XXXX職業學院202X級國際商務專業人才培養方案經濟系二〇二X年七月印制目錄TOC\o"1-2"\h\u一、專業名稱及代碼 一、專業名稱及代碼（一）專業名稱：國際商務專業（二）專業代碼：530502二、入學要求高中階段教育畢業生或具有同等學力者。三、學歷層次及修業年限（一）學歷層次：專科（二）修業年限：三年四、職業面向所屬專業大類（代碼）所屬專業類（代碼）對應行業（代碼）主要職業類別（代碼）主要崗位類別（或技術領域）職業資格證書或技能等級證書經濟類（6305）國際商務（630503）商業（75）國際商務人員（2060500）單證員電子單證員經濟類（6305）國際商務（630503）商業（75）國際商務人員（2060500）外貿業務員助理國際貿易師、國際貨運代理資格證書等?五、培養目標與培養規格（一）培養目標通過系統的專業學習，培養思想政治堅定、德技并修、全面發展的新時代青年，學生能在較強的外語、計算機基礎上，了解相關專業的基礎知識，熟悉國際貿易的相關法律規范及通行規則，掌握扎實的國際貿易業務流程,具有對服務對象實施管理和操作的基本能力，面向山西各類涉外企業以及一些有進出口業務的企業，適應企業對于人才的需求，成為能運用現代信息手段處理各類涉外業務的高端技能型專門人才。（二）培養規格由素質、知識、能力三個方面的要求組成。素質（1）具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅決擁護中國共產黨領導；（2）崇尚憲法、遵守法律、遵規守紀；誠實守信、愛崗敬業、奉獻社會的職業道德；（3）新知識與技能的學習能力；（4）查找資料、文獻等信息檢索的能力；（5）技術資料閱讀、技術文件編制能力；（6）制定工作計劃的能力；（7）解決工作實際問題的能力；（8）邏輯性、合理性的思維方法能力。2、知識（1）具有獨立開展各類涉外文案處理的能力；（2）具備具體涉外業務操作能力和過程管理能力；（3）掌握國際商務運行規則和商務管理知識；（4）具備處理國際商務業務組織的能力；（5）具備國際商務的經濟分析、經濟核算、成本核算等方面工作的能力；（6）具備良好的業務英語運用能力與本行業需要的英文聽、說、讀、寫的能力；（7）具備良好的計算機應用能力；（8）具備應用計算機進行EDI系統操作及電子單證、國際貿易單證制作的能力。3、能力（1）良好的思想政治素質、行為規范；（2）較強的口頭和書面表達能力、人際溝通能力；（3）較強的計劃組織協調能力、團隊協作能力；（4）較強的開拓發展和創新能力；（5）較強的責任、質量、安全、環境保護意識。六、課程體系構建（一）思想政治教育教學體系1、主要目標引導學生系統掌握馬克思主義基本原理和馬克思主義中國化理論成果，了解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，認識世情、國情、黨情，深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想，培養運用馬克思主義立場觀點方法分析和解決問題的能力；自覺踐行社會主義核心價值觀，尊重和維護憲法法律權威，識大局、尊法治、修美德；矢志不渝聽黨話跟黨走，爭做社會主義合格建設者和可靠接班人。2、課程思政課程體系（1）思政課程：第一年開設思想道德與法治課程，第二年開設毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程，三年均開設形勢與政策課程。圍繞馬克思主義經典著作，黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，憲法法律等，開設選擇性必修課程，要求學生至少從“四史”中選修1門課程。（2）綜合素養課程：以培養大學生價值觀為目標，將社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化融入綜合素養課程教育教學，強化政治方向和思想引領，深入發掘綜合素養課程的育人資源，著力實現全過程、全方位育人。（3）專業課程：以專業技能知識為載體加強大學生思想政治教育，打破原先思政教育和專業教育“兩張皮”的困境，讓課堂主渠道功能實現最大化。結合本專業人才培養特點和專業素質、知識和能力要求，善于挖掘專業課程中生成的人文背景與社會價值，將思想政治教育“潤物細無聲”地融入專業課程教學，把對真、善、美的追求貫穿于學生專業學習的全過程，增強學生對“技術與社會”“技術與人”關系的進一步認識。推動專業課程教學與思想政治理論課教學緊密結合，相互配合，推動專業類課程與思政課建設形成協同效應。3、落實立德樹人根本任務，完善三全育人格局思想政治教育融入學生學習生活的各個環節、滲透到教學、管理、服務的各個方面和各個層面。認真搞好新生入學教育、日常課堂教學、課外活動、志愿者服務、社會實踐、專業實踐、就業指導等各個環節。使學生在大學期間受教育、經鍛煉、提素質、增才干。（二）創新創業教育教學體系貫徹《國務院辦公廳關于發展眾創空間推進大眾創新創業的指導意見》（國辦發〔2015〕9號）和《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》（國辦發〔2015〕36號）精神，落實素質教育與創新創業教育的融合。1、主要目標（1）形成行之有效的創新創業教育體系。進一步完善人才培養質量，組織制訂創新創業教育教學質量標準，使創新創業教育融入各專業人才培養中；進一步構建創新創業教育課程體系，形成多層次、立體化創新創業教育課程體系；進一步改革教學方法和考核機制，調動師生參與創新創業教育的積極性；進一步加強教師創新創業教育教學能力建設，提高教師教育教學水平。（2）構建比較完善的創新創業實踐平臺體系。不斷扶持大學生創新創業類學生社團，鼓勵大學生組建各種創新創業社團，開展創新創業實踐活動；在校內組織一系列創新創業專項競賽，積極鼓勵學生參加各種創新創業大賽，提高學生實踐水平。（3）建設科學有效的創新創業運行和保障體系。不斷加強宣傳報道和政策引導，營造學院創新創業良好文化氛圍。2、主要內容（1）理論學習。創新思維培養，創業認知、創業團隊、風險識別、商業模式、創業資源、計劃書擬寫、創業管理等。（2）創業實踐。專門針對在校學生開展SYB創新創業培訓，主要為創新創業意識激發，創業模擬，商業機會發現，團隊協作，流程完善等。（3）職業素養。以企業家講座，創新創業講座，企業參觀，畢業生報告，校內活動，各級各類比賽等形式開展，增強學生的實踐能力。（4）專業提升。通過企業實習，以校企協同育人的方式來推進教學，側重于專業能力培養，工作流程認知，標準化認知等。3、實施途徑（1）將創新創業教育貫穿人才培養全過程。每個專業開設創新創業相關課程，完成一份創業調研報告，提交一份創業計劃書或創意設計，參加至少一次創新創業類競賽。（2）構建創新創業教育課程體系。