討論自己最喜歡的音樂類型，并使用新學的語言結構來描述。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據所學的詞匯和句型編寫一段關于自己音樂喜好的短文。

-教師指導：在學生寫作過程中，教師巡回指導，幫助學生糾正語法錯誤和提供語言支持。

4.語言實踐（約15分鐘）

-學生活動：學生輪流上臺，使用所學的句型向全班介紹自己喜歡的音樂。

-教師指導：教師對學生的表現給予反饋，強調正確的語言使用。

5.總結與作業布置（約5分鐘）

-總結：教師總結本節課學到的內容，強調重點詞匯和句型。

-作業布置：布置相關的書面作業，如寫一篇關于音樂的個人評論，要求使用本節課學到的語言結構。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂風格分類介紹：提供不同音樂風格的歷史背景、代表人物和作品，如搖滾、爵士、古典等。

-世界音樂文化：介紹世界各地特色音樂及其在文化中的地位和影響，如非洲鼓、拉丁音樂等。

-音樂欣賞技巧：講解如何欣賞音樂，包括節奏、旋律、和聲等方面的知識。

-音樂與情感表達：探討音樂如何傳達情感，以及不同情感在音樂中的表現方式。

2.拓展建議：

-讓學生收集不同音樂風格的代表作品，進行對比分析，增強音樂鑒賞能力。

-鼓勵學生參加學校或社區的音樂活動，實地體驗音樂的魅力，提高實踐參與度。

-推薦學生閱讀音樂相關的書籍和雜志，拓寬知識面，加深對音樂的理解。

-建議學生嘗試創作簡單的樂曲，如旋律或節奏，以激發創造力和對音樂的熱情。

-鼓勵學生進行音樂主題的寫作，如音樂評論、音樂故事等，將所學語言知識應用于實際情境中。

-提供機會讓學生與音樂專業人士交流，如邀請音樂老師或藝術家進行講座，以提供更專業的視角和指導。七、教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與小組討論的積極性。記錄學生在使用新詞匯和句型時的準確性和流利度，以及他們在描述音樂喜好時的表達能力和創造性。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的成果，包括他們能否有效地使用目標語言進行交流，是否能夠提出有見地的觀點，以及小組合作的協調性和效率。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來檢驗學生對新學詞匯和句型的掌握情況，包括單詞拼寫、句型構造以及語言運用能力的測試。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

4.課后作業：檢查學生課后作業的完成情況，評估他們對課堂內容的理解和應用能力。作業可以包括寫作練習、聽力練習或研究任務，要求學生運用所學知識解決實際問題。

5.教師評價與反饋：

-對學生在課堂上的表現給予即時反饋，鼓勵積極參與和正確使用語言。

-在小組討論成果展示后，提供具體而有建設性的反饋，指出學生的優點和需要改進的地方。

-對隨堂測試的結果進行分析，針對學生的錯誤提供糾正和解釋，幫助學生理解并掌握正確的知識點。

-在批改課后作業時，詳細標注學生的錯誤，并提供改進的建議，幫助學生提高寫作和語言表達能力。

-定期與學生進行一對一的交流，了解他們在學習過程中的困難和挑戰，提供個性化的指導和支持。

6.學生自我評價與反思：

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的進步和不足。

-提供自我評價的框架或問題，引導學生思考如何提高自己的學習效率和語言能力。

7.家長反饋：

-與家長保持溝通，了解學生對音樂單元的興趣和學習情況。

-征求家長對教學內容和教學方法的意見和建議，以便更好地滿足學生的學習需求。八、板書設計①重點知識點：

-音樂風格的分類（genre）

-描述音樂特征的形容詞（e.g.,rhythmic,melodic,harmonic）

-表達個人音樂喜好的句型（e.g.,Iprefer...,Ienjoy...,I'mfondof...）

②重點詞匯：

-相關音樂術語（e.g.,tempo,dynamics,instrumentation）

-常用表達喜好和偏好的詞匯（e.g.,like,love,dislike,prefer）

③重點句型：

-介紹音樂風格的句型（e.g.,Thissongisablendof...,Ithasa...rhythm...,Themelody