(單位： 姓名： 日期 實(shí)用文本實(shí)用文本|PRACTICAL第第PAGE10是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。覽無(wú)問(wèn)題可下載打印或者改編使用二、二.

100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。教材體系：充分加強(qiáng)整合，體現(xiàn)綜合性教材安排：遵循學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律，體現(xiàn)科學(xué)性教材內(nèi)容：貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代性教材呈現(xiàn)：富有新意和親和力，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)性教材設(shè)計(jì)：注重廣泛運(yùn)用，體現(xiàn)開(kāi)放性wu、yu拼讀。11篇有文化品位的兒歌，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)并鞏固漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字、進(jìn)行初步語(yǔ)言訓(xùn)2500個(gè)常用450個(gè)。由于學(xué)生識(shí)字量少而影響了閱讀教學(xué)。而新400100個(gè)字;550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)字。18001000個(gè)字。完全(1)看圖、象形識(shí)字。一般的看圖識(shí)字，即由圖——漢字，而這里的看圖識(shí)——象形字——楷體字的變遷，滲透的是漢字象形的造字規(guī)律，隱約傳遞的是中華文化的精華;既有形象，又了解了漢字的起源。(2)會(huì)意識(shí)字。如：“日月明、魚(yú)羊鮮、小土塵、小大尖……”等。這種方法有利于理解字詞義。(3)形聲識(shí)字及基本字識(shí)字。形聲識(shí)字及基本字識(shí)字，放在“語(yǔ)文園地”里“我的發(fā)現(xiàn)”“歌——哥，丁————低，橋——轎如：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你們好”，這是孩子們的視野，孩子的語(yǔ)言，孩子的想法“影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗”，這是孩子的生活，孩子的游戲，孩子的幽默……這么有趣的課文，孩子能不喜歡嗎孩子喜歡課文。那是我們的教材帶給平臺(tái)

“自主合作探究”“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)很有新意，有了新的突破，傾向于綜合化。第一，體現(xiàn)出啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想設(shè)計(jì)出方式我會(huì)找我會(huì)填我會(huì)猜”等“我會(huì)”意味著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自主和自信;變過(guò)學(xué)生《雪孩子》一課的練習(xí)“想一想，孩子還會(huì)回來(lái)嗎?”《小松鼠找花生》習(xí)“想一想，花生真的被摘走了嗎?”等。第三，重視語(yǔ)言的積累。一是積累詞語(yǔ)、短語(yǔ)成語(yǔ)佳句等;二是讀書(shū)背誦“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”識(shí)字擂臺(tái)識(shí)字加油站識(shí)字游戲等項(xiàng)目為學(xué)生創(chuàng)造了展示自己語(yǔ)文能力的平臺(tái)，重點(diǎn)展示學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。不難看出，課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)的目的，主要在于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、積累性學(xué)習(xí)三.學(xué)期教學(xué)目標(biāo)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)四.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)，參與班級(jí)中的管理工作中來(lái)針對(duì)學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻“中等生待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿(mǎn)足他們五.442222人。他們活潑可愛(ài)、聰明伶俐，e“先入為主”二、“入學(xué)教育漢語(yǔ)拼音識(shí)字課文語(yǔ)文園地口語(yǔ)交際”個(gè)部分0個(gè)常用字而后是識(shí)字(一)0(二)0篇課文。44個(gè)。204個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在認(rèn)少寫(xiě)。400100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。三、關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字，都是出現(xiàn)頻率最高的常四、教學(xué)目標(biāo)1、漢語(yǔ)拼音2、識(shí)字與寫(xiě)字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按正確的筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端莊整潔3、閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣4、口語(yǔ)交際五、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字讀書(shū)的作用

“識(shí)字大王”評(píng)比等練，對(duì)于寫(xiě)字練習(xí)要有彈性，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)提出不同的要求。、努力貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展”“以人為本”貫穿教學(xué)始終，建立“民主自由快樂(lè)