面向全體學生開設創新創業課程、開展創新創業培訓或講座。（3）扶持大學生創新創業類學生社團。（4）開展一系列高水平創新創業競賽。以“互聯網+”“挑戰杯”“創青春”大賽等為龍頭推動開展豐富多彩的創新創業競賽，推進創新創業競賽全員化、多樣化、常態化等。（5）營造創新創業文化氛圍。不斷加強宣傳報道和政策引導，定期組織大學生創新創業競賽作品展；宣傳樹立大學生創新創業成功典型；每年舉辦創新創業論壇；借助新媒體構建完善創新創業公眾平臺、微講堂等。通過多種方式，大力培育企業家精神和創客文化，發揮創業成功案例的示范引領作用，形成創新文化和創業文化。（三）勞動教育教學體系深入貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，全面貫徹黨的教育方針，落實《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，加快構建德智體美勞全面培養的教育體系，培養學生正確勞動價值觀和良好勞動品質。強化勞動觀念，弘揚勞動精神。強調身心參與，注重手腦并用。承優良傳統，彰顯時代特征。發揮主體作用，激發創新創造。1、主要目標準確把握社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平的培養要求，全面提高學生勞動素養。2、主要內容結合各專業特點，增強職業榮譽感和責任感，提高職業勞動技能水平，培育積極向上的勞動精神和認真負責的勞動態度。具體為：（1）日常生活勞動。勞動精神、勞模精神、工匠精神、勞動組織、勞動安全和勞動法規等，圍繞勞動為什么、是什么問題，讓學生懂得勞動的意義和價值。（2）服務性勞動。敬業精神，吃苦耐勞、團結合作、嚴謹細致的工作態度等，注重勞動價值體認，引導學生從現實生活中發現需求，選擇和確定勞動項目。強化規劃設計意識，充分發揮學生的主動性、積極性、創造性，引導學生對項目實踐進行整體構思，綜合運用所學知識、技術，不斷優化行動方案。（3）生產勞動。勞動知識技能的講解，讓學生認清事理，掌握實踐操作的基本原理、程序、規則，正確使用工具的方法和技術。3、實施途徑將勞動教育納入人才培養全過程，豐富、拓展勞動教育實施途徑。（1）開設勞動教育理論課（2）開展專題教育（3）在專業教育教學中有機滲透勞動教育（4）課外校外活動中安排勞動實踐（5）校園文化建設中強化勞動文化（6）實習實訓中強化能力培養（四）書證融通教育教學體系1.書證融通的基本原則職業院校無論采取哪種書證融通模式，在進行方案策劃設計過程中，都要遵循“保證證書含金量、學生真的學過學會了就不要折騰、免修不免考”三原則，其目的在于確保“1”和“X”證書含金量的同時，盡量不增加學生的課業負擔。2.書證融通的設計方法書證融通設計采用“免修正、內容強化、內容修補、能力轉化、新增課程”五種常用方法。在確定了專業（群）試點實施某種“X”證書之后，專業（群）負責人應組織骨干教師，對照“X”證書標準要求和已有專業課程體系、課程內容，逐條、逐句進行系統對比、分析，特別要深刻理解標準要求的內涵，不要望文生義、照貓畫虎。其中：（1）免修正：“1”中的知識點和技能點完全覆蓋“X”證書中的要求，不需要對“1”進行修正。（2）內容強化：“1”中已有的知識點和技能點基本與“X”證書要求相同，但由于職業特殊性、“X”證書要求較高或側重點不同等情況，需要對“1”的相應知識、技能等進行強化處理，并落實到實際教學過程和學習成果測評中。（3）內容補修：“1”中的知識點和技能點不能覆蓋“X”證書中的要求，需要對“1”進行補充、完善。（4）能力轉化：“1”中的知識點滿足“X”證書要求，但其技能、能力目標不能滿足“X”證書要求，需要修正“1”中的技能、能力目標，以及增加或完善實踐教學條件、改進實踐教學方法等，將知識通過有效的內化訓練，變成符合“X”證書要求的技能、能力。（5）新增課程：“1”中的課程如果難以覆“X”證書標準中的部分要求，則需要新增一門或多門課程。同時，要對原有專業課程體系進行完善與修正。3.書證融通的基本步驟實施1＋X的書證融通有四個基本步驟。首先，將“X”證書中的職業素養、基礎知識等要求與現有課程體系、課程內容、課程學習目標進行逐項對比分析，對如何培養學生、如何測評學習成果進行系統研究確定。必要時，應主動咨詢制定“X”證書標準的相關方和專家，避免出現誤解、誤導。第二步，將“X”證書中初級、中級、高級要求的知識、技能和能力要求與現有課程體系、課程內容、課程學習目標進行逐項對比分析。根據分析結果確定采取哪種融通方法，如：免修正、內容強化、內容修補、能力轉化、新增課程。第三步，在系統策劃設計基礎上，組織教師對“1”中相關的每門課程按照確定的融通方法逐一進行完善、改進。改進后，再對照“X”證書中的標準要求逐一進行核對，發現問題再次進行改進，確保課程體系、課程內容和學習目標完全滿足“X”證書的標準要求。第四步，將1+X書證融通工作與“教師、教法、教材”三教改革同步、融合進行。一是對教師進行思想理念轉變、開展職業道德與職業規范培訓。二是按照成果導向模式對教師的行動導向教學方法、OBE課程設計與教學實施等進行培訓，并結合實際教學進行應用，重點測評應用成效。三是按照“教師分工協作的模塊化教學模式”要求設計模塊化課程和教師分工。四是組織教師編寫課程改進后的新型活頁式、工作手冊式校本教材，以學生為中心，從學生閱讀教材的角度進行編寫，提高教材的職業真實性、可行性、親近感和吸引力。（五）大學生社會實踐以團委暑期社會實踐為依托，每年組織開展大學生社會實踐活動。豐富社會實踐的內容與形式，促進學生了解國情、了解社會，增強社會責任感和使命感。通過社會實踐活動，讓學生了解自身素質與市場需求之間的差距，看到自身知識和能力上存在的不足，客觀地去重新認識、評價自我。促進學生對理論知識的轉化和拓展，增強運用知識解決實際問題的能力。增強學生適應社會、服務社會的能力。發展學生的組織協調能力和創新意識。（六）職業分析與專業學習領域構建1、典型工作任務與知識能力分析表6-1典型工作任務與職業能力分析行動（工作）領域典型工作任務職業技能要求知識要求1.業務部門1.交易磋商熟練使用外語與外商進行磋商，掌握貿易磋商過程中的主要要素及相關法律問題，根據磋商內容書寫合同或銷售確認書。國際貿易知識2、國際商法知識2.制定商品價格能進行商品出口成本核算，分析匯率變動趨勢選擇合理的作價方法，選擇對己方有利的貿易術語和正確的表達價格。金融知識國際結算知識3.制定品質、包裝、數量條款能準確描述商品的品質，針對商品及貿易方式選擇適用包裝，計算商品數量并合理使用數量機動幅度。國際貿易實務知識國際貿易單證實務知識4.租船訂艙掌握運輸特點合理選擇運輸方式，制作貨運委托書并合同審核提單。國際貿易實務知識國際貿易單證實務知識5.投保掌握海上風險類型及損失種類，能建立險別與損失之間的關系，選擇合理的險別，填寫投保單。國際貿易實務知識報關實務知識6.制作外貿單據掌握商業發票、裝箱單等單據的格式，能正確、具體填寫各項內容，依據合同/信用證審核單據。國際貿易實務知識國際貿易綜合業務模擬國際物流與貨運知識7.商檢、仲裁、索賠的處理掌握商檢的方式與類型，能填寫各類商檢證書，區分仲裁與訴訟的區別，區分索賠與保險的區別，掌握索賠的程序。國際貿易實務知識國際商法知識2.辦公室、銀行,外匯管理局1.進出口業務流程1.了解進出口業務操作流程，幫助財務人員了解進出口業務的整個環節和一般規定2.明確財務人員在進出口業務中所處的位置和應起到的作用。1、國際貿易實務知識2、國際貿易綜合業務模擬2.國際結算與融資方式掌握主要國際結算方式及與其相匹配的融資方式。包括，匯款、托收、信用證等結算方式的基本知識;銀行如何幫助企業選擇結算方式和融資品種。1國際結算知識2、國際貿易實務知識3、國際貿易單證實務3.出口退(免)稅和外匯核銷1.掌握出口退(免)稅的基本規定；2.掌握出口退(免)稅政策;3.掌握出口收匯核銷的意義、流程、具體操作;進口付匯核銷的意義、流程及具體操作等。1、關稅實務知識3.融資租賃公司、銀行、信托、保險公司、證券投資公司、咨詢公司、三資企業1.實物投資、國際證券投資、國際股票投資、國際債券投資掌握國際直接投資和間接投資的相關基礎知識，分析市場的投資環，投資風險決策，合作對象的考察。金融知識市場調研與預測知識2.國際技術轉讓掌握有關專利技術、商標使用權、專有技術轉讓、技術咨詢、技術服務、合作承包的法律依據，交易方式和交易程序。國際商法知識國際貿易實務知識2.專業學習領域表6-2專業學習領域設置序號職業行動領域專業學習領域1涉外合同的簽訂國際貿易實務國際商法國際金融國際商務談判市場調研與預測2網上創業國際商法網絡營銷國際金融跨境電商操作跨境電商項目運營外貿單證國際市場調查與預測（七）課程體系構建表6-3學習領域課程設置結構模塊學習領域課程名稱課程代碼學時學分公共學習領域思想道德與法治999999022A643毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論999999002A724形勢與政策999999003A481心理健康教育999999004A362軍事理論+軍事技能999999005A364安全教育999999023A241勞動教育999999024A382應用文寫作999999015A362信息技術999999010A724英語999999013A1448體育999999014A1086專業群平臺課程基本能力學習領域市場調查與預測530502001A302國際金融530502002A302國際商法530502003A604國際貿易實務530502004A604崗位核心課程崗位能力學習領域國際結算530502005A724國際貿易單證實務530502006A724跨境電商基礎530502007A724綜合能力學習領域綜合業務模擬530502008A724跨境電商項目運營530502009A1086認知實習999999018A1446跟崗實習999999019A36015頂崗實習999999020A52822畢業設計999999021A482拓展課程拓展能力學習領域必修職業發展與創新創業999999025A362跨文化交流530502010A362報關實務530502011A1086關稅實務530502012A724專業選修國際物流與貨運二選一530502001B724物流基礎530502002B經濟學二選一530502003B724國際市場營銷530502004B國際商務談判二選一530502005B724商務英語談判530502006B公共選修美術鑒賞三選一999999001B362音樂影視鑒賞999999002B書法鑒賞999999003B山西故事限選999999008B362改革開放史限選999999007B282總計：學時：2830學分：144（八）課程內容和基本要求公共學習領域馬克思主義的人生觀、價值觀、道德觀、法治觀，社會主義核心價值觀與社會主義法治建設的關系，及學生的職業道德教育。。幫助學生理解毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想是一脈相承又與時俱進的科學體系，引導學生深刻理解中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好，堅定“四個自信”。毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，中國共產黨把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合產生的馬克思主義中國化的兩大理論成果。突出本課程的思想政治理論功能，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣；課堂教學延伸到課外，實現學生的自我教育；引導學生了解社會現實，關注社會熱點，為未來更好地適應社會做準備。幫助學生準確理解當代中國馬克思主義，深刻領會黨和國家事業取得的歷史性成就、面臨的歷史性機遇和挑戰，引導大學生正確認識世界和中國發展大勢，正確認識中國特色和國際比較，正確認識時代責任和歷史使命，正確認識遠大抱負和腳踏實地。主要講授黨的理論創新最新成果，新時代堅持和發展中國特色社會主義的生動實踐，馬克思主義形勢觀、政策觀、黨的路線方針政策、基本國情、國內外形勢及其熱點難點問題。不僅幫助學生把握基本原理、堅定理想信念；更要堅持理論聯系實際、貼近實際、貼近生活、貼近學生，充分發揮理論的力量，培養學生科學地認識和分析復雜的社會現象的能力。心理健康教育學時36宣傳普及心理保健知識，使大學生認識健康心理對成長成才的重要意義。指導大學生樹立心理保健意識，認識心理活動的規律和自身個性特點，掌握心理健康知識和心理調適方法，學會化解心理困擾。指導大學生擁有樂觀向上、積極進取的人生態度，開發心理潛能，促進全面成才。課程采取理論與體驗教學相結合，講授與訓練相結合的教學方法；在教學過程中，要充分運用各種資源，利用相關的圖書資料、影視資料、心理測評工具等豐富教學手段；也可聘請有關專家、舉辦專題講座等各類活動補充教學形式。軍事理論+軍事技能學時36通過軍事課教學，讓學生了解掌握軍事基礎知識和基本軍事技能，增強國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學生綜合國防素質。《軍事理論》課程內容：中國國防、國家安全、軍事思想、現代戰爭、信息化裝備；《軍事訓練》內容：共同條令教育、分隊的隊列動作、現地教學、輕武器射擊、戰術、格斗基礎、戰場醫療救護、核生化防護、戰備規定、緊急集合、行軍拉鏈等。軍事課由《軍事理論》《軍事訓練》兩部分組成。《軍事理論》教學時數36學時，記2學分；《軍事技能》訓練時間2—3周，實際訓練時間不得少于14天112學時，記2學分。課程內容含“必講（必訓）”內容（以“*”標識）和“選講（選訓）”內容（其他未標識者），各學校可根據本校實際情況在確保完成“必講（必訓）”內容的基礎上，靈活選擇“選講（選訓）”內容，但必須完成總學時。安全教育學時24使學生自主掌握安全知識，增強安全防范能力。關注與維護國家安全；真愛生命與人身安全；防范侵害與財產安全；防火知識與消防安全；突發公共事件與安全；網絡侵害與安全預防；大學生心理健康與安全；學習、社交與求職安全；自護自救常識。每學期定期針對全院學生開展安全教育知識講座，是學生牢固樹立安全意識。職業規劃與職業素養學時36以學生學習為主體，以提高學生的就業能力與就業素養為主要目的，通過課程的實施，幫助學生設計并不斷調整職業生涯規劃，促進學生整合其他課程、活動的資源，進行有效地學習、訓練，幫助學生獲得有關職業、擇業、就業知識、技能及經驗，促進學生選擇，獲得并準備從事一項與個體匹配的職業并力求獲得職業生涯發展的成功。適應大學生活；規劃職業生涯；提高就業能力；求職面試準備；創業準備；邁好職場第一步；就業權益與保障。職業化精神；職場溝通；職業形象；職場協作；時間管理；健康管理；學習管理；創新能力。結合需求，全程指導；加強就業形勢和政策的宣傳教育，幫助學生樹立正確的就業觀念；充分運用現代化訓練技術和手段，采取靈活多樣的方式組織就業指導教學與訓練，動員學生全身心地參與；強化整體教學訓練效果；因地制宜，創造性地開展訓練和指導。信息技術學時72培養學生掌握計算機的基本理論和應用的實際操作能力，熟練辦公軟件、熟練上網操作的能力，培養學生的自學能力和獲取計算機新知識、新技能的能力，具有使用計算機工具進行文字處理、數據處理、信息獲取的三種能力。計算機應用基礎知識；操作系統；文字處理；電子表格應用；演示文稿制作；計算機網絡技術應用；網絡交流。課程內容應根據人才信息化素質要求，結合職業技能證書考證，培養學生的實踐動手能力，使學生在職業實踐活動的基礎上掌握知識，增強課程內容與職業崗位能力要求的相關性。體育學時102培養學生具有“健康第一”的現代觀念，增強學生體質健康水平，激發學生參與體育活動的興趣，培養學生終身參與體育鍛煉的意識和習慣；培養競爭意識和頑強的意志品質；培養團結合作和自控自律的優良品質。主要分為理論和實踐兩部分：體育基本理論知識和體育實踐。理論方面：現代化教學方法、講授法、提問法、案例法、師生互動；實踐方面：指導法和練習法。職業發展與創新創業學時36通過本門課程的學習，使學生了解職業發展的特點，了解自身角色特性，了解就業形勢和政策法規，了解就業創業基本知識；從而樹立正確的職業態度和就業觀念，把個人發展與國家發展、社會需要相結合，愿意為實現個人的生涯發展和社會發展主動做出努力的積極態度。使學生掌握開展創新創業活動所需要的基本知識；使學生具備創新意識和創業能力；使學生樹立科學的創新創業觀念。職業發展與規劃導論；影響職業發展的因素；認識自我；了解職業；職業發展決策；提高就業能力；簡歷撰寫；面試技巧；就業心理；就業權益保護；創業教育。創業概論；當代大學生創業現狀；創業、創新與創業管理；創新與創業者的源頭；創業團隊管理；創業項目書；創業融資、創業風險與危機管理。在教學中使用互動教學法，充分發揮學生在教學中的主動性和創造性，引導學生認識到職業生涯規劃和就業的重要性；通過教師的講解和引導，學生積極開展自我分析、職業探索、社會實踐與調查、小組討論等活動，提高對自我、職業和環境的認識。本課程采用課堂教學與課外訓練相結合的方式，主要采取案例分析、情境模擬、小組討論、師生互動、角色扮演、社會調查和第二課堂比賽等教學方法充分調動學生的積極性。入學教育學時8通過該課程教育，使學生學會遵紀守法，遵守學院的規章制度；使學生對專業設置，專業人才培養模式，專業課程設置等內容有進一步的了解，以便學生對所學專業有全面的認識，有助于學生做好未來的職業生涯規劃。學院整體規章制度認知；專業認知；大學生心理健康教育；大學生安全教育；大學生職業生涯規劃等。按照學院統一安排的入學教育時間并結合本專業特點，對大一新生進行詳細講解。課程英語學時144全面貫徹黨的教育方針，培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務。掌握必要的英語語音、詞匯、語法、語篇和語用知識，具備必要的英語聽、說、讀、看、寫、譯技能，能夠有效完成日常生活和職場情境中的溝通任務。能夠通過英語學習獲得多元文化知識，理解文化內涵，汲取文化精華，增強文化自信；堅持中國立場，具有國際視野，能夠有效完成跨文化溝通任務。通過分析英語口頭和書面話語，能夠辨析語言和文化中的具體現象，了解分析與綜合、比較與分類等思維方法，錘煉尊重事實、善于探究的思維品格。認識英語學習的意義，樹立正確的英語學習觀，具有明確的英語學習目標，能夠有效規劃學習時間和學習任務，運用英語進行終身學習。教學內容由主題類別、語篇類型、語言知識、文化知識、職業英語技能和語言學習策略六要素組成。主題類別為職業相關的教學主題。語篇類型包括口頭、書面、新媒體等多模態語篇，涵蓋不同類型的體裁，為語言學習提供素材。語言知識是職場涉外溝通的重要基礎，重點突出應用性。文化知識包括世界多元文化和中華文化，尤其是職場文化和企業文化。充分發揮英語課程的育人功能，將課程內容與育人目標相融合，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。依據教學目標、圍繞教學內容，設計符合學生情況的教學活動，全面促進學生英語學科核心素養的提升，有效促進學業目標的達成。突出職業特色，通過設計語言教學活動，加強學生語言實踐應用能力的培養。注重現代信息技術在英語教學中的應用。根據學生認知特點和能力水平組織教學，構建適合學生個性化學習和自主學習的教學模式。應用文寫作學時36本課程從職業教育的培養目標出發，重在培養學生的書面表達及實用寫作能力。通過學習本課程，使學生掌握應用文書寫作的基本理論和一般規律，養成良好的應用寫作思維，能夠寫出規范的、常用的應用文書，為將來在實際工作中完成相關的應用寫作任務奠定基礎。行政公文、事務性文書、職場文書、傳播文書、財經文書、法律文書、科技文書。以各專業人才培養方案為依據，結合學生的智能水平，遵循寫作能力培養規律，切實提高學生應用寫作水平，滿足學生職業生涯發展和終身學習的需求。基本能力學習領域際金融基本概念和基本理論知識；理解國際收支平衡表的編制原理；能夠理解國際收支不平衡的成因、治理措施；掌握國際收支不平衡的影響。同時培養學生解決實際問題的能力。包括國際貿易與國際收支、國際儲備、外匯和外匯制度、有關匯率的計算、匯率的決定理論、國際銀行業務、國際金融組織與國際金融危機等內容。現場教學法、案例教學法、角色扮演教學法、任務驅動教學法、仿真教學法、項目教學法、學生自我訓練法、研討法、仿真模擬教學法國際貿易實務1．熟悉國際貿易磋商環節，能與外商簽訂商品進出口合同2．熟悉合同和信用證內容，能按照合同和信用證進行單據繕制3．熟悉國際貿易術語慣例，能按照貿易術語結合信用證或合同能容進行外貿流程操作4．熟悉海關監管制度，能完成通關流程5．熟悉外匯管理制度，能完成結匯流程6．熟悉電子商務手段，能實現網絡貿易7．能通過國際商務單證員考試本課程針對國際貿易的特點和要求，從實踐的角度分析和學習有關國際貿易管理和法律規則、進出口貿易基本業務流程、各業務環節操作技巧及相關業務單據，進出口業務各項交易條件及合同條款。通過本課程學習，熟悉國際貿易常用慣例與規則，能靈活應用進出口業務交易條件，熟悉一般貿易進、出口及加工貿易業務流程，具備各環節業務操作基本技能。現場教學法、案例教學法、角色扮演教學法、任務驅動教學法、仿真教學法、項目教學法、學生自我訓練法、研討法、仿真模擬教學法國際商法通過本課程的學習，培養學生關注國際商事立法動態的意識、掌握國際商事法律的基本原理與基本知識和提高參與實踐活動實際分析問題能力。國際商法導論、國際商事組織法、合同法、知識產權法、國際產品責任法、國際商事仲裁與國際民事訴訟。現場教學法、案例教學法、角色扮演教學法、任務驅動教學法、仿真教學法、項目教學法、學生自我訓練法、研討法、仿真模擬教學法課程國際市場調查與預測學時36教學目標通過本課程的學習，應使學生比較全面系統地掌握市場調研的基礎理論和基本方法，在市場營銷活動中經常應用的調查、測量方法，同時具備分析基礎數據和撰寫調查報告的能力。培養學生嚴謹的市場調查研究的態度和職業素質。教學內容通過對跨境電子商務市場分布和跨境電子商務消費者行為分析，使學生能根據實時的市場背景掌握基本的市場預測方法、跨境電商市場分析工具，進而對全球的跨境電子商務的產品分布、商品流向及原因及不同區域或國家消費者的消費習慣、消費心理、消費方式、消費行為模式有深度的認知，為跨境電商平臺操作、運營和推廣奠定扎實的基礎。教學設計現場教學法、案例教學法、角色扮演教學法、任務驅動教學法、仿真教學法、項目教學法、學生自我訓練法、研討法、仿真模擬教學法崗位核心課程崗位能力學習領域課程外貿單證實務學時72教學目標通過該課程的學習，以培養學生單證處理的職業能力為核心，在教學中按照職業崗位和職業能力培養的要求，對進出口業務分別按照貿易流程和執行的進度，講解涉及到的各種單據和信用證的填制，熟練掌握各項單據的填制要求和注意事項。教學內容外貿單證實務是商務英語專業職業崗位能力培養的核心課程。它是國際貿易實務活動中的一門重要操作課程。重點講述單證在國際貿易交易操作中的功能和作用，各項交易環節中多種單證的繕制，單證紕漏瑕疵的處理與善后。通過該課程的教學，學生可以熟悉進出口各環節的單證內容，熟練各種單證的繕制，解決單證制作和使用中出現的常見問題，培養學生制單、審單的能力。本課程將國際貿易專業制單技能與商務英語，國際貿易法規慣例緊密結合在一起，是商務英語專業的一門綜合課程。教學設計現場教學法、案例教學法、角色扮演教學法、任務驅動教學法、仿真教學法、項目教學法、學生自我訓練法、研討法、仿真模擬教學法課程國際結算學時72教學目標通過本課程的學習，主要讓學生了解和掌握國際結算的基本知識，并具備從事國際結算業務的基本操作能力，從而達到國際結算職業崗位需要的基本素質要求。同時培養學生具有良好的國際結算從業人員道德和敬業精神、嚴謹細致的工作態度和良好的團隊合作精神；具有誠實守信的品德；具有一定的反應能力和應變能力。教學內容國際結算概述；國際結算中的票據；匯款與托收；信用證結算方式；其它結算方式；融資方式；供應鏈金融；國際非貿易結算。教學要求（1）教學組織本課程的專業性、技能性很強，教學中應以教師為主導，學生為主體，注意理論聯系實際，采用多種教學組織形式（班級授課、模擬實習、個別輔導）授課。（2）教學方法在教學方法和手段上，要充分利用各種教學媒體，應用案例教學、觀模教學、熱點經濟問題討論等教學方法，調動學生的積極性，培養學生獨立解決問題的能力。（3）實踐教學本課程的實踐性教學可采用隨堂練習、課堂討論、模擬實習、案例分析、參觀學習等多種形式進行，并注意緊密結合專業工作實際。綜合能力學習領域課程綜合業務模擬學時108教學目標通過上機操作，學生達到熟練掌握理解和實踐應用國際貿易實務操作的相關理論以及報價核算，了解國際交易的相關法律、慣例和習慣做法在仿真實際中的應用。通過操作對整個業務有一個前面的概念和提升業務操作能力，為相關職業考試打下扎實的基礎。

教學內容本課程以B2B跨境電子商務平臺推廣、進出口交易磋商、進出口業務成本核算、進出口合同的繕制、審核、履行、商務溝通等外貿流程為基礎，通過軟件的模擬系統為手段，讓學生在模擬的環境中了解并掌握貿易環節的各類注意事項。為之后的跨進電商項目運營夯實基礎。教學設計現場教學法、案例教學法、角色扮演教學法、任務驅動教學法、仿真教學法、項目教學法、學生自我訓練法、研討法、仿真模擬教學法課程跨境電商項目運營學時108教學目標通過本課程的學習，使學生能夠較全面的了解目前市場上的主流跨境平臺的基本操作方法，通過模擬的操作練習讓學生了解跨境電商的相關法律、規則等。通過操作提升業務操作能力，為相關職業考試打下扎實的基礎。

教學內容通過多種模擬跨境電商平臺的操作演練，解決運營中的三大板塊商品、運營和市場。商品部分主要內容：選品、跟進清關、提供產品咨詢、配合運營部門整理上架素材、提供物流保障。運營部分主要內容：保證及時上架產品在線、組織營銷活動提升產品轉化率。分析運營數據指標。市場部分主要內容：引導消防、提供物流保障、建立品牌口碑、解決售后服務和產品核心問題。讓學生熟知跨境電子商務的基本概念和政策，遵守跨境第三方操作平臺規則，進行跨境電商基本工作流程的操作，具備跨境店鋪運營管理、客服服務和電商操作技術等業務能力。認知實習通過參觀實習企業，增加學生的感性認識，擴大視野，提高觀測能力，培養學生良好的職業習慣和職業道德。了解實習企業的發展狀況，經營狀況、現代化管理、產品開發、部門職責及不同崗位要求等。以企業參觀為主，結合其他教學方式如講座等方式，要求學生撰寫參觀報告。跟崗實習以培養學生崗位職業能力為總體目標，基于校企合作的實踐平臺，使學生在真實的工作環境和企業指導教師的幫助下，完成從業人員應具備的各項綜合能力和素質訓練，提高學生崗位素養。學生按照要求分配到不同的工作崗位，了解崗位要求和職責，在企業指導教師的幫助下完成既定任務。校內指導教師陪同學生到企業進行指導。頂崗實習課程目標學生通過22周的實習，熟悉實習企業工作流程及要求，能夠獨立上崗完成工作任務，培養學生良好的團隊合租和溝通交流能力，培養學生發現問題、解決問題的能力，增強學生創新意識。主要內容了解企業的工作流程；了解企業的文化背景；關注企業的發展；熟悉實習崗位和主要工作任務。教學要求校內指導教師定期檢查學生實習情況；學生按要求撰寫實習周記和實習報告。畢業設計課程目標通過畢業設計的撰寫，訓練和提高學生進行調查研究、閱讀文獻資料、分析論證和撰寫資料的能力；提高學生運用所學知識進行設計、解決實際問題的綜合能力；培養學生實事求是，謙虛謹慎，嚴肅認真、刻苦鉆研，勇于創新的職業精神。主要內容學生根據實習情況撰寫調研報告或社會實踐報告；學生也可以根據所學專業和實習崗位具體開展的某項活動撰寫策劃方案。教學要求校內指導教師指導學生撰寫開題報告、進行中期檢查、修改初稿、評定成績，給出書面意見。拓展課程：拓展能力學習領域（1）必修報關實務教學目標通過本門課程的學習，學生能夠掌握辦理各項通關資格注冊和備案手續；識別海關工作流程；熟知進行通關作業及報關相關活動的前期、后續管理工作；掌握不同貿易方式下海關業務的辦理。同時培養學生良好的職業素質，使學生具備從事報關及相關工作的專業能力。使畢業生在報關員的工作崗位上，表現出很強的適應性，實現學生就業與崗位的零距離。職業技能證書考核要求：報關水平測試證書教學內容報關與海關管理；報關與對外貿易管制；一般進出口貨物的報關程序；保稅貨物的報關程序；減免稅貨物通關流程；暫準進出境貨物通關流程及其他貨物通關流程教學要求（1）教學組織本課程的專業性、技能性很強，教學中應以教師為主導，學生為主體，注意理論聯系實際，采用多種教學組織形式（班級授課、模擬實習、個別輔導）授課。（2）教學方法在教學方法和手段上，要充分利用各種教學媒體，應用案例教學、觀模教學、熱點經濟問題討論等教學方法，調動學生的積極性，培養學生獨立解決問題的能力。（3）實踐教學本課程的實踐性教學可采用隨堂練習、課堂討論、模擬實習、案例分析、參觀學習等多種形式進行，并注意緊密結合專業工作實際。課程關稅實務學時72教學目標《關稅實務》是一門專門研究貨物在進出口環節中依法繳納海關關稅的學科，涉及內容為專業知識和實際工作技能。本課程旨在通過理論講解、實際動手操作等形式培養高素質報關人才，讓學生了解和掌握進出口商品關稅的國內外政策、法規、計算方法、辦理程序等。教學內容關稅概論；關稅制度總論；關稅納稅人；海關估價；關稅稅率的適用；關稅減免；海關代征進口環節國內稅；差別關稅；關稅征納程序；關稅強制執行、關稅保全與擔保；關稅納稅爭議及其復議。（1）教學組織本課程的專業性、技能性很強，教學中應以教師為主導，學生為主體，注意理論聯系實際，采用多種教學組織形式（班級授課、模擬實習、個別輔導）授課。（2）教學方法在教學方法和手段上，要充分利用各種教學媒體，應用案例教學、觀模教學、熱點經濟問題討論等教學方法，調動學生的積極性，培養學生獨立解決問題的能力。（3）實踐教學本課程的實踐性教學可采用隨堂練習、課堂討論、模擬實習、案例分析、參觀學習等多種形式進行，并注意緊密結合專業工作實際。跨文化交流通過本課程學習，使學生學會不同文化背景下的人們的行為、想法、態度、價值觀中蘊含的文化寓意。學會識別在跨文化交際中哪些文化差異會造成交際的障礙，理解“文化”、“交際”、“人家關系”的含義。理論部分：介紹跨文化交流學的相關理論與技能；知識部分：介紹與跨文化交流密切相關的歷史、地理、宗教、習俗、服飾、飲食、禮儀、文學等方面的知識。本課程實踐性較強，通過將理論知識的傳授與案例分析相結合，采取多媒體教學方式，通過增加教師與學生之間，學生與學生之間討論與交流的機會，提高教學效果。通過組織模擬交際，讓學生都參與到交際當中，并總結經驗教訓。（2）選修經濟學/國際市場營銷通過課程學習，使學生掌握經濟學/國際市場營銷的基本理論知識，以案例分析為基本的教學手段，通過分析實際案例，提升學生解決實際問題的能力。有關價格理論、消費者行為、成本理論、營銷手段與策論等。（1）教學組織本課程的專業性、技能性很強，教學中應以教師為主導，學生為主體，注意理論聯系實際，采用多種教學組織形式（班級授課、模擬實習、個別輔導）授課。（2）教學方法在教學方法和手段上，要充分利用各種教學媒體，應用案例教學、觀模教學、熱點經濟問題討論等教學方法，調動學生的積極性，培養學生獨立解決問題的能力。（3）實踐教學本課程的實踐性教學可采用隨堂練習、課堂討論、模擬實習、案例分析、參觀學習等多種形式進行，并注意緊密結合專業工作實際。國際商務談判/商務英語談判通過課程學習，培養具有扎實的語言基本功、寬廣的知識面、較豐富的專業知識，能熟練的運用商務談判的理論在實際工作中運用。商務談判的理論、準備、開局、技巧、禮儀等。本課程實踐性較強，課程中多采取案例分析與模擬演練得到方式，使學生能夠運用所學，在談判場合完成工作任務。國際物流與貨物/物流基礎教學目標1.正確理解國際物流的基本概念和基本理論體系；2.了解國際物流的歷史沿革和未來發展趨勢；3.針對國際物流問題，學會進行文獻調查及現場調查的方法；4.增強學生繼續學習物流管理知識及從事物流管理職業的興趣。教學內容1.國際物流系統功能要素及合理化；2.國際物流作業過程；3.企業國際物流；4.供應鏈管理介紹運輸的有關知識、技巧和方法，具有知識面廣、實用性強、實踐性強、系統性強的特點。培養學生在運輸過程中分析和解決問題的能力。對學生職業能力的培養和職業素養養成起著主要支撐作用。美術鑒賞通過介紹中西方美術史和美學思想發展概況，欣賞和評析，經典美術作品介紹，著名藝術家生平追求；通過學習使學生對美術的了解不僅僅停留在欣賞的層面上，而是從文化上的角度去引導學生去欣賞，在欣賞過后有心得，有感悟，能夠內化；不僅可以開闊視野，初步了解世界優秀美術遺產，而且能夠從美術形象中分辨真善美假惡丑，從而陶冶學生藝術，道德情操，提高藝術欣賞水平和藝術修養，激發高尚健康的人文精神進一步提高愛國主義熱情和民族自信心本課程從學習和掌握美術欣賞的基礎入手，然后按照觀賞性美術和實用性美術兩大體系統，對古今中外的名作逐一進行賞析，使學生更好地掌握美術欣賞的方法，提高學生的藝術修養及藝術鑒賞能力。要求學生在欣賞評析經典的中外美術作品和藝術名家的同時，對美術的了解不僅僅停留在欣賞的層面上，而是從文化的角度懂得欣賞、有心得、有感悟，進而能夠內化陶冶情操，提高藝術修養。書法鑒賞要求學生在欣賞評析經典的中外美術作品和藝術名家的同時，對美術的了解不僅僅停留在欣賞的層面上，而是從文化的角度懂得欣賞、有心得、有感悟，進而能夠內化陶冶情操，提高藝術修養。教學內容以上篇的中國音樂賞析為基礎，融合下篇西方音樂賞析中的音樂元素進行理論建構；通過這樣的融合、擴展、濃縮的處理并利用數字資源平臺進行疊加優化組合，一方面可以保證網絡教學資源和大數據人工智能工具的利用，另一方面解決課堂學生數量大、討論互動難、展示表現機會少的問題。通過線上的課前導學活動，為教師的學情掌握和學生的興趣關注打下了學習的良好互動基礎；通過課中研學，為學生創設美的體驗場域；通過師生協同互動的音樂律動、音樂繪畫、APP演奏等教學實踐，增強學生的創意實踐能力；通過課后趣學延伸項目的選題創意活動，為學生搭建起素養漸成的持續樂學平臺。音樂鑒賞1.知識目標：經過本課程學習，掌握書法藝術的基本知識和藝術特征，懂得如何從書法的藝術表現手段入手，對書法作品進行審美鑒賞。2.能力目標：通過鑒賞藝術作品、學習藝術理論、參加藝術實踐，發展形象思維，培養創新精神和實踐能力，提高感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力。3.素質目標：樹立正確的審美觀念，培養高雅的審美品位；陶冶情操，發展個性；了解、吸納優秀成果，傳承和發揚中華傳統文化，提高文化藝術素養，增強愛國主義精神和民族自豪感。書法理論；楷書技法；行楷技法；作品賞析、臨摹與創作基本了解書體種類、特征及代表作品。扎實掌握楷書、行楷的結構及筆法，初步嘗試作品創作，為提升書寫質量奠定基礎。培養學生審美情趣，提高文化藝術素養，增強愛國主義精神和民族自豪感。山西故事學時36通過課程學習讓學生了解山西省情與山西民俗文化。理解山西紅色革命文化傳統。理解晉商崛起與衰落的原因，掌握晉商人力資源管理制度與經營制度。培養學生對家鄉的熱愛，估計學生繼承并發揚山西文化。教學內容包括：山西省情與民俗文化、山西紅色革命文化、晉商崛起與衰落的原因、晉商人力資源制度與經營管理制度學習、大院文化、晉商經商之路與“一帶一路”結合本門課程大綱與培養方案，希望學生通過學習課程能夠了解山西，熱愛家鄉，理解晉商精神核心，能夠繼承并發揚山西精神與文化。改革開放史學時28改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇；堅持改革開放，是我們的強國之路；只有改革開放，才能發展中國、發展社會主義、發展馬克思主義……這些都是黨和人民的高度共識。馬克思主義中國化的第二次歷史性的飛躍，學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想在中國社會主義建設中的實踐成果。用詳盡的事實案例，講清楚馬克思主義中國化理論成果，尤其是改革開放時期馬克思主義在中國的成功實踐，講明中國共產黨的正確領導和社會主義制度的優越性。表6-4主要實踐項目與基本內容序號實踐項目名稱實踐周數基本內容和要求1234合計：七、教學進程總體安排（一）專業教學計劃課程分類序號課程名稱課程編碼總學時實踐學時學分學期分配周課時數考核方式教學單位性質類別一二三四五六181818182124必修公共學習領域1思想道德與法治999999022A648322論文/筆試+實訓思政部2毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論999999002A728422論文/筆試+實訓思政部3形勢與政策999999003A4801√√√√√√論文思政部4心理健康教育999999004A36822論文基礎部5軍事理論+軍事技能999999005A362周42實踐+線上基礎部6安全教育999999023A2401√√√√√√線上考試基礎部7勞動教育999999024A382021√√√√√方案+實踐基礎部8應用文寫作999999015A36822筆試信息系9信息技術999999010A725044機試基礎部10英語999999013A14440844筆試基礎部11體育999999014A108826222實踐小計：67826837基本能力學習領域12市場調查與預測530502001A36822筆試經濟系13國際金融530502002A36622筆試經濟系14國際商法530502003A641644筆試經濟系15國際貿易實務530502004A601644筆試經濟系小計：1804612崗位能力學習領域16國際結算530502005A722244筆試經濟系17國際貿易單證實務530502006A722244筆試經濟系18跨境電商基礎530502007A722244筆試經濟系小計：2166612綜合能力學習領域19認知實習999999018A1448666周報告企業20跟崗實習999999019A3603601515周報告企業21頂崗實習999999020A5285282222周報告企業22畢業設計999999021A484822周設計經濟系23綜合業務模擬530502008A725644上機經濟系24跨境電商項目運營530502009A1088666上機經濟系小計：1260116455必修拓展能力學習領域25職業發展與創新創業999999025A36822開卷26跨文化交流530502010A36822開卷經濟系27報關實務530502011A1083066開卷經濟系小計：1804614選修28國際物流與貨運二選一530502001B722244開卷經濟系物流基礎530502002B29經濟學二選一530502003B722244開卷經濟系國際市場營銷530502004B30國際商務談判二選一530502005B722244開卷經濟系商務英語談判530502006B31美術鑒賞三選一999999001B36822開卷基礎部音樂影視鑒賞999999002B書法鑒賞999999003B32山西故事限選999999008B36822開卷基礎部33改革開放史限選999999007B28822論文小計：3169018基礎部合計：28301700144周學時：2724202421周24周（二）學時安排說明1、學年教學時間實際安排，第一學期周27學時，第二學期周24學時，第三學期周20學時，第四學期周24學時；第五學期認知實習、跟崗實習共計21周，第六學期頂崗實習24周。三年總共為2830學時，（頂崗實習按每周24學時22周計算，畢業設計2周計算，合計528+48=576學時）。2、學分與學時的換算。18學時計為1個學分，總學分148學分。3、公共基礎課程778學時占總學時的27.5%。選修課322課時占教學總學時的11%。4、頂崗實習時間為6個月（主要為在崗實習）。（三）課程結構學時比例課程類別課程性質學時數比例學分理論教學學時實踐教學學時學時數比例學時數比例公共學習領域必修67824%3748060%26840%基本能力學習領域必修1806%1212670%6630%崗位能力學習領域必修2168%1215070%6630%綜合能力學習領域必修126044%55968%116492%拓展能力學習領域必修1806%1014279%4621%專業選修2168%1215070%6630%公共選修1004%68482%2418%總計2830100%144113240%170060%（四）教學環節分配表教學活動學期入學教育社會實踐認知實習綜合實訓跟崗實習頂崗實習畢業設計理論教學周數學期教學總周數一111820二21820三121821四21820五61521六22224八、實施保障主要包括師資隊伍、教學設施、教學資源、教學方法、學習評價、質量管理等方面的內容。（一）師資隊伍工學結合人才培養模式實施，必須擁有一支具有先進的職教理念、扎實的理論功底、熟練的實踐技能、縝密的邏輯思維能力、豐富的表達方式的教師隊伍。為保證人才培養目標的實現，專兼職教師必須滿足下列任職條件：1、專任教師（1）具有高等職業學校及以上教師資格證書；（2）有扎實的專業知識基礎，有較強的語言表達能力和課堂組織能力；（3）具有創設問題情境、選擇與確定問題、討論與提出假設、業務實踐和對學生學習結果準確評價的能力；（4）接受過職業教育教學方法論的培訓，具備開發本專業課程的能力；（5）有較強的總結能力和實操能力，能解決本領域實際工作中的問題和困難。2、兼職教師（1）具有相關崗位工作經歷，有豐富的實際工作經驗；（2）必須學習和掌握先進的職業教育理論、教學方法和教師職業規范，具有較強的語言表達能力和課堂組織能力；（3）兼職教師必須具備開發本專業課程實踐教學項目的能力。3、教學團隊本專業教學團隊主要由校內專任教師構成。師資力量比較雄厚，共配有專任教師9名，企業兼職教師2名，其中，副教授3人，均為“雙師”素質教師。表8-1主要教師配置情況序號姓名學歷/學位職稱從事學科承擔教學任務職業資格證書11國際貿易國際貿易、商務談判、跨境電商跨境電子商務師22國際貿易國際貿易中級經濟師33國貿實務國貿實務、經濟學原理、跨境電商跨境電子商務師、跨境電商崗位培訓資格證、國際貨代資格證44國際商法國際商法55國際貿易綜合業務模擬66國際貿易綜合業務模擬國際貨代資格證67市場營銷商務談判、市場營銷國際貨代資格證78國際商法國際公共關系實務、國際商法跨境電商崗位培訓資格證89國際貿易國際貿易國際貨代資格證110跨境電商數據分析、多媒體營銷網絡營銷師111跨境電商項目運營跨境電子商務師（二）教學設施1、校內實訓實踐教學條件是實踐教學有效實施的基本保障。首先是高仿真，重模擬，做好校內實訓室的建設，教學軟件有國際貿易軟件；國際商務軟件；計劃上ERP管理軟件；2、校外實習為把我們的學生培養成“上得去、下得來”的應用型人才，我們還必須要走出校門，擴大同企業的聯系，借助社會力量和有關單位的合作來建設校外實踐基地。讓學生親身參與企業的經營管理活動，來培養學生的實踐能力和應用能力。2007年開始，國際商務專業開展了頂崗實習，主要包括天津星輝貨運有限公司、山西省天利貿易集團有限公司、太原晉德厚經貿有限公司、廣東世紀同城集團、山西中瑞貿易集團公司、山西創同樂經貿有限公司、太原市昌晨物資貿易有限公司、平順縣對外經濟貿易總公司、山西省運城武圣實業有限公司、等17家單位。從2008年至今，學院一直秉承著工學結合的教育理念，實現校企合作，做到理論與實踐的真實結合，讓學生可以學以致用。（三）教學資源1、網絡資源網絡資源是不可缺少的教學資源，由本專業教師開發建設的優質核心課程，內容主要有課程標準、習題庫、考核標準、考核方法、電子教案、電子課件等，網址為：/2、專業教材開發根據專業職業崗位，分析確定典型工作任務。通過對公司的調研，邀請行業企業專家參與課程開發，參照國家職業資格標準，對調研后的工作任務進行分析、論證、歸納和總結，從而確定國際商務專業的職業典型工作任務。依據典型工作任務確定行動領域，并進行歸納，確定學習領域。按職業技能和職業素質的發展過程以及學習領域之間工作過程的內在聯系，打破傳統的課程體系，構建工作過程系統化的專業課程體系。國際商務專業現開設20門專業必修課、10門專業選修課，把課程質量和建設成果作為專業建設和學科建設的重要體現形式予以高度重視，加大課程建設的工作力度，認真規劃，精心組織，全面推進，力求實效。加強院級重點專業主干課程建設工作，對立項在建的院級重點專業主干課程加強監管，加快建設進程，提高建設質量，實現建設目標，力爭達到院級主干課程建設評估優秀等級；按計劃積極開展院級重點主干課程建設的申報立項工作，全面提高課程教學質量。同時推進非專業主干課程建設工作，對非主干專業必修課程進行有力監管，參照院級重點專業主干課程建設標準對其進行系級建設，并按院級重點專業主干課程建設評估驗收方式進行評估驗收；對專業選修課進行動態管理，根據專業選修課開設的質量，不斷增刪課程，促使教師努力提高專業選修課開設的質量；對公共必修課進行嚴格監管，一方面制訂公共必修課的課程教學標準和考核標準，規范教師的教學行為，提高教學質量；另一方面加強教材建設，改革教學體系和教學內容；對公共選修課實施有效監管，一方面對教師的開課資格、課程標準、課程講義進行嚴格審查，確保教學質量，并加強教學檢查；另一方面鼓勵教師積極申報開設院級公共選修課，豐富學生的選課門類，并從課時津貼方面保護和激發教師開設院級公共選修課的積極性。積極推進精品課程建設工作，在院級主干課程建設過程中，高度關注課程建設的質量，根據院級主干課程建設的質量和水平，將遴選出優秀主干課程培育建設，待條件成熟時，申報院級、省級精品課程建設項目，進一步擴大課程建設的成果。深入開展教學改革研究工作，以院級重點專業主干課程為基礎，進一步深化專業課程群的教學改革，內容涵蓋課程教學體系、教學內容、教學方法、教學手段、考試內容、考試方法以及實踐教學等多個方面，精心組織，有力監管，積極組織院級、省級教改研究項目的申報立項工作，有省級課題一項。本專業教材建設成果十分突出，牛慈康、李彥榮副教授及教學團隊編著的《國際貿易實務》、《外貿單證實務》，董晉宏老師編寫了《國際金融》、《跨境電商實操》等高職高專教材，凸顯高職教學理念，在教學使用中，獲得良好反響。（四）教學方法1、問題導向法提出問題，引導和鼓勵學生關注國際商務領域的新動向，提高學生學習的自主性。依據教學進度而逐步解答，并鼓勵學生自主查找資料互助解答，授課教師也利用網絡教學平臺，不斷更新閱讀資料，解答學生所提的問題。

2、探究學習法要求學生充分利用網絡資源。為避免學生在網絡中大量無效搜索的“迷航現象”，教師對問題目標具體化，提出明確的階段、層次要求，指引學生利用網絡資源的路徑，鼓勵學生多樣化、多角度的思考問題，拓寬學習的深度和廣度。

3、案例教學法：國際商務專業的作業和案例課內容為動態和開放式，每學期教師根據國內外理論研究動態和社會關注焦點的變遷，更新內容，選擇最適合學生的案例，布置課堂討論和課程作業，發揮學生的主觀能動性，培養學生將理論和實踐問題相結合的分析能力。

（五）學習評價1、知識評價依據《山西國際商務職業學院考務規定》，進行考試或考查并評定成績。提倡考試模式創新和改革，采用多種考試方式，如筆試、機試、探究式考試，充分反映學生的知識掌握程度。（1）公共必修課通過課程考試、操行評價、認證考試、運動技能及體能達標等進行測試。（2）專業必修課均為項目化課程，每個課